Классный час "Все профессии важны"

• 1 слайд

  В МИРЕ
  ПРОФЕССИЙ
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 2 слайд

  СТРОИТ
  ПРОДАЁТ
  УБИРАЕТ
  ЛЕЧИТ
  ГОТОВИТ
  УЧИТ
  Игра «Отгадай профессию по действию»
  

• 3 слайд

  .WMV
  2
  1
  Доктор Айболит
  Бременские музыканты
  Почтальон Печкин
  Игра «Отгадай сказочную профессию»
  

• 4 слайд

  ?
  Игра «Отгадай профессию по инструментам, орудиям труда»
  

• 5 слайд

  ?
  

• 6 слайд

  ?
  

• 7 слайд

  Игра «Что лишнее?»
  

• 8 слайд

  Т
  А
  С
  О
  В
  О
  Н
  М
  К
  ?
  Игра «Разложи по порядку»
  

• 9 слайд

  ЧЕМ ПАХНУТ РЕМЁСЛА?
  Джанни Родари
  

• 10 слайд

  У каждого дела
  Запах особый:
  

• 11 слайд

  В булочной пахнет
  Тестом и сдобой.
  

• 12 слайд

  Мимо столярной
  Идёшь мастерской, -
  Стружкою пахнет
  И свежей доской.
  

• 13 слайд

  Пахнет маляр
  Скипидаром и краской.
  

• 14 слайд

  Пахнет стекольщик
  Оконной замазкой.
  

• 15 слайд

  Куртка шофёра
  Пахнет бензином.
  

• 16 слайд

  Блуза рабочего -
  Маслом машинным.
  

• 17 слайд

  Пахнет кондитер
  Орехом мускатным.
  

• 18 слайд

  Доктор в халате -
  Лекарством приятным.
  

• 19 слайд

  Рыхлой землёю,
  Полем и лугом
  Пахнет крестьянин,
  Идущий за плугом.
  

• 20 слайд

  Рыбой и морем
  Пахнет рыбак.
  

• 21 слайд

  Сколько ни душится
  Лодырь богатый,
  Очень неважно
  Он пахнет, ребята!
  Только безделье
  Не пахнет никак.
  

• 22 слайд

  ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ!
  

                          МОУ « Малореченская школа»г.Алушты

Классный час

«Все профессии нужны»

Панченко Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов:

высшая квалификационная категория ,

 

Тема : «Все профессии нужны»

Цель:  формирование представлений о различных профессиях; формирование общеучебных умений, эрудиции ребенка, его общей культуры; воспитание уважения к людям различных профессий, результатам их труда, развитие познавательного интереса, умения выделять существенные и несущественные признаки объекта, умения сравнивать, обобщать; развитие речи учащихся, умения  делать выводы на основе полученной информации.

Использование мультимедийного сопровождения, работа в парах, работа с выставкой книг, использование дидактических интерактивных игр.

Мультимедийное сопровождение данного урока помогает учителю решить важные педагогические задачи: развивать наглядно-образное мышление, эстетический вкус, формировать информационную культуру ученика и культуру учебной деятельности. Благодаря использованию средств мультимедиа, учащимся открыт доступ к большому объёму информации, представленному в занимательной форме.

Дидактическая игра – очень важный метод обучения младших школьников, т.к. она позволяет уточнить и систематизировать знания детей, развивает основные компоненты учебной деятельности – умения действовать по правилу, подчинять свои действия действиям других участников игры. Использование игр «Отгадай профессию по описанию», «Отгадай профессию по действию», «Отгадай сказочную профессию», «Отгадай профессию по инструментам, орудиям труда»,  «Что лишнее?», «Разложи по порядку» позволяет повысить познавательную активность, развивать мышление и речь школьников.

Для проявления детьми живого познавательного интереса в процессе всего урока используется уже имеющийся у них опыт, те знания, которые они получили в процессе жизни. Постановка проблемного вопроса: «Какая профессия самая нужная?» позволяет детям быть исследователями на протяжении урока. Дети спорят, доказывают свои мнения.          

В процессе наблюдения, исследования учащиеся логично приходят к выводу в конце урока: «Все профессии нужны!»

