Комплексная контрольная работа по информатике для 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №1»                                                      ___________________А.В.Петряев

«____» _________________ 2012 г.

                                                                    Согласовано:

Зам. директора МБОУ «СОШ №1»

______________________________

«____» _________________  2012 г.

                                                                                                   Протокол заседания методического

Совета школы  №___ от _________  

Комплексная контрольная работа

по предмету «ИНФОРМАТИКА»

для обучающихся 6-х классов

Составитель:

Рясульева А.К

учитель информатики

первой квалификационной категории

г.Мегион, 2012г.

Содержание

Общая характеристика работы ……………………………………..	3
Текст работы …………………………………………………………	6
Ключ работы …………………………………………………………	17
Бланк анализа работы ……………………………………………….

Общая характеристика работы

Работа охватывает учебный материал по предмету  «Информатика» изучаемый в 5 и начале 6 класса. При этом проверяются элементы содержания из следующих разделов курса:

·         Устройства компьютера (5 класс)

·         Информация  вокруг нас (5 класс)

·         Кодирование числовой информации (6 класс)

Каждый вариант включает задания по всем разделам курса, при этом задания, соответствующие разному содержанию, распределяются по возможности равномерно между заданиями различного уровня сложности.

            В основу типологии положена компетентностная классификация заданий. Используемые задания направлены на проверку таких компетенций, как:

Вариант 1

Компетенция	№ задания
Навыки грамотного чтения и вычленение ключевой информации	1
Навыки ознакомительного, выборочного и поискового чтения	2, 8, 9, 10
Умения определять, на какие группы подразделяются носители информации	3
Умения по заданному примеру определять вид представленной информации	4
Освоение первоначальных знаний о носителях информации, овладение способами анализа изучаемых явлений	5, 12, 16
Умения устанавливать соответствия между информацией представленной в разной форме	6, 7
Навыки кодирования числовой информации	11, 13 15
Применение приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни	14 17

Вариант 2

Компетенция	№ задания
Навыки грамотного чтения и вычленение ключевой информации	1
Навыки ознакомительного, выборочного и поискового чтения	2, 8, 9, 10
Умения определять, на какие группы подразделяются устройства компьютера	3
Умения по заданному примеру определять вид представленной информации	4
Освоение первоначальных знаний об устройствах компьютера, овладение способами анализа изучаемых явлений	5, 12, 16
Умения устанавливать соответствия между информацией представленной в разной форме	6, 7
Навыки кодирования числовой информации	11, 13, 15
Применение приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни	14, 17

Соотношение заданий и баллов

№ задания	Общее кол-во баллов	Правильность решения	Ошибочность решения
1	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
2	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
3	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
4	1	в1: 0,5 баллов за каждый правильный ответ в2: 1 балл за каждый правильный ответ
5	1	в1: 0,5 баллов за каждый правильный ответ в2: 1 балл за каждый правильный ответ
6	3	0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответ неверный
7	4	0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответ неверный
8	6	в1: 0,5 баллов за каждый правильный ответ в2: 1 балл за каждый правильный ответ
9	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
10	1	1 балл за полный развернутый ответ	0 баллов, если ответ неверный
11	1	0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответ неверный
12	1	1 балл за полный развернутый ответ	0 баллов, если ответ отсутствует или неверный
13	2	2 балла за верно выполненное задание	-1 балл, если есть ошибки в вычислении 0 баллов, если запись решения неверная и отсутствует  решение задачи
14	2	2 балла за верно выполненное задание	-1 балл, если есть ошибки в вычислении 0 баллов, если запись решения неверная и отсутствует  решение задачи
15	2	2 балла за верно выполненное задание	-1 балл, если есть ошибки в вычислении 0 баллов, если запись решения неверная и отсутствует  решение задачи
16	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
17	2	в1: 1 балл за 3 правильно выполненных примера в2: 1 балл за 2 правильно выполненных примера	0 баллов, если таблица заполнена неверно и пустая

Соотношение баллов и аттестационной отметки:

Общее количество баллов – 31

Тестовый балл	Аттестационная отметка
26 – 31 баллов	5
23 – 25 баллов	4
15 – 22 баллов	3
ниже 15 баллов	2

Текст работы

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по предмету «Информатика» отводится 40 минут (1 урок).

