Книга - лучший друг

Тема:  «Книга – наш друг».(слайд 1)

Цели:   - познакомить детей с историей создания книги;

  - развивать интерес к чтению;

  - воспитывать чувство уважения к создателям книг.

 Задачи: создать условия для развития интереса к художественной литературе, прививать любовь и уважение к книге.

Оборудование: интерактивная доска, презентации("Поэты и писатели",История создания книги"), выставка книг-произведений детских авторов.

                                Ход мероприятия:

Организационный    момент.    

На экране -слова С. Михалкова:

Обращение писателя к читателям 

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков) (слайд 2)

- Дорогие ребята, вы догадались , о чем мы  сегодня будем говорить  на нашей викторине? ( о книге)

Учитель.                  

    - Книги учат детей

Всем премудростям жизни -

Как быть человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.(слайд 3)

2. Из истории создания книги.

Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

                Печатные книги возникли не сразу,

                Писец переписывал каждую фразу,

                Глаза уставали, дрожала рука.

                И так продолжалось века и века.

-В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.

-Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.

                И вот, наконец, наступил этот срок,

                Когда был придуман печатный станок.

                И стала доступною книга в сто крат,

                И был человек очень этому рад.

                Машина умнела, умнела, а ныне

                Доверили книгу великой машине,

                Чтоб мы получили книгу, над ней

                Поработало очень много людей.(слайд 4)

Чтобы создать книгу трудятся много людей разных профессий:

лесорубы - готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники  рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.

Учитель:

- Ребята, а как надо относиться к книге?(бережно)

- Не всегда дети и даже взрослые  соблюдают правила  обращения к книге.

Ученик:

Если каждый из ребят                        Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку,                Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят                Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку?        Не мять, не пачкать, не    трепать

Чтоб книги были у детей                Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе,                        Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей                Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле.                        А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать.                Да и твоя отчасти!

3. Правила обращения с книгой.

Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой  (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее. (слайд 5)

Учитель: -Ребята, я надеюсь, что вы не обидите книгу и будете соблюдать все правила обращения с ней.

4. Викторина по сказкам

-А теперь проведем проведем  викторину.  Надо угадать героев сказок и  назвать произведение и автора.

Умён, изворотлив усатый дружок -
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может без красных сапог.
Ну что, угадали, ребята?
(Кот в сапогах.)
 

В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке
По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову.
(Красная Шапочка.)

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рождён.

(Гадкий утёнок.)

Предупредить я вас должна:
Я так хрупка, я так нежна,
Что через тысячу перин
Горошину одну
Я буду чувствовать всю ночь
И так и не засну!
(Принцесса на горошине.)

Деревянным был мальчишка,

Не донес до школы книжку,

В приключения попал,

Чуть бедняга не пропал.

(Буратино).

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это - доктор...

(Айболит.)

Викторина «Герои русских народных сказок»

■ Как звали девочку из сказки «Морозко»? Ответ: Настенька.

■ Кого считали дурачком, а он оказался умным? Ответ: Иванушка-дурачок.

■ Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.

■ Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? Ответ: Три.

■ Кто был Бессмертным? Ответ: Кощей Бессмертный.

■ Жених Бабы Яги? Ответ: Леший.

■ Кто от хохота лопнул? Ответ: Пузырь.

■ Кто посадил репку? Ответ: Дед.

■ Чья жена оказалась лучше в сказке «Царевна-лягушка»? Ответ: Ивана-царевича.

■ Жена старика. Ответ: Старуха.

■ Какой характер был у мачехи в сказке «Морозко»? Ответ: Злой.

■ У кого украла рыбу лиса в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: У старика.

■ Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? Ответ: Емеля.

■ Кто бил волка в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: Бабы.

■ Чью дочь в злате и серебре везли в сказке «Морозко»? Ответ: Старикову дочь.

■ Кто попил воды и стал козленочком? Ответ: Братец Иванушка.

-Ребята , я предлагаю вам посмотреть на экран. Здесь изображены поэты и писатели, с которыми мы с вами уже знакомы. По портрету назовите, пожалуйста, фамилию писателя или поэта. (Портреты:С.Маршака, Н.Носова, С.Михалкова, А.Барто, К.Чуковского, А.С.Пушкина, И.Крылова, Братьев Гримм, Г.Х.Андерсена, Ш.Перро.)

Подведение итогов:(Слайд 12)

Учитель:

                                У тебя друзей немало,

                                И живут они вокруг,

                                Но из всех друзей хороших

                                Книга – самый лучший друг!

                                Книга – друг твой и товарищ,

                                Мы берём ее везде,

                                Ведь она тебе поможет

                                И в учебе, и в труде.

                                Кто с книгой по свету шагает,

                                Кто с нею умеет дружить,

                                Тому эта книга всегда помогает

                                Учиться, работать и жить!

-Ребята Книга приготовила вам подарок.

(Ученик-книга вручает книги детям)

Конкурс

Книга – твой лучший друг

Учитель: Трунова А.И.

2008 г.

- Дорогие ребята! Мы сегодня собрались на конкурс «Книга – твой лучший друг». На наш праздник пришли гости из библиотеки. Послушаем, что они нам расскажут.

(Выступление гостей)

Вед.:     К нам пришел, не хмурь лица.

             Будь веселым до конца.

             Ты не зритель и не гость,

             А программы нашей гвоздь.

             Не стесняйся, не ломайся,

             Всем законам подчиняйся!

- У каждого из нас есть любимый писатель или поэт. Я, например, больше всего люблю А.С. Пушкина. Пушкин сопровождает нас всю жизнь. Он входит в наше сознание с детства, пленяет душу чудесными сказками. В юности Пушкин пробуждает в нас стремление к высоким идеалам. А позже наступают зрелые годы, и вновь мы обращаемся к Пушкину по велению ума и сердца.

И сейчас мы проведем конкурс на лучшего знатока сказок А.С. Пушкина.

