Компетентностно - ориентированный тест по музыке для 3 класса

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение теста по музыке отводится 40  минут.

Работа состоит из 3 частей (А, В, С), включающих 15 заданий.

Часть А- звуковой тест на определение порядка звучания 3 музыкальных фрагментов.

Часть В  содержит 7  заданий.  К каждому заданию приводится 3 варианта ответа, один из которых верный.

Часть С содержит 5 заданий  на определение  соответствия.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены.

К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За каждый правильный ответ даётся один балл (всего- 15 баллов). Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Критерии оценивания заданий.

За верное выполнение заданий учащийся  получает по 1 баллу за каждое задание.

За  неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов за всю работу – 15 баллов.

Оценку «отлично» получают учащиеся, давшие не менее 90% правильных ответов;

 «хорошо» -  80-90%;

 «удовлетворительно» - 60-80%.

Ответы тестовых заданий

ЧАСТЬ А

а
б	По выбору учителя
в

ЧАСТЬ В

Номер задания	Ответ
1	б
2	б
3	а
4	в
5	а
6	б
7	в

ЧАСТЬ С

Номер задания	Ответ
1	1-   б 2-   в 3-   а
2	1-   б 2-   в 3-   а
3	1-   в 2-   а 3-   б
4	1-   б 2-   а 3-   в
5	1-   в 2-   а 3-   б

                                     СПЕЦИФИКАЦИЯ

компетентностно - ориентированного теста                                                                                             по музыке (3 класс)

разработала: учитель музыки МБОУ Уршельская СОШ,

Гусь-Хрустального района, Владимирской области

Чиркунова О. В.

1.     Назначение тестовой работы –

-       Выявить сформированность предметных достижений учащихся в освоении музыкальной грамотности  по темам 3 класса.

-       Выявить сформированность общепредметных умений

-       Выявить уровень сформированности компетенций.

2.     Нормативная база  работы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)

- Программы образовательных учреждений «Музыка. Начальная школа». Авторы программы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина

- Примерная    основная   образовательная    программа   образовательного     учреждения.    Начальная    школа.  

- Музыка. 2-4 классы: промежуточный и итоговый контроль. Авторы-составители: Лагунова О. П. Издательство: Учитель, 2011

3.     Условия применения

Работа рассчитана на учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучивших курс музыка (УМК «Музыка. Начальные классы», авторы программы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина) в объеме  34 часа в год.

4.     Структура тестовой работы

Итоговые тесты предназначены для:

1) контроля и оценки степени сформированности знаний, умений, навыков по окончании учебного года.

2) оценки уровня музыкально-учебных достижений учащихся по основным компонентам содержания музыкального образования;

3) рейтинговой оценки качества сформированности уровней музыкальной деятельности.

В соответствии с задачами итогового контроля комбинируются различные формы тестовых заданий, определяются критерии оценки их выполнения.

Итоговый тест  состоит из трех частей и включает 15 заданий.

Логическая структура текстовых заданий:

1.                на установление порядка

2.                с выбором ответа

3.      на соответствие  

Часть А- звуковой тест на определение порядка звучания 3 музыкальных фрагментов.

Часть В  содержит 7  заданий.  К каждому заданию приводится 3 варианта ответа, один из которых верный.

Часть С  содержит 5 заданий  на  определение  соответствия

- композитор- его произведение

- название произведения- жанр

- иллюстрация декораций- жанр музыки

- определения- названия певческих голосов

- иллюстрация- название состава исполнителей

5.     Время и способ выполнения работы.

На выполнение тестовой работы отводится 40 минут (один урок).

6.     Оценка заданий работы.

За верное выполнение заданий учащийся  получает по 1 баллу за каждое задание.

За  неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов за всю работу – 15 баллов.

Оценку «отлично» получают учащиеся, давшие не менее 90% правильных ответов;

 «хорошо» -  80-90%;

 «удовлетворительно» - 60-80%.

7.     Дополнительные материалы и оборудование:

- музыкальный центр или компьютер со звуковыми колонками.

ЧАСТЬ  А                    ♪    Послушай фрагменты музыкальных произведений

                                                и определи порядок их звучания.

а)___________ «Утро» Э. Григ

б)___________ «Третья песня Леля» из оперы «Снегурочка» Н. А. Римский-Корсаков

в)___________ «Вальс» из балета «Спящая красавица» П. И. Чайковский

ЧАСТЬ В                        Выбери и обведи  один  правильный  ответ.

1.      Как переводится на русский язык слово «виват»?

а) радуйся

б) да здравствует

в) ликуй

2.      Какому композитору принадлежат слова: «Я ещё не встречал человека, более  

     меня влюблённого в матушку - Русь»?

а) М. И. Глинка

б) П. И. Чайковский

в) М. П. Мусоргский

3.      С каким музыкальным произведением можно связать женский образ  с картины     Рафаэля?

а)  «Аве, Мария» Франц  Шуберт

б)  «Богородице Дево, радуйся» С. Рахманинов

в)  Хор «Осанна» Л. Уэббер

4.      Выбери главное музыкальное средство, которое С. Прокофьев использовал для передачи суетливости Болтуньи:

а) лад

б) ритм

в) темп

5.      Какой колокольный звон звучит в хоре С. Прокофьева «Вставайте, люди русские!»

а) Набат

б) Благовест

в) Трезвон

6.      Торжественная песня страны:

а) Кант

б) Гимн

в) Ода

7.      Посмотри на картину и вспомни имя русского полководца:

а) Александр Суворов

б) Иван Сусанин

в) Александр Невский

ЧАСТЬ С                Найди  и  укажи стрелочками  соответствия.

1.      Найди соответствие между фамилиями композиторов и их произведениями:

   1.   С. Прокофьев                                        а) «Рассвет на Москве-реке»

   2.   М. Глинка                                              б) «Александр Невский»

   3.   М. Мусоргский                                     в) «Иван Сусанин

2.      Найди соответствие между названиями произведения и жанрами:

1.      «Радуйся, Росско земле»                  а) кантата

2.      «Благословляю вас, леса»                б) кант

3.      «Александр Невский»                      в) романс

3.      Определи по декорации и костюмам жанр спектакля и укажи стрелочкой:

 

1.                                                                         a)  опера

 

2.                                                                         б)  мюзикл

 

3.                                                                         в)  балет

4.      Найди соответствие между определениями и названиями певческих голосов.

1.      Высокий женский голос                                   а) бас

2.      Низкий мужской голос                                     б) сопрано

3.      Высокий мужской голос                                   в) тенор

5. Определи по картинке состав исполнителей.

1.                                                                      а)  хор

2.                                                                      б) дуэт

3.                                                                      в) солист