Классный час "Портфолио -путь к успеху"

Внеурочное занятие по курсу « Мир школьных праздников»

Тема « Портфолио. Моя лестница к успеху»

Цель: Формирование сознательной положительной «Портфолио. Моя лестница к успеху» (Я успешен, я способен,).

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с судьбами выдающихся личностей (деятелей бизнеса, спорта); успехами одноклассников; вывести формулу успеха.

Воспитательные: формировать чувство самодостаточности, через нахождение и использование в деятельности своих возможностей; формировать чувство ответственности, через осознание “я делаю свою жизнь сам”; формировать чувство сотрудничества и сопереживания.

Развивающие: развивать коммуникативные и интеллектуальные умения и навыки: умение анализировать, классифицировать, аргументировать свой ответ, вести диалог, делать выводы.

Оборудование: 1. Проектор

2.Компьютер

3.Презентация

4.Раздаточный материал: 

     Вступительное слово учителя:

Добрый день, ребята. Сегодня вы пришли с хорошим настроением, и я надеюсь, что в конце нашего занятия оно у вас будет еще лучше. Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня поговорим?

Учащиеся: - О портфолио?

Учитель: - Верно. А еще о чем?

Учащиеся - О наших достижениях?

Учитель: - Конечно. О достижениях. Потому что портфолио - это и есть отражение ваших достижений. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Давайте сформулируем тему нашего занятия .

Учащиеся: - «Портфолио. Моя лестница к успеху».

Учитель: - А почему это лестница?

Учащиеся - Потому что наши грамоты и достижения – это ступеньки в лестнице, которая ведет нас к успеху.

Учитель: - Совершенно верно. Молодцы.

Учитель: - А знаете ли вы, откуда к нам пришло слово «Портфолио»?

Ответы учащихся

 Этот термин пришел к нам из модельного бизнеса, где имел значение «папка с лучшими фотографиями». А теперь это слово знает каждый ученик и каждый родитель школьника.

Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения и деятельности.

Если говорить проще, портфолио – это портфель документов, папка (может быть и в электронной форме), в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты.

Жестких требований по введению не существует.

Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное.

По сути, портфолио – ваш индивидуальный маршрут к поставленной цели.

Постарайтесь выделить в своем портфолио разделы, которые продемонстрируют ваши усилия, достижения в различных областях:

-мои увлечения;

-мои возможности;

-мои достижения в спорте и др.

Демонстрация портфолио. Опрос детей.

Про способности, развивать в себе свои способности и интересы. Что же такое способность?

(Ответы детей: Способность – природный дар, склонность к пониманию чего-либо.)

Как вы думаете, откуда берутся способности?

(Ответы детей: Человек наделен способностями от рождения).

Верно! Каждый человек уже рождается с определенными способностями. Вы сами можете в этом убедиться, что, кто-то из вас делает успехи в математике, кто-то в рисовании, а кто-то в литературе. Все дело в ваших способностях! Не хотите ли вы узнать, какие у каждого из вас способности? (Ответ детей - да) Для начала, посмотрите на интерактивную доску! (Презентация, слайд № 8). Вот группы способностей, которые можно выделить.

(Ученик читает группы способностей)

1. Спортивные способности

Учитель: То есть что это означает? (Ответы детей – умение бегать, прыгать, плавать и т.д.)

2. Математические способности

Учитель: Я думаю, что с этой позицией вам все понятно. Так? (Ответы детей – да, это умение считать, логически мыслить).

3. Артистические

Учитель: А это что за способности? (Ответы детей - умение выступать на публике).

4. Музыкальные

Учитель: То есть способность петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах.

5. Художественные

Учитель: Что входит в эту группу? (Ответы детей - способности рисовать.)

6. Гуманитарные

Учитель: Что включает в себя последняя группа способностей? (Ответы детей - способность писать сочинения, пересказывать, рассказывать истории, писать стихи).

На листах у вас есть таблица ответов (Раздаточный материал, лист № 2), я буду задавать вам вопросы, а вы должны отвечать на них либо да, либо нет. Да – это плюс, а нет – это минус.

Тест.

Верно ли, что в детстве вы очень любили:

1. Подолгу играть в подвижные игры?
2. Играть в шашки и шахматы?
3. Читать стихи или петь песни?
4. Слушать музыку и ритмично танцевать под нее?
5. Рисовать или наблюдать, как рисуют другие?
6. Слушать или сочинять сказки или истории?

