Компетентностно-ориентированные задания по географии

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?»

                                                                                                   /Д.С.Лихачев/

Посохова Татьяна Михайловна – учитель географии

Компетентностно – ориентированное задание  по предмету география

для 8-9 классов

по теме: География Белгородской области.

                Семь чудес Белгородчины

Пояснительная записка

Цель:  Формировать информационную и коммуникативную компетентность, развивать умение  изложения обработанной информации. Воспитывать любовь к родному краю,  к родной культуре, мотивация обучающихся к изучению родного края.

Планируемые результаты: Составить виртуальную экскурсию по маршруту «Семь чудес Белгородчины».   Создать афишу – плакат по результатам работы каждой группы.

Содержание КОЗ.                    Стимул

В 2009 году в Белгородской области прошел конкурс  «Семь чудес Белгородчины», главной целью которого является сохранение и развитие исторического и культурного наследия Белгородчины.  Было объявлено семь номинаций: «Уникальный природный объект», «Культурный или исторический объект», «Выдающийся результат интеллектуальной деятельности», «Уникальная традиция, событие», «Историческая личность», «Произведение искусства», «Объект духовного наследия».

Совершите виртуальную экскурсию по маршруту «Семь чудес Белгородчины»

Группа №1. Номинация «Интеллект» Задачи:

1.Интеллектуальное наследие, какого ученого признано выдающимся. Имя этого ученого носит технологический  университет в г.Белгород.

2.По проектам этого ученого в России построено 500 мостов, при строительстве этих мостов были заложены его инженерные идеи. Где еще применялись его инженерные идеи?

3.Какое сооружение  по его проекту построено в Москве на ул. Шаболовка
Докажите, что он величайший изобретатель, который находил в трудных условиях развития страны оригинальные, неповторимые решения, ставшие инструментом для инженеров всего мира.

Группа №2. Номинация «Культурный объект». Задачи:

1.Где находится Государственный исторический музей – заповедник «Прохоровское поле»?

2.Когда был открыт этот музей и чем он уникален?

          3.Презентация об экспозициях музея по результатам экскурсии. Главный 

           памятник музея – Звонница.                 

         Группа №3. Номинация «Природный объект». Задачи:

        1.Почему И.М.Губкин  писал своей дочери: «и родится  тут шахтерский

          городок, на улицах которого будут цвести  каштаны», сбылись ли 

          предсказания академика?           

        2.Какое крупнейшее месторождение полезных ископаемых есть в нашей

          области.  Почему оно занесено  в Книгу рекордов Гиннеса

        3. Найдите на карте области, в каких районах распространены основные

           крупнейшие залежи железных руд, обозначьте их на контурной карте

           Белгородской области.

         Группа №4. Номинация «Историческая личность». Задачи:

        1.Посмотреть видео фильм о Герое Советского Союза  генерале армии

          Николае Федоровиче Ватутине. Какие героические подвиги совершил наш

          земляк.

         2.В каком населенном пункте области создан музей героя Советского Союза.

         3.Выпуск газеты о жизни Н.Ф.Ватунина. Почему немцы дали Ватутину

           прозвище - Гроссмейстер

         Группа №5. Номинация «Духовное наследие». Задачи:

       1.Посетить  школьный этнографический  музей «Русская горница», экспозицию «Святоотеческие места России. Святые обители Белогорья» и познакомиться с историей Свято - Троицкого Холковского подземного монастыря

       2.Подготовить презентацию по теме «Холковский пещерный монастырь»

       3.Составить вопросы для викторины «История монастыря»

       Группа №6. Номинация «Уникальная традиция». Задачи:

       1.Кому присуждают премию Василия Горина? Кто этот человек?

        2.Подготовка к показу презентации «Наш земляк – Василий Горин»

        3.Интересные факты их жизни Василия Горина.

         Группа №7. Номинация «Произведение искусства». Задачи:

       1.Изучить буклет «Курская битва. Белгородское направление».

       2.Создание фото экспозиции по результатом экскурсии на диораму «Курская

          Битва». Рассказать о персонажах на полотне.

