Комплексная работа 1 класс

Комплексная итоговая

контрольная работа

на основе единого текста

для 1 класса

УМК «Школа России»

Контрольно - измерительный материал разработан на основе требований образовательных стандартов второго поколения для оценивания образовательных результатов в 1 классе как итоговая контрольная работа

Цель:

1.Выявить уровень сформированности метапредметных результатов

2.Оценить:

а) уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска;

б) эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Задачи:

Образовательные:

-   формировать умение списывать текст без ошибок, письменно отвечать на вопросы по тексту, проводить звуковой анализ слова;

-   закрепить умение решать задачи, сравнивать числа.

Развивающие:

-   последовательность приобщения учащихся к самостоятельной работе;

-   развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность;

-   обогащать словарный  запас и грамматический строй речи учащихся;

-   развивать мышление и формирование процессов мыслительной деятельности;

-   развивать информационные коммуникативные компетенции, совершенствовать коммуникативные умения;

-   совершенствовать орфографическую зоркость.

Воспитательные:

-   воспитывать аккуратность, интерес к предметам;

-   воспитывать чувства прекрасного, прививать любовь к родному языку, к природе

Выполнение заданий предполагает использование знаний и умений учащихся, полученных в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения и окружающего мира.

Контрольно-измерительный материал содержит проверку техники чтения «про себя» и заданий по литературному чтению, русскому языку, окружающему миру и математике, объединѐнных общим входным текстом.

Предполагается, что все эти задания ребѐнок должен выполнить за один урок.

Начинается выполнение работы с чтения текста. Следует предупредить учащихся, важно не только прочитать, но и запомнить содержание текста.

По сигналу учителя дети приступают к чтению, по сигналу через 1 минуту отмечают, где они остановились. Если кто-то из учащихся не успел прочитать текст, учитель предлагает дочитать до конца и только после этого приступить к выполнению работы.

По результатам оценки выполненных заданий делается вывод об уровне подготовки учащихся (повышенный уровень, базовый, ниже базового).

Комплексная итоговая контрольная работа для оценивания образовательных результатов в 1 классе

( литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир)

Ежи.

6     У нас под крыльцом живут ежи.

11    По вечерам вся семья выходит

15

19

гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они

23      достают корешки и едят.

27      Маленькие ежата в это время

32      играют, резвятся. Однажды к

36      старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер.

46      Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и

57      поплыл. Я прогнал собаку. На следующую весну остался под

66      крыльцом один старый ѐжик. Куда девались остальные? Они

74      переселились в другое место. Старый ѐж не захотел покинуть

83   мой дