Коллективная игра "Спортивно-математическая олимпиада" (физическая культура, 5-9 кл.)

Михайлова Е.Л.,

доцент кафедры управления развитием общего образования ГАУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования», к.п.н., г. Салехард

Коллективная игра «Спортивно-математическая олимпиада»

(с элементами разновидности олимпийского проекта «СпАрт»)

Задача: 1. Выявить у учащихся основные личностные качества, способствующие успешному усвоению полученных знаний, умений и навыков, в течение всего учебного процесса.

Подготовка:

1.      Учитель физкультуры (классный руководитель), делит класс на две равные по всем способностям команды (учитываются знания в математике, физическая подготовленность учащихся, количество мальчиков, девочек, индивидуальные качества личности ребенка).

2.      За две недели каждой команде дается задание. Необходимо подготовить музыкальное выступление на 1-2 минуты со спортивным инвентарем (1 команда девочек – с обручем; 2 команда девочек – с резиновым мячом; 1 команда мальчиков – с  футбольным мячом; 2 команда мальчиков – с баскетбольным мячом).

3.      Каждой команде придумать название.

4.      Одновременно с этим, учитель физкультуры с учащимися всего класса, готовит музыкальное выступление с волейбольными мячами на 3-5 минут.

5.      На одном из уроков физкультуры, в разделе «Основы знаний», ознакомить учащихся с направлением Олимпийского проекта «СпАрт».

6.      Пригласить в жюри 2-4 родителя, 1-2 учителей математики, 1-2 учителей физкультуры, представителей администрации школы. Жюри оценивают все задания индивидуально. Не та команда победила, которая быстро выполнила, а оценивается и учитывается правильность, точность, красота выполнения, коллективная поддержка участников всей командой. В конце игры грамоту и небольшой приз, должен получить каждый участник, за проявленные личностные качества в нескольких видах участия.

7.      Ведущий – учитель физкультуры, помощники – учащиеся, освобожденные от урока физкультуры или по состоянию здоровья отнесенные к специальной медицинской группе.

8.      Музыкальное сопровождение: спортивный марш, любая ритмичная музыка для проведения эстафет и отдельных заданий.

Проведение игры.

Команды входят под музыкальное сопровождение в спортивный зал и строятся в условленном месте. Ведущий представляет жюри, капитаны команд приветствуют друг друга и объявляют свое название.

Участники занимают свои места на гимнастических скамейках для проведения разминки. В это время помощники готовят зал для спортивной эстафеты. Капитаны подходят к столику жюри и берут листочки с заданием. На подготовку дается 1 минута.

1 задание.

1 команда. Что такое «машина Тьюринга?»

Ответ. «Машина Тьюринга» – это общая и вместе с тем самая простая схема механизма работы вычислительной машины, впервые предложенная английским математиком Тьюрингом в 1937 году еще до создания современных счетных машин. В машине Тьюринга расчленение процесса вычисления на элементарные операции доведено до предела так, что, например, операция сложения сама распадается на цепочку еще более простых операций (в электронной машине сложение – единичная элементарная операция).

2 команда. Какие математики являются первыми изобретателями счетных машин?

Ответ. Французский математик Блез Паскаль (1623-1662) в девятнадцатилетнем возрасте построил первую вычислительную машину, позволявшую безошибочно производить умножение и деление. Описание ее дал Дени Дидро в «Сочинениях Паскаля» (1779), но тогдашним механикам не удалось восстановить хранящийся и по сей день в Париже экземпляр так, чтобы его можно было применять практически, хотя теоретически он был задуман правильно. В 1671году немецкий математик Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716) изобрел машину, построенную со значительными улучшениями в 1673 году. Ее постигла та же участь. Оригинал этой машины и ныне стоит в ганноверской библиотеке.

Жюри  оценивает.

2 задание.

Спортивная эстафета. Учащиеся выстраиваются на линии старта в колонне по одному (1 юн. + 1 дев. и т.д.).

ЗАДАНИЕ

Оббежать 7 кубов (большие картонные коробки, обклеенные разными обоями) змейкой, пролезть в дугу (стоящую на расстоянии 1 метра), выполнить 3 прыжка на скакалке, взяв набивной мяч и из положения седа, выполнить точный бросок мяча в обруч, лежащий на расстоянии 2 метра, обратно без задания.

Жюри оценивает.

3 задание.

Выступление под музыку. Выступление команд юношей под музыку с футбольными, баскетбольными мячами.

Жюри оценивает.

4 задание.

Командам раздается ватман, фломастеры, маркеры. На дополнительных столах за 1-2 минуты каждой команде нарисовать из цифр задание, которое будет написано на листочке: 1 команда – мордашку зайца; 2 команда – мордашку медведя.

Жюри оценивает и выступает с итогами предыдущих заданий. Объявляется, чья команда выступила правильно, красиво, оригинально (баллы не говорятся).

5 задание.

Индивидуальное выступление юношей (1 участник каждой команды) по учебной комбинации (по программе) на брусьях (или другой вид). Обязательно страховка!