Работа состоит из 20 заданий. Из них:

·         6 заданий с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий выберите букву(ы) выбранного ответа в  работе. Если вы написали не ту букву, то зачеркните ее  крестом и затем напишите  букву правильного ответа.

·         2 задания, которые требуют установить правильное соответствие между информациями, предложенными в разных столбцах таблицы.

·         1 задание, которое требует систематизировать информацию в предложенном тексте в таблицу. 

·         5 заданий, требующих найти ответ в прочитанном тексе.

·         2 задания, в которых необходимо выполнить преобразование информации.   

·         1 задание, на которые следует дать полный развернутый ответ.

При выполнении работы разрешается использовать предложенный текст, линейки и непрограммируемые калькуляторы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Комплексная проверочная работа по предмету «Информатика», 6 класс (октябрь)

Вариант - 1

1 часть

Прочитай внимательно и вдумчиво текст.

 Рассказ «Путешествие во времени»

Выйдя из пещер и других естественных укрытий, самую важную информацию (о разливах рек, солнечных и лунных затмениях и так далее) люди стали наносить на поверхности создаваемых ими монументальных каменных построек гробниц, ритуальных сооружении. Чтобы получить нужную информацию, человек вынужден был совершать достаточно утомительные путешествия к этим сооружениям. Возникла потребность в носителях информации, пригодных для транспортировки. Камень, глина, дерево использовались когда-то разными народами в качестве носителей информации. Но камень слишком твёрд в обработке и неподъёмен, глина хрупка, дерево быстро сохнет и трескается. Требовались новые материалы-носители: лёгкие и долговечные, компактные и удобные для нанесения записей. Примерно за 3000 лет до нашей эры в Египте разработали технологию изготовления тонкого листа из стеблей росшего в долине Нила высокого тростника — папируса. Стебель папируса разрезали на длинные узкие полоски. Затем эти полоски складывали на гладкую поверхность в ряд, одну возле другой, в продольном направлении. Далее сверху укладывали второй ряд полосок, но уже в поперечном направлении. Всю двухслойную кладку прижимали плоским камнем, и тростниковые волокна при этом выделяли клейкий сок. После просушивания получался материал, похожий на бумагу, его тоже называли папирусом. Когда листочек папируса исписывали до конца, то к нему подклеивали другой. Книга получалась все длиннее и длиннее. Для хранения её сворачивали в трубочку свиток.

Многие века письменные документы составлялись на пергаментных свитках. Пергамент делался из кожи животных. Её специальным образом выделывали и растягивали, чтобы получить тонкие листы. Когда на Востоке научились ткать шёлк, его стали использовать не только для шитья одежды, но и для письма. Перечисленные носители информации были либо дороги в изготовлении (папирус, пергамент), либо неудобны в использовании (шёлк, бамбук, береста). Вo II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Правда, её секрет так тщательно оберегали, что до Европы бумага дошла в XI веке, а на Руси появилась только в XVI веке.

В 20-х годах XX века был изобретён магнитофон. В качестве носителя информации в первом магнитофоне использовалась тонкая железная проволока. Она, перекатываясь с одной катушки на другую, проходила мимо миниатюрного электромагнита, который оставлял на ней магнитный «отпечаток». В 1928 году была изготовлена первая магнитная лента, подобная той, которая используется в современных магнитофонах. Сегодня видеомагнитофоны записывают на магнитную ленту не только звук, но и изображение. Магнитная запись — достаточно надёжный, долговечный и распространённый способ хранения информации.

В середине 60-х годов XX века появились диски из жёсткого материала, помещённые в герметичный корпус, что обеспечивало их защиту от грязи, пыли, влаги, температуры и других внешних воздействий. Такой диск получил название жёсткого диска, или винчестера. Чтобы увеличить информационную ёмкость, винчестер делают из нескольких дисков, расположенных на одной оси. Винчестеры современных компьютеров способны вместить информацию, хранящуюся на 100 000 и более гибких дисках (1967 г.). Жёсткие диски используются для хранения больших объёмов информации, а гибкие для переноса информации с одного компьютера на другой.

В начале 80-х годов XX века появились лазерные диски. Они похожи на слоёный пирог. Запись информации на лазерные диски и считывание информации с лазерных дисков происходят с помощью света, излучаемого лазером, поэтому лазерные диски иначе называют оптическими. Сегодня широкое распространение получили лазерные диски, на которых можно многократно повторять процесс записи и перезаписи информации. Современные информационные носители (магнитные и лазерные диски) по сравнению с древними обладают большой ёмкостью, они надёжны и компактны.

2 часть

К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется. При выполнении заданий не забывай пользоваться прочитанным текстом.

Задание 1. О чем говорится в данном тексте? Выберите один вариант ответа.

a)      О памяти компьютера

b)     О носителях информации

c)      Об истории письменности

d)     Об устройствах компьютера

Задание 2. О каком количестве носителей информации говорится в данном тексте? Выберите один вариант ответа.

a)      11

b)     8

c)      12

d)     6

e)      13

f)      9

Задание 3. На какие виды подразделяются носители информации? Выберите один вариант ответа.

a)      Современные и магнитные

b)     Древние и лазерные

c)      Современные и бумажные

d)     Древние и бумажные

e)      Современные и древние

Задание 4. С помощью, каких видов информации представлен предложенный текст? Выбери несколько вариантов ответа.

a)      Текстовая

b)     Звуковая

c)      Графическая

d)     Видеоинформация

e)      Числовая

Задание 5. Какие информационные процессы, связанные с информацией помогают выполнять человеку носители информации? Выбери несколько вариантов ответа.

a)      Прием информации

b)     Хранение информации

c)      Обработка информации

d)     Передача информации

Задание 6. Воспользуйся текстом и подбери к каждой дате, указанной в левой колонке, соответствующее событие в правой колонке? (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

Дата	Событие
1).    II век до н.э.	a)      Бумага дошла до Европы
2).    1928 год	b)     Появление первых жестких дисков.
3).    20-е года XX века	c)      Изобретение лазерных дисков.
4).    60-е года XX век	d)     Изготовлена первая магнитная лента.
5).    XI век	e)      Изобрели технологию изготовления бумаги в Китае
6).    80-е года XX	f)      Изобретение магнитофона

Задание 7. Соотнеси наименование носителя информации с его графическим представлением. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

1).    пергамент	a)
2).    жесткий диск	b)
3).    камень	c)
4).    бумага	d)
5).    магнитная лента	e)
6).    лазерный диск	f)
7).    папирус	g)
8).    флэш-память	h)

Задание 8. В тексте говорится о следующих носителях информации. Запиши их наименования в столбик.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание 9. Воспользуйся текстом и ответь на вопрос: Каким образом увеличивают информационную емкость винчестера?

Ответ: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание 10. С какой целью жесткие диски помещают герметичный корпус? Сформулируй и запиши правильный ответ._____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание 11. В каком веке на Руси появилась бумага? Ответ, _________. В какой системе счисления представлена данная числовая информация? Ответ ______________________________.

Задание 12. Какие носители информации, используются для хранения и передачи информации с помощью компьютера. Перечисли их. ___________________________________________________

Задание 13. В 1928 году была изготовлена первая магнитная лента подобная той, которая используется в современных магнитофонах. Выполни преобразование полученной числовой информации из десятичной системы счисления в римскую систему счисления. Запишите  решение задачи.

Задание 14. Лазерный диск имеет информационную емкость 700 Мегабайт информации, а гибкий диск 3,54 Мегабайт информации. Сколько информации с гибких дисков могут вместить в себя лазерные диски? Запишите решение задачи. Полученное число округлите до целого числа (не используя правила округления). Запишите полученный ответ в развернутом виде. 

Задание 15. Выполните преобразование десятичного числа (полученный ответ в задании №15) в двоичную систему счисления. Запишите  решение задачи.

Задание 16. Какой процесс обработки информации вы выполнили в задании №16? Выберите один вариант ответа.

a)      Систематизация информации

b)     Кодирование информации

c)      Сортировка информации

d)     Поиск информации

Задание 17. В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации: 

Носитель	Пример	Форма представления информации
	1.      Письмо от друга
	2.      Табличка с номером дома
	3.      Билет на самолет
	4.      Газета
	5.      Кинофильм на CD-диске
	6.      Презентация к уроку

Комплексная проверочная работа по предмету «Информатика», 6 класс (октябрь)

Вариант - 2

1 часть

Прочитай внимательно и вдумчиво текст.

Сказка «Терем – корпусок»

Жил да был на свете терем - корпусок – не низок не высок. А звали его – СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Жили в нём умный - преумный и такой серьёзный ПРОЦЕССОР, который был прекрасным вычислителем и ПАМЯТЬ, которая хранила и запоминала всякую информацию. Жили они уединенно, ничего не ведая об окружающем мире. Вот однажды …. Бежала мимо мышка - кликушка.  Увидела она СИСТЕМНЫЙ БЛОК и спрашивает:  Тук-тук – что за терем-теремок, кто в теремке живет? Системный Блок. Я - СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель. Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Вместе. А ты кто? Мышка. Я - МЫШКА. Умная, послушная,  К сыру равнодушная,  Кота не раздражаю,  Хозяев уважаю. По коврику гуляю,  Хвостиком виляю, Курсором управляю. Буду здесь жить, корпус сторожить. Можно к вам подключиться? Процессор. Можно. Стали они вместе жить. И снова кто-то стучит - тук-тук-бип-бип. Кто в тереме живёт? Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.

 Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю. Вместе. А ты кто? Клавиатура. Это я, клавиатура, страстная натура. Зовут меня КЛАВА, ввожу   текстовую и числовую информацию. Можно к вам подключиться? Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём!  Учитель. Зажили они дружно. Тут мимо проходил МОНИТОР, экраном сверкая, солнечных зайчиков пуская. Увидел он Системный блок и спрашивает:  Монитор. Тук-тук-морг-морг. Кто в тереме живёт? Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель. Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю. Клавиатура. Я – КЛАВИАТУРА Клава, умею вводить разный текст. Вместе. А ты кто? Монитор. У тебя вопросов много:  Подскажу тебе я: с кем Ты в режиме диалога, сможешь сто решить проблем. Отвечаю без капризов,  Задавай вопрос быстрей, Я ведь – умный телевизор. А зовут меня - …ДИСПЛЕЙ! Можно к вам подключиться? Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём!

Собрались жители Теремка и ахнули. Произошло чудо. Раньше все они поврозь жили, что-то умели. Никто об этом не знал. И вот они объединились, подружились. И дружба их свершила ЧУДО – появилось.

2 часть

К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется. При выполнении заданий не забывай пользоваться прочитанным текстом.

Задание 1. О чем говорится в данном тексте? Выберите один вариант ответа.

e)      О памяти компьютера

f)      О носителях информации

g)     Об истории письменности

h)     Об устройствах компьютера

Задание 2. Какое количество устройств компьютера упоминается в данном тексте? Выберите один вариант ответа.

a)      11

b)     8

c)      4

d)     6

e)      13

f)      9

Задание 3. На какие виды подразделяются устройства компьютера? Выберите один вариант ответа.

f)      Современные и основные

g)     Основные и дополнительные

h)     Современные и дополнительные

i)       Современные и древние

Задание 4. С помощью, каких видов информации представлен предложенный текст? Выберите один вариант ответа.

f)      Текстовая

g)     Звуковая

h)     Графическая

i)       Видеоинформация

j)       Числовая

Задание 5. Какое второе название у монитора? Выберите один вариант ответа.

a)      Панель

b)     Дисплей

c)      Экран

d)     Планшет

Задание 6. Каждому термину, поставленному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенной в правой колонке.  (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

Монитор	Описание устройств
1).    Принтер	a)      устройства для ввода информации путем нажатия клавиш
2).    Оперативная память	b)      используется для длительного хранения информации
3).    Компьютер	c)      устройство для печати информации на бумаге
4).    Клавиатура	d)      устройство для быстрого перемещения по экрану и выбора нужной информации
5).    Жесткий диск	e)      универсальное программно управляющее устройство для обработки информации
6).    Мышь	f)       информация находится в ней только вовремя работы компьютера.

Задание 7. Соотнеси наименование устройства компьютера с его графическим представлением. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

9).    Мышь	i)
10).         Сканер	j)
11).         Монитор	k)
12).         Клавиатура	l)
13).         Процессор	m)
14).         Колонки	n)
15).         Web-камера	o)
16).         Принтер	p)

Задание 8. В тексте говорится о следующих устройствах компьютера. Запиши их наименования в столбик.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Задание 9. Какие устройства компьютера расположены в корпусе системного блока? Выберите несколько вариантов ответа.

a)      Память

b)     Мышь

c)      Джойстик

d)     Процессор

Задание 10. Какие правила техники безопасности необходимо выполнять при работе с компьютером, чтобы не навредить своему здоровью? Сформулируй и запиши правильный ответ._____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Задание 11. В MCML в СССР была создана малая электронная счетная машина. В какой системе счисления представлена данная числовая информация? Ответ ______________. Преобразуй полученную числовую информацию в десятичную систему счисления. Ответ: ____

Задание 12. Какие носители информации, используются для хранения и передачи информации с помощью компьютера. Перечисли их. ________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Задание 13. В 1945 году была построена первая электронно-вычислительная машина ENIAC. Выполни преобразование полученной числовой информации из десятичной системы счисления в римскую систему счисления. Запишите  решение задачи.

Задание 14. Лазерный диск имеет информационную емкость 700 Мегабайт информации,  а жесткий диск 58950 Мегабайт информации. Сколько информации с лазерных дисков могут вместить в себя жесткие диски? Запишите решение задачи. Полученное число округлите до целого числа (не используя правила округления). Запишите полученный ответ в развернутом виде. 

Задание 15. Выполните преобразование десятичного числа (полученный ответ в задании №15) в двоичную систему счисления. Запишите  решение задачи.

Задание 16. Какой процесс обработки информации вы выполнили в задании №13? Выберите один вариант ответа.

e)      Декодирование информации

f)      Кодирование информации

g)     Сортировка информации

h)     Поиск информации

Задание 17. На основании предложенного текста выполните задание. Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Органы человека	Информационный процесс	Устройства компьютера
1.      Органы чувств	прием (ввод) информации
2.      Мозг	хранение информации
3.      Мозг	обработка информации
4.      Органы речи и опорно-двигательная система	передача (вывод) информации

Ключ к работе

Номер задания	Комментарии и ответы
	1 вариант	2 вариант
1	b	d
2	с	d
3	e	c
4	a, e	a
5	b, d	b
6	1-e, 2-d, 3-f, 4-b, 5-a, 6-c	1-c, 2-f, 3-t, 4-a, 5-b, 6-d
7	1-f, 2-d, 3-b, 4-e, 5-h, 6-c, 7-a, 8-g	1-f, 2-e, 3-g, 4-h, 5-a, 6-c, 7-d, 8-b
8	Камень, глина, дерево, папирусом, пергамент, шёлк, бамбук, береста, бумага, магнитная лента, жесткий диск, лазерный диск – 12 шт	Системный блок, мышь, память, процессор, монитор, клавиатура – 6 шт.
9	Чтобы увеличить информационную емкость винчестера его делают из нескольких дисков, расположенных на одной оси.	а, d
10	Жесткие диски помещают в герметичный корпус с целью того, что это обеспечивает их защиту от грязи, пыли, влаги, температуры и других внешних воздействий.	Сидеть на расстоянии вытянутой руки от экрана монитора. Сидеть прямо, не сгорбившись
11	XVI веке, римская СС	Римская, 1950 г.
12	Жесткие, лазерные, гибкие, флэш-память	Жесткие, лазерные, гибкие, флэш-память
13	1928=1000+900+20+8=M+CM+XX+VIII=MCMXXVIII	1945=1000+900+40+5=M+CM+XL+V=MCMXLV
14	700 Мб./ 3,54Мб.=197,74 ≈ 197 Ответ:  Лазерные диски могут вместить в себя информацию с 197 гибких дисков.	58950 Мб./700 Мб.=84,21≈84 Ответ:  Жесткие диски могут вместить в себя информацию с 84 лазерных дисков.
15	Ответ: 110001012	8410→А2=10101002 Решение оформляется аналогично, как в варианте 1. Ответ: 10101002
16	b или а	а
17	1.  бумага - письмо от друга – текстовая 2.  метал - табличка с номером дома – числовая 3.  бумага - билет на самолет – текстовая и числовая 4.  бумага – газета – текстовая, числовая, графическая 5.  лазерный диск – кинофильм – видеоинформация 6.  диски (лазерные, жесткие) - презентация к уроку – текстовая, графическая, звуковая, числовая	1.    клавиатура, мышь 2.    память 3.    процессор 4.    монитор

Бланк анализа

Анализ уровня сформированности предметных компетенций по______________________

Дата проведения  _____________________________________________________________

Класс  _______________________________________________________________________

Учитель  _____________________________________________________________________

Таблица 1

Класс	Дата проведения	Результаты
		По списку	Писали	Оценки				% успе вае мости	% качес тва	СОК
				«5»	«4»	«3»	«2»

Таблица 2

Ф.И. обучающегося	Компетенции

+ справился

- не справился

Таблица 3

Класс / тип работы / дата проведения	Компетенции