Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час для 2 класса по теме «Что такое счастье?»

Классный час для 2 класса по теме «Что такое счастье?»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Documents and Settings\Владелец\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 506.jpgУчитель Ильяшенко Н.А.

Педагогический стаж 16 лет

Классный руководитель 2Б класса

Стаж классного руководителя 16лет


Классный час для 2 класса

по теме «Что такое счастье?»


Описание материала: 

Форма проведения: дискуссия, работа в группах

Педагогическая цель: определить из чего складывается человеческое счастье,

Цель: подвести детей к пониманию того, что человек сам должен строить свое человеческое счастье.


Задачи:

  • Помочь разобраться в сложной философской категории; способствовать формированию познавательного интереса

  • Способствовать сплочению коллектива; воспитывать культуру отношений 

  • Продолжить формирование единства “школа - дети - родители”.

Предварительная работа:

Учащиеся предлагается написать сочинение, сказку или стихотворение на тему “Счастье – это…”.

Оформление класса:

На доске прикреплены листы с принципами счастливого человека

  • Счастье в том, чтобы жить для людей и делать их счастливыми.

  • Счастье - это найти дело по душе и трудиться творчески.

  • Счастье - в общении с друзьями и родными.

  • Счастье - иметь все необходимое для интересной жизни.

  • Счастье - жить сегодня, не задумываясь о завтрашнем дне.

  • Счастье - быть здоровым, уметь заботиться о здоровье своем и окружающих.

Использование ЭОР: мультимедийный проектор, экран, планшеты

Обеспечение: презентация, ручки, фломастеры, небольшие листы по количеству учащихся, Аудиосказка Г.Х. Андерсена « Калоши счастья», воздушные шары, символы счастья, изготовленные дома, шоколадки « FELISHITA» по кол-ву детей с магнитом внутри для коллажа.



Ход классного часа:

  1. Подготовка к дискуссии.

Доброе утро! Посмотрите за окно, какая чудесная сегодня погода! Чистое небо, по нему плывут белоснежные облака, чуть колышутся от ветра деревья, светит солнце. Какие цвета преобладают на улице? Какое настроение они создают?

Дети: ( Теплые, нежные цвета. Ощущение покоя, умиротворения и счастья)

 2.Актуализация знаний и постановка воспитательной проблемы.

Ребята , и сегодня на классном часе мы поговорим о счастье. Как вы думаете, что такое счастье?

Почему название записано на доске с вопросом?

Я не утверждаю, а спрашиваю, так как у каждого своё представление о счастье. ( 1 слайд)

Что самое важное для человека? Крепкое здоровье и счастье. Именно этим пестрят наши поздравительные открытки. Этими пожеланиями напутствуют юбиляров, независимо от того, сколько лет им исполнилось - десять или пятьдесят. И это верно, ведь одно без другого невозможно. А в чем состоит человеческое счастье, из чего оно складывается?

Доводилось ли вам встречать счастливых людей?

По каким признакам вы определили, что они счастливы?

Считаете ли вы себя счастливыми?

В чем это выражается? От чего это зависит?

Итог беседы подводится словами Н. Михалкова

Каждый человек- это определенная нота, вторую в нас заложила судьба. Мысли человека — еще одна нота. И поступки, его - нота. Когда эти три ноты звучат согласованно, ни одна из них не фальшивит — это и называется счастьем.

  1. Мотивация к деятельности.

Ребята! Что, по вашему мнению , нужно для того чтобы быть счастливым?

Нарисуйте лицо счастливого человека ( дети получают смайлики и их закрашивают).

( 2 слайд)

  1. Формирование проблемы.

Тренинг для учеников.

Закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его. Я каждому из учеников буду задавать вопросы о счастье, а вы - отвечать. Только после того, как я всех опрошу, вы все откроете глаза.

Как оно выглядит, форма?

Какого оно цвета?

Какого оно размера?

Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?

Какой оно излучает аромат?

Какое оно на вкус?

Какие звуки издает счастье?

Какой температуры счастье?

(Определения учащихся записываются на доске, затем делается вывод, например, Счастье - желтый вкус с ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.)

Итог тренинга подводится словами М. Скребцова

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.


Расскажите случаи из вашей жизни, когда вы чувствовали себя счастливыми? ( 3 слайд)

(Дети зачитывают свои стихи и сочинения на тему « Что такое счастье?)(4-6 слайды)

Итак, вы доказали, что у каждого человека своё представление о счастье.

Ребята, посмотрите все на парту. У вас лежат шоколадки « FELISHITA» .Что в них написано, зачитайте ( магниты на счастье – создаем коллаж на доске).

5.Исследование научных закономерностей.

С.И. Ожегов В Толковом Словаре русского языка так дает определение :(7 слайд)


 Счастье — чувство и состояние полного высшего удовлетворения.

Счастье- это когда человеку хорошо, легко на душе, спокойно.

