ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ
Цели:
1.
Познакомить
воспитанников с понятием «толерантность».
2.
Выявить
основные черты толерантности.
3.
Сформировать
правильное представление о толерантном поведении.
4.
Воспитывать
чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.
5. Продолжить
формирование толерантного отношения одноклассников между собой.
Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться
жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг
друга. И вначале я хотела бы рассказать вам одну старинную легенду: «Хорошо, что все мы разные».
Встретились раз белый человек и чернокожий.
Белый сказал: — Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал: — Как
ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!
Спорили они, спорили, никак не могли прийти к
согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: —
Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней,
подобно звездам, сияют его глаза...
Затем мудрец обратился к чернокожему: — А ты,
друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый
снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его — цвета солнца...
Негр и белый устыдились своего спора и
помирились.
А старый мудрец думал о будущем. И
представилась ему такая картина... Кружатся в веселом хороводе, танцуя и
распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на
друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос: — Как хорошо, что
все мы разные! А то жить было бы так скучно!
И чтобы убедиться немного в том , что мы
действительно разные , я предлагаю сыграть в игру (разбиться на пары и
повторять за словами движения)
Игра
«Давайте поприветствуем друг друга»
·
сложить
руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Китай);
·
пожать
друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);
·
крепко
обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);
·
показать
язык (Тибет);
·
Легкий
поклон, ладони и руки вытянуты по бокам (Япония)
·
Легкий
поклон, ладони сложены перед лбом (индия )
·
Касание
только кончиками пальцев рук (Малазия)
·
Кулаком
по голове (Эскимосы)
·
Пожимают
протянутую руку 2 руками (Таджикистан)
·
Ладонь
ко лбу (отдают честь как в армии) (Египет)
·
Пожав
друг другу руки, прижимают собственную правую к сердцу (Иран)
·
Протягивают
друг другу обе руки и при этом дуют на них (Конго)
·
Прежде,
чем подать руку, они на нее плюют (Африканские масаи)!!!
·
В
знак приветствия плюют друг в друга (Кенийские акамба)!!!
·
Руку
ко лбу, губам, груди (Североафриканские государства)
·
Хлопают
в ладоши, приседая (Замбези)
·
Ладонь
к груди и возглас «ВАЙ»-«ВАЙ»(Тайланд)
Учитель: Быть
толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть
внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Все – мы
разные, все мы – равные.
А сейчас я
предлагаю вам разыграть ситуацию из жизни. Мне нужны 3 помощника, а остальные
будут прохожими, которые со стороны наблюдают за данной ситуацией.
Сценка о терпимом отношении к людям
Идёт плохо одетый мужчина. Идут юноша и
девушка. Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет, в глазах – слезы.
Девушка:
Подожди, я подойду к нему.
Юноша:
Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу.(хватает за руку)
Девушка:
Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.
Юноша:
А нам-то что? Он сам виноват.
Девушка: Опусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
Юноша:
Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает,
ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
Девушка: Я все равно подойду. (вырвала руку)
Юноша:
Я тебя не пущу. Не смей общаться со «всякими».
Девушка:
Да как ты можешь? Ему больно! (оттолкнула парня и подошла к мужчине) Что с
вами? Что с вашей ногой?
Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе
больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
Девушка:
Нужно вызвать «скорую». Послушай, у тебя нет «мобильника»? (Парень промолчал)
Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не
хочу.
Юноша:
Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты
пожалеешь об этом! (Парень уходит)
Девушка: У вас открытый перелом. Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)
Мужчина: Девушка! Спасибо вам! (Девушка обернулась и улыбнулась) Вы
обязательно найдете себе счастье!
Учитель: Кто поступил благородно? А как бы вы
поступили? Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы
будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь
то случайный попутчик, бродяга или друг, – это и будет проявление доброты.
Учитель: Какими же чертами должен обладать
толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым? (таблички с
чертами личности раздаются по 1 учащимся, и они встают к толерантной или
интолерантной личности: налево-направо)
Толерантная личность Интолерантная личность
·
Уважение мнения других,
доброжелательность,
·
желание что-либо делать
вместе,
·
понимание и принятие,
·
чуткость,
·
любознательность,
·
доверие,
·
снисходительность
·
Непонимание
·
Игнорирование
·
эгоизм,
·
нетерпимость,
·
пренебрежение,
·
раздражительность,
·
равнодушие,
·
немотивированная
агрессивность.
Учитель:
Давайте проверим правильно ли у вас получилось определить черты. Молодцы!
А теперь я предлагаю поиграть.
КОЗЫ И ВОЛКИ
Цели:
- исследовать причины, по
которым люди вызывают или не вызывают доверие;
- изучить ощущения группы и чужака;
- поработать с чувствами страха и безопасности.
Вам
понадобятся бумажки с надписями "коза" и "волк"
Ход
занятия:
Вам потребуются кусочки бумаги по количеству участников группы На части из них
написано слово "козленок" На2х- Зх- "коза" На2х-3х-
"волк"
Попросите участников вытащить бумажки и не показывать их друг другу. Напомните
участникам сказку про семерых козлят. Опишите правила игры:
В одном углу комнаты в тесный круг садятся "козлята" - это
"домик". Остальные участники отходят в другой конец комнаты. Каждый
из них по очереди подходит к домику, и старается убедить козлят, что он - коза.
Цель козлят - решить, пускать или не пускать претендента в домик. Если они
впустят волка, он съедает одного козленка (участник выбывает из игры), если
прогонят настоящую козу - один козленок умирает от голода (мама не принесла
молока). Цель козлят - остаться в живых. Цель коз и волков -попасть в домик.
Обсуждение.
Вообще-то
это просто интересная игра, которая позволяет участникам начать общаться друг с
другом более доверительно и попробовать себя в различных ролях. Вот что может
быть интересно обсудить :
1. Что
чувствовали козлята?
2. На
чем они основывались, когда принимали решение?
3. Почему
иногда они ошибались?
4. Часто
ли наши впечатления о людях бывают ошибочными?
5. Что
чувствовали козы, когда их принимали за волков?
6. Как
они пытались убедить козлят?
7. Бывает
ли, что не пустив кого-то в группу, группа что-то теряет?
8. Приятно
ли было волкам быть волками?
9. Случается
ли в жизни, что кто-то оказывается "волком" против своей воли?
Учитель: Наш класс – это маленькая семья. И
хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не
было бы ссор. Мы с вами попробуем «вырастить» дерево толерантности, на
листьях которого мы оставим свои пожелания и рисунки. Возьмите по листочку и
напишите на них, что надо сделать, чтобы наш класс, наша школа, наш город стали
планетой Толерантности. Затем листочки и рисунки прикрепите на наше дерево
Толерантности.
Теперь
попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к другу, положите руки друг
другу на плечи, поднимите правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по
моей команде все делают шаг внутрь, и хором весело скажем: Если каждый друг
к другу будет терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.