74167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час "Пожарная безопасность"

Классный час "Пожарная безопасность"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Феодосийский учебно-воспитательный комплекс

«Общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней –гимназия» № 17

Феодосийского городского совета Республики Крым











Классный час-тренинг

«Пожарная безопасность»


5-Б класс


Классный руководитель: Сафина О.Н.





























2014 г.

Классный час-тренинг

Тема: «Пожарная безопасность»

Дата проведения: 09.09.2014 г.


Цель: познакомить с основами пожарной безопасности.


Задачи:

- ознакомить с основными причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения;

- учить соблюдать правила пожарной безопасности;

- обучать действиям при возникновении пожара;

- воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.


Форма проведения: эвристическая беседа-треннинг.


Методы:

наглядно-иллюстративный;

частично-поисковый;

диалог;

игры.


ХОД МЕРОПРИЯТИЯ


1. Организационный момент


2. Введение в тему занятия


Учитель: Отгадайте загадку:


Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова,

Целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь –

Искусает всю ладонь. (Огонь)


Учитель:Мы все с вами знаем, что огонь может быть другом, а может быть врагом.


Огонь – друг.

Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствовавшие в отдельных областях земного шара.

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полеты реактивных лайнеров и космических кораблей стали возможными благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня.


Огонь – символ.

С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину.

Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.


Огонь – враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.

Огонь – враг, если к нему относятся небрежно.


3. Цели и задачи занятия


4. Работа над новым материалом


Причины возникновения пожара


Учитель. Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность.

Кто, ребята, из вас догадался, как называется тема нашего урока?


Дети. Тема нашего урока « Пожарная безопасность».


Учитель. Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?


Дети. Игры со спичками, непотушенный костер, невыключенный телевизор и т.д.


Учитель обобщает.

Неосторожное обращение с огнем – спички, костер;

Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей;

Нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми приборами;

нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;

Утечка бытового газа;

Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)


У нас на классном часе сегодня присутствует сотрудник службы МЧС, он вам расскажет о правилах пожарной безопасности в городской квартире


Сотрудник МЧС: Пожары опасны тем, что приносят людям громадные убытки, а самое главное – уносят человеческие жизни. От одной непотушенной спички может сгореть целый дом. Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности.

Не балуйтесь дома со спичками, зажигалками. Это – одна из причин пожаров.

Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизоры, светильники и др. Уходя из дома, не забудьте их выключить.

Не забывайте выключать газовую плиту. Если почувствуете запах газа, не зажигайте спичек и не включайте свет. Срочно проветрите квартиру.

Не сушите белье над плитой. Оно может загореться.

Фейерверки, свечи, бенгальские огни зажигайте подальше от елки, лучше вообще вне дома.


Учитель: Это все мы говорили сейчас об опасностях в городской квартире. А в деревне, где нет ни электрических, ни газовых плит, что может стать причиной пожара?

Дети. Печка


Учитель. Ребята, а кто из вас читал книги о пожаре?


Дети. С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар».


(Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»)


Учитель.


Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила:

Печку, Леночка, не тронь.

Жжется, Леночка, огонь!

Только мать сошла с крылечка,

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по занавескам,

Стены дымом заволок,

Лижет пол и потолок.


Учитель: Ребята, как вы думаете, почему возник пожар?


Дети. Пожар возник, потому что Лена не послушалась маму. Она открыла дверцу печки, уголек упал на пол и начался пожар. Лена нарушила правила пожарной безопасности.

Учитель. Правильно.


Печь является одной из самых распространенных причин пожаров и несчастных случаев.

Учитель обобщает

Никогда не прикасайтесь голыми руками к металлическим частям печи. Вы можете получить серьезный ожог.

Не трогайте без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ, и вы можете задохнуться.

Не открывайте печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.


Учитель: Домашним заданием для вас было подготовить рисунки о причинах возникновения пожаров. Давайте покажем их классу

(организация галереи рисунков)


Учитель. А знаете ли вы, что нужно делать при возникновения пожара?


Дети. Позвать на помощь взрослых, вызвать пожарную машину по номеру 101 и т.д.

Учитель. Молодцы, правильно.

Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.


(Класс разбивается на три группы)


1 группа – ваши действия при загорании телевизора.


1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из розетки).

2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 101.

3. Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, подходя к телевизору с боку, можно его облить водой.

4. Если вы не в силах справиться с огнем, покинуть помещение, плотно закрыв двери, окна. Сообщить соседям.


2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.


1. Позвонить в службу спасения «101».

2. Дышать через мокрую ткань.

3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.

4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.

5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль стены к лестнице.


3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.


1. Позвонить в службу спасения «101»

2. Заткнуть тряпками все щели в двери, поливать дверь водой.

3. Создать запас воды в ванной комнате.

4. Находиться лучше на полу около окна, дыша через мокрую ткань, или выйти на балкон.

5. Взять с собой мокрое одеяло, чтобы защититься от огня (если начнет проникать), фонарик и яркую тряпку для сигнала спасателям.


Учитель:


Чтобы с пожаром бороться умело,

Знать каждому нужно пожарное дело!

Пожарные навыки вам пригодятся,

Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.


Физминутка.


Игра «Огонь – вода»


Выбирается ведущий по желанию, либо по считалке или другим способом. Когда ведущий громко говорит: «Огонь» – все начинают приседать, когда говорит: «Вода» – все начинают прыгать. Ведущий старается запутать игроков, повторяя иногда подряд одно и тоже слово, меняя при этом интонацию, делая движения, соответствующие другому слову


Первичные средства тушения пожара


Учитель. Ребята, кто из вас больше всех назовет первичных средств тушения пожара.

Дети. Вода, песок, земля, огнетушители, мыльный раствор, порошок.


5. Закрепление


Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»


Учитель: А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Я буду спрашивать, а вы, если согласны, отвечайте «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!», а если нет, то хлопайте в ладоши.


1. Кто, услышав запах гари, сообщат о пожаре?


2. Кто, из вас заметив дым, закричит «Пожар! Горим!»?


3. Кто из вас шалит с огнем, утром, вечером и днем?


4. Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по «04»?


5. Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?


6. Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том!


7. Кто костров не разжигает и другим не разрешает


6. Итог занятия


Учитель. С огнем нужно быть предельно осторожным. Когда он используется в управляемой ситуации, он очень помогает в жизни, и многие процессы невозможны без него. Но в руках безответственных людей огонь становится очень опасным.


7. Рефлексия


Учитель. Ребята, что вам запомнилось? Поднимите руку, кто из вас считает, что он сегодня хорошо работал на классном часе? Кто не очень доволен своей работой на уроке? Поднимите руку, кто на следующем классном часе будет работать лучше, чем сегодня?


Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Методическая разработка классного часа-треннинга по пожарной безопасности для обучающихся пятого класса. В мероприятии принимает участие сотрудник МЧС, он рассказывает детям о правилах поведения с огнем. При разработке сценария данного мероприятия использовались загадки, фрагменты литературных произведений с описанием пожаров. Организована выставка тематических рисунков. С обучающимися в группах проводится треннинг по выработке последовательности действий при возникновении пожаров в разнообразных ситуациях. В конце классного часа учащиеся разрабатывают памятки о правилах поведения при пожарах.

Общая информация

Номер материала: 174350

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.