       3.Составить вопросы викторины «Курская битва»

Афиша – плакат по результатам работы каждой группы

Источник информации:

1группа: http://www.liveinternet.ru/users/4373400/post233467297/

  В.Г.Шухов - выдающийся инженер и ученый: Труды Объединенной научной сессии Академии наук СССР, посвященной научному и инженерному творчеству почетного академика В.Г.Шухова. М.: Наука, 1984, 96 с.

     Статья. Наталья Богатырева. Наследие Шухова

2 группа: http://www.prohorovskoe-pole.ru/

                Фото – материалы по результатам экскурсии в музей – заповедник                        «Прохоровское поле» (в электронном виде).

  Справочное издание. Белгородская область. Путеводитель. АНО «Изд.дом «Мир

   Белогорья»

3группа: http://belgorod.bezformata.ru/

                https://ru.wikipedia.org/wiki/

                Буклеты «Лебединский ГОК»

4 группа: видео- https://www.youtube.com/watch?v=I32MwpOXPZo

                            Буклет:  Сын Земли Белгородской

                           Захаров Ю.Д. Генерал армии Н.Ф. Ватутин. М., 1985

5 группа: http://www.vidania.ru/temple/temple_belgorodskaya/troizkii_holkovskii_muzskoi_monastyr.html

 Фотоматериалы школьного этнографического музея «Русская горница». По результатам экскурсии в Холковский  монастырь

6 группа: презентация  «Наш земляк – Василий Горин  (материалы школьного этнографического музея «Русская горница»

                 http://www.people.su/youtube_video-zhit-ne-dlya-sebya «Жить не для себя»

7 группа: http://www.2do2go.ru/bel/places/29004/muzey-diorama-kurskaya-bitva-belgorodskoe-napravlenie

                      Фотогалерея по материалам экскурсии на диораму «Курская битва»

                      Буклет Музей  -Диорама «Курская битва. Белгородское направление»

Основные  этапы выполнения задания	Деятельность школьников на данном этапе	Деятельность преподавателя на данном этапе	Используемые технологии обучения и преподавания	Комментарии и методические               указания
1.Актуализиция познавательной деятельности учащихся	Работа проходит в компьютерном классе. Дети просматривают папки на  рабочем столе  с материалами для урока	Белгородчина - жемчужина Черноземья. Многоликая и неповторимая. Это место, где переплетаются богатейшая история и культура, родники и тенистые леса сменяются бескрайними полями, речные долины, балки и овраги придают местным пейзажам неповторимый рельеф и колорит.  Путешествуя по земле Святого Белогорья, вы получите море незабываемых впечатлений, увидите настоящую Россию и без сомнения останетесь довольны проделанной работой	Мотивация познавательной деятельности учащихся Проблемные ситуации Технология проектной деятельности учащихся	Рассказ учителя сопровождается видео – материалами  «Мой край  – родная Белгородчина» и  «Белгородчина в фотографиях»
2.Деление на группы и выбор заданий для каждой группы	Дети готовятся к выполнению заданий и достижению поставленной пред ними цели	Отвечает на возникающие вопросы, помогает детям в распределении заданий в группе между участниками (в группе 3 человека)	Групповая работа, взаимопомощь, коммуникативные навыки	Обсуждение источников информации ведется коллективно
3.Самостоятельная работа в группах	Изучают источники информации, делают записи, готовят плакат - афишу	Помогает учащимся создавать презентации по фотоматериалам, выбирать главное по заданной теме, правильно оформить плакат - афишу	Формирование внутренней потребности к самообучению, индивидуальной вовлеченности в самостоятельный процесс освоения новых знаний.	Методологическую основу самостоятельной работы составляет  деятельностный подход, который состоит в том, что цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, учащимся надо проявить  знания
4.Отчет о проделанной работе	Каждая группа представляет одно из чудес света  Белгородчины в виде плакатов - афиш и презентаций	Учит учащихся формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них.	Выводы о проделанной работе демонстрируются на экране и плакате, комментарии от учащихся в группе	Взаимооценка

          Бланк выполнения задания (форма отчета)

Технология оценки результативности: Сочетание в оценочной деятельности три вида оценивания: самооценку, взаимооценку и учительскую оценку.

Выводы: В России очень много величайших достижений.  Все семь чудес нашей   области могут войти в перечень чудес России.