Классный час "Вспомним всех поименно".

Классный час

Вспомним всех поименно

Цель: воспитание у школьников чувства патриотизма, гражданственности, памяти к защитникам Отечества,  развивать кругозор,память и внимание .Воспитывать интерес и желание больше узнать о защитниках нашей страны.

Форма: устный журнал.

Методы: рассказ учителя, беседа с учащимися; поисковая работа, презентации учащихся .

Оборудование: Компьютер

Музыкальное оформление: песня «Память».

Ход классного часа:

1. Песня с презентацией  из к-ф «Офицеры»

2. Стихотворение (Филиппова «   Какое мирное над ними было небо        »)как вы думаете, ребята, чему будет посвящен наш классный час? (ВОВ, защите Отечества и т.д.)

3. Учитель: Все дальше и дальше в историю уходят от нас героические и грозные годы Великой Отечественной войны. Уже выросло не одно поколение людей, не испытавших на себе горячего дыхания великой битвы с немецко-фашистскими захватчиками. Но чем дальше уходят от нас незабываемые годы, чем больше зарастают раны войны, тем все величественнее представляется титанический подвиг, совершенный советским народом. Памяти павших, памяти вечно молодых  солдат и офицеров, оставшихся на фронтах ВОВ, посвящается наш классный час «Вспомним всех поименно». Трагедия Великой Отечественной войны проходила и  проходит через жизнь уже нескольких поколений нашего народа, и конечно, она яркой линией подчеркивает тематику разных видов искусства .И,поскольку2016 год  объявлен  в нашей стране годом кино, а кинофильмы как художественные так и документальные  помогают нам  в более  полном объеме раскрывать темы наших кл.часов , увидеть своими глазами ужасы той ужасной войны, я решила начать нашу сегодняшнюю встречу с показа фрагментов из кинофильма «Офицеры». Что вы хотите узнать и понять в результате нашего общения?(Поговорить о мужестве и стой кости нашего народа и т.д.)

4. Великие полководцы: знаменитые военачальники, они внесли свой весомый вклад в победу, они разрабатывали планы атак, руководили бойцами, их  подвиг  как и подвиг простого солдата навсегда будет занимать особое место в наших сердца

- Жинжикова Кристина познакомит т нас с этим великим полководцем Рокоссовским Константином Константиновичем (рассказ с презентацией о Рокоссовском Константине Константиновиче)
-Вторая страничка нашего устного журнала посвящена Жукову Георгию Константиновичу  (рассказ с презентацией о Жуковом Г.К.) Расскажет нам об этом Игорь  Жутенков
-Третья страничка нашего устного журнала посвящена Чуйкову Василию Ивановичу. (рассказ с презентацией о Чуйкове В.И.) Вика Шкилева  поведует  нам сейчас  об этом великом человеке

5.Учитель: В ходе войны были переломные моменты, которые откидывали врага срывая его планы и замыслы .  И люди на смерть стояли за каждый кусочек земли, отдавая свою жизнь и не пропуская врага дальше, не давая осуществить его коварные планы. Было много боев, но есть сражения, которые вошли в историю , как главные, наиболее важные.     Стихотворение  «Брестская крепость» читает Аня Киреева .

6. О Брестской крепости расскажут нам  Полина  и  Настя. (рассказ с презентацией ) .

7. Совсем недавно на  экранах  наших телевизоров демонстрировался кинофильм «Брестская крепость». Смотрел ли кто-нибудь из  вас этот фильм? Этот фильм рассказывает  нам о начале ВОВ и одним из главных героев этого фильма является  подросток Саша Акимов примерно  вашего возраста.Я рекомендую вам посмотреть этот  фильм. А скажите мне , пожалуйста ,какие  фильмы о войне вы смотрели? О чем они повествуют? (Я - русский солдат. По повести Васильева « В списках не значился» , «Звезда» про разведчиков  Игорь Петренко в главной роли и другие .Что авторы фильмов хотят донести  до наших сердец?(Чтобы не забывали какой ценой досталась победа, о мужестве и героизме нашего народа  и т .д .)

 8.Письма с фронта. Сколько их не нашло адресатов, сколько было возвращено назад.

Они были единственной ниточкой, которая связывала солдат с домом. Они были необходимы солдатам как воздух, как вода .  Семён  Максимович Бохонов ,который возглавлял коллектив нашей школы с 1963 по 1981 год, тоже защищал нашу Родину и его письма с фронта были большой поддержкой для его любимой жены  Бохоновой  Веры Петровны, которая после войны тоже работала в нашей школе. И я хотела бы, чтобы вы послушали сей час одно из его писем с фронта .(Зачитываем письмо Бохонова)

9..Приближается  9 мая –День победы и я предлагаю вам написать письмо с благодарностью солдату?????????.  Я думаю, что ваши  лучшие письма мы сможем  опубликовать в нашей местной районной газете ко Дню победы. (зачитывают письма Саша Носкин ,Наташа Монахова, Игорь Терещук, Диана Полякова)

10.Ребята, а в ваших семьях были  родственники ,которые тоже воевали на фронте? Мой дедушка Ващилин Герасим Акимович воевал на фронте, пропал без вести  в феврале 43 года, занесен  в Книгу Памяти. Чепиков Алексей Тихонович воевал в партизанском отряде под командованием  Фёдорова. Вернулся с войны живым.(дети называют имена своих родственников)
10. Строки из книги Смирнова Сергея Сергеевича

11.Песня «ПАМЯТЬ»(Презентация песни до кона с метрономом)

12.Минута молчания

13.СТИХОТВОРЕНИЕ   «А может не было войны»

14.Заключительное слово: А может не было  войны, и все это нам приснилось? Приснилось, что в течение четырех долгих лет все от мала до велика  боролись с чумой двадцатого века-гитлеровским фашизмом. Приснилось, что более 20 млн чел. сложили головы в этой борьбе и на фронтах, и в тылу врага. Они были молодыми и красивыми, они также как и мы мечтали о счастливой жизни, но для того, чтобы эта жизнь настала, им пришлось заплатить самым дорогим, что есть у каждого человека – своей жизнью. Я думаю, что в сердце  каждого из нас наш классный час оставил свой след  и что мы всегда будем помнить какой ценной завоевано  наше счастье и мирное небо над головой. В каждой семье есть герои, которых мы обязаны помнить и чтить. Мирное небо над нашей головой это их заслуга. Наши деды и прадеды спасли нас от фашизма и теперь мы должны защищать беречь мир в нашем доме  и в нашей стране.

14.Что было важного для вас на нашем кл ,часе?(     …… ) А как вы думаете ,должны мы с вами помнить и сохранять военные реликвии заботиться о  памятниках, павшим в боях за освобождения нашей Родины? (ответы,,,,,,,,,,,) .Вы хотели бы ,чтобы мы вернулись к этой теме  еще раз? А  это значит, ребята, что мы должны быть достойны наших дедов и прадедов.