- 01.04.2015
- 913
- 2
Учитель
Ильяшенко Н.А.
Педагогический стаж 16 лет
Классный руководитель 2Б класса
Стаж классного руководителя 16лет
Классный час для 2 класса
по теме «Что такое счастье?»
Описание материала:
Форма проведения: дискуссия, работа в группах
Педагогическая цель: определить из чего складывается человеческое счастье,
Цель: подвести детей к пониманию того, что человек сам должен строить свое человеческое счастье.
Задачи:
· Помочь разобраться в сложной философской категории; способствовать формированию познавательного интереса
Предварительная работа:
Учащиеся предлагается написать сочинение, сказку или стихотворение на тему “Счастье – это…”.
Оформление класса:
На доске прикреплены листы с принципами счастливого человека
· Счастье в том, чтобы жить для людей и делать их счастливыми.
· Счастье - это найти дело по душе и трудиться творчески.
· Счастье - в общении с друзьями и родными.
· Счастье - иметь все необходимое для интересной жизни.
· Счастье - жить сегодня, не задумываясь о завтрашнем дне.
· Счастье - быть здоровым, уметь заботиться о здоровье своем и окружающих.
Использование ЭОР: мультимедийный проектор, экран, планшеты
Обеспечение: презентация, ручки, фломастеры, небольшие листы по количеству учащихся, Аудиосказка Г.Х. Андерсена « Калоши счастья», воздушные шары, символы счастья, изготовленные дома, шоколадки « FELISHITA» по кол-ву детей с магнитом внутри для коллажа.
Ход классного часа:
1. Подготовка к дискуссии.
Доброе утро! Посмотрите за окно, какая чудесная сегодня погода! Чистое небо, по нему плывут белоснежные облака, чуть колышутся от ветра деревья, светит солнце. Какие цвета преобладают на улице? Какое настроение они создают?
Дети: ( Теплые, нежные цвета. Ощущение покоя, умиротворения и счастья)
2.Актуализация знаний и постановка воспитательной проблемы.
Ребята , и сегодня на классном часе мы поговорим о счастье. Как вы думаете, что такое счастье?
Почему название записано на доске с вопросом?
Я не утверждаю, а спрашиваю, так как у каждого своё представление о счастье. ( 1 слайд)
Что самое важное для человека? Крепкое здоровье и счастье. Именно этим пестрят наши поздравительные открытки. Этими пожеланиями напутствуют юбиляров, независимо от того, сколько лет им исполнилось - десять или пятьдесят. И это верно, ведь одно без другого невозможно. А в чем состоит человеческое счастье, из чего оно складывается?
Доводилось ли вам встречать счастливых людей?
По каким признакам вы определили, что они счастливы?
Считаете ли вы себя счастливыми?
В чем это выражается? От чего это зависит?
Итог беседы подводится словами Н. Михалкова
Каждый человек- это определенная нота, вторую в нас заложила судьба. Мысли человека — еще одна нота. И поступки, его - нота. Когда эти три ноты звучат согласованно, ни одна из них не фальшивит — это и называется счастьем.
3. Мотивация к деятельности.
Ребята! Что, по вашему мнению , нужно для того чтобы быть счастливым?
Нарисуйте лицо счастливого человека ( дети получают смайлики и их закрашивают).
( 2 слайд)
4. Формирование проблемы.
Тренинг для учеников.
Закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его. Я каждому из учеников буду задавать вопросы о счастье, а вы - отвечать. Только после того, как я всех опрошу, вы все откроете глаза.
Как оно выглядит, форма?
Какого оно цвета?
Какого оно размера?
Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?
Какой оно излучает аромат?
Какое оно на вкус?
Какие звуки издает счастье?
Какой температуры счастье?
(Определения учащихся записываются на доске, затем делается вывод, например, Счастье - желтый вкус с ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.)
Итог тренинга подводится словами М. Скребцова
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.
Расскажите случаи из вашей жизни, когда вы чувствовали себя счастливыми? ( 3 слайд)
(Дети зачитывают свои стихи и сочинения на тему « Что такое счастье?)(4-6 слайды)
Итак, вы доказали, что у каждого человека своё представление о счастье.
Ребята, посмотрите все на парту. У вас лежат шоколадки « FELISHITA» .Что в них написано, зачитайте ( магниты на счастье – создаем коллаж на доске).
5.Исследование научных закономерностей.
С.И. Ожегов В Толковом Словаре русского языка так дает определение :(7 слайд)
Счастье — чувство и состояние полного высшего удовлетворения.
