Классный час во 2 классе на тему: "День Победы"

Классный час. День Победы.

Класс: 2 класс

Технологическая карта

Тема	День Победы
Пояснительная записка	Классный час воспитывает у детей чувство любви к своей Родине, гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; развивает и воспитывает патриотические чувства на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.
Цели и задачи	Цель: 1. воспитание у ребят чувство любви к своей Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; 2. закрепление и углубление исторических знаний, 3. развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы, 4. развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа. Задачи: 1.     Воспитать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества. 2.     Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне. 3.     Способствовать воспитанию патриотических чувств учащихся. 4.     Содействовать развитию творческих, организаторских способностей детей. 5.     Формировать умения и навыки поиска нужной информации.
Планируемые результаты	Предметные: •  формирование способности обучающихся к различным способам действия; •  закрепление понятия; Метапредметные: Познавательные: •  умеют извлекать информацию, представленную в виде текста; •  умеют добывать информацию из дополнительных источников, ставят проблему и решают ее. Коммуникативные: •  умеют работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других; •  аргументировать свое мнение и выбор. Регулятивные: •  определяют цель учебной деятельности; •  определяют правильность выполненного задания; •  оценивают результаты своей деятельности
Ресурсы:	Стихи, презентация.
Организация пространства	Фронтальная работа, групповая работа
Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Планируемые результаты
			УУД
1. Организационный момент	Приветствуют учителя, друг друга Отвечают на вопросы учителя.	Прошла война, Прошла беда, Но боль взывает к людям. Давайте, люди, никогда об этом не забудем! -Итак, кто знает, о чем мы будем сегодня говорить? -Правильно, мы будем говорить о Великой Отечественной войне.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
2. Определение темы классного часа.	С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока. Отвечают на вопросы учителя	-Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края, страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям.  -Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
3. Основная часть. Раскрытие темы.	Отвечают на вопросы учителя. Читают стихи. Предлагают свои варианты ответов. Выражают свои мысли.	1ученик. Как далеко от нас война. О ней мы узнаём теперь из книжек. Блестят у ветеранов ордена. У прадедов сегодняшних мальчишек. 2ученик. Мы узнаём их в скверах и садах В дни памяти и праздничные даты По блеску в нестареющих глазах. Они по-прежнему - отважные солдаты. 3ученик.   Как дороги им встречи в дни побед.  Воспоминанья, крепкие объятья. Пускай не виделись они по многу лет,  Ведь ветераны все – родные братья.  4ученик. Послушаем их тихий разговор, Их песни, что они тогда певали, О чём мечтали и как шли на бой, Когда страну родную защищали. 22 июня 1941 года на нашу Родину напала немецко-фашистская Германия. В то время в Германии правили фашисты во главе с Гитлером – жестоким и беспощадным поработителем других народов. Вместе со своими генералами он составил план быстрого захвата Советского Союза.   Фашисты были уверены в своей непобедимости. И действительно. Они завоевали много других стран и имели очень хорошее вооружение, технику, поэтому могли атаковать нашу землю с моря. С воздуха и на суше. Они хотели разгромить наши армию и флот, уничтожить большие города вместе с их жителями. А тех, кто уцелеет, сделать своими послушными рабами.  Первыми приняли удар наши пограничные войска. Все они показали беспримерное мужество, сражаясь до последней капли крови. Особенно отличились защитники Брестской крепости.  В начале войны фашисты были сильнее. Поэтому они захватили большое пространство и подошли к сердцу нашей родины Москве. Враги окружили кольцом блокады прекрасный город на Неве Ленинград (Санкт- Петербург). Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.  В каждой семье живёт память о тех, кто воевал или трудился в годы Великой отечественной войны. Не забывайте о ветеранах. Будьте к ним внимательны, говорите о них с любовью и благодарностью.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
4. Усвоение темы	Слушают учителя, отвечают на вопросы.	А теперь разгадаем загадки. В эту пятницу опять С папой в тир идём стрелять, Чтоб до Армии я смог Стать, как «Ворошиловский …»! (Стрелок) Машина эта непростая, Машина эта — боевая! Как трактор, только с «хоботком» — Всем «прикурить» даёт кругом. (Танк) Я на «тракторе» служу, Только так, я вам скажу: «Ведь прежде чем пахать мне пашню, Я разверну сначала башню». (Танкист) Самолёт стоит на взлёте, Я готов уж быть в полёте. Жду заветный тот приказ, Защищать, чтоб с неба вас! (Военный летчик) Кто шагает на параде, Вьются ленты за спиной, Ленты вьются, а в отряде Нет девчонки ни одной. (Моряки) Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему Охранять свою … (Страну) Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном … (Корабле) Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было … (Войны) Что на плечах у военных? (Погоны) Не Бог, не царь, а ослушаться нельзя. (Командир) Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол) Кто от террористов защищает нас, Это конечно же … (СПЕЦназ)	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).
5. Итог	Рассказывают, что узнали, знают, смогли. Мыслительная деятельность обучающихся. Делают выводы.	Наш классный час подошел к концу. Семьдесят три года назад «майскими короткими ночами, отгремев», закончились бои Великой Отечественной. Наш народ победил. Низкий поклон ветеранам. Низкий поклон также и всем тем, кто погиб, дав нам возможность видеть чистое небо над головой. Но иногда нужно вспоминать и помощников Великой Победы, добрых друзей человека.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).