классный час "Планета толерантности"
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Школьному психологу КонспектыКлассный час "Планета толерантности"

Классный час "Планета толерантности"

Скачать материал

ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ

Цели:

1.     Познакомить воспитанников с понятием «толерантность».

2.     Выявить основные черты толерантности.

3.     Сформировать правильное представление о толерантном поведении.

4.     Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.

5.     Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга.  И вначале я хотела бы рассказать вам одну старинную легенду: «Хорошо, что все мы разные».

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал: — Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал: — Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: — Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют его глаза...

Затем мудрец обратился к чернокожему: — А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его — цвета солнца...

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос: — Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

И чтобы убедиться немного в том , что мы действительно разные , я предлагаю сыграть в игру (разбиться на пары и повторять за словами движения)

Игра «Давайте поприветствуем друг друга»

·        сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Китай);

·        пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

·        крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

·        показать язык (Тибет);

·        Легкий поклон, ладони и руки вытянуты по бокам (Япония)

·        Легкий поклон, ладони сложены перед лбом (индия )

·        Касание только кончиками пальцев рук (Малазия)

·        Кулаком по голове (Эскимосы)

·        Пожимают протянутую руку 2 руками (Таджикистан)

·        Ладонь ко лбу (отдают честь как в армии)  (Египет)

·        Пожав друг другу руки, прижимают собственную правую к сердцу (Иран)

·        Протягивают друг другу обе руки и при этом дуют на них (Конго)

·        Прежде, чем подать руку, они на нее плюют (Африканские масаи)!!!

·        В знак приветствия плюют друг в друга (Кенийские акамба)!!!

·        Руку ко лбу, губам, груди (Североафриканские государства)

·        Хлопают в ладоши, приседая (Замбези)

·        Ладонь к груди и возглас «ВАЙ»-«ВАЙ»(Тайланд)

Учитель: Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.   Все – мы разные, все мы – равные.

А сейчас я предлагаю вам разыграть ситуацию из жизни. Мне нужны 3 помощника, а остальные будут прохожими, которые со стороны наблюдают за данной ситуацией.

Сценка о терпимом отношении к людям

Идёт  плохо одетый мужчина. Идут юноша и девушка. Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет, в глазах – слезы.

Девушка: Подожди, я подойду к нему.

Юноша: Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу.(хватает за руку)

Девушка: Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

Юноша: А нам-то что? Он сам виноват.

Девушка: Опусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

Юноша: Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

Девушка: Я все равно подойду. (вырвала руку)

Юноша: Я тебя не пущу. Не  смей общаться со «всякими».

Девушка: Да как ты можешь? Ему больно! (оттолкнула парня и подошла к мужчине) Что с вами? Что с вашей ногой?

Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

Девушка: Нужно вызвать «скорую». Послушай, у тебя нет «мобильника»? (Парень промолчал) Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

Юноша: Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом! (Парень уходит)

Девушка: У вас открытый перелом. Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)

Мужчина: Девушка!  Спасибо вам!  (Девушка обернулась и улыбнулась) Вы обязательно найдете себе счастье!

Учитель: Кто поступил благородно? А как бы вы поступили? Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, – это и будет проявление доброты.

Учитель: Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым? (таблички с чертами личности раздаются по 1 учащимся, и они встают к толерантной или интолерантной личности: налево-направо)

   Толерантная личность     Интолерантная личность

·        Уважение мнения других, доброжелательность, 

·        желание что-либо делать вместе,

·        понимание и принятие,

·        чуткость,

·        любознательность,

·        доверие,

·        снисходительность

·        Непонимание

·        Игнорирование

·        эгоизм,

·        нетерпимость,

·        пренебрежение,

·        раздражительность,

·        равнодушие,

·        немотивированная агрессивность.

Учитель: Давайте проверим правильно ли у вас получилось определить черты. Молодцы! А теперь я предлагаю поиграть.

КОЗЫ И ВОЛКИ

Цели:

  • исследовать причины, по которым люди вызывают или не вызывают доверие;
  • изучить ощущения группы и чужака;
  • поработать с чувствами страха и безопасности.

Вам понадобятся бумажки с надписями "коза" и "волк"

Ход занятия:

   Вам потребуются кусочки бумаги по количеству участников группы На части из них написано слово "козленок" На2х- Зх- "коза" На2х-3х- "волк"

   Попросите участников вытащить бумажки и не показывать их друг другу. Напомните участникам сказку про семерых козлят. Опишите правила игры:

   В одном углу комнаты в тесный круг садятся "козлята" - это "домик". Остальные участники отходят в другой конец комнаты. Каждый из них по очереди подходит к домику, и старается убедить козлят, что он - коза. Цель козлят - решить, пускать или не пускать претендента в домик. Если они впустят волка, он съедает одного козленка (участник выбывает из игры), если прогонят настоящую козу - один козленок умирает от голода (мама не принесла молока). Цель козлят - остаться в живых. Цель коз и волков -попасть в домик.

Обсуждение.

Вообще-то это просто интересная игра, которая позволяет участникам начать общаться друг с другом более доверительно и попробовать себя в различных ролях. Вот что может быть интересно обсудить  :

1.     Что  чувствовали козлята?

2.     На чем они основывались, когда принимали решение?

3.     Почему иногда они ошибались?

4.     Часто ли наши впечатления о людях бывают ошибочными?

5.     Что чувствовали козы, когда их принимали за волков?

6.     Как они пытались убедить козлят?

7.     Бывает ли, что не пустив кого-то в группу, группа что-то теряет?

8.     Приятно ли было волкам быть волками?

9.     Случается ли в жизни, что кто-то оказывается "волком" против своей воли?

Учитель: Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. Мы  с вами попробуем  «вырастить» дерево толерантности, на листьях которого мы оставим свои пожелания и рисунки.   Возьмите по листочку и напишите на них, что надо сделать, чтобы наш класс, наша школа, наш город стали планетой Толерантности. Затем листочки и рисунки прикрепите на наше дерево Толерантности.

       Теперь попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к другу, положите руки друг другу на плечи, поднимите  правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по моей команде все делают шаг внутрь, и хором весело скажем: Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

                                                                                                                           

                                                                                                        

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.