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер,  ; презентация Power Point;  печатные тетради, литература по теме урока для младшего школьного возраста

                                            Ход урока:

I.  Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке

Учащиеся показывают и комментируют свои рисунки по теме «Правила поведения на дорогах».

III. Актуализация знаний.

Слайд 1

- Кто из этих людей следит за соблюдением правил дорожного движения, поможет взрослому и ребёнку в случае необходимости? (Милиционер.)

- Думаю, остальных людей вы тоже узнали, кто это? (Продавец, строитель, водитель, врач.)

- Расскажите, где вы встречали их, чем они занимаются.

- Милиционер, продавец, строитель, водитель, врач - как можно назвать одним словом? (Профессии.)

- Как вы думаете, а какие профессии «спрятались»? Дети высказывают свои предположения.

Игра «Отгадай профессию по описанию»

- Отгадайте загадку и узнаете, кто за синей шторкой:

Дайте этому продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.  (Повар)

Отгадав загадку, дети на доске нажимают на цветной элемент, он растворяется, открывая рисунок.

- Кто за жёлтой шторкой?

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

И, конечно, непременно

Подстрижёт вас современно.  (Парикмахер)

- Кто за зелёной шторкой?

Охранять границу - важно!

И его туда зовут.

С верным псом они отважно

Службу РОДИНЕ несут.  (Пограничник)

- Кто за розовой шторкой?

Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Он, туда поедет срочно.

Он погасит, - это точно.  (Пожарный)

IV. Сообщение темы и целей урока.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?                  (О профессиях.)

- Сегодня на уроке мы побываем в мире профессий.                    И попробуем ответить на вопрос:

Какая профессия самая нужная?

V. Работа по теме урока.

Слайд 2

Игра «Отгадай профессию по действию»

- Отгадайте, люди, каких профессий выполняют такую работу. На доске дети нажимают на слово, оно подъезжает к рисунку, а лишние слова вылетают за край экрана.

(Учит – учитель, строит – строитель, убирает – уборщица, продаёт - продавец.)

     

- Какая из этих профессий самая нужная? Объясните свой ответ.

Дети отвечают, а учитель направляет рассуждения с помощью дополнительного вопроса «Что случилось бы, если бы учителя не учили детей? Строители не строили бы дома, разные здания?» и т.д.

Слайд 3

Игра «Отгадай сказочную профессию»

    

- У сказочных персонажей, героев мультфильмов тоже бывают профессии. Какой герой между Котом Матроскиным и Шариком? Кто он по профессии? Посмотрите отрывок из мультфильма, проверьте свою догадку.  (Почтальон Печкин)

Для запуска видеоролика из мультфильма нужно нажать на гиперссылку

- О каком сказочном герое напоминает первый музыкальный фрагмент? (Доктор Айболит)

Для запуска музыкального фрагмента нужно нажать на гиперссылку , для того, чтобы остановить музыку - на клавиатуре нажать клавишу Esc.

- О каком сказочном герое напоминает второй музыкальный фрагмент? (Бременские музыканты)

*** Физ.  минутка***

Выполнение физических упражнений под музыку из кинофильма «Бременские музыканты»

- Для того, чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы-помощники: инструменты или орудия труда. Какие вы знаете инструменты, орудия труда? Дети отвечают кратко, называя инструменты по цепочке.

Слайд 4 - 6

Игра «Отгадай профессию по инструментам, орудиям труда»

- Посмотрите и подумайте, людям, каких профессий нужны такие предметы-помощники: инструменты или орудия труда? (Слайд 3- врачу, доктору; 4- художнику; 5-портнихе, швее.)

Отгадав профессию, дети на доске нажимают на цветной элемент с вопросом, он растворяется, открывая рисунок.

             

   

  

После того, как дети называют профессию, учитель обязательно спрашивает: «Можем ли мы обойтись без труда врача (художника, портнихи)? Почему? Нужна ли эта профессия?»

Самостоятельная работа в тетради (с.11)

-кто затрудняется, попросите помощи у соседа.

-расскажите что вы знаете об этих профессиях по алгоритму Кто? Что делает? Из чего? Или Чем?

Слайд 7

Игра «Что лишнее?»

