Классный час на тему:"Умей сказать нет!"

Классный час на тему: "Умей сказать: "Нет!".

Цели и задачи классного часа:

·воспитывать потребность в здоровом образе жизни;

· продолжить воспитание отрицательного отношения обучающихся к наркотическим веществам;

· выяснить, какие качества личности повышают риск возникновения наркотической зависимости, а какие помогают воздерживаться от употребления одурманивающих веществ;

· показать роль самооценки в отказе от употребления наркотических веществ;

·учить учащихся находить у одноклассников положительные качества личности, ценить позитивные свойства и достоинства своей личности.(слайд2)

Наглядность

На доске висит плакат со словами: “Умей сказать: “Нет!”, плакаты “Воздействие наркотиков на человека”, рабочие листы “Что бы ты сказал?”, выставка детских рисунков на тему: “За здоровый образ жизни”, музыкальная аудиозапись “Живая планета”.

Ход классного часа.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей классного часа.

3. Просмотр плакатов о воздействии наркотиков на человека.

4. Беседа.

Вам предлагают попробовать наркотик, причём в очень вежливой форме. В этой ситуации некоторым людям бывает трудно отказать, и они, сами того не желая, делают то, чего не должны делать, нанося себе вред.

Каждый человек должен помнить о своих неотъемлемых правах:

·право делать то, что ему лучше;

·право принять решение;

· право передумать, поменять решение.

5.Упражнение – тренинг «Сумей отказаться»  (слайд3-4)

Сейчас вы сможете проверить и оценить себя сами, как вы можете противостоять групповому давлению.

Классу предлагается разделиться на три группы (по 2-3 человека). Каждая команда получает карточку с описанием ситуации, затем по ситуации разыграть отказ. Остальные участники игры (не занятые в инсценировании) оценивают эффективность выбранной формы отказа по параметрам:

•              реальная возможность избежать пробы вещества при использовании данной формы отказа;

•              возможность избежать данного конфликта, агрессии;

•              целесообразность попытки повлиять на взгляды, поступки человека, предлагающего вещество (когда стоит пытаться убедить предлагающего пробу в опасности знакомства с наркотическими веществами, а когда нужно думать лишь о своей безопасности).

1.                  Ситуация

Приятель предлагает попробовать спиртные напитки за компанию, утверждая, что это безвредно, и поможет тебе снять напряжение.

2.                 Ситуация

Знакомые предлагают тебе закурить, утверждая, что, когда куришь ты, выглядишь взрослее.

      3.Ситуация.

Приятели предлагают попробовать наркотик, утверждая, что, приняв дозу, ты избавишься от всех проблем, что наркотики помогают преодолеть жизненные трудности, найти решение проблемы.

Было ли сложно отказываться, не обидев приятеля. Что было самым сложным в выполнении этого упражнения.

Оценивание, обсуждение проводится после каждой инсценированной ситуации. Во время оценивания ведущий должен незаметно направлять мысль детей на то, что найти верный отказ может только человек с уверенным поведением. Уверенными должны быть голос, интонация, жесты, мимика, движения.

6.Обсуждение проблемы: “Как можно повысить самооценку?”

Разбить класс на группы по 5 человек. Всем учащимся даётся задание написать суждение о каждом из членов своей группы, включая себя, в которых речь шла бы о положительных сторонах личности каждого. При этом не имеет значения, знаете ли вы с хорошей стороны этого человека или нет, нравится он вам или нет.

Затем один человек из группы садится в центре на “горячий стул”, он будет получать “мощные бомбардировки” - слушать, как остальные говорят в его адрес то, что ценят в нём превыше всего. Слушающий должен благодарить каждого из говорящих, выбирая один из трёх вариантов ответов: “Благодарю вас”, “Спасибо, я с вами согласен”, “Спасибо, это звучит так хорошо, что хочется услышать ещё раз”. Затем “мощную бомбардировку” получает каждый член группы по очереди.

7.Вопросы учителя.(слайд 5)

·Что вы переживали, слушая положительные оценки в свой адрес?

·Что из сказанного было для вас неожиданностью?

·Какое из высказанных мнений вам понравилось больше всего?

·Трудно ли обдумывать то, что вы цените в одноклассниках?

·Трудно ли говорить об этом?

· Как вы считаете, влияют ли мнения и высказывания других в ваш адрес на то, что вы думаете о себе?

·Как, по-вашему, ход мыслей о самих себе влияет на ваши поступки?

· Считаете ли вы, что люди, которые о себе хорошего мнения, склонны воздерживаться от употребления наркотических веществ?

8.Вывод.

У каждого человека имеются все основания чувствовать хорошее отношение к себе. Мы должны заботиться о себе, что предполагает отказ, от одурманивающих веществ.

9.Подведение итогов классного часа.

А теперь подумайте, какие качества личности помогают воздерживаться от употребления одурманивающих веществ?

Ответы  обучающихся

·внутренний самоконтроль

·целеустремлённость

· умение постоять за себя

· умение обращаться за помощью к другим

·умение прогнозировать последствия своих поступков

Умение сказать: “Нет!”