Инфоурок / Другое / Конспекты / Классный час в 1 классе на тему "Жизнь - первая ценность на Земле. Здоровье в жизни человека"

Классный час в 1 классе на тему "Жизнь - первая ценность на Земле. Здоровье в жизни человека"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Классный час

«Жизнь – первая ценность на Земле.

Здоровье в жизни человека»


Тема: «Жизнь – первая ценность на Земле. Здоровье в жизни человека»


Цели:                                                    

1.Сформировать представление о жизни и здоровье как первых ценностях для каждого человека.

2. Раскрыть приоритет ценности здоровья и сформировать представление об ответственности каждого человека за своё здоровье.

3.Построить основные правила, позволяющие сохранить здоровье при выполнении учебной деятельности; прививать правила осознанного  отношения  школьников к своему здоровью; развивать у учащихся активную позицию по отношению к сохранению своего здоровья.  


Оборудование: презентация к классному часу, таблички - лучи: «Держи спину ровно», «Соблюдай режим дня», «Береги зрение», «Делай разминку», «Верь в себя», «Поднимай настроение», «Будь спокоен», солнышко



Раздаточный материал:

Карточки-смайлики для рефлексии деятельности на классном часе


  Ход классного часа


1. Мотивация к учебной деятельности.


                  Здравствуйте, ребята!

                  Здравствуйте! -                          

                  Мы друг другу сказали:

                  Здравствуйте! -                        

                  И как будто светлее на улице стало.

                  Здравствуйте!-                            

                  Этим словом здоровья мы всем пожелали!

                  Здравствуйте! -                          

                  А вроде совсем ничего не сказали.

                  Здравствуйте! -                          


 -Давайте улыбнемся друг другу.


Посмотрите–ка на нас, вот какой хороший класс.

Приготовились учиться, ни минутки не лениться.

Не стучать, не отвлекаться, а стараться, и стараться!  

             

2. Рефлексия


- Ребята, положите руки, расслабьтесь и давайте мысленно перенесёмся в

волшебный парк. (Слайд)

- Полюбуемся красотой природы. Вдохните чистый  свежий  воздух,   выдохните всю обиду, злость, беспокойство, забудьте о них.

- В этом парке любит гулять  доктор.  (Слайд)

- Кто знает, как его зовут?

 -Из какой сказки и кто написал?


-Однажды доктор Пилюлькин гулял, остановился около дерева и задумался: «Что ценит человек в дереве? Что необходимо самому дереву?» (Слайд)


-Когда он ответил на эти и многие другие интересующие его вопросы, он решил прийти к вам в гости и поговорить о важных вещах – о том, что для человека является самым главным, что он должен ценить и беречь больше всего.


- Сегодня вы будете открывать новое.

- Начнем с того, что вы знаете, и что вам пригодится.


3. Актуализация знаний и фиксация затруднения


- Скажите, что ценит человек в дереве? (Плоды, красоту, из дерева делают мебель, бумагу…)

- А что для дерева самое важное, самое нужное? (Дерево погибнет, если у него повредить корни.)

- Значит, для жизни дерева самым ценным являются корни.

- А что самым ценным является для человека? Что для вас является самым ценным? (Семья, здоровье, жизнь, знание, любовь…)

- Все, что вы назвали, является ценностями вашей жизни. Об этом сегодня  будем говорить более подробно.

- Назовите тему классного часа. (Ценности нашей жизни)


- На дереве мы будем размещать те ценности нашей жизни, которые будем открывать на занятии.


- Кто догадался, о каких ценностях сегодня пришел поговорить с вами доктор Пилюлькин? (Пилюлькин доктор, значит, он хочет говорить о жизни и здоровье)

- Совершенно верно. Это основные ценности, поэтому вы их будете изучать в первую очередь.


- Начало всему - жизнь. Где на дереве вы поместите слово «жизнь»? (Там где корни, потому что если повредить корни то дерево погибнет.) (Слайд)

На слайде около корней  дерева появляется слово «жизнь».


- Куда поместить слово «Здоровье»?


- Кто может объяснить, почему появилось слово «здоровье» на стволе дерева? (Как дереву нужен крепкий сильный ствол, так и человеку нужно крепкое здоровье.) (Слайд)


- Да, вы правы. От корня дерева все питательные вещества идут по стволу к веткам, листьям, цветам и плодам. Смотрите, какое оно красивое. Так и про человека, у которого крепкое здоровье говорят: у него цветущий вид.


-Вот о какой важной ценности размышлял Пилюлькин, гуляя в парке.

Учитель, указывая на ствол дерева и слово «здоровье», задает следующий вопрос:

- Уточните, о какой ценности мы сегодня поговорим на занятии? (О здоровье.)