1 .: Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

(Свет мой, зеркальце, скажи, да вся правду доложи…)

Из какой сказки эти слова?

2 .: Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку.Царствуй, лежа на боку)

Назовите сказку.

3 .: Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

(Жил старик со своею старухой у самого синего моря.)

4 .: Каким словами старик обращался к рыбке?

(смилуйся, государыня рыбка)

Назовите сказку.

5 .: Как начинается «Сказка о царе Салтане»?

(Три девицы под окном пряли поздно вечерком)

- Хорошо, ребята. Кто это стучит в дверь?

(входят Буратино и Золушка)

Буратино: Здесь ли праздник? Наконец-то мы вас нашли! Мы знаем, что вы много читаете и умеете беречь книги. Мы хотим поближе познакомиться с вами. Мы живем в книжном царстве – мудром государстве. Будьте активными участниками, лучшими чтецами, санитарами книг.

Золушка:      Сколько звезд в небесах,

                    Сколько цвету в лесах,

                    Сколько книг на Земле!

                    Есть – с ладошку одни,

                    Есть – большие тома.

                    Проживают они вместе с нами – в домах.

Что за гости у нас сегодня?

Из каких они сказок?

Буратино:       Новых книг живые строки

                      Открывают путь широкий.

                      Жить без книг мы не могли бы,

                      Дорог нам их вечный свет.

Золушка:    Книгам добрым, интересным

Все (хором): Всем мы классом шлем привет!

- Мы приглашаем вас принять участие в нашем конкурсе.

Дети читают по очереди:

Хорошая книга – мой спутник, мой друг.

С тобой интересней бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

Я слышу тебя, я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь и вижу прибой.

С тобою дорога моя далека

В любую страну и в любые века.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны земли и движенья планет.

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем людей. Другая пословица говорит, что книга – наш помощник в труде. Рабочий читает книгу о станках и машинах, чтобы научиться лучше ими управлять. Крестьянин – о том, как получить хороший урожай, врач – о том, как успешнее лечить людей, учитель – как учить и воспитывать детей. Книги помогают понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, бережно. К книгам мы должны относиться бережно.

Инсценировка «Две книжки» М. Ильина

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну, как идут твои делишки?

– одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки…оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака!

- Ребята, какую из этих книг вам стало жалко?

Почему?

- Расскажите, как вы обращаетесь с книгами.

- Послушаем стихи о книгах.

В каждом доме, в каждой хате,

В городах и на селе

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего!

Книг заветные страницы

Помогают людям жить.

И работать, и учиться!

И отчизной дорожить!

Прочтешь ты книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях,

Растеньях и машинах.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку (показывает связку букв)

В любой рассказ найдешь ты путь

Войдешь в любую сказку.

Жюри на доске проставляет оценки за 1 конкурс.

- Ребята. К нам пришла Сказочница. Она хотела бы узнать, хорошо вы знаете сказки.

(входит Сказочница) 
Здравствуйте, ребята:

Внучки мои и внучата.

В гости к вам я так спешила,

Все загадки прихватила.

Начинаем мы играть.

Чтобы книжки все назвать.

Угадайте без подсказок

Кто герои этих сказок?

1. Красна девица грустна, ей не нравится весна,

   Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка

(Снегурочка)

2. А дорога – далека, а корзинка – нелегка,

   Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок…

(Маша и медведь)

3. Ах ты, Петя-простота, сплоховал немножко:

    Не послушался кота, выглянул в окошко…

(Петушок – золотой гребешок)

4. Нет ни речки, ни пруда – где воды напиться?

    Очень вкусная вода в ямке от копытца…

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

5. Колотил да колотил по тарелке носом.

    Ничего не проглотил и остался с носом.

(Лиса и журавль)

6. Не лежалось на окошке, покатился по дорожке.

(колобок)

7. Перед волком не дрожал, от медведя убежал,

    А лисице на зубок все ж попался…Кто он?

(колобок)

8. Отворили дверь козлята и… пропали все куда-то.

(волк и семеро козлят)

9. По тропе шагая бодро,

   Сами воду тащат ведра.

(по щучьему веленью)

10. Мышка дом себе нашла. Мышка добрая была:

     В доме том в конце концов стало множество жильцов.

(теремок)

11. Скачет лошадь непростая, чудо-грива золотая,

     По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

     Есть у лошади сынок – удивительный конек

     По прозванью…

(Горбунок)

12. Столяр Джузеппе – Сизый нос полено как-то в дом принес.

     Он начал что-то мастерить, полено стало говорить.

     Кого Джузеппе мастерил?

(Буратино)

13. Многим долго неизвестный

     Стал он каждому дружком.

     Всем по книжке интересной

     Мальчик-луковка знаком.

     Очень просто, хоть и длинно

     Он зовется…

(Чипполино)

14. Он весел и незлобен, этот милый чудачек.

     С ним хозяин, мальчик Робин, и приятель пятачок.

     Для него прогулка – праздник, и на мед особый нюх,

     Это плюшевый проказник медвежонок…

(Вини-Пух)

15. Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,

      И однажды бегемота вытащил он из болота.

     Он известен, знаменит. Это доктор…

(Айболит)

16. Вот лисичка шла, скалочку нашла.

     За скалочку взяла курочку, за курочку взяла уточку.

    А девочку взять не удалось – расплатиться ей пришлось.

(лисичка со скалочкой)

17. В небесах – не на земле летит баба на метле,

     Страшная и злая. Кто она такая?

(Баба Яга)

18. Что за чудный это конь. Мог скакать через огонь,

     Копытом камень разбивал, искрой костер он разжигал.

     Любовались все конем, когда ездили на нем.

(Сивка-Бурка)

- Молодцы, ребята. Спасибо Сказочнице.

Жюри подводит итоги.

Чтение стихотворения: Лучший друг. Б. Раевский 
Не сосчитать друзей моих,

Но есть любимый друг

– Зимой и летом много дней

Я с ним делил досуг.

Мой верный друг бывал везде,

Объездил целый свет:

Он помогает мне в беде,

Всегда дает совет.

Бывало, я усядусь с ним

Под яблоней в саду,

Но кажется, шагаю в Крым

И в Грецию иду.

Сегодня мы ушли в поход

И обошли весь мир!

Я с ним и в тропиках проплыл,

И за Полярный круг…

Навек я книгу полюбил

– Она мой лучший друг.

Оценки командам выставляются на доске.

«Продолжи стихотворение»

Я буду читать отрывки из разных знакомых вам стихотворений, а вы продолжать их – можно хором.

1 зв: Белый снег пушистый в воздухе кружится

(И на землю тихо подает, ложится) И. Суриков

2 зв: Осень наступила, высохли цветы

(И глядят уныло голые кусты) А. Плещеев

3 зв: Я сегодня сбилась с ног – у меня пропал щенок

(Два часа его звала, два часа его ждала,

За уроки не садилась и обедать не могла) С. Михалков

4 зв: Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха

(Что такое хорошо и что такое плохо) В. Маяковский

5 зв: Спешил Никита на урок. Шел, не сбавляя шага

(Вдруг на него рычит щенок, кудлатая дворняга) А. Барто

1 зв: Вот север, тучи нагоняя

(Дохнул, завыл – и вот сама идет волшебница зима) А.С. Пушкин

2 зв: Белая береза под моим окном

(Принакрылась снегом, точно серебром) С. Есенин

3 зв: Скачет сито по полям, а корыто по лугам

(За лопатою метла вдоль по улице пошла) К. Чуковский

4 зв: Собирались лодыри на урок, а попали лодыри на каток

(Толстый ранец с книжками на спине, а коньки под мышками на ремне)

5 зв: У меня растут года, будет и семнадцать

(Где работать мне тогда, чем заниматься) В. Маяковский

-А теперь посмотрите на экран. Проведем конкурс по стихам и рассказам современных писателей.

(презентация «Книга – твой лучший друг»

 Подведение итогов конкурсов.

Награждение грамотами, а все участники получают на память книги.

Итог: Сегодня вы показали хорошее знание книг, все отвечали активно, молодцы, но лучшими читателями стали: . Мы надеемся, что после нашего конкурса вы еще лучше и больше будете читать, бережно, с любовью относиться к книгам.

КНИГА - ЛУЧШИЙ ДРУГ

Цели: расширять кругозор детей, пополнять словарный запас, способствовать воспитанию бережного отношения к книге; развивать сценические способности детей.

Оборудование: плакаты с пословицами; иллюстрирован ный материал, выставка книг, новые книги для подарков.                                        Ход занятия

I.    Введение.    

1.  Сообщение темы и целей занятия. 

2. Выступление учащихся.

Первый чтец.

Если купил книгу,

Не бросай на полку –

От нее не будет

Никакого толку.

Второй чтец.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга - самый верный,

Самый лучший друг!

Третий чтец.

Из нее узнаешь

Обо всем на свете,

На любой вопрос она

Без труда ответит.

Четвертый чтец.

В ней стихи и сказки...

Все к твоим услугам.

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

II. Основная часть.

/. Игра «Угадайка».

Игра проводится по выставке «Мои любимые книги» с использованием иллюстрированного материала.

Учитель. Мы прочитаем отрывки стихотворений, а вы уга дайте, из какой они книги, как называется стихотворение, кто ав тор, выберите иллюстрацию к прозвучавшему отрывку.

Первый чтец.

И сейчас же брюки, брюки

Так и прыгнули мне в руки.

А за ними пирожок:

«Ну-ка, съешь меня, дружок!»

А за ним и бутерброд:

Подскочил - и прямо в рот!

Вот и книжка воротилась,

Воротилася тетрадь,

И грамматика пустилась

С арифметикой плясать...

Мойдодыр                 

Второй чтец.

..

.Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукавах просунул руки –

Оказалось - это брюки...

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки...

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду...

С. Я. Маршак. Вот какой рассеянный...

Третий чтец.

Целый день трезвонит Таня: -

Мы заведуем бинтами.

Мы с Тамарой ходим парой,

Санитары мы с Тамарой.

Если что-нибудь случится,

Приходите к нам лечиться,

Мы умеем класть компресс:

Мы с Тамарой - Красный Крест.

2.  Откуда пришла книга?

Учитель. - Какой же путь проделала книга, чтобы попасть к нам? Что для книги нужно в первую очередь? (Нужна бумага.) — Из чего делают бумагу? (Бумагу делают из древесины.)

Учитель. - На целлюлозно-обрабатывающем комбинате изготовляют бумагу. Затем доставляют в типографии. А чтобы на ней что-то напечатать, прежде работают авторы (писатели, поэты), художники, оформители, редакторы и т. д. Затем книги поступают в магазины, а из магазинов к покупателям домой или в специальные дома.

3. Загадки.

Снаружи смотришь - дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь  Гвидон,

И добрый дед Мазай...

Как называют этот дом?

Попробуй угадай!

(Библиотека.)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

(Книга.)

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга.)

С подругами и сестрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам.

(Газета.)

Белое поле, ~ черное семя.                    

 Кто его сеет, тot и умнеет. (Книга.)

4. Игра «Корзина с потерянными вещами».

Учитель. Угадайте,  из  каких сказок   эти предметы: золотой ключик, золотое яичко, орешек, рыбка, петушок, хрустальный башмачок,  наливное яблочко, стрела, коса, санитарная сумка, щука, крокодил, цветочек, зеркальце.

5. Юмористические блицвопросы.

1)  Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка.)

2)  Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла, ступа.)

3) Вспомните сказочника, у которого был свой конек? (П. П. Ершов.)

4)  Как называется сказка, в которой рассказывается история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю?(Колобок.)

5) Как называются детали женского платья, в которые помещены элементы окружающей среды? (Рукав.)

6)  Какое самое надежное средство в сказках заменяет компас, по которому находят дорогу? (Клубок.)

7)  Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это не верит. (Горох.)

8) Как называется сказочный стол, на котором появляется вкус ная еда? (Скатерть-самобранка.)

9)  Назовите сказочного персонажа, лопнувшего при виде не квалифицированно построенного моста. (Пузырь.)

10)  В какой русской народной сказке описана жизнь крупной коммунальной квартиры? (Теремок.)

11.  Какая сказка рассказывает историю о семейном подряде? (Репка.)

12. Какой царь имел доход от ореховой скорлупы? (Гвидон.)

13. Как звали царя, который допетушился? (Дадон.)

14) Какой исходный продукт нужен для варки сказочных щей? (Топор.)

6. Берегите книгу!

1) Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1 ученик - Ну как твои делишки? -          

Одна спросила у другой.

2ученик - Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки... оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь,   листы  пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1 ученик Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел мальчуган читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки!

Про кляксы я молчу, - о них

И говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2 ученик - Ну, мой на тройках едет еле-еле                                        

И даже двойку получил на той неделе.

2) Обсуждение услышанного,  составление правил «Берегите книгу».

III. Заключительная часть.

1. Посещение школьной библиотеки.

Библиотекарь знакомит учащихся с разделами библиотек, с детскими новинками.

2, Выступление учащихся.

Первый чтец.

Не сосчитать моих друзей!

Но есть любимый друг, -

Зимой и летом много дней

Я с ним делил досуг.

Мой верный друг бывал везде,

Объездил целый свет;

Он помогает мне в беде,

Всегда дает совет.

Второй чтец.

Бывало, я усядусь с ним

Под яблоней в саду,

Но кажется - шагаю в Крым

И в Грузию иду.

Как хороша моя земля!

И труд кипит вокруг!

На стройки, в шахты, на поля

Меня ведет мой друг.

Он в глубь морей меня зовет

И на седой Памир...

Сегодня мы пошли в поход

И обошли весь мир!

Я с ним и в тропики проплыл,

И за Полярный круг...

Навек я книгу полюбил...

Вместе. Она - мой лучший друг!

3. Вручение подарков.

Подарки - книги, которые заранее приготовил родительский комитет класса.

Книга – твой лучший друг

Занятие для детей 1–5-х классов

К сожалению, современные школьники часто оказываются далеки от книжной культуры и атмосферы подлинного чтения, а разговоры о его пользе редко приводят к желаемому результату. Чтобы заинтересовать сегодняшних учеников книгой, приходится придумывать необычные формы работы для тематических классных часов и уроков литературы.

Задачи:

• развивать познавательные, читательские, творческие способности;

• воспитывать любовь к литературе как предмету;

• обучать правильному обращению с книгой.

Оборудование: материалы для проведения конкурсов (карточки со словами пословиц и загадок, иллюстрации к книгам, жетоны); сделанные из альбомного листа маленькие книжки по числу учеников в классе.

Оформление класса: на доске – тема классного часа: «Книга – твой лучший друг»; класс украшен детскими работами: рисунками к разным сказкам, книжками-самоделками; около доски представлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие, маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).

Разговор о книгах

Учитель. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах, о правилах обращения с ними. Почему мы говорим, что книга наш лучший друг?

Школьники отвечают.

Учитель. Посмотрите, сколько разных книг бывает. Какие из них вам знакомы? Можно ли выделить разные виды книг?

Ученики называют знакомые книги, рассказывают, когда и где их читали или слышали о них, предлагают свои классификации книг.

Учитель. Многие понравившиеся нам книги остаются в памяти навсегда. Сегодня некоторые из вас специально к уроку подготовили отрывки из таких интересных и запоминающихся книг. Послушаем их.

Заранее подготовленные ученики читают прозаические отрывки и стихи. Лучше, если это будут произведения на близкие ребятам темы и о значимых ценностях, о которых они неоднократно говорили на уроках литературы и на других предметах (например, рассказы о дружбе, стихотворения, посвященные теме Родины).

Учитель. Сегодня к нам в гости пришли две подружки-книжки. Послушаем их разговор.

Выходят две ученицы, изображающие книги, и начинают рассказывать друг другу о себе.

Книжка 1

Привет, подруга-книжка!
Ну, как твои делишки?

Книжка 2

Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Боюсь, листы пойдут на змей,
Кораблики и голубей…
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

Книжка 1

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки –
На них чернильной не увидишь точки.

Учитель. Ребята, как правильно надо обращаться с книгой? Как нужно ее читать?

Школьники отвечают. Учитель подводит их к мысли об уважительном отношении к книге, аккуратном обращении с ней, о чтении неторопливом и вдумчивом.

Учитель. Но книги, как известно, не только читают – их еще и сочиняют. Мы, конечно, пока с вами не писатели, но тоже можем попробовать сочинять небольшие рассказы или сказки.

Предоставляется слово ребятам, которые готовы поделиться своим творчеством: такие ученики могут прочитать сочиненные на уроке или дома сказки, рассказы, стихи, загадать придуманные ими загадки.

Игра-конкурс

Класс делится на три команды, каждая выбирает себе капитана. Ребята выполняют предложенные учителем задания, отвечают на вопросы и получают за верные ответы жетоны.

Задания:

1. Каждой команде нужно назвать как можно больше пословиц о книгах.

2. Задача участников: из слов на карточках составить известные загадки или пословицы.

3. Викторина «По дорогам любимых произведений». Учитель читает отрывок из произведения, а дети должны угадать (вспомнить) его название и автора.

