Классный час. «Великая сила искусства». Запуск социального
проекта «Смотри другое кино».
Цель и задачи:
- знакомство с историей возникновения
мультипликационного кино
- развитие зрительской активности,
художественного вкуса
- формирование навыков киновосприятия и
стремления к самовоспитанию
- формирование эмоционально-чувствительной
сферы и ценностных отношений личности обучающегося.
1.
Сценка «Зеркало кинематографа»
Официально
считается, что кинематограф берёт своё начало 28 декабря 1895 года. В этот день
в индийском салоне «Гран-кафе» на бульваре Капуцинов (Париж, Франция) состоялся
публичный показ «Синематографа братьев Люмьер». В 1896 году братья совершили
мировое турне со своим изобретением. (НЕМОЕ КИНО «Поезд»)
С
тех пор кино активно вошло в нашу жизнь.
Указом президента
Российской Федерации 2016 год объявлен годом российского кино. (РЕЧЬ
ПРЕЗИДЕНТА)
Тема
сегодняшнего классного часа «Зеркало кинематографа».
Можно
с экрана все передать мысли, желания, чувства.
И
невозможно не понимать великую силу искусства.
Готовясь
к классному часу, ребята провели опрос.
-
Посмотрите, пожалуйста, какие фильмы вы предпочитаете смотреть.
(просмотр ролика «Нарезка из фильмов»)
-
Расскажите о впечатлениях.
- Чем
привлекают вас эти фильмы? (Спецэффекты - совокупность
технологий кинематографа и телевидения, в результате которых на экране получается изображение, не существовавшее в действительности. )
- Это
хорошо или плохо? (Формируется виртуальное представление о мире)
(ответы
учеников)
- А
теперь посмотрите еще один ролик.
(просмотр видеоролика «Драка подростков»)
- Выскажите
свое мнение об увиденном.
- Какая
связь между этими роликами? (кино пагубно может влиять на человека)
Статистика показывает, что 60% подростков России смотрят именно
такое кино.
-
Почему? У них есть выбор? (нравится, ориентируемся на предложения)
- На
что обращаете внимание, когда встречаете новый фильм? (жанр, ролик, отзыв)
-
Какие жанры вы знаете?
-
Существует очень много жанров.
- У
нас в гостях присутствуют родители.
–Вам
интересно узнать, какие фильмы смотрели ваши родители.
- Спасибо,
Елена Александровна.
--
А другое кино вы смотрите? Назовите другие фильмы. Вы затрудняетесь их назвать.
Почему? (мало знаем)
-А
как вы, ребята, находите, фильмы для просмотра? (реклама, прочитанный отзыв,
топ лучших фильмов, учитываем то, предлагает Интернет)
- Значит,
ориентиром при выборе фильмов вам служит Интернет, топы лучших фильмов.
-Да, и
опросы говорят об этом же. Подросткам России задавали вопросы: «Есть ли
желание смотреть другое кино?». «Знаете ли вы другое кино?» (ответы: я знаю
другие, «добрые», фильмы и смотрю их; я не знаю другое кино, я знаю другие
фильмы, но не хочу смотреть их; знаю другое кино, но не имею доступных ориентиров
для выбора этих фильмов.
- Что
мы видим на этих диаграммах? Сделайте вывод. ( Желание есть у детей, но….
Сформулируйте
проблему (Хотят смотреть другое кино, но не имеют доступных ориентиров для
выбора другого кино)
-
Итак, мы только что запустили проект «Смотри другое кино»
-
Давайте определим цель нашей деятельности. (создать ориентиры
для выбора фильмов)
-
Давайте подумаем, как будет выглядеть наш ориентир (през, топ)
-
Выберете самый оптимальный вариант на ваш взгляд. Это будет продукт нашего
проекта.
-
Какой результат мы ожидаем получить? (мы сориентируем подростков в мире
другого кино…)
-Сегодня
на классном часе присутствует директор клуба Анастасия Анатольевна.
- Спасибо,
Анастасия Анатольевна. Из данного списка я предлагаю сегодня посмотреть фильм
Ильи Фреза, снятый в 1981 году по повести Галины Щербаковой «Роман и Юлька»
-Какие
впечатления, эмоции вызвал у вас этот фильм? (Восторг игрой актеров
Татьяна Аксюта, Никита Михалков, Ирина Мирошниченко, Елена Соловей, Лидия
Федосеева-Шукшина,Альберт Филозов, Татьяна Пельтцер и др, грусть и
переживания, радость, нежность )
Согласно
опросу журнала «Советский экран», он был признан лучшим фильмом 1981 года
и получил приз на кинофестивале в Вильнюсе. А на
международном кинофестивале детских и юношеских фильмов в Томаре
(Португалия) Татьяне Аксюте вручили почётный диплом за лучшее исполнение
главной женской роли.
-
Какие проблемы рассматриваются в фильме?
-
Над чем заставил вас задуматься данный фильм?
(Вера, надежда
и любовь это качества, которые являются основными в жизни.
Настоящие
чувства сильнее всего на свете, они помогают
преодолеть различные препятствия.
истая
и взаимная любовь Ромки и Юли возвышает и заставляет
смотреть на жизнь по иному, относиться бережно к любящему тебя человеку.
Фильм описывает
чудесную любовь, о такой говорят без границ.
Жизнь
сложна, не все проходит гладко. Я читала повесть Галины
Щербаковой, в повести Роман погибает. Надо уметь управлять своими эмоциями.
Жизнь важнее всего.
Показана настоящая
любовь.
Конфликты приводят
к трагедии, если не решать их, а скрывать, обманывать родных, близких,
окружающих.
- В начале
классного часа я сказала: «И невозможно не понимать великую силу искусства».
А в чем заключается сила этого фильма? (учит, воспитывает, показывает)
- И в этом заключается
великая созидательная сила кино. Что значит созидательная (на пользу, создающее
правильное представление о мире и т.д., несущая воспитательную функцию:
наблюдая за героями, хочется также быть искренними, нежными, добрыми)
-1. Хочу привести
пример. В 80-е годы 20 века после выхода фильма «Доживем до понедельника» о
жизни талантливого учителя возросло количество абитуриентов, желающих поступить
в педагогические вузы.(трейлер фильма)
2. А после выхода
на экран многосерийного фильма «Место встречи изменить нельзя» о сложной
работе милиции в послевоенное время увеличилось количество милиционеров,
желающих посвятить свою жизнь этой нелегкой и опасной профессии. (трейлер
фильма)
Представляете,
какое воздействие оказал этот фильм на зрителя.
Вот
она великая сила кинематографа.
Итог
- Вернемся к теме
классного часа «Зеркало кинематографа».
- О чем сегодня
говорили? (о кино, которое …., о воздействии кино…)
-Над чем классный
час заставляет задуматься? (надо уметь выбирать фильмы, А если смотришь кино с
ценами насилия…, надо понимать, что хорошо, а что плохо)
Какие выводы вы
сделали? С чем уйдете с классного часа?
- Во время
классного часа мы вышли на проект «Смотрим другое кино». Готовы вы реализовывать?
Поднимите руки, кто готов реализовывать проект.
- Тогда к
следующей встрече подумайте, как будет выглядеть продукт проекта «Смотрим
другое кино» и продумайте критерии к данному продукту.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.