Классный час "Правила дорожного движения"

Классный час в начальной школе по ПДД для 3–4-х классов по теме «Правила безопасности на дороге»

Цели: углубление  знания учащихся о правилах безопасного поведения на дороге и на улице, о значении соблюдении их, развитие умение анализировать; классифицировать, обобщать изучаемый материал; формирование положительной мотивации изучения правил дорожного движения; развитие коммуникативных навыков обучающихся, умение работать в группе; культуры общения между детьми, этических норм поведения.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

Ребята, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить об очень важном  о правилах дорожного движения. – А, что это такое правила дорожного движения? Как вы это понимаете? (Это законы улиц и дорог, которых мы с вами должны знать и соблюдать) Нашу школу и дома, где вы живете, окружают дороги. По ним автомобили мчаться на большой скорости. Вы ездите с мамами на автобусе в город, ходите в магазин. Чтобы спокойно переходить улицу, надо знать правила дорожного движения

II. Актуализация знаний учащихся

 Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу.  Сегодня на уроке мы с вами повторим правила движения  школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

 Когда мы становимся пешеходами? (Когда  мы идем по улице, переходим дорогу).
– А если мы сели в автобус, трамвай, то в этом случае кто мы? (Пассажиры).
(Учитель знакомит со статистикой ДТП по вине пассажиров и пешеходов).
– Ребята, это мало или много.  Почему люди попадают в различные ДТП? (Нарушают правила безопасного поведения на дорогах).
– Да, вы правы. Причина именно в этом.  

 Беседа о безопасности.

Скажите, что такое безопасность?
 Это значит оберегать себя от какой–либо опасности, быть осторожным, внимательным, строго выполнять установленные правила, т.е. беречь себя от опасности.
Ребята, как думайте, о чём будем говорить сегодня на уроке?
Правильно, мы с вами будем повторять правила безопасного поведения  на дороге и улице. Знание ПДД необходимо и детям и взрослым. Не только знание, но и соблюдение их. Соблюдение любых правил необходимо, а уж на дороге – просто обязательно.

III. Работа по теме урока

1.Заполнение таблицы

У вас на столах лежат таблицы, заполните две колонки: какие правила знаю, какие правила хотел(а) бы знать. Третью колонку заполните в конце урока.

Какие правила знаю	Какие правила хотел(а) бы знать	Какие правила узнал на уроке

2. Ситуации

Класс сидит группами (4 группы). Каждой группе даётся две ситуации. Учащиеся в каждой группе должны обсудить ситуацию и дать правильный ответ. 

1. Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку, у нее заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвезти. Кого подвез мальчик?(Никого нельзя катать на велосипеде).

2. Шёл Миша как-то с ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекрёсток без светофора. Подошли к перекрёстку и только собрались переходить улицу, как Миша сказал: «Подождите, пропустим машину». И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята, спрашивают: «Как ты догадался?»   Как автомобили могут «разговаривать» с пешеходами?

3. Коле исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили велосипед. Он обрадовался, сел на него и покатил. Мальчик объехал  вокруг своего домика, проехал по двору  и выехал на дорогу, направляясь к дому своего друга. Все правильно сделал Коля?

4. Оля вышла из автобуса и сразу побежала на другую сторону улицы. Правильно  ли поступила Оля? Где и как надо переходить улицу, выйдя из транспорта?

В результате неправильного поведения происходят дорожно-транспортные происшествия.  Люди получают различные травмы, иногда тяжёлые. Причина этого – нарушение правил.

3. Игра «Найди правильный ответ»

– Каждой группе я раздам конверт с картинками. Вы должны внимательно рассмотреть картинки, обсудите и дайте правильный ответ по ситуации. (В конверте лежат картинки, изображающие правильные и неправильные действия детей при переходе проезжей части и т. д.)

4. Конкурс «Разрешается – запрещается»

– Я задаю вопрос, а группы по очереди говорят, разрешается или запрещается. 
Играть на мостовой … запрещается. 
Переходить улицу на зеленый сигнал светофора … разрешается. 
Выбегать на проезжую часть … запрещается. 
Переходить улицу по подземному переходу … разрешается. 
Помогать старикам и старушкам переходить улицу … разрешается. 
Болтать и громко смеяться в транспорте … запрещается. 
Играть во дворе на специально отведенных площадках … разрешается. 
Кататься на велосипеде, не держась, за руль … запрещается. 
Идти по тротуару слева … запрещается. 
Уступить место в транспорте пожилым людям … разрешается. 
Катать на велосипеде своих друзей … запрещается. 
Соблюдать правила дорожного движения … разрешается

«Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопайте в ладоши.

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто летит вперед без спора

И не видит светофора?

…………………………

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

………………………………..

Знает кто, что красный свет

Означает «ХОДА НЕТ»?

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Только там, где переход,

Кто дорогу перейдет?

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто, не зная этих правил

Посреди дороги замер?

…………………………………

Кто вниманье на дорогах

Соблюдает очень строго?

«Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто все правила движенья

Назовет без промедленья?

«Это я, это я, это все мои друзья!»

IV. Итог урока. Рефлексия

Учащиеся заполняют третью колонку в таблице: что нового  узнал(а) о ПДД.  Вопросы, оставшиеся без ответа, будут домашним заданием на следующий урок по ПДД. Повторяют источники, где можно найти информацию.

– Ребята, я уверена, что  вы на дороге и в транспорте  такие же внимательные,  как и сегодня на уроке. Соблюдайте все правила дорожного движения  и   дорожно-транспортные  происшествия  вам не  страшны. Какое у вас настроение от урока? Прикрепите «магниты-настроений» на доску.

Литература:

М.Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. – Москва 2004.
М.А. Бочкарева. Культура общения, риторика и этика в начальной школе. – Ижевск 1996.