«Книга о нашем классе» -совместный творческий проект учащихся, учителя и родителей на ступени ООО.

«Книга о нашем классе»

-совместный творческий проект учащихся, учителя и родителей на ступени ООО.

Загребина Анна Анатольевна,

учитель русского языка и литературы,

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Лингвистическая гимназия» г.Кирова

В «Лингвистической гимназии» города Кирова  сложилась определённая система воспитания гимназистов. Объединяющей идеей в деле образования и формирования  духовно-нравственных качеств личности учащихся 9А класса стал проект «Книга о нашем классе». «Книга о нашем классе» представляет собой   совместный творческий проект  учащихся,  родителей и учителя, заключающийся в работе над сочинениями разных жанров, в которых  повествуется о школьной жизни класса и даётся описание людей, оказавших большое влияние на воспитание учащихся. Актуальность проекта мы видим  в  создании условий для  формирования  нравственных качеств личности, к тому же  проектная деятельность является одной из метапредметных технологий в образовании в свете новых государственных стандартов

            Проблема  проекта  заключается  в противоречии  между  безразличием большей части современной молодёжи к истории и культуре своей Родины, незнанием классической и современной литературы и важностью становления  качеств личности, способной интегрироваться в межкультурное  пространство,  осознающей духовное наследие как основу жизнеспособности культуры и общества,  как части материальной и духовной культуры,  созданной прошлыми поколениями.

                         Задачи проекта:

1. Способствовать воспитанию нравственных качеств личности: честности, надежности, обязательности, ответственности, справедливости. искренности, верности, преданности, доброжелательности, порядочности, благодарности.

2. Способствовать к приобщению учащихся к чтению классической и современной художественной литературы.

3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся в процессе создания сочинений разных жанров.

4. Привлечь внимание учащихся к изучению истории своей семьи,  учебного заведения, родного города,  страны.

На всех этапах работы над проектом происходит формирование универсальных учебных действий.

Поисковый- регулятивные  УУД: определение темы, постановка  и формулирование проблемы, цели  и задач проекта. Волевая саморегуляция - способность  к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

Аналитический - познавательные УУД: поиск, выделение необходимой информации, смысловое чтение, структурирование речевого высказывания, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Практический - коммуникативные УУД:  умения работать с текстом - воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, анализировать и исправлять деформированный текст, делить его на смысловые части, озаглавливать каждую; пересказывать по плану; участвовать в  диалоге и строить монологические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета.

Презентационный  - личностные УУД: все учащиеся мотивированы на написание книги, формируются основы гражданской идентичности личности, нравственно-этическая ориентация.

Книга посвящена важным событиям:

70-летию Победы в Великой Отечественной войне,

году Литературы в РФ,

65-летию нашего образовательного учреждения,

окончанию основной школы.

Контрольный - регулятивные УУД: анализ проделанной работы, подведение итогов, постановка новых задач.

 Содержание книги:

-Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой.

-Не надобно иного образца, когда в глазах пример отца.

-Восьмое чудо света.

-Мой одноклассник – замечательный человек.

-О, спорт, ты -мир!

-Книги делают человека лучше.

-Записки путешественников, или проба пера.

-Учителя – особое сословие.

-Традиции нашего класса.

Межпредметная  связь проекта: русский язык, литература, история, обществознание, краеведение, география,  ОБЖ, физкультура, иностранный язык.

Метапредметные области: психология, журналистика, педагогика

Метапредметность проекта:

Метапредмет «Знак».  В рамках данного метапредмета у каждого ученика формируется стойкий алгоритм написания любого текста. Тезис – доказательства - вывод.  «Мой одноклассник – замечательный человек».

Метапредмет «Знание», на мой взгляд, один из самых востребованных на уроках. Он формирует способность работать с понятиями, способность работать с системами знаний, способность строить идеализацию. «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой».

Метапредмет «Проблема».  Роль отца, матери в воспитании ребёнка», Роль книги в формировании человека. «Не надобно иного образца, когда в глазах портрет отца». «Восьмое чудо света». «Книги делают человека лучше»

Метапредмет «Буква» «Учителя – особое сословие» поясняем лексическое значение слова «сословие» с точки зрения русского языка, истории, общественного значения.

В течение всей работы над коллективным творческим проектом учащиеся были мотивированы на успех. Принцип добровольности, основополагающий в данном виде деятельности, соблюдался беспрекословно. В 9а классе 28 учащихся, 23 из которых являются авторами книги. Работа над проектом началась в 7 классе и продолжалась до 9 класса. Несомненно, достигнуты определённые результаты в интеллектуальном  и духовно-нравственном воспитании учащихся класса.

Таким образом, включение  метапредметности в процесс обучения,  позволяет социализировать личность ученика, углублять знания о материальных и духовных ценностях, побуждает его к размышлению об общечеловеческих ценностях, развивает навыки свободного рассуждения на философские и жизненные темы, обогащает эмоциональный мир растущего человека.