На доске вы видите принципы счастливого человека. Выберете близкие для себя и поясните.(8слайд – Ступеньки счастья) 9 слайд

Счастье в том, чтобы жить для людей и делать их счастливыми.

Счастье - это найти дело по душе и трудиться творчески.

Счастье - в общении с друзьями и родными.

Счастье - иметь все необходимое для интересной жизни.

Счастье - жить сегодня, не задумываясь о завтрашнем дне.

Счастье - быть здоровым, уметь заботиться о здоровье своем и окружающих.

6.Работа с планшетами . Аудиосказка Г.Х.Андерсена « Калоши счастья». (10 слайд)

Вопросы после прослушивания:

1.Принесли ли счастье волшебные калоши советнику юстиции?

2.Когда он был по- настоящему счастлив? ( когда оказался дома)

3. Кто имеет право на счастье? ( 1948 год ООН « Всеобщая декларация прав человека» - права и свободы, которые принадлежат человеку, потому что он человек.)

4. Чему был рад писарь?

5. Что имел автор под словами» стал человеком»?

Быть человеком – это значит жить по законам своей страны, в которой живешь, приносить пользу людям.

6. Был ли счастлив студент, когда исполнилось его желание?

7. Почему фея забрала калоши счастья?( она решила, что человек должен сам построить свое счастье)

7.Итоги : 

Каждый сам распоряжается своим счастьем, может поделиться с родными и друзьями, может наслаждаться в одиночку. Никогда не забывайте, что даря счастье близким – вы обретает больше, ведь добро, отданное вами, вернется в большем количестве. Счастья вам и вашим родным!

Учитель дарит учащимся воздушные шарики со словами: “Ваше тело, как и этот шарик, сосуд для счастья, от того, какими мыслями, чувствами, поступками вы наполните этот сосуд, зависит ваше счастье”. Учащиеся надувают шары. После того, как ученики надули шары, учитель: “Что вы сделаете со своим счастьем?” Ученики могут подарить родителям, оставить себе, может быть спустить или лопнуть шар.

8. Рефлексия.

Как можно представить счастье человека?

Рецепт счастья: возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошенько перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.” (И. Беляева)

Работа в группах:(11слайд)

Изобразите свое понимание счастья в виде рисунка или символа нашего счастья :

1группа « Огонь наших сердец»( большое сердце – а дети наклеивают маленькиесердечки)

2 группа : «Дерево нашего счастья»Это дерево,корни которого обозначают семью, здоровье, благополучие, любимую работу и т.д.

Ветви – желания, возможности, долг человека.

Крона – это каждый прожитый день.

Если желания, возможности  человека находятся в гармонии, то крона этого дерева густая, потому что каждый день жизни человека - это отдельный листок. Каждый прожитый день обогащается знаниями, впечатлениями, наслаждением каждым мгновением жизни, наполняется счастьем в самых простых проявлениях жизни. Тогда это дерево крепкое, долговечное. Поэтому «большинство людей счастливы настолько, насколько они решили быть счастливыми» (Э.Линкольн) 

3 группа: «Солнечное счастье- ладошки»

Составьте « Правила счастливого человека»( 3 примера)

Познакомьтесь с правилами, которые предлагают философы:

  • спросите себя, что может сделать вас счастливым, и постарайтесь это сделать для себя

  • будьте всегда честны перед собой и перед другими

  • будьте предельно внимательны к людям

  • помните: вам никто ничего не должен. Сострадая и помогая людям, не возвышайтесь над ними

  • в каждой ситуации стремитесь добиться таких результатов, которые будут благоприятны не только для вас, но и для максимально возможного числа людей.

Итак, наш классный час подошел к концу. Как вы думаете, что такое счастье в вашей жизни? Какого оно цвета?

( ответы детей, прикрепление иллюстраций на доску под музыку Л.В. Бетховена  Соната №14)



(12 слайд)20 марта – Всемирный день Счастья.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Форма проведения: дискуссия, работа в группах

Педагогическая цель: определить из чего складывается человеческое счастье,

Цель: подвести детей к пониманию того, что человек сам должен строить свое человеческое счастье.

 

Задачи:

·         Помочь разобраться в сложной философской категории; способствовать формированию познавательного интереса

  • Способствовать сплочению коллектива; воспитывать культуру отношений   
  • Продолжить формирование единства “школа - дети - родители”.

Предварительная работа:

Учащиеся предлагается написать сочинение, сказку или стихотворение   на тему “Счастье – это…”.

Оформление класса:

 

На доске прикреплены листы с принципами счастливого человека

Использование ЭОР: мультимедийный проектор, экран, планшеты       

Обеспечение: презентация, ручки, фломастеры, небольшие листы по количеству учащихся,  Аудиосказка Г.Х. Андерсена « Калоши счастья», воздушные шары, символы счастья, изготовленные дома, шоколадки « FELISHITA» по кол-ву детей с магнитом  внутри для коллажа

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров866
Номер материала 469560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх