Кластерная модель недели: «Как животные готовятся к зиме»

. «Как животные готовятся к зиме»	Формирование элементарных математический представлений: Игра «Запасливая белочка» по заданию педагога: - сосчитай, сколько орешков запасла белочка - сколько зайчиков у соседа - у какой белочке больше (меньше) запасов - выложи из орешков геометрическую фигуру - угадай, какую фигуру выложили   Конструирование:  «Зайка» ,«Берлога медведя», «Заготовки белочки» (из конструктора Лего) Обогащение предметной среды: Создание в уголке природы сюжета «Зима в лесу» (игрушки зайца, лисы, волка, медведь, берлога для медведя) Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Чьи запасы- угадай», , «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «У кого – кто?»,  «Расскажи без слов», «Кто где живёт?» Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Плюшевый медвежонок» (с поролоном). Аппликация: «Запасливая белочка». Клеим с детьми запасы на зиму (орешки). Лепка: «Дикие животные наших лесов» Лепим с детьми фигурки диких животных. Развитие мелкой моторики: Разучивание пальчиковой игры «Ежи» Работа в центре театрализованной деятельности: Создание фигурок для пальчикового театра «Как животные готовятся к зиме» (слепленные фигурки животных)	Литературное чтение: Прочитать произведения.  Просмотреть мультфильмы, художественные фильмы.  Обсудить с детьми о ком говорится в произведениях, как готовятся к зиме и как зимуют животные. Стихотворения «Заяц» В. Усачева, Чтение сказки «Заяц-хваста», В. А. Сухомлинский «Как ежик готовился к зиме», «Как хомяк готовится к зиме», Отгадать загадки про животных. Развитие речи: Беседа: Расскажите какие животные живут в лесу? Почему этих животных называют дикими? Какая главная забота у животных осенью? Почему? Работа со словарём: Волчье логово, волчья стая, берлога, дупло, нора, спячка. Иностранные языки: Fox - лиса, Bear - медведь, Squirrel - белка,  Hare - заяц, Wolf - волк, Elk - лось, Hedgehog -  ёж. Найди слова с одним слогом, двумя, тремя. Объясни свой выбор. ИКТ+ гаджеты: Просмотр мультфильмов: «Рукавичка», «Заюшкина избушка» и «Три поросенка».  Просмотр диафильмов: «Спящий медведь», «Как белочка готовится к зиме» и «Проделки лисы». Просмотр презентации «Жители леса»
Окружающий мир: 1.Закреплять обобщающее понятие «Дикие животные»; 2.Отгадывать описательные загадки о диких животных; 3.С помощью иллюстраций рассмотреть,  как   дикие животные готовятся к зиме: лиса, медведь, белка, заяц, волк, лось, ёж; 4.Помочь детям выделить некоторые особенности жизни диких и домашних животных в связи с подготовкой к зимнему периоду; 5.Познакомить с животными, которые запасают на зиму корм и теми, кто ложится в спячку; 6.Рассказать о том, как люди заготавливают корм для домашних животных.

Краткое описание документа:

В квесты сейчас играют все: от детей до взрослых. Всегда приятно понимать,что знания одного предмета тебе пригодятся на другом. приятно быть успешным переходя из одного кабинета в школе в другой. Мы придумали интегрированные дни: субботы, в которые ученики "играют" в квесты. Предлагаю Вашему внимаю целую серию таких квестов. Задания выстраиваем интегративно, не обязательно на русском языке делаем задания по русскому языку, а решаем проблему межпредметно.

Задания, например:

Формирование элементарных математический представлений: Игра «Запасливая белочка» по заданию педагога: - сосчитай, сколько орешков запасла белочка - сколько зайчиков у соседа - у какой белочке больше (меньше) запасов - выложи из орешков геометрическую фигуру - угадай, какую фигуру выложили Конструирование: «Зайка» ,«Берлога медведя», «Заготовки белочки» (из конструктора Лего) Обогащение предметной среды: Создание в уголке природы сюжета «Зима в лесу» (игрушки зайца, лисы, волка, медведь, берлога для медведя) Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Чьи запасы- угадай», , «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «У кого – кто?», «Расскажи без слов», «Кто где живёт?»