4. Игра «Помоги доктору собрать рецепты»


- Пилюлькин, как хорошо воспитанный человек, в гости с пустыми руками не ходит. Он решил принести вам в подарок рецепты, на которых написано, как сохранить здоровье на уроке. По пути Пилюлькин случайно уронил портфель, рецепты рассыпались и перемешались с другими. (Слайд)

-Надо помочь доктору.

Внимательно послушайте задание.

- Надо выбрать те рецепты, которые помогут вам сохранить здоровье во время учебы.


Давайте проговорим девиз игры:  

                                                   

«Я умею думать, умею рассуждать,

что полезно для здоровья,

 то и буду выбирать»


(Открываются по очереди слайды с иллюстрациями рецептов здоровья

и «нездоровья»)


 Учитель зачитывает записи над картинками. Дети хлопают в ладоши, если считают, что этот рецепт им необходим для сохранения здоровья.


Правила, которые без сомнений выберут все дети, складываем в чемодан доктора

(ТАБЛИЧКИ: «держи спину ровно», «соблюдай режим дня», «береги зрение», «делай разминку»).


(Карточку «Смотри телевизор» - убираем, так как все дети скажут, что смотреть телевизор вредно.

Ученики будут высказывать свое мнение и не придут к единому ответу при выборе правил:  «Будь спокоен», «Поднимай настроение», «Верь в себя»)


-Хлопните в ладоши те, кому для сохранения здоровья необходимо держать спину ровно. Это необходимо всем.


5. Выявление причины затруднения.

- Можете ли вы с уверенностью сказать, нужны или нет такие рецепты как «Будь спокоер», «Поднимай настроение», «Верь в себя» для сохранения вашего здоровья во время учебы? (Нет.)


- С каким затруднением вы столкнулись? (Мы не могли определить, нужны или нет оставшиеся правила для сохранения нашего здоровья во время учебы.)


-Когда ученик сталкивается с затруднением, что он должен делать? (Он должен остановиться и подумать).


-Молодцы − вы поняли, что вы не знаете.


6. Проблемное объяснение нового знания.


- Значит, что вы должны сегодня сами узнать? Поставьте перед собой цель. (Мы должны узнать, какие правила помогут нам сохранить здоровье во время учебы.)

- Доктор Пилюлькин, решил вам  рассказать о том, что у человека есть 2 вида здоровья: здоровье тела и здоровье духа. (Слайд)


Советы Пилюлькина:

1. «Береги зрение»

 

Когда хотят, чтоб вещь служила нам без срока,
Недаром люди говорят: «Храните, как зеницу ока!»
И чтоб глаза твои, дружок, могли надолго сохраниться,
Запомни ты десяток строк:
Глаза поранить очень просто — не играй с предметом острым!
Глаза не три, не засоряй, лёжа книгу не читай!
Не пиши, склонившись низко,
Не держи учебник близко!
И над партой каждый раз не сгибайся, как от ветра,
От стола до наших глаз — ровно 40 сантиметров!


2. «Держи спину ровно!»

Советы старины и мудры и верны. Все начинается со сгорбленной спины. Держать осанку! Голову поднять! Чем ниже голова, тем легче потерять!


3. «Соблюдай режим дня»

Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять –
Будешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.

 

4. «Делай разминку!»


Встаньте! Не дышите!

Всё дышите! Не дышите! Всё дышите! Всё в порядке – отдохните!

Вверх руки поднимите, Превосходно! Опустите!

Наклонитесь! Разогнитесь! Встаньте прямо, улыбнитесь!

                   Каждый весел и здоров и к занятию готов!


5. «Верь в себя!»


Учитель:

- Когда ученику легче преодолеть затруднение – когда он верит в себя и упорно трудится, или когда считает, что у него ничего не получится?

 (когда верит в себя).


- Давайте попробуем настроить себя на хорошее. Улыбнитесь себе и произнесите. :

Я хочу успешным стать!

Буду я стараться – будет получаться!


-Вера в себя помогает не тревожиться, а искать и находить решение. Важно это для сохранения здоровья? (Да)


-В какую группу поместите это правило? (В группу «Здоровье духа».)


6. «Будь спокоен!»


- Давайте разберем правило «Будь спокоен».

- Почему важно для здоровья быть спокойным?  (Когда человек нервничает, он начинает болеть).


- А когда у ученика может возникнуть тревога, беспокойство? (когда что-то не получается, возникает  затруднение).


- Может ли быть учение без затруднения? (Нет, если все знаешь, то и учиться нечему).


- Затруднения и ошибки могут быть у каждого ученика. В этом случае надо не нервничать, не бояться, а значит…(успокоиться).


 Упражнение  «Сожми кулачок»:

- Представьте, вы держите в руках что-то очень ценное, дорогое для вас, и кто-то хочет у вас это отнять. Вы сжимаете кулаки все крепче и крепче… и крепче, уже побелели косточки. Кисти начинают дрожать… Но вот обидчик ушел, и вы разжимаете кулаки, пальцы становятся расслабленными, кисти рук спокойно лежат на коленях… они отдыхают…


 - Спокойствие необходимо для успешной учёбы, а значит - для нашего хорошего настроения. А без хорошего настроения не может быть и хорошего здоровья.


