Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа №46 имени И.С.Полбина»
г.Ульяновска
Комплексная
диагностическая работа для 5 класса (входная)
Составитель: учитель
русского языка и литературы
МБОУ
СШ №46 им. И.С.Полбина
Захарова Елена Викторовна
2017
год
Пояснительная записка
Комплексная диагностическая работа
составлена для учащихся 5 класса.
Данная работа проводится в начале учебного
года для диагностики оценки достигнутых
результатов за курс начального образования.
Контрольная работа рассчитана
на 45
минут. Мониторинг подготовки обучающихся 5 класса проводится по двум учебным
предметам: «Литература» и «Русский язык»
Работа имеет следующую структуру:
·
научно-популярный
текст; созданный на основе краеведческого
материала.
·
задания
по прочитанному тексту.
Основная
часть состоит из 10 заданий: 3 задания по литературе, 7 заданий по русскому
языку .
Выполнять
задания можно в любом порядке. При выполнении работы нельзя пользоваться учебником,
рабочими тетрадями.
Данную
работу могут использовать учителя среднего звена.
Комплексная
диагностическая работа для 5 класса (входная):
направленность
задания, рекомендации по проведению и оцениванию
Задание
1.
Предмет: литература
(читательская компетенция).
Раздел: техника
и навыки чтения
Оценивается
скорость чтения текста «про себя».
Учитель дает
сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает
временной интервал в 1 мин.
По повторному
сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст.
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
4 балла – темп чтения составляет более 100-120
слов в минуту;
·
3 балла – темп чтения составляет от 91 до
100 слов в минуту;
·
2 балла – темп чтения составляет от 81 до
90 слов в минуту;
·
1 балл – темп чтения составляет от 70 до
80 слов в минуту;
·
0 баллов – темп чтения ниже 70 слов в
минуту.
Интерпретация
результатов
·
4 или 3 балла – ученик достиг высоких
уровней подготовки;
·
2 балла – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 2.
Предмет: литература
(читательская компетенция)
Разделы: типы
текста
Предметные умения:
Оценивается
понимание особенностей типов текста, умение распознавать различные типы текста.
Правильный ответ: В.
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
1
балл – дан ответ В;
·
0
баллов – дан иной ответ.
Интерпретация
результатов
1 балл – ученик
достиг уровня базовой подготовки;
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 3
Раздел:
работа с текстом
Оценивается
Метапредметные
умения:
·
умение правильно прочитать и откликнуться
на текст задания,
·
умение разделить текст на части,
·
умение озаглавить части текста.
Предмет: литература
Правильный ответ
предполагает следующее заполнение таблицы:
Номер
части
|
Название
части
|
1
|
Описание внешнего вида орлана-белохвоста
|
2
|
Питание орлана-белохвоста
|
3
|
Гнезда орлов
|
4
|
Полет орлов
|
5
|
Долина солнечных орлов
|
6
|
Природный символ Ульяновской области
|
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
2
балл –текст правильно поделен на смысловые части и каждая часть озаглавлена
·
1
баллов – текст правильно поделен на смысловые части, но ученик не озаглавил их.
·
0
баллов – текст неправильно поделен на смысловые части
Интерпретация
результатов
·
2
балла – ученик достиг уровня базовой подготовки
·
1
балл – ученик не полностью достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.
Задание
4
Вопрос
1
Предмет:
Русский язык.
Оценивается
Метапредметные
умения:
·
Умение
найти заданный фрагмент текста.
·
Сформированность
навыка самокоррекции
Предметные
умения:
·
Списать
текст правильно, без ошибок, пропусков или искажений букв
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
1
балл – предложение найдено правильно и при списывании не допущено ошибок,
пропусков или искажения букв,
·
0
баллов – предложение найдено неверно, при списывании допущены ошибки, пропуски
или искажения букв
Интерпретация
результатов
·
1
балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Вопрос
2
Предмет:
Русский язык
Оценивается
Предметные
умения:
·
Умение
находить грамматическую основу предложения
·
Умение
правильно подчеркивать грамматическую основу предложения
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
2
балла – правильно найдена и подчеркнута грамматическая основа
·
1
балл – правильно найден и подчеркнут только один главный член
·
0
баллов – дан иной ответ
Интерпретация
результатов
·
2
балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
1
балл – ученик не полностью достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание
5
Русский
язык
Оценивается
Предметные
умения:
·
Умение
изменять существительные по падежам
·
Умение
выделять падежные окончания существительных
И.п.
|
орлан
|
Р.п.
|
орлана
|
Д.п.
|
орлану
|
В.п.
|
орлана
|
Т.п.
|
орланом
|
П.п.
|
Об орлане
|
Коды оценки
возможных ответов учащихся:
·
2
балла правильно существительное изменено по падежам, верно выделены падежные
окончания
·
1
балл – правильно существительное изменено по падежам, но неверно выделены
падежные окончания
·
0
баллов – неправильно существительное изменено по падежам, неверно выделены
падежные окончания
Интерпретация
результатов
·
2
балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
1
балл – ученик не полностью достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание
6
Русский
язык
Оценивается
Предметные
умения:
·
Умение
разбирать слова по составу
Правильный
ответ - Б
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
1
балл – правильно подобрана схема для разбора слова императорский
·
0
баллов – неправильно подобрана схема для разбора слова императорский
Интерпретация
результатов
·
1
балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание
7
Русский
язык
Оценивается
Метапредметные
умения:
·
умение правильно прочитать и откликнуться
на текст задания,
·
умение выбрать предложения, отвечающие
заданному критерию;
Предметные
умения:
·
умение распознать однородные члены
предложения
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
2
балла правильно выбраны 2 предложения с однородными членами
·
1
балл – правильно выбрано 1 предложение с однородными членами
·
0
баллов – неправильно выбраны предложения с однородными членами
Интерпретация
результатов
·
2
балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
1
балл – ученик не полностью достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание
8
Русский
язык
Оценивается
Метапредметные
умения:
-
сформированность понятийного аппарата,
Предметные
умения:
-
сформированность умения видеть структуру курса, соотносить основные
разделы
курса с важнейшими понятиями этих разделов.
Правильный
ответ предполагает следующее заполнение таблицы:
- к разделу «Звуки» относятся 3 объекта (гласные,
согласные,
ударение);
- к разделу «Состав слова» относятся 4 объекта (окончание,
основа слова, корень, предлог);
- к разделу «Части речи» относятся 4 объекта (имя
существительное, имя
прилагательное, глагол, предлог);
- к разделу «Предложение» относятся 3 объекта
(грамматическая основа, повествовательное,
распространенное);
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балл – правильно отнесены не менее 12
объектов;
·
1 балл – правильно отнесены не менее 8
объектов
·
0 баллов – ответа нет, либо дан иной
ответ.
Интерпретация
результатов
·
2
балл- ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
1
балла - ученик не полностью достиг уровня базовой подготовки;
·
0
баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки
Задание
9.
Русский
язык
Оценивается
Метапредметные
умения:
·
Соответствие содержания высказывания
заданному вопросу, наличие аргументированного отклика на поставленную проблему
(максимальная оценка – 3 балла).
Интерпретация
результатов
·
3 баллов – ученик достиг уровня базовой и
повышенной подготовки;
·
2– ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
1- и менее баллов – ученик не достиг
уровня базовой подготовки.
Задание
10.
Вопрос
1
Русский
язык
Метапредметные
умения:
Оценивается
словарный запас ребенка.
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
3 балла – незнакомых слов не более пяти;
·
2 балла – незнакомых слов не более восьми;
·
1 балл – незнакомых слов от 8 до 10;
·
0 баллов – 11 и более незнакомых слов или
задание не выполнялось.
Интерпретация
результатов
·
3 балла – ученик достиг высоких уровней
развития;
·
2 балла – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – результат не подлежит
интерпретации.
Вопрос
2.
Предмет: РУССКИЙ
ЯЗЫК
Раздел: лексика
Оценивается
Метапредметные
умения:
Умение
выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых
слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности
ребенка в выяснении значений незнакомых слов.
Допускается
использование любых способов пояснения лексического
значения слова:
·
описание смысла слова
своими словами,
·
передача смыла с
помощью составления словосочетаний и/или фразы,
·
с помощью подбора
синонимов и антонимов, однокоренных слов.
Коды
оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – любым способом в целом передан
смысл слова, найденный ребенком самостоятельно;
·
1 балл – любым способом в целом передан
смысл слова, найденный ребенком с существенной помощью;
·
0 баллов – задание не выполнялось (в том
числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не
разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.).
Интерпретация
результатов
·
2 балла – ученик достиг высоких уровней
развития;
·
1 балл – ученик достиг уровней базовой
подготовки;
·
0 баллов – результат не подлежит
интерпретации.
Уровень
|
Количество баллов
|
Высокий
|
23-25 баллов
|
Выше среднего
|
18-22 баллов
|
Средний
|
14-17 баллов
|
Низкий
|
Менее 14 баллов
|
Орлан-белохвост.
Орлан-белохвост —хищная птица относящаяся
к семейству ястребиных . Орлан-белохвост является одной из самых крупных птиц
. Размер тела птицы достигает 90 см в длину, а размах крыльев до 2
метров. Взрослый орлан весит до 6 кг. Окраска перьев птицы буро-коричневого
цвета, хвост короткий, имеет форму клина и белую окраску, что и определило
название этого вида – орлан-белохвост. Клюв птицы крупный, мощный,
светло-жёлтого цвета, также жёлтого цвета и глаза орлана-белохвоста. Лапы когтистые,
желтого цвета, “пальцы” голые (не покрыты перьями, что является отличительным
признаком от беркутов).
Питаются орланы-белохвосты рыбой,
водоплавающими птицами, мелкими млекопитающими. Орел способен поднять предметы,
вес которых приближается к его собственному.
Гнёзда больших размеров из веток, прутьев,
тростника и др. Расположены высоко на деревьях в труднодоступных местах. То,
что гнездо находится на большой высоте дает три преимущества: птенцы находятся
в безопасности, орлу удобно обозревать окрестности, и наконец, высокая
стартовая площадка позволяет экономить энергию для полета.
Средняя скорость полета орла составила
190 км/ч. Высматривая добычу, орел может подняться над землей на 800
м, и охватить взором поверхность в 11,5 кв.км. Заметив, добычу, орел круто
разворачивается, плотно складывает крылья и пикирует со скоростью примерно 320
км/ч!
В Европе орлана-белохвоста именуют
«императорским» или «солнечным», а изучать теперь приезжают в Россию. Самая
крупная популяция этих державных птиц живет рядом с Волгой , в Радищевском
районе , недалеко от села Соловчиха . Долина, где живут орланы-белохвосты, отсеченная
от внешнего мира двумя длинными горами, поросшими лесами, в которых можно найти
200-летние сосны и дубы, и получила название « Долина солнечных орлов».
Солнечный орел стал не только гербом
Радищевского района, но и природным символом Ульяновской области. А еще говорят
, что орлиное перо приносит счастье , так может державные птицы принесут удачу
и нашему региону.
Предмет «Литература»
Задание 1. Начни
читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого
дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. К
какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнёс прочитанный текст? Обведи
правильную, по твоему мнению, букву ответа.
А.
сказка Б. научно-популярный текст
В.
легенда Г. инструкция
Д. повесть Е.
не знаю
Задание 3. На
сколько частей можно разделить текст? Озаглавь каждую часть.
Номер
части
|
Название
части
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет «Русский язык».
Задание 4.
Вопрос1.
Выпиши из текста предложение, в котором
указывается вес птицы. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос 2
Найди и подчеркни грамматическую основу
выписанного предложения.
Задание 5. Слово
орлан измени по падежам. Выдели окончания.
И.п.
|
|
Р.п.
|
|
Д.п.
|
|
В.п.
|
|
Т.п.
|
|
П.п.
|
|
Задание
6. Выбери подходящую схему для разбора слова императорский
по составу.
Ответ:
А.
Б.
В.
Г.
Д. Нет правильной схемы.
Задание 7.
Выпиши из текста 2 предложения с
однородными членами и подчеркни их.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание
8.
В
таблице написаны названия четырех групп понятий. Отнеси каждое из перечисленных
ниже записанных понятий к одной из групп и запиши их в таблицу: грамматическая
основа, глагол, имя существительное, гласные, имя прилагательное, корень,
окончание, предлог, основа слова, приставка, повествовательное, согласные,
распространенное, ударение.
Звуки
|
Состав
слова
|
Части
речи
|
Предложение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание
9.
Ранее поголовье орланов-белохвостов было
под угрозой. С 70-х годов прошлого столетия благодаря предпринимаемым мерам
поголовье орлана-белохвоста увеличилось. Что нужно предпринимать людям, чтобы поголовье
орлана-белохвоста вновь не начало сокращаться?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание
10.
1)
Перечитай текст «Орлан-белохвост». Подчеркни
незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все
незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых
слов ________
2)
Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его
рядом с этим словом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.