Классный час на тему "Моя Малая Родина".

Тема: «Моя малая Родина»

Цель:      способствовать формированию чувства принадлежности к Отечеству, любви и  преданности  к своей Родине; показать значение родины в жизни каждого человека, воспитывать у детей любовь к родному краю, чувство гордости.
Задачи:
-обобщить понятия: Родина, малая родина; символы.

-развивать у детей речь, кругозор, память, внимание; коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы;

-воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

Целевая аудитория: 3-4  класс.

Форма: классный час.

Место проведения: классная комната

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
I Мотивационный этап	Дорогие ребята! Я рада Вас приветствовать  на нашем необычном уроке. И мне бы хотелось начать  урок с небольшого видео. https://www.youtube.com/watch?v=Y26rlmFTUhw https://razgovor.edsoo.ru/video/718/        (выбор видео)                          Какие Государственные символы представляют нашу страну? Но мне бы хотелось, прочитать Вам стихотворение: Николаевск-на-Амуре автор: Александр Кухтин Есть город такой Николаевск, Стоит на Амуре реке, Вокруг величавые сопки, И шепчет Амур в тишине. Он шепчет, что многое видел, Как строился город большой, Что первый его открыватель, Был юный еще Невельской. Здесь прожиты многие годы, То были счастливые дни, И много друзей я там встретил, Остались лишь в сердце они. Я слышу гудок парохода, Как будто завет меня в даль, И воду седого Амура, Навеют лишь грусть и печаль.                    -  Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы сегодня с вами будем говорить? -  Правильно , ребята. Сегодня мы будем говорить о нашей малой Родине, а точнее о гербе Николаевска-на-Амуре. Я предлагаю отправиться в путешествие , но для этого нужно разделиться на 2 команды.  (Учащиеся делятся на 2 команды)	Приветствуют учителя.  – Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн. Эти символы закреплены Основным законом нашей страны – Конституцией. - о Родине, о Николаевске-на-Амуре, о символах, малой родине.
II Основной этап	(На столах расположены  различные задания) 1.     Станция  Какое животное изображено на Гербе Николаевска-на-Амуре? (Картинки с животными)          2.     Станция Какое инструменты  являются эмблемой горнорудной и камнеломкой промышленности, которые символизируют горную промышленность (рудокопство), золотодобычу. (Слова на листах)                                 3.     Станция 3. Бывает золотая, бывает в серебре, махает плавниками, и плавает в реке. Рот свой открывает, но всегда молчит, И с братьями своими никогда не говорит (Рыба)   (Нарезанная картинка рыбы) 4.     Станция 4 Название этой реки  переводится как «большая река», а вот китайцы в разные времена называю ее вначале «черной рекой», затем «река черного дракона». Такое наименование связывают с древней легендой о черном драконе – добре, одолевшего зло – белого дракона и оставшегося обитать на дне этой реки. (ребус)	Учащиеся делятся на 2 команды, проходят станции.
III Заключительный этап	Ребята, вы-молодцы!  Но сейчас, давайте соберем паззл. На доске распечатанная картинка, ребята выходят к доске и собирают картинку. (Герб Николаевска-на-Амуре) Ребят в заключении, мне бы хотелось рассказать вам притчу: «В одном селении было два мудреца, но у одного было много учеников, и к нему шли люди, а к другому нет. Второй решил скомпрометировать мудреца-учителя. Он думал так: поймаю я бабочку и задам вопрос – Что у меня в руке: живое или мертвое? Если он ответит - живое, то легким нажатием раздавлю бабочку и покажу, что он неправ. Если скажет – мертвое, то раскрою ладонь и выпущу бабочку. Так он и сделал. Пришел к мудрецу-учителю и задал свой вопрос. Поднял Учитель на него свои лучистые глаза, и столько добра и любви полилось из них. Улыбнулся он и ответил: «Все в твоих руках…» - Ребята, вы поняли, почему я рассказала эту притчу? Что сегодня в ваших руках? (Будущее нашей Родины, нашего края, нашей природы и всего человечества, память о прошлом.) -  Много на пути вам встретится препятствий и проблем, а их не всегда можно обойти, чаще приходится преодолевать и решать. А это нелегко! Выбрать решение, которое окажется единственно правильным. Идя по жизни, вспоминайте наши уроки: не хнычьте, когда больно, поднимайтесь после падения, верьте в доброту и идите дальше, настойчиво добивайтесь поставленной цели и главное верьте: ВСЕ В ВАШИХ РУКАХ!!!

Приложение

1	2
3	4