Возможные варианты:

Лихо мерили шаги
Две огромные ноги:
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги…
(С.Михалков. «Дядя Степа»)

Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки,
Оказалось – это брюки…
(С.Маршак.«Вот какой рассеянный»)

Ты один не умывался
Игрязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки...
(К.Чуковский.«Мойдодыр»)

Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом…
(Э.Успенский.«Все в порядке»)

Фото с сайта: http://a-knigy.ru

4. Учитель показывает иллюстрации к известным ученикам произведениям, а они отгадывают название и автора.

5. Школьникам нужно закончить крылатые выражения, встречающиеся во многих сказках.

а) Скоро сказка сказывается, да … (не скоро дело делается).

б) Я там был, мед, пиво пил, по усам текло, … (а в рот не попало).

в) В некотором царстве, … (в некотором государстве).

Подводятся итоги всех конкурсов: команды подсчитывают жетоны и получают памятные призы-сувениры.

Итоги

Учитель раздает ученикам книжки из альбомных листов и просит ребят оформить их в соответствии с отношением к прошедшему классному часу и настроением после него. Школьники пишут что-либо в этих заготовках или рисуют картинки по своему желанию, затем учитель собирает получившиеся книжки.

 «Книга – наш лучший друг»

·         Тема урока: «Наша библиотека»

·         Урок. Стихи о школе С. Я. Маршака

·         Тема урока: «Рассказы» Е. И. Чарушина

Цели: Расширять знания учащихся о книге, о том, как она изготавливается, закреплять навыки работы с книгой, воспитывать бережное к ней отношение.

Оборудование:

Выставка книг-самоделок, изготовленных учащимися.

ХОД УРОКА

Учитель Мы начнем урок с игры «Узнай и расскажи».

Показ учителем совершенно незнакомой детям книжки-самоделки под названием «Краски природы».

Учитель Кто сможет быстро установить, о чем книжка? (Так она названа по основным признакам времен года.) Правильно. Каждому времени года соответствует свой колорит красок.

Показ книги и рассказ о ней. Учитель Осень — «солнечный свет»: золото листвы, яркость красок цветов и плодов, отражение осеннего солнца в первых льдинках и утреннем инее; зима — «серебристый дворец»: белизна полей, просторов, уникальность узоров на стекле, причудливая форма снежинок, сказочные владения Деда Мороза; весна — «голубые потоки»: голубизна неба, журчание ручьев, первая зелень и ледоход, цветение весенних цветов и оживление всей природы; лето «жаркие краски»: золотой луг, разноцветные радуги, теплые дожди.

Скажите, так сколько разделов у книги? (Четыре.) Куда нужно посмотреть, чтобы узнать, что в книжке? (В содержание, которое в конце книги.) Правильно. В каждом разделе рассказы о жизни животных или растений. И раздел заканчивается загадками о времени года, его явлениях или кроссвордом. Изготавливая эту книгу, я преследовала и еще одну цель, ребята. Какую? (Вызвать у вас желание лучше узнать природу и научить ее ценить.)

Ребята, вы долго готовились к уроку, делая книгу. Сейчас вы нам ее представите. Каждая книга оценивается прежде всего наличием обязательных элементов: заглавия, подзаголовков, оглавления, иллюстраций. Проверяется, соблюдена ли нумерация страниц, указана ли авторская принадлежность произведений, есть ли помета, откуда взят материал.

Анализ выставки. Оценка выступлений учащихся. Каждая группа знакомит класс с произведениями или фрагментами содержания своих книг-самоделок.

Проводится беседа: « Как можно и нужно беречь и сохранять книгу». Читаются с доски народные пословицы:

С книгой жить — век не тужить. Испокон века книга растит человека. Книга подобна воде: пробьет дорогу везде. Не красна книга письмом, а красна углом. Хорошая книга — лучший друг.

У нас сегодня очень интересный урок — мы сыграем еще в одну игру — «Что ты знаешь обо мне?» Соревнования между группами учащихся в умении выделять и правильно называть элементы книги, опираясь на их графические модели, давать четкие и самостоятельно сформулированные объяснения к словам названиям профессий, связанных с процессом создания книги.

Учитель Прежде чем книга придет к вам в дом, ее должен кто-то сделать. О том, как делается книга, и будет наша игра.

1) Как называется текст какого-нибудь произведения, написанный от руки или отпечатанный на пишущей машинке? (Рукопись.)

2) Человек, который пишет литературные произведения. (Писатель.)

3) Человек, который редактирует рукопись писателя. (Редактор.) Правильно, редактор поможет писателю подготовить книгу к изданию, посоветует и подскажет, как сделать книгу лучше. Это знающий и понимающий советчик. Ребята, а где работает редактор, как называется учреждение? (Издательство.)

4) Где печатают книгу? (В типографии.)

Да, книги печатают в типографиях на больших листах бумаги с помощью специальных машин. Но так было не всегда. Кто знает, чем в древности писали книги и на чем?

Справка

В древней стране Ассирии книги писали тростниковыми палочками на глиняных плитках, которые потом обжигали в печах, как горшки. А в Египте книги делали из папируса — речного тростника с высоким и толстым стволом. Сердцевину его разрезали на полосы, сушили и превращали в гладкие листы, их склеивали, получалась книга в виде длинного свитка. Такой, какой книгу знаем мы, она стала после того, как в древнем Пергаме научились выделывать из кожи животных особый материал — пергамент. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы, затем их сшивали и получалась книга. Много лет спустя пергамент заменили более дешевым материалом — бумагой. Месяцы, годы, уходили на то, чтобы написать толстую книгу, украсить ее рисунками. Эти рукописные книги стоили дорого. Немного позже изобрели печатный станок.)

5) Кто является создателем первой печатной книги на Руси?

(Иван Федоров.) Да, ребята, в историческом музее хранится эта книга вместе с моделью станка.

6) Кто делает рисунки для книжки? (Художник.)

7) Кто печатает книгу? (Печатник.)

 Как называется прочная одежда для книг? (Переплет.)

9) Специалист по переплету книг. (Переплетчик.)

Да, после переплета книга вступает в жизнь.