А во время подготовки выступлений с оставшимися участниками проводится занимательное задание, которое должно быть легким, интересным, чтобы учащиеся долго не думали, а отвечали быстро и точно.

Занимательное задание. Отгадывание задуманного числа.

Ведущий предлагает:

-    задумайте двузначное число;

-    умножьте его на 2;

-    к произведению прибавьте 4;

-    сумму умножьте на 4;

-    из произведения вычтите 16;

-    разность разделите на задуманное число.

Ведущий говорит, что у всех должно получиться 8.

После этого участники наблюдают за выполнением УК на брусьях и поочерёдно отвечают на вопрос: Какие геометрические фигуры учащиеся увидели в выступлении своих товарищей? (ответы оцениваются учителями математики, например: дуга, окружность, прямой угол, бесконечная прямая и т.д.).

6 задание.

Спортивная эстафета для юношей. «Кто дальше прыгнет?». Выполнение: от линии старта, юноши выполняют поочередные прыжки в длину с места. Прыжок следующего участника выполняется с того места, где приземлился предыдущий участник.

Задание для девушек. «Самая меткая». Выполнение: в центре зала чертится круг на расстоянии 3-4 метров от линии броска. Девушки поочередно выполняют точные попадания в центр круга.

Жюри посчитывает количество попаданий.

7 задание.

Выступление под музыку девушек каждой команды с обручами, большими резиновыми мячами.

Жюри оценивает красоту, пластику выполнения, координацию движений.

8 задание.

Спортивная эстафета.

Выполнение: в правой стороне от первого участника на линии старта лежит 2 обруча. В одном 5 баскетбольных мячей (для юношей), в другом 5 волейбольных мячей для девушек. Начинают эстафету юноши, а девушки в это время стоят на линии эстафеты с обручами в руках в шеренге. По сигналу, юноша берет сразу 5 мячей, перекладывает их в колодец, построенный из больших кубов. Двигаясь вперед, перепрыгивает через невысокое препятствие, змейкой оббегая девушек, поочередно пролезая в каждый обруч. Подбегая ко второму колодцу, также построенному из кубов, выполняя три точных броска теннисными мячами, находящимися внутри колодца, в пластмассовую корзину. Какие мячи не попали в корзину, участник должен подобрать и положить обратно в колодец. Возвращается так же, но у финиша мячи перекладывает из колодца в обруч. Как только юноши закончат эстафету, быстро берут гимнастические палки и бегут на место девушек. Девушки оставляют в стороне обручи и бегут на линию старта. Как только девушки построятся в колонну, можно продолжать эстафету, теперь они перекладывают волейбольные мячи, а где стоят юноши перешагивают через гимнастические палки, которые юноши держат с выпрямленными руками. Задание то же.

Жюри оценивает.

9 задание.

Из всего спортивного инвентаря, находящегося в каждой команде, за 1 минуту построить необычную геометрическую фигуру. Оценивают учителя математики, а в это время, оставшиеся члены жюри подводят итоги, подписывают грамоты.

Праздник заканчивается выступлением класса под музыку с волейбольными мячами, подготовленную учителем физкультуры. По окончанию выступления общее построение для награждения каждого участника, отличившегося в празднике.

Образцы грамот:

1.                 За самый длинный прыжок.

2.                 За правильное выполнение эстафеты.

3.                 За оригинальное выполнение с футбольным мячом.

4.                 За самый быстрый ответ в задании.

5.                 За самое оригинальное выступление с мячом.

6.                 За самую оригинальную мордашку из цифр.

7.                 Самая меткая команда.

8.                 За оригинальное выполнение с баскетбольным мячом.

9.                 За активную помощь в проведении праздника.

10.            За оригинальное выступление с обручем.

11.            Самый внимательный математик.

12.            Самая прыгучая команда.

13.            За красивое выполнение на брусьях.

14.            За меткий бросок.

15.            За самый красивый рисунок и т.д.

ВЫВОД: Мероприятие может получиться очень красочным и интересным. В нем объединены не только математика и физкультура, но и музыка, рисование, развивается логическое мышление, проявляются нравственные качества, все то, что необходимо каждому ученику, независимо в каком он возрасте и не от случая к случаю, а постоянно в жизни.

1.                  http://www.dissercat.com/content/tekhnologiya-formirovaniya-fizicheskoi-kultury-lichnosti-starsheklassnikov-sredstvami-integr Михайлова Е.Л. Технология формирования физической культуры личности старшеклассников средствами интегрированных форм обучения (автор)

Краткое описание документа:

Коллективная игра является самой простой формой организации физкультурно-оздоровительного направления работы с учащимися 5-9 классов. Мы предлагаем своеобразный ШАБЛОН проведения мероприятия.

При его проведении учитываются индивидуальные особенности детей, состояния материально-технической базы общеобразовательного учреждения и т.д.

Представленный материал также является одной из форм проведения физкультурно-оздоровительного направления при формировании физической культуры личности обучающихся (авторская технология).