Конспект классного часа по теме «Строим
дом дружбы»
Направление
– духовное и нравственное воспитание.
Проблема
– взаимоотношения в классном коллективе, моделирование и
построение воспитательной системы класса.
Тема
– «Строим дом дружбы».
Возраст
учащихся 7-8 лет.
Цель
– формирование потребности младших школьников в
искренних дружеских взаимоотношениях и культуре общения с одноклассниками.
Задачи:
Воспитательные:
учить детей ценить дружбу, друзей; на основе примеров и жизненного опыта показать
важность и ценность настоящей дружбы;
учить
придерживаться правил общения, отношения к своим друзьям;
развивать
коммуникативные умения, умения работать индивидуально и коллективно;
способствовать
сплочению коллектива, воспитывать культуру общения.
Образовательные:
формировать понятие «дружба»; понимание значимости дружбы в жизни человека;
формирование чувства коллектива.
Развивающие:
развивать самостоятельность мышления, произвольное внимание, навыки
саморегуляции.
Форма
классного часа – дискуссия с элементами творческого характера.
Прогнозируемые
результаты:
Личностные:
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация
моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного
от доконвенционального к конвенциональному уровню.
Предметные:
формирование понятия «дружба»; уметь подбирать однокоренные слова, складывать
пословицы из частей; знать названия народных и авторских сказок, главных героев
этих сказок.
Метапредметные:
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и
других людей; выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
строить сообщения в устной и письменной форме; допускать возможность
существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Оснащение
и оборудование: мультимедиа оборудование,
раздаточный материал (пословицы, лица персонажей сказки «Репка»), рисунки
сказочных персонажей, акварельные краски, листы для рисования, презентация –
фото «Как мы начинали дружить…»
Предварительная
работа: чтение методической литературы, подбор
наглядного раздаточного, видео- и фото- материала; сочинение и разучивание
стихотворений о классе.
Ход мероприятия.
I
этап. Организация класса
1.Приветствие.
Положительный настрой на занятие.
-Здравствуйте
ребята! Я очень рада нашей встрече! Садитесь.
-Ребята,
давайте посмотрим на своего соседа глазами, а теперь порадуем его улыбкой.
-
Сегодня мы с вами поговорим о том, что бывает крепкой, долгой, верной. Она
бывает мальчиком и девочкой, детьми и родителями, учениками и учителем.
-
Ребята, догадались, что это такое?
II
этап. Основная часть
1.Стихотворение
о дружбе.
-
Правильно, это дружба.
-Что
такое дружба? – спросила я у птицы.
-Это
когда коршун летает вместе с синицей.
-
Спросила я у зверя: «Что такое дружба?»
-Это
когда зайцу лисицы бояться не нужно.
А
после спросила у девочки:
-Дружба
,что такое?
-Это
что-то огромное, радостное и большое .
Это
когда ребята все вместе сразу играют,
Это
когда мальчишки девчонок не задирают.
Дружить
должны все на свете:
И
звери , и птицы, и дети!
-
Дружба появилась много лет назад, а напоминание о её происхождении мы встречаем
везде, например, в пословицах.
2.
Работа с пословицами.
-
Ребята, какие пословицы вы знаете?
Я
приготовила для вас пословицы, которые вы должны сами собрать. Начало пословиц
– слева, а их продолжение – справа. Соотнесите начало и конец, чтобы получилась
полная и правильная пословица:
-Без
беды друга не узнаешь.
-
Друга ищи, а найдешь – береги.
-
Дружба не гриб – в лесу не найдешь.
-
Дружба что стекло: сломаешь – не починишь.
-Верный
друг лучше сотни слуг.
Ребята,
как вы понимаете значение этих пословиц?
3.Инсценировка
русской народной сказки «Репка».
-
Ребята, а вы помните сказку «Репка»? Помните, как дружно ее все выдергивали?
И
сейчас я предлагаю вам проинсценировать эту сказку.
Инсценирование
сказки (учитель читает сказку, дети изображают).
-Ребята,
а теперь скажите, благодаря чему выдернули репку?
-Правильно,
благодаря дружбе, потому что все персонажи тянули репку, общими усилиями, т.е.