- Сделайте вывод: нужно вам это правило для сохранения здоровья во время учебы или нет. (Нам нужно это правило)


- К каким правилам его надо отнести к здоровью тела или здоровью духа?  (К здоровью духа.)

 

7. Рассмотрим последний рецепт «Поднимай настроение»


 -У кого какое мнение? (Нам это правило нужно, так как, если выполнять задание с плохим настроением, оно может не получиться. Если будешь работать с плохим настроением, то будешь похож на Оха.)


- Кто знает, как улучшить свое настроение? (Найти что-то хорошее вокруг, вспомнить приятные моменты, послушать хорошую музыку.)


 - Сейчас мы попробуем поднять себе настроение.

- Встаньте, пожалуйста, ребята.

Упражнение «Улыбка – хихикалка».(Встать парами –друг напртив друга и улыбнуться. Повторить с улыбкой: ха - 5 раз, хи - 5 раз. Похохотать.


-В какую группу поместите это правило? (В группу «Здоровье духа».)


-Зачитайте полученные правила здоровья.


Дети дополняют правила своими. (ГОВОРИ ПРИЯТНЫЕ СЛОВА, ЗАКАЛЯЙСЯ, СОБЛЮДАЙ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ, НЕ КРИЧИ…)  


         -Здоровье человека, прежде всего, зависит от него самого,  от того, как он о нем заботится, от образа жизни. Здоровье - это то, что необходимо для жизни каждого человека и каждого ученика.


        -А ещё всем в жизни необходимо солнышко. (Слайд)


7. Реализация построения проекта

- Давайте соберем наше солнышко – солнышко здоровья, чтобы оно помогало каждому из вас расти сильными, крепкими, злоровыми.


(Дети берут лучи и отвечая, какое это здоровье – ЗДОРОВЬЕ ТЕЛА ИЛИ ЗДОРОВЬЕ ДУХА, прикрепляют лучи к солнцу на доске)



- Вот теперь у нас в классе стало светлее и теплее: вы поделились частичкой своих знаний , а значит и частичкой души со своими товарищами.


- Мы работали дружно. Мы были доброжелательны друг к другу, а значит смогли не растерять здоровье, а сохранить его.


8.Задание от доктора Пилюлькина.


- Определите соблюдают ли правила сохранения здоровья его друзья коротышки.


1. «Незнайка на уроке не смог правильно списать слова из учебника. Он расстроился, бросил ручку и больше ничего не делал». (Слайд)


- Какие правила здоровья он нарушил? (Он нарушил правила «будь спокоен» и «Поверь в себя».)


-Что ему можно посоветовать? (Ему не надо расстраиваться, а нужно спокойно найти и исправить свою ошибку.)


2. «Синеглазка после чтения текста всегда выполняет упражнения для глаз. Правильно ли она делает?» (Слайд) (да, она заботится о своем зрении, дает глазам отдохнуть.) Выполним зарядку для глаз стоя.


9.Рефлексия деятельности на занятии.


- Давайте подведём итог: что нового узнали на классном часе? Какое бывает здоровье? (здоровье тела и здоровье духа)


-Как сохранить здоровье в школе? (выполнять правила сохранения здоровья)


-К чему могут привести невыполнения этих правил?


-Какие новые правила открыли для себя? (верь в себя, будь спокоен, поверь в себя)  

   

-Кто  должен в первую очередь заботиться о вашем здоровье? (мы сами).


- Здоровье человека, прежде всего, зависит от него самого,  от того, как он о нем заботится, от образа жизни. 


- Те, кто разобрался, зачем ученику нужны правила для сохранения здоровья во время учебы, покажите зеленый сигнал.


-Те, кто разобрался, но не во всех правилах сохранения здоровья во время учебы, покажите желтый сигнал.


-А те, кому надо время обдумать, осмыслить, попробовать применить эти правила, покажите красный сигнал.


- Возможно,  вы сегодня по-настоящему задумались над правилами сохранения своего здоровья. И я уверена, что вы научитесь их выполнять.


Пилюлькин:  (Слайд)


 «Доктор Пилюлькин открыл вам секреты, как здоровье сохранить -                     Выполняйте все советы, и легко вам будет жить!»



10. Игра (в парах) для детей .


- Доктор рекомендует своим пациентам как можно чаще выполнять следующий его совет:

-Прижмите ладони друг друга и мысленно пошлите товарищу добрые слова. --Чувствуете ли вы тепло друг друга? А теперь возьмитесь за руки и  улыбнитесь друг другу.


-Запомните то, что сейчас чувствуете, возьмите с собой теплые чувства и хорошее настроение.


-Помните о том, что хорошо для вас – хорошо для всех. Всем спасибо за работу.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-399130

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>