Итоги урока Учитель

Что нового для себя вы узнали? Как бы вы охарактеризовали свое настроение на уроке? Как вы будете относиться к книге?

Дорогие ребята, мне еще раз хочется обратить ваше внимание на слова А. С. Пушкина «Чтение — вот лучшее учение».

Из книг вы узнаете о мире, который нас окружает, отом, как живут и трудятся люди, как они любят и как защищают от врагов свою землю, узнаете о нашем прошлом и о жизни других народов.

Пусть книга остается вашим другом и спутником до конца жизни.

Домашнее задание Читать книги любимых писателей.

Внеклассное мероприятие «Книга твой лучший друг»

Автор: Гаврилова ГульфияФаритовна
Учитель начальных классов, I квалификационная категория
Республика Татарстан, Альметьевский район, ст.Миннибаево.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 
«Основная общеобразовательная школа ст. Миннибаево» 
Альметьевского района, Республики Татарстан. 
E-mail для связи с автором: [e-mail]

Задачи:
Развивать через чтение познавательные читательские, творческие способности у детей, воспитывать любовь к литературе, к книгам, к Родине, 
уважение к людям.

1. Класс оформлен детскими работами, рисунками к разным сказкам,
Книжками-самоделками.
2. Оформляется выставка книг (толстые, тонкие, маленькие, большие, книжки-раскладушки, учебники, словари, энциклопедии).
3. На доске тема: «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»
4. Пословицы: «Кто много читает, тот много знает»
«Книга – твой друг, без нее как без рук»

Ход мероприятия.

Учитель: Здравствуйте, ребята!
- Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах, о правилах
обращения с ними. Давайте начнём нашу встречу с загадки:
Склеена и сшита,
Без дверей закрыта.
Кто ее открывает,
Тот много знает.
Да ребята, это книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана из
простой бумаги. На белых страницах какие-то значки, точки-крючочки,
штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят
на буквы и вдруг начинается удивительное волшебство. Книга начинает
с нами говорить.
Ученик: Книга поможет узнать обо всем:
Про одежду и про дом,
Про собаку и кошку,
Про всё понемножку.

О весёлых стихах, о разных часах;
О числах и счете тоже прочтете
О мудрости древних
Про лета в деревни.

Веселые стихотворения
Про изобретения, про случай в школе
И театральные роли.
Всего не перечесть!
Не лучше ли прочесть?
Учитель: Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге.

(Выходит книжка и обращается к детям)

Книга: Пожалуйста, нее трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво. Если вы не закончили читать то вложите в меня закладку, чтобы я могла спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна. Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.

Учитель: А бывает и так!
У Скорцова Гришки
Жили – были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты как мочало,
На листах каракули
Книжки горько плакали
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове-
Вместо книжки стало две.

В географии Петрова
Нарисована корова
И написано: «Сия география моя.
Кто возьмет ее без спроса,
Тот останется без носа».
-Как нам быть? –спросили книжки
Как избавиться от Гришки?

И сказали братья Грим
-Вот, что книжки, убежим?
Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник.
Прошамкал им в ответ:
- Девчонки и мальчишки 
Везде калечат книжки,
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!

Умолкни старый минус,-
Сказали братья Грим,-
И больше не серди нас
Брюзжанием своим!
Бежим в библиотеку
В свободный наш приют,-
Там книжки человеку 
В обиду не дадут!

Ученик: Пошли книжки в библиотеку в книжкину больницу.
Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплёты, корешки,
Налепили ярлыки.
А потом в просторном зале
Каждой полку указали
Встал задачник в сотый ряд,
Где задачники стоят.
А Тимур с его командой вместе
Занял полку помер двести
Словом, каждый старый том
Отыскал свой новый дом.

Учитель: Чтобы узнать хороший ученик или нет, достаточно посмотреть на них. 

(Выходят два ученика. Их костюмы обложки книг. Одна красиво оформлена, а другая – рваная, растрепанная, ученик громко читает, сидя за партой.)

«Две книжки»
М. Ильина
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой
-Ну как твои делишки?-
Одна спросила у другой
-Ох, милая, мне стыдно перед классом!
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да, что обложки, оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей….
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня,
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки
Про кляксы я молчу,- о них
И говорить – то не прилично….
Зато и я его учу
Не как – нибудь, а на «отлично»

Ну мой на тройки едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе,
Ох, малая, мне стыдно перед классом.
(Уходит опираясь на палочку, вторая её провожает.)

Учитель: А как вы думаете, ребята, что надо знать, чтобы стать умелым читателем? Прежде всего, надо знать, как обращаться с книгой. А вы знаете, как обращаться с книгой? Сейчас мы это проверим!

Игра «Да - нет»

Хочу я вам задать вопрос,
А вы над ним всерьёз подумайте!
Одно из двух; «да» или «нет»- скажите вслух.
Если ответ «да»- поднимите руки вверх и кивните головой,
Если «нет» - вы протянете руки вперед и качаете головой.
Итак, слушайте мои вопросы:

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать в портфеле в библиотеку?
4. Книга боится грязных рук?
5. Закладкой для книг может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
6. Книга любит, когда её читают во время еды?
7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
8. Книга боится быть порванной?

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

Учитель: Давайте знакомые книжки откроем
И снова пойдём от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться

Ученик: Хорошая книга – мой спутник, мой друг.
С тобой интересным бывает досуг
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведём
С тобою дорога моя далека –
В любую страну, в любые века.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков 
Про тайны земли и движенья планет
С тобой ничего непонятного нет
Ты учишь правдивым и доблестным быть
Природу, людей понимать и любить
Тобой дорожу я, тебя берегу
Без книги хорошей я жить не могу.

