Классный час "Полезны ли наши привычки?"

Разработка классного часа для учащихся 5 класса

Тема: «Полезны ли наши привычки?»

Цель: Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам

Форма: диалог с элементами игры

Подготовительный этап: Учащимся предлагалось нарисовать рисунки на тему «Скажи нет вредным привычкам», написать мини-сочинения на тему «Посеешь привычку – пожнешь характер»

Ход классного часа:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный этап, проблемная ситуация	Предлагает обсудить пословицу «Посеешь привычку – пожнешь характер». Предлагает ответить на вопрос: «Какие ассоциации у вас вызывает слово «привычка»?» Выслушав ответы, предлагает обратиться к объяснению этого понятия в толковом словаре Д. Ушакова «Привычка, образ действия, состояние, поведение или склонность, усвоенные кем-нибудь за определенный период жизни, вошедшие в обыкновение, ставшими обычными, постоянными для кого-нибудь». Таким образом, привычка – это такое действие, которое человек выполняет автоматически.	Включаются в деятельность, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.
2	Игра-упражнение «Сорняки и розы»	Предлагает на картинках с изображением розы написать полезные привычки, на картинках с сорной травой написать вредные привычки. После выполнения задания проводится обсуждение. Подводится вывод: Все полезные и вредные привычки человек «выращивает» в себе сам. Только полезные привычки требуют особого ухода – изо дня в день надо трудиться, чтобы получить результат, а вредные привычки очень легко пускают корни, как сорная трава. Но зато полезные привычки могут сделать из своего хозяина настоящего человека.	Делятся на микрогруппы по 4-5 человек. Работают в микрогруппах, пишут полезные и вредные привычки на картинках. Участвуют в обсуждении. Высказывают свои точки зрения на тему вредных и полезных привычек.
3	Работа со сказкой Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»	Предлагает послушать и обсудить отрывок из сказки. Предлагает ответить на вопросы: Какую замечательную привычку Маленький принц вырастил в себе? Можно и баобабы сравнить с плохими привычками, которые человек каждый день побеждает в себе? Сообщает, что среди наиболее опасных привычек человека следует назвать алкоголь, курение, наркоманию. Даже один раз попробовав что-то, человек может попасть в зависимость, которая обернется для него большой бедой.	Слушают сказку, отвечают на вопросы, рассуждают.
4	Тест	Предлагает пройти тест, который поможет учащимся оценить уровень своего физического развития. Дает инструкцию к тесту, на каждый вопрос ответить «да», «нет». 1.      Соблюдаю ли я режим дня? 2.      Делаю ли я утреннюю зарядку? 3.      С удовольствием ли я хожу на уроки физкультуры? 4.      Занимаюсь ли я физическим трудом? 5.      Вызывает ли у меня отвращение табачный дым? 6.      Могу ли я несколько раз подтянуться на перекладине (отжаться от пола)? 7.      Люблю ли я свежий воздух? 8.      Считаю ли я алкоголь вредным веществом? 9.      Умею ли я плавать? Помогает подсчитать результаты, за каждый ответ «да» - 3 балла, «нет» - 1 балл. 9-13 баллов – низкий уровень физического развития, 14-19 баллов – средний, 20-27 баллов – высокий.	Проходят тест, искренне отвечают на опросы. Подсчитывают результаты, определяют свой уровень физического развития.
5	Рефлексия	Предлагает составить памятку «Как вырастить хорошую привычку?» Раздает заготовки-лучики, оформляет общую памятку. Подводит итоги классного часа, награждает за рисунки и мини-сочинения, благодарит за работу.	Пишут советы как вырастить хорошую привычку, размещают советы на доске в виде солнца. Делятся впечатлениями о классном часе.

Приложение

Отрывок из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

…Каждый день я узнавал что-нибудь новое о его планете, о том, как он ее покинул и как странствовал. Он рассказывал об этом понемножку, когда приходилось к слову. Так, на третий день я узнал о трагедии с баобабами.

Это тоже вышло из-за барашка. Казалось, Маленьким принцем вдруг овладели тяжкие сомнения, и он спросил:

- Скажи, ведь правда, барашки едят кусты?

- Да, правда.

- Вот хорошо!

Я не понял, почему это так важно, что барашки едят кусты. Но Маленький принц прибавил:

- Значит, они и баобабы тоже едят?

Я возразил, что баобабы – не кусты, а огромные деревья, вышиной с колокольню, и если даже он приведет целое стадо слонов, им не съесть и одного баобаба.

Услыхав про слонов, Маленький принц засмеялся:

- Их пришлось бы поставить друг на друга…

А потом сказал рассудительно:

- Баобабы сперва, пока не вырастут, бывают совсем маленькие.

- Это верно. Но зачем твоему барашку есть маленькие баобабы?

А как же! – воскликнул он, словно речь шла о самых простых, азбучных истинах.

И пришлось мне поломать голову, пока я додумался, в чем тут дело.

На планете Маленького принца, как и на любой другой планете, растут травы полезные и вредные. А значит, есть там хорошие семена хороших, полезных трав и вредные семена дурной, сорной травы. Но ведь семена невидимы. Они спят глубоко под землей, пока одно из них не вздумает проснуться. Тогда оно пускает росток; он расправляется и тянется к солнцу, сперва такой милый, безобидный.

Если он будущий редис или розовый куст, пусть его растет на здоровье. Но если это какая-нибудь дурная трава, надо вырвать ее с корнем, как только ее узнаешь. И вот на планете Маленького принца есть ужасные, зловредные семена… это семена баобабов. Почва планеты вся заражена ими. А если баобаб не распознать вовремя, потом от него уже не избавишься. Он завладеет всей планетой. Он пронижет ее насквозь своими корнями. И если планета очень маленькая, а баобабов много, они разорвут ее на клочки.

- Есть такое твердое правило, - сказал мне после Маленький принц. – Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Непременно надо каждый день выпалывать баобабы, как только их уже можно отличить от розовых кустов: молодые ростки у них почти одинаковые. Это очень скучная работа, но совсем не трудная…