Счастье- это когда человеку хорошо, легко на душе, спокойно.
На доске вы видите принципы счастливого человека. Выберете близкие для себя и поясните.(8слайд – Ступеньки счастья) 9 слайд
Счастье в том, чтобы жить для людей и делать их счастливыми.
Счастье - это найти дело по душе и трудиться творчески.
Счастье - в общении с друзьями и родными.
Счастье - иметь все необходимое для интересной жизни.
Счастье - жить сегодня, не задумываясь о завтрашнем дне.
Счастье - быть здоровым, уметь заботиться о здоровье своем и окружающих.
6.Работа с планшетами . Аудиосказка Г.Х.Андерсена « Калоши счастья». (10 слайд)
Вопросы после прослушивания:
1.Принесли ли счастье волшебные калоши советнику юстиции?
2.Когда он был по- настоящему счастлив? ( когда оказался дома)
3. Кто имеет право на счастье? ( 1948 год ООН « Всеобщая декларация прав человека» - права и свободы, которые принадлежат человеку, потому что он человек.)
4. Чему был рад писарь?
5. Что имел автор под словами» стал человеком»?
Быть человеком – это значит жить по законам своей страны, в которой живешь, приносить пользу людям.
6. Был ли счастлив студент, когда исполнилось его желание?
7. Почему фея забрала калоши счастья?( она решила, что человек должен сам построить свое счастье)
7.Итоги :
Каждый сам распоряжается своим счастьем, может поделиться с родными и друзьями, может наслаждаться в одиночку. Никогда не забывайте, что даря счастье близким – вы обретает больше, ведь добро, отданное вами, вернется в большем количестве. Счастья вам и вашим родным!
Учитель дарит учащимся воздушные шарики со словами: “Ваше тело, как и этот шарик, сосуд для счастья, от того, какими мыслями, чувствами, поступками вы наполните этот сосуд, зависит ваше счастье”. Учащиеся надувают шары. После того, как ученики надули шары, учитель: “Что вы сделаете со своим счастьем?” Ученики могут подарить родителям, оставить себе, может быть спустить или лопнуть шар.
8. Рефлексия.
Как можно представить счастье человека?
Рецепт счастья: возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошенько перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.” (И. Беляева)
Работа в группах:(11слайд)
Изобразите свое понимание счастья в виде рисунка или символа нашего счастья :
1группа « Огонь наших сердец»( большое сердце – а дети наклеивают маленькиесердечки)
2 группа : «Дерево нашего счастья»Это дерево,корни которого обозначают семью, здоровье, благополучие, любимую работу и т.д.
Ветви – желания, возможности, долг человека.
Крона – это каждый прожитый день.
Если желания, возможности человека находятся в гармонии, то крона этого дерева густая, потому что каждый день жизни человека - это отдельный листок. Каждый прожитый день обогащается знаниями, впечатлениями, наслаждением каждым мгновением жизни, наполняется счастьем в самых простых проявлениях жизни. Тогда это дерево крепкое, долговечное. Поэтому «большинство людей счастливы настолько, насколько они решили быть счастливыми» (Э.Линкольн)
3 группа: «Солнечное счастье- ладошки»
Составьте « Правила счастливого человека»( 3 примера)
Познакомьтесь с правилами, которые предлагают философы:
Итак, наш классный час подошел к концу. Как вы думаете, что такое счастье в вашей жизни? Какого оно цвета?
( ответы детей, прикрепление иллюстраций на доску под музыку Л.В. Бетховена Соната №14)
(12 слайд)20 марта – Всемирный день Счастья.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Форма проведения: дискуссия, работа в группах
Педагогическая цель: определить из чего складывается человеческое счастье,
Цель: подвести детей к пониманию того, что человек сам должен строить свое человеческое счастье.
Задачи:
· Помочь разобраться в сложной философской категории; способствовать формированию познавательного интереса
Предварительная работа:
Учащиеся предлагается написать сочинение, сказку или стихотворение на тему “Счастье – это…”.
Оформление класса:
На доске прикреплены листы с принципами счастливого человека
Использование ЭОР: мультимедийный проектор, экран, планшеты
Обеспечение: презентация, ручки, фломастеры, небольшие листы по количеству учащихся, Аудиосказка Г.Х. Андерсена « Калоши счастья», воздушные шары, символы счастья, изготовленные дома, шоколадки « FELISHITA» по кол-ву детей с магнитом внутри для коллажа
6 664 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильяшенко Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.