Классный час "Урок памяти. Жертвам Холокоста посвящается..."

Сценарий классного часа «Урок памяти. Жертвам Холокоста посвящается...»

Участники

Ученики 7–11-х классов.

Цель

Ознакомление с историей Холокоста.

Задачи

Формирование толерантного сознания, исторического мышления и сострадания к жертвам геноцида; формирование патриотизма, гражданственности.

Примерное время

40 минут.

Классный час направлен на ознакомление школьников с трагедией Холокоста как одним из примеров бесчеловечной политики нацистов. Способствует формированию толерантности, активной гражданской позиции, осознанию важности совместного противостояния таким явлениям, как этнические чистки, расизм и антисемитизм.

Вступление

5 минут

Учитель организует беседу, в ходе которой ученики формулируют задачи классного часа. На доске записана цитата И. Бауэра «Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями».

Классный руководитель

Тема нашего классного часа «Урок памяти. Жертвам Холокоста посвящается...».

Что такое Холокост? Определите задачи нашего классного часа.

Ученики должны сказать, что задачи классного часа – узнать, что такое Холокост и какая связь между этим понятием и датами: 1933, 1935, 1938, 1941–1945 годы.

1

Основная часть

20 минут

Классный руководитель

В нашем календаре есть очень много различных памятных дат. 27 января отмечается Международный день памяти жертв Холокоста. Он был установлен 1 ноября 2005 года Генеральной ассамблей ООН. Именно в этот день в 1945 году Красная армия освободила Освенцим – крупнейший фашистский концлагерь, располагавшийся на территории Польши. За четыре года в Аушвице (немецкое название Освенцима) уничтожили более 2 млн человек.

27 января жители всей планеты вспоминают о жертвах Холокоста: почитают оставшихся в живых и скорбят по погибшим. Давайте узнаем, как все это было.

Холокост (от англ. holocaust, из древне-греческого ὁλοκαύστος — «всесожжение») — преследование и массовое уничтожение евреев во время Второй мировой войны. Холокост – это символ газовых камер, печей, сжигающих детей, женщин, стариков, это массовый расстрел невинных мирных людей…

Евреи – это народ семитского происхождения, живущий во многих странах мира. С 1948 года существует еврейское государство Израиль.

Сейчас ребята познакомят вас с хронологией Холокоста.

1

Ученик 1

По оценкам «Энциклопедии Холокоста», уничтожено 6 млн человек:

 – до 3 млн польских евреев;
 – 1,2 млн советских евреев, из них 140 тыс. евреев Литвы, 70 тыс. евреев Латвии, 800 тыс. евреев Белоруссии;
 – 560 тыс. евреев Венгрии;
 – 280 тыс. евреев Румынии;
 – 140 тыс. евреев Германии;
 – 100 тыс. евреев Голландии;
 – 80 тыс. евреев Франции;
 – 80 тыс. евреев Чехии;
 – 70 тыс. евреев Словакии;
 – 65 тыс. евреев Греции;
 – 60 тыс. евреев Югославии.

2

Ученик 2

Человек, на котором лежит ответственность за это, – Адольф Гитлер. Гитлер пришел к власти в январе 1933 года. Уже в 1935 году были приняты Нюрнбергские законы, которые разделили население Германии на немцев и НЕнемцев. Согласно этой политике австрийцы и немцы были объявлены господствующими, чистокровными расами, остальные же – недочеловеками, годными лишь к обслуживанию арийцев. Сюда отнесли славян, цыган, евреев и представителей многих других национальностей. Все они подлежали полному уничтожению. Среди всех народов, обреченных нацистами на физическое истребление, евреи ими были объявлены главными врагами, и этот народ надо было уничтожить.

3

Ученик 3

9 ноября 1938 года на территории Германии и Австрии произошла Хрустальная ночь или Ночь разбитых витрин, когда нацисты вероломно напали на еврейские общины. Нацисты разрушили, ограбили и сожгли более 1000 синагог, уничтожили более 7000 предприятий. Они также разрушили еврейские больницы, школы, кладбища и дома. Когда все было кончено, 96 евреев были убиты и 30 000 арестованы.
Евреев обязали носить особые знаки на одежде и повязки с шестиконечными звездами. Во многих городах им запрещалось ходить по тротуарам, пользоваться общественным транспортом, заходить в центральные районы.