- Как называется профессия человека, изображённого в центре? (Садовник, цветовод, озеленитель.)

   

- Нужная ли эта профессия? Почему? Уверена, вы не раз любовались вместе со взрослыми работой садовников, цветоводов, озеленителей на улицах города Алушты, Симферополя

- Подумайте, какие предметы лишние, не нужны в работе садовнику?

Дети на доске нажимают на лишние предметы, рисунки растворяются; если ошибочно нажали необходимый садовнику предмет - он временно увеличивается, но остаётся на месте.

***Физ. минутка***

Выполнение имитационных физических упражнений  под чтение учителем стихов о профессиях.

Дайте ножницы, расчёску, он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно подстрижёт вас современно.

Лётчик знает своё дело, в небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело, совершая перелёт.

Плывёт моряк на корабле, он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной, ведь море - дом его родной.

Каждый день он в море ходит, и для нас он  рыбу ловит.

Ловит и зимой, и летом - рыбака работа в этом.

Как играет музыкант, как прекрасны скрипки звуки!

У него большой талант, золотые руки!

Слайд 8

Игра «Разложи по порядку»

- Отгадать ещё одну профессию сможете, если расставите буквы в порядке возрастания: от самой маленькой буквы до самой большой. (Космонавт.) Дети на доске нажимают на буквы в порядке возрастания, буквы становятся на свои места в слове.

    

- Знаете ли вы, ребята, имя первого космонавта, совершившего полёт вокруг Земли?

Это Юрий Алексеевич Гагарин 12 апреля 1961 года совершил этот первый полёт.

- Знаете ли вы, ребята, почему эту профессию можно назвать важной, нужной людям? Космонавты изучают космическое пространство, уточняют прогноз погоды, помогают морским штурманам определить местонахождение кораблей в океане, обеспечивают радио- и телевизионную связь, проводят научные опыты.

Работа с выставкой книг

- Больше узнать о разных профессиях вам помогут книги.  На выставке книг  - только некоторые из них. Взять эти книги вы можете в школьной библиотеке.

(Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.

Маяковский В. В. Кем быть. Издательство «РОСМЭН», 2004.

Навроцкий А.Г. О кузнецах и кузницах. Рассказы. Издательство «Малыш», 1998. Джанни Родари  «Чем пахнут ремёсла»)

Слайд 9 - 21

- В одной из этих книг вы сможете прочесть стихотворение Джанни Родари  «Чем пахнут ремёсла». Читает учитель или читающие дети.

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской-

Стружкою пахнет  и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блузка рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и плугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак!

Сколько ни душится лодырь богатый,
Очень неважно он пахнет, ребята!

Беседа по содержанию стихотворения

- На уроке мы говорили, что у каждой профессии есть название, определённые действия, орудия труда. А из этого стихотворения что узнали? (У каждого дела есть свой запах.)

- Чем пахнет в булочной? Почему?

- Почему куртка шофёра пахнет бензином?

- Кто ничем не пахнет? Кто такой бездельник?

- К этому стихотворению отлично подходит пословица: Маленькое дело лучше большого безделья. Сделайте вывод, каким должен быть человек?

- Как каждый ребёнок и взрослый должен относиться к чужому труду? Мы должны уважать людей всех профессий, ценить их труд.

VI. Итог урока.

Что вы узнали нового, интересного? Может быть после нашего урока кто-то уже выбрал себе профессию?

- Как ответим на вопрос: Какая же профессия самая нужная

Слайд 22  Все профессии нужны!

- Представители различных профессий занимаются разными делами:

         умственным трудом -учёные, политики, бухгалтеры, программисты – изучают новое, открывают ранее неизвестное, создают законы;

 физическим трудом – водители, пекари, строители, фермеры водят машины, пекут хлеб, шьют одежду;

работают с другими людьми – врачи, учителя, продавцы.

       Есть люди таких профессий, которые всегда приходят другим на помощь – милиционеры, пожарные и спасатели.

Военные защищают нашу Родину, а спортсмены – спортивную честь нашей страны.

     Когда вы подрастёте, каждый из вас станет приносить пользу людям, будет заниматься каким-то важным делом. Все работы хороши и нужны, выбирай на вкус!