Учитель: О книгах известно много пословиц и загадок.
Какие пословицы вы знаете?
Книга подобна воде – (дорогу пробьет везде).
С книгой жить – (век не тужить)
Книге – мост (в мир знаний)
Прочел хорошую книгу – (встретился с другом)
С книгой поведешься – (ума наберешься)
Кто много читает – (тот много знает)
Книга поможет в труде- (выручит в беде)

Учитель: А какие загадки вы знаете?

Загадки: «Любимый друг»
А. Рождественский

1. За окном гуляла вьюга,
Чертила на стекле узор,
А мы в тепле с любимым другом
Вели весь вечер разговор.
Показывал он мне картинки
Ребячий лагерь, лес, костер….
Я взял чернильную резинку 
И с друга пятнышки все стер.
Потом закладкой голубою
Листы до завтра заложил.
Взял друга бережно рукою
И в шкаф на полку положил
(книга)

2. Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай….
Как называют этот дом, попробуй, утгадай!
(библиотека)

3. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами терпеливым языком.
(книга)

5. Белое поле, черное семя
Кто его сеет, тот разумеет.
(книга)

6. Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней.
(книга)

7. С подругами и сестрами она приходит к нам
Рассказы, вести новые приносит по утрам.
(газета)

Учитель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Из какой мы сказки?»
«Лихо мирили шаги
Две огромные ноги
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги »
(С.Михалков «Дядя Стёпа» )

«Подошла баба к возу
Ни воротника, ни рыбы»
(РНС «Лисичка-сестричка и серый волк»)

«Печка, печка!
Скажи, куда гуси-лебеди полетели»
(РНС «Гуси-лебеди»)

«Не пей братец, козленочком станешь!»
(РНС «Сестрица-Аленушка и братец Иванушка»)

«Ёлку отправили в типографию, и там она стала превращаться
в книгу, в прекрасную книгу сказок…»
Неужели мы с вами встретились снова? – сказала Елка,
ставшая бумагой и увидевшая Сказочника.
Он появился на первой страничке- отпечатанный великолепными
портретными красками.
Сказки смешили и радовали,
Сказки учили мудрости, возвышали души, согревали сердца,
Будили ненависть к злу и утверждали светлое.
(Е.Пермяк «Некрасивая ёлка»)
Учитель: Народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много 
говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто 
много читает.
На этом мы заканчиваем своё путешествие по замечательной 
стране. Я надеюсь, что вы ещё больше полюбите книгу, чаще
будете с ней встречаться.

Внеклассное мероприятие

                                       В 1-4 классах

                                «Путешествие в мир книг»

        Подготовила

        Учитель начальных классов

        Никитина Любовь Геннадьевна

        С. Шипилово

Цели занятия:

- развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии, наблюдательности;

- через организацию работы в игровой форме привитие интереса к чтению;

- воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.

Задачи:

- учить работать в группе;

- способствовать развитию речи, мышления, памяти.

1.Мобилизующий момент.

У.   Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. 

-Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей)

- Правильно! Это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства. Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу, которое освещает все вокруг.

   Ученик:                «Мой друг».

                               В.Найденова

Хорошая книга-

Мой спутник, мой друг.

С тобой интересней

Бывает досуг.

Мы время отлично

Проводим вдвоем.

И наш разговор

Потихоньку ведем.

2.Игровая программа.

У.Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Сейчас я вас приглашаю совершить путешествие в волшебный мир книг, которое пройдет в форме соревнования. Вы должны разбиться на 2 команды.

        Ученик:                                  «Мой друг».

                                                                               В.Найденова

Я слышу тебя,

Я иду за тобой,

          Я к морю спускаюсь,

Я вижу прибой.

С тобою дорога

Моя далеко-

В любую страну

И в любые века.

Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос,

Как Пешков Алеша

Родился и рос.

Какие он первые

Книжки читал.

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков.

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу.

1 конкурс пословиц  «Доскажи словечко».

1.Книга – источник …знаний.

2.Книга книгой, а своим умом… двигай.

3.Книги читай, а о деле не …забывай.

4.Книга - лучший …подарок.

5.С книгой жить – век не… тужить.

6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде.

7.Хорошая книга – лучший… друг.

8.Ум без книги - что птица без …крыльев.

9.Ученье - свет, а не ученье- …тьма.

10.Книга - мост в мир …знаний.          

2.Конкурс  «Сказочная  страна».

У.Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)
Сказки любят все дети. Их любят и взрослые. Сказки учат нас добру, справедливости, смелости, честности. 
Смотрите, какой красивый и необычный цветок здесь растет. Ребята, кто знает, что это за цветок?(Ответы детей: В.  Катаев «Цветик-семицветик»)

У. Ой, здесь что-то написано.

«Мы из сказки – ты нас знаешь.
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтешь!»

Предлагаю каждому, ребята, выбрать по лепестку, и прочитать задание, которое написано на обратной стороне. А всем ребятам необходимо внимательно слушать, и правильно назвать сказку или героя сказки.

Скок-поскок, скок-поскок –
Через море и лесок!
По пути нашел Жар-птицу
И красавицу  девицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный … (Горбунок)

Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребенку
И называется … («Три поросенка»)

Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка, Г.-Х. Андерсен)

Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается
По его хотению,
А сказка называется … («По щучьему велению»)

Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Громов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она … («Белоснежка и семь гномов»)

Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)

А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

 Конкурс   3  « Музей Сказочной страны»

Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше  узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

Туфелька. (Золушка.Ш.Перро. «Золушка»).

Яблоко. (Старуха.А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).

Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)

Половина грецкого ореха. (Дюймовочка.Х.К.Андерсен, «Дюймовочка».)

 Сети, невод. (Старик.А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)

Зеркало. (Царица-мачеха.А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)

Сапог. (Кот  из сказки бр.Гримм «Кот в сапогах»)

Горошина. (Принцесса.Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».)

Большая голубая шляпа. (Незнайка.Носов, «Незнайка в солнечном городе».)

Конкурс  4 « Вспомни»

- Вам нужно всем вместе, в командах  вспомнить как можно больше видов устного народного творчества. Запишите на листочках. Дается 2 минуты. Победит тот, кто больше вспомнит.