Нравиться ли вам сейчас:

7. Заниматься на уроках физкультуры или в секции?
8. Помогать ребятам решать математические задачи?
9. Участвовать в художественной самодеятельности?
10. Читать или узнавать что-то новое об искусстве?
11. Заниматься в изостудии?
12. Писать сочинения на свободную тему?

Получаете ли вы особое удовольствие?

13. От участия и борьбы в спортивных соревнованиях?
14. От решения трудных математических задач?
15. От игры на сцене?
16. От знакомств с новыми музыкальными инструментами и произведениями?
17. От посещения художественной выставки?
18. От пересказа какого-то события прочитанного или увиденного?

А теперь подведем итоги. Посмотрите на доску (Презентация, слайд № 9), если вы ответили на 2 или 3 вопроса, которые указаны напротив названия способности, положительно, то у вас присутствуют эти способности.

Физические – 1, 7, 13

Математические – 2, 8, 14

Артистические – 3, 9, 15

Музыкальные – 4, 10, 16

Художественные -  5, 11, 17

Гуманитарные – 6, 12, 18  

Посмотрите, что у вас получилось и назовите мне, у кого какие способности. (Ответы детей – 5 человек).

2. Решение кроссворда «Качества, которые способствуют добиться успеха» (5 минут).

Учитель: Что такое успех? Говорят, то успех – это лестница, по которой нельзя подняться, держа руки в карманах.

Давайте с вами подумаем, те спортсмены и артисты, которые достигли таких высоких результатов в своих областях, успешны? (ответ детей - да) Какие качества помогли им добиться успеха?

Перед вами на партах лежит кроссворд, в котором зашифровано слово УСПЕХ (Раздаточный материал, лист № 1). Отгадать и вписать в пропущенные клеточки нужно те качества человека, которые помогают добиться успеха.

Какие твои качества помогают добиваться успеха?

Что тебе мешает в достижении успеха?

Упражнение «Девиз»

- Охарактеризуйте людей, живущих под следующими девизами:

·         Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

·         Работа не волк, в лес не убежит.

·         Хочу всё знать!

·         Моя хата с краю – ничего не знаю.

·         Цель оправдывает средства.

·         Честь превыше всего.

·         Через трудности к звёздам.

- С кем из них вы бы предпочли иметь дело?

- Какой из девизов вам ближе всего

А над качествами, которые вам мешают в достижении успеха, нужно поработать и дома составить маленькую программу, как вы их будете преодолевать???

А над качествами, которые вам мешают в достижении успеха, нужно поработать и дома составить маленькую программу, как вы их будете преодолевать???

А завершить занятие я хотела бы фразами, которые являются слагаемыми успеха, а ваша задача закончить фразу…

Имей здравый смысл, готовность много работать и смелость идти своей …….(дорогой).

Будь уверен в себе. Ставь цель, а когда она будет достигнута, поставь……(другую).

Отдавай себе отчет в том, что людей не изменить. На них можно только влиять. А изменить можно только ……( себя самого).

Мысли…….(позитивно).

Давай обещания, которые сможешь …….(сдержать).

Я надеюсь, что это занятие было для вас полезным. Я надеюсь, что каждый из вас добьется высот, и все вы будете успешными людьми. Спасибо всем за внимание.

Я хочу вас поблагодарить за ваши старания и хочу вам пожелать, чтобы каждая страничка вашего портфолио стала ступенькой в вашей лестнице к успеху.

   Учитель: Я надеюсь, что каждый из вас добьется высот в разных видах деятельности. И все вы будете успешными людьми. Я верю в вас! И, чтобы закончить наш классный час, я предлагаю всем настроиться на успех, прочитав девиз успеха, посмотрите на доску (Презентация, слайд № 15). Давайте прочитаем его все вместе. Три-четыре:

Будем учиться! Будем стремиться!

Чтобы успеха нам в жизни добиться!

Профессию нужную выберем мы!

Чтоб нами гордились, чтоб мы все могли!

12. Подведение итогов

Учитель: Ребята, какие впечатления у вас сложились после проведения классного часа? Что нового вы узнали? Что вы отметили для себя главного? Что вы возьмете на заметку в вашей дальнейшей жизни. (Ответы детей).

Учитель: Спасибо вам за вашу работу. Наш классный час окончен.