дружно вытянули репку.
4.
Динамическая пауза (танцы).
-
Ребята, а давайте немного отдохнём и потанцуем. (Звучит песня «Барбарики»)
5.
Игра «Помоги найти друга».
-
Но есть ведь и другие сказки, в которых персонажи очень дружны. И таких сказок
очень много, хотя персонажи, которые дружат, могут быть совсем разными и не
похожими друг на друга. Вы можете в этом сами убедиться, если найдете пару
каждому герою, которых вы видите на доске слева. Их друзья справа, но они
разбежались и построились в неправильном порядке. Помогите им найти своих
друзей.
Мертвая
царевна и …
Белоснежка
и …
Вини-Пух
и …
Малыш
и …
Буратино
и …
Крокодил
Гена и …
Наф-Наф
и …
Котенок
Гав и …
6.
Игра «Подбери слово».
-Ребята,
скажите какими качествами должен обладать друг?
-От
чего зависит дружба?
Сказочных
героев вы знаете хорошо, а теперь проверим вашу сообразительность: кто знает
слова с корнем –друж- ?
7.
Работа с пословицей.
-
Ребята, как вы думаете, с кем мы можем дружить?
-
Правильно, дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе, и
в семье, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это
начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна из
пословиц гласит …
-
А о чем она гласит, вы узнаете, когда правильно ее соберете из слов,
рассыпанных на доске. «Нет лучше дружка, чем родная матушка».
-
Хорошо. Так о чем говорит нам эта пословица?
8.
Рассказ о дружном 1 «А» классе.
-Ребята,
а как вы думаете, наш класс можно назвать дружным?
-
Сейчас мы с вами посмотрим, как мы начинали дружить.
Презентация
«МЫ – САМЫЙ ДРУЖНЫЙ КЛАСС» (фотофакты).
(Во
время презентации дети читают стихи).
Ученик
1.
Наш 1 класс - ну просто КЛАСС!
Ребята дружные у нас,
Всегда милы, добры друг к другу,
Подать в беде готовы руку.
Ученик
2.
Все
мы дружны - секретом дружбы
С вами мы решили поделиться!
Ученик
3.
Мы
наш секрет откроем вам не сразу,
Вы только слушайте с открытою душой!
Ученик
4.
Мы
верим, скоро вы поймёте сами,
И навсегда возьмёте наш секрет с собой.
Ученик
5:
Все мы учимся, играем,
Любим праздники справлять.
Грусти мы совсем не знаем –
Просто некогда скучать!
Ученик 6:
В Волгограде гимназия 4
есть,
Классов разных в ней не счесть!
Но заметим мы
сейчас:
Есть один в ней суперкласс!
Ученик 7:
Класс наш просто на подбор!
Все ребята в нём таланты:
Есть певцы и музыканты,
И спортсмены, и
актёры,
Есть художники, танцоры.
Ученик 8:
Все в наш класс мы влюблены.
Самый лучший, самый
умный,
И в едином схожи мы:
Непоседливый и шумный!
Учитель:
Какое прекрасное слово "дружба". Произносишь его и сразу вспоминаешь
свой веселый дружный класс.
9.
Обмен рукопожатиями.
-
Ребята, а вы знаете, что такое рукопожатие? Правильно, это когда два человека
пожимают друг другу руки. Рукопожатие – знак дружбы, и я предлагаю вам сейчас
обменяться рукопожатием, чтобы закрепить вашу дружбу.
III
этап. Рефлексия.
Но
рукопожатие будет не простым: свои ладошки вы обведете на листе бумаги, в
каждом пальчике напишете пожелания друг другу и обменяетесь ими в знак дружбы.
-Ребята,
неужели вы всё умеете, всё можете?
(Ответ
детей хором):
-Нет,
мы самый обычный класс.
-Просто
мы веселые и дружные!
ВСЕ:
1 «А» класс – самый классный класс! А вместе мы – сила!
-
Я очень рада, что наше занятие прошло успешно и вы смогли открыть для себя
что-то новое.
Барышникова Галина Михайловна
учитель начальных классов
МОУ Гимназии 4 г. Волгоград
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.