( Потешки, песни, частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины.)

Конкурс 5. « Составьте название сказок»

   На экране слова, вам нужно прочитать их и  составить название сказок. По жеребьевке каждая команда отгадывает 3сказки.

Лягушка      Гуси      Каша     Петушок    Девочка      Два      Царевна       Мороза   Лебеди    Топор       Снегурочка       Зернышко

(Ответы:  Гуси – лебеди, Царевна Лягушка, Два Мороза, Девочка Снегурочка, Петушок и бобовое зернышко, Каша из топора.)

Рекламная пауза

 (Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки».

Автор:Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

1 книга:- «Послушай, как твои делишки? »-

Автор:Одна спросила у другой.

2 книга: - Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки…Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?

1 книга:- Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы

Я молчу-

О них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2 книга:-  Ну, а мой на тройках едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе.

Автор:В басне этой нет загадки,

Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

Учитель: Ребята, чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними.

НЕ рисовать, не писать ничего в книгах;

НЕ вырывать листы, не вырезать картинки;

НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

НЕ читать книги во время еды;

НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

Пользоваться закладкой.

Конкурс 6 «Кто написал телеграмму?»

 Ребята, почтальон принёс сегодня  несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.

«Я от дедушки ушёл. Я от бабушки ушёл».

(Колобок.Из русской народной сказки).

« Спасите! Нас съел серый волк!»

(Козлята из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»).

«Деревянным острым носом всюду лезу я без спросу».

(Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».)

Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(Иванушка из русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

5.«А дорога - далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенёк,

 Съесть бы пирожок».

(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)

    8. «Я по полю пошла, в поле денежку нашла,

        Самовар себе купила и гостей всех напоила,

        Веселились все вокруг, но вмешался злой паук».

 (Муха-Цокотуха из сказки К.Чуковского « Муха Цокотуха».)

  Конкурс 7. « По опорным словам отгадайте название сказки» 

-Солдат старуха топор                                  (Каша из топора)

-Брат сестра гуси Баба - яга                          (Гуси- лебеди)

- Петух курочка корова кузнец                    (Петушок и бобовое зернышко)  

-Два брата купец крестьянин                       (Два мороза)

- Старуха старик собака дочка                     (Девочка Снегурочка)

-Бабушка внучка мышка курочка                (У страха глаза велики)

Конкурс 8. «Собери части пословицы».

Умей взять,	умей и дать.
Старый друг	лучше новых двух.
Едешь на день,	бери хлеба на неделю.
Красна птица пером,	а человек умом.
Не рой другому яму,	сам в неё упадёшь.
Друга ищи,	а найдёшь – береги.
Были бы кошки,	а мышки будут.
Десять раз примерь,	один раз отрежь.

Конкурс 9 «Скороговорки»

А я приготовила для вас скороговорки. Кто из вас смелый, попробует свои силы в умении правильно и быстро повторить скороговорку?

Три сороки тараторки
Тараторили на горке.

Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей

Перепел перепелку и перепелят
В перелеске прятал от ребят.

На горе, на горке
Горько ревет Егорка.

Вез на горку Саня за собою сани.
Ехал с горки Саня, а на Сане сани.

Рекламная пауза

Рекламная пауза

(инсценирование  стихотворения С.Я.Маршака  «Книжка»

1девочка:

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки,

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Без конца и без начала,

Переплеты, как мочала,

На листах каракули,

Книжки горько плакали.

Гришка: Нет, я не Скворцов, я - Иванов. А что дальше написано в стихотворении?

2девочка:

А у Гришки – неудача.

Гришке задана задача.

Стал задачник он искать,

Заглянул он под кровать,

Ищет в печке и в ведре,

И в собачьей конуре.

Что тут делать, как тут быть,

Где задачник раздобыть?

Остается с моста в реку

Иль бежать в библиотеку.

1девочка:

Говорят, в читальный зал

Мальчик маленький вбежал.

Он спросил у строгой тети:

« Вы тут книжки выдаете?»

А в ответ со всех сторон:

Закричали книжки: «Вон!».

Гришка съежился и говорит: Да я что, я ничего! Я не буду больше рвать книжки!»  (Убегает)

Задачник: Девчонки и мальчишки

                  Везде калечат книжки.

Книжки: Куда бежать от Гришки?

                Нигде спасенья нет!

Задачник: Бежим в библиотеку,

                  В центральный наш приют.

                  Там книжку человеку

                  В обиду не дают.

Библиотекарь:

 Книга-самый лучший,

Самый умный друг.

Из неё узнаешь ты

Обо всём на свете.

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Всё к твоим услугам!

Береги же книгу,

Стань и ты ей другом

Конкурс 10. «ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ БЛИЦ –КОНКУРС»

Звонкий, быстрый, веселый. (Ручей.)
Вкусный, сочный, алый. (Арбуз.)
Желтые, красные, осенние. (Листья.)
Холодный, белый, пушистый. (Снег.)
Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)
Старательный, послушный, вежливый. (Ученик.)
Серый, зубастый, голодный. (Волк.)
Зеленый, продолговатый, сочный. (Огурец.)
Маленькая, серенькая, пугливая. (Мышка.)
Ветвистая, зеленая, колючая. (Ель.)
Новая, интересная, библиотечная. (Книга.)
Старый, кирпичный, 4 этажный. (Дом.)
Круглый, гладкий и пузатый. (Мяч.)
Быстрый, резвый зверек. (Белка.)
Высокий, горбатый. (Верблюд.)
Птица длиннохвостая, говорливая, болтливая. (Сорока.)

Учитель. Ребята, мне очень приятно, что вы много читаете и с лёгкостью ответили на все заданные вопросы. А теперь, дорогие мои, победителей ждут награды.      ( Награждение)

Пусть книги друзьями приходят в дома

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!