4

Ученик 4

А потом фашисты начали создавать концентрационные лагеря. Лагеря называли «фабриками смерти» – они были созданы фашистами для физического истребления людей, объявленных «недочеловеками». От заключенных лагерей до последнего момента скрывали, что их ожидает смерть. Это позволяло в большинстве случаев предотвращать акты сопротивления. А тех, кто заболевал или просто ослабел от голода, немедленно отправляли в газовые камеры.

Всего на территории Германии и оккупированных ею стран с 1933 до 1945 года действовало более 14 тыс. концлагерей. За годы Второй мировой войны через лагеря смерти прошли 18 млн человек, из них, по разным подсчетам, от 5 до 7 млн – граждане Советского Союза. Выжили чуть больше миллиона.

Самые известные из концлагерей – Бухенвальд, Освенцим, Силаспилс, Дахау, Майданек, Треблинка.

5

Ученик 5

Бухенвальд — один из крупнейших концентрационных лагерей на территории Германии. Бухенвальд имел 138 концлагерей-филиалов. Заключенных эксплуатировали и владельцы крупных промышленных фирм, чьи предприятия были расположены в районе Бухенвальда. В концлагерях Бухенвальда работали оружейные фабрики, где в подземных цехах изготовлялись самолеты-снаряды «Фау». Бухенвальд был мужским лагерем. Выучить свой номер на немецком языке узник должен был в течение первых суток. Набор цифр заменял имя. В концлагере содержалось около 240 тыс. человек. 56 тыс. узников погибли.

6

Ученик 1

Лагерь Майданек был создан в августе–сентябре 1941 года, был поделен на пять секций, одна из которых была женской. У лагеря было 10 филиалов. В каждую топку крематория закладывали по шесть трупов. Крематорий работал как доменная печь, без остановки, сжигая в среднем 1400 трупов в сутки. Через концлагерь Майданек прошло более миллиона узников. В лагере было уничтожено 360 тыс. человек.

7

Ученик 2

Концлагерь Дахау был одним из первых и главных концлагерей на территории Германии. Создан в марте 1933 года. Концлагерь стал первым «опытным полигоном», где отрабатывалась система наказаний и других форм физических и психологических воздействий на заключенных. Многие узники Дахау принудительно трудились в качестве бесплатной рабочей силы на окрестных промышленных предприятиях. Во время войны Дахау приобрел зловещую известность как один из самых ужасных концлагерей, в которых проводились медицинские эксперименты над заключенными. Лагерь имел 123 филиала, через которые прошло около 250 тыс. человек из 24 стран. Из них 70 тыс. погибло.

8

Ученик 3

В апреле 1940 года был организован лагерь Освенцим (Аушвиц-Биркенау) – комплекс немецких концлагерей, располагавшийся на юге Польши, около города Освенцим. Это был огромный концлагерь, располагался рядом с железной дорогой.

Лагерь в Освенциме был самым большим концентрационным лагерем для поляков и узников других национальностей, которых гитлеровский фашизм обрекал на постепенное уничтожение голодом, тяжелой работой, экспериментами, а также на немедленную смерть в результате массовых и индивидуальных казней.

С 1942 года лагерь стал крупнейшим центром истребления европейских евреев. Большинство евреев погибло в газовых камерах сразу же после прибытия, без регистрации и обозначения лагерными номерами. Наряду с казнями и газовыми камерами эффективным средством уничтожения узников была изнурительная работа. За время существования Освенцима в нем погибли, по разным оценкам, от 1,5 до 2,2 млн человек.

В лагере широко практиковались медицинские эксперименты и опыты над людьми. Изучались действия химических веществ на человеческий организм. Испытывались новейшие фармацевтические препараты. Заключенных искусственно заражали малярией, гепатитом и другими опасными заболеваниями в качестве эксперимента. Нацистские врачи тренировались в проведении хирургических операций на здоровых людях.

Аушвиц-Биркенау был крупнейшим и наиболее долго просуществовавшим из нацистских лагерей уничтожения, поэтому он стал одним из главных символов Холокоста.

9

Ученик 4

Саласпилс – концентрационный лагерь на территории, оккупированной нацистами Латвии, получивший печальную известность в мире из-за содержания в нем детей. В лагере мученической смертью погибли около 7 тыс. детей. Тела были частью сожжены, а частью захоронены на старом гарнизонном кладбище у Саласпилса. Большинство из них подвергались выкачиванию крови для раненых немецких солдат, вследствие чего дети быстро погибали.

В концлагере для беззащитных детей начиналось мучительное существование. Несмотря на зимнюю стужу, привезенных в концлагерь детей голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носивший наименование бани, где заставляли их мыться холодной водой. Затем таким же порядком детей, старший из которых не достигал еще 12-летнего возраста, гнали в другой барак, в котором голыми держали на холоде по 5–6 суток.

10

Ученик 5

Фашисты насильно отбирали малюток у матерей. Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно от взрослых узников и строго изолированно. Дети в отдельном бараке находились в состоянии маленьких животных, лишенных даже примитивного ухода. Грязь, эпидемии кори и дизентерии приводили к массовой гибели детей. Немецкая охрана ежедневно в больших корзинах выносила из детского барака окоченевшие детские трупики. Они сбрасывались в выгребные ямы, сжигались за оградой лагеря и частично закапывались в лесу вблизи лагеря. Массовую беспрерывную смертность детей вызывали те эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались маленькие мученики Саласпилса.

11

Просмотр ролика «Воспоминания выживших в концлагерях»

5 минут

Учитель организует просмотр ролика с воспоминаниями бывших узников концлагерей https://www.1tv.ru/shows/dobroe-utro/reportazh/mezhdunarodnyy-den-pamyati-zhertv-holokosta-dobroe-utro-fragment-vypuska-ot-27-01-2020

Классный руководитель

Предлагаю вам, ребята, послушать воспоминания тех, кто выжил в концлагерях. Они – живые свидетели геноцида.

1

Заключение

5 минут

Классный руководитель

В 1945 году немецкий фашизм был побежден. Международный военный трибунал в Нюрнберге в октябре 1946 года назвал гитлеровские концентрационные лагеря одним из позорнейших средств террора по отношению к населению оккупированных стран, а совершенные в них преступления – преступлениями против человечества.

Обратите внимание на высказывание И. Бауэра «Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями». Ответьте на вопросы: почему проблема Холокоста сегодня столь актуальна в обществе? почему мы вспоминаем события тех лет?

Знание о Холокосте необходимо прежде всего для того, чтобы подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле. Антисемитизм, рост экстремистских настроений продолжаются и в настоящее время. А чтобы не повторились подобные события, которые уносят миллионы невинных жизней, мы должны быть терпимыми к другим людям вне зависимости от расы, нации, вероисповедания и других отличий. В борьбе против подобных страшных процессов важно обращаться к прошлому человечества, анализировать причины, механизмы возникновения и развития нетерпимости.

Понять причины современного геноцида, остановить возрождающийся фашизм невозможно без знания истории Холокоста. Трагедия Холокоста – это не только часть истории евреев, русского народа, а также это катастрофа всего человечества, кризис мировой цивилизации, получивший продолжение в Афганистане, Сирии, Чечне, в терактах по всему миру. И мы не должны об этом забывать, а знание свое обязаны передавать детям и внукам.

Пока мы помним – мы живы. И жива память о миллионах погибших.

1

Ученик 1

Говорят погибшие. Без точек.
И без запятых. Почти без слов.
Из концлагерей. Из одиночек.
Из горящих на ветру домов.

Говорят погибшие. Тетради.
Письма. Завещанья. Дневники.
На кирпичной, на шершавой глади
Росчерк торопящейся руки.

На промозглых парах железякой.
На стене осколками стекла.
Струйкой крови на полу барака
Расписалась жизнь — пока была.

Говорят погибшие. Дыханье
В грудах пепла раздувает жар.
Маутхаузен. Орадур. Дахау.
Бухенвальд. Освенцим. Бабий Яр.

У меня мечта есть у живого:
В эти мне отпущенные дни
Вымолвить хоть слово, хоть полслова,
Но из тех, что унесли они.

2

Ученик 2

Все можно сокрушить,

Смести, предать забвенью,

Заасфальтировать и заковать в бетон,

Взорвать собор, как лишнее строенье,

На месте кладбища построить стадион.

Все можно растерять, что собрано веками,

Все может замолчать, расправами грозя,

И только человеческую память

Забетонировать и истребить нельзя.

3