Классный час "Жить в России-это счастье"

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная (коррекционная) школа-интернат №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г.Сыктывкара;

 «Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а торъя (коррекционнӧй) школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса канму общеобразовательнӧй  учреждение.

167026 г.Сыктывкар, ул. Мира, дом 1  т. 62-67-72 Факс: 62-67-72

[e-mail]

КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА

по гражданско – патриотическому направлению

Жить в России - это счастье

(4 класс, дети с ОВЗ)

Сыктывкар

2017

Пояснительная записка

Многие нравственные качества человека закладываются в детстве, в школьные годы. Важное место в воспитании учащихся занимает развитие у ребёнка чувства патриотизма. Любовь к родному краю, устойчивое уважительное отношение к своей Родине, желание видеть свою страну в лучших традициях, участвовать в её общественной жизни – все эти чувства мы закладываем в школьные годы. Чем полнее, содержательнее и ярче будут занятия в данном направлении, тем более действеннее они скажутся на формировании благородных нравственных качеств.

Данный классный час углубляет знания учащихся о Родине, о своём крае, помогает понять одно из основных понятий жизни человека – счастье и его главный смысл для человечества. Естественное состояние детей - игра, и поэтому часть урока проводится в виде игры – сказки, через которую и вносится понятие слова – «счастье». Одним из приёмов аналитико – синтетической деятельности является сравнение, поэтому данный приём используется не только для раскрытия понятия «счастье», но и помогает наглядно дать оценку жизни людей в других странах. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, фотографиями о жизни людей в Ливии, на Украине, что не может не впечатлить учащихся. В целом преследуется задача уважения и гордости за свой край.

Тема: Жить в России - это счастье.

Цель: Создать эмоционально – положительную основу для развития гражданско - патриотических чувств.

Задачи:

1.     Раскрыть смысл понятия «счастье»,  учить обосновывать смысл понятия на примерах жизни людей  и аргументированно высказывать свою точку зрения, сравнивая жизнь в других странах и в России.

2.     Закреплять знания о символике России.

3.     Развивать речь, память, мышление, кругозор.

4.     Воспитывать гражданское самосознание, патриотизм и гордость за свою Родину, интерес и желание больше узнать о родной стране.

Оборудование: элементы цветного костюма - короны, глобус, презентация, таблицы.

Ход:

1.                     Организационный момент.

2.                     Вводная беседа.

3.     Класс: 4

Жить в России – это счастье?

-Тема нашего классного часа:

-Как вы думаете, почему я поставила вопросительный знак?

- Да, мы сегодня будем отвечать на этот вопрос. Спросите друг друга, изменяя правильно интонацию.

- Давайте вспомним, что такое Россия?

- Рассмотрите глобус. Это планета Земля. Кто сможет показать на глобусе Россию? Назовите другие страны на планете Земля.

- Итак, мы живём в России. Что вы знаете о нашей стране?

   ( Столица России – Москва. Учащиеся рассказывают о флаге, гербе, о президенте)

- Почему Россию мы называем родиной?

- Что такое счастье? – чувство, когда человек очень доволен, удовлетворён чем то.

- Вы были счастливы? Расскажите.

- Вы, ребята, правы, потому что счастье каждый понимает по своему, но в то же время для всех людей на планете счастье имеет своё значение.

4.                     Постановка целей занятия.

- Поэтому сегодня на занятии мы ответим на два вопроса:

1. Что значит счастье для всех людей в мире?

2. Какое самое большое желание людей на планете?

5.                     Изучение темы.

А) Путешествие в сказку.

- Что бы ответить на эти вопросы, я предлагаю вам отправиться в сказку.

В сказочной галактике была очень красивая планета. И было в ней четыре страны: Синяя страна, Красная страна, Зелёная страна, Жёлтая страна. И в каждой стране жили свои жители. Сейчас вы в них превратитесь.

Звучит музыка, дети надевают элементы стран: цветные короны.

- Жителями какой страны вы стали?

В Синей стране было всё синее: синие дома, цветы, деревья, тротуары и фонари. И даже люди были синего цвета.

В Жёлтой стране всё было жёлтым: небо, дороги, луга и поля. И все люди здесь были жёлтыми.

В Красной стране всё было красного цвета, даже крокодилы.

Ну а в Зелёной стране всё было зелёным.

Дети в каждой стране рождались цветными, и все любили свой цвет кожи, и свою страну. Они писали лозунги: Желтый цвет – самый лучший! Ура, зелёному цвету! Красный цвет – самый главный! Да здравствует синий цвет! Жили они так долго, ничего друг о друге не знали, границы нарушать было нельзя.

Но однажды синему мальчику захотелось узнать: где живут мои соседи? И соседи с удовольствием ему об этом рассказали.

Дети рассказывают о своих домах, которые нарисовали заранее.

- Значит у всех жителей этой планеты был

	ТЁПЛЫЙ ДОМ

 

- Какой дом можно назвать тёплым?- (уютный, красивый, добротный)

Тогда мальчику из зелёной страны захотелось узнать: что едят наши соседи? А вы хотите узнать?

Проводится игра: «Составь слово». Детям предлагается набор букв, из них надо составить слова по теме: питание. Делаем вывод, что все люди любят одинаковую еду.

- Значит у всех жителей планеты была

СЫТНАЯ ЕДА

 

- Какую еду можно назвать сытной?

- Мальчик из страны жёлтого цвета спросил: чем занимаются наши соседи?

                      Проводится игра: «Встаньте тот, кто…»

-чистил утром зубы

-сегодня завтракал

-читал книгу

-сегодня в хорошем настроении

-умеет вытирать пыль

-любит играть в «снежки»

-любит праздник Новый год

-ходит в школу

-Скажите, чем занимаются жители этой планеты?

ДЕТИ УЧАТСЯ, ИГРАЮТ, ПОМОГАЮТ ВЗРОСЛЫМ

 

-С тех пор жители этой планеты живут дружно и очень счастливы. Потому что счастье – это когда…  Продолжите. (Дети с помощью таблиц – помощниц делают вывод)

-Вам понравилась сказочная планета? А чем она похожа на нашу планету?

Б) Просмотр фоторепортажа и анализ жизни людей в Ливии и Украине.

- Но я вас хочу огорчить, не все люди на нашей планете живут счастливо. Давайте посмотрим, как живут люди в Ливии.

                     Просмотр фотографий.

-О какой стране узнали? Счастливы ли люди в этой стране? Докажите. Как думаете, о чём мечтают люди в этой стране?

    Просмотр фотографий об Украине.

- О какой стране сейчас узнали? Какое чувство вы сейчас испытываете? За кого вам стало больно? Счастливы ли люди в этой стране? Как думаете, о чём мечтают люди в этой стране?

-Расскажите, как живёте вы в России? Счастливы ли вы в нашей стране? Докажите.

-Россия, Русь – светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Недаром люди воспевают Россию в стихах.

Чтение стихов о России.

В) Создание коллажа

-Как думаете, о чём мечтают люди в нашей стране?

-Да, о мире. Мир очень хрупкий, его надо беречь. Символом мира является голубь. Давайте вырежем бумажных голубей и отпустим их в бескрайнее синее небо.

Практическая работа.

6.                     Поведение итогов занятия.

-Давайте ещё раз ответим на вопросы занятия.

-Давайте ещё раз обратимся к теме урока. Как думаете, какой знак препинания поставим в конце предложения. Почему восклицательный знак? Да мы гордимся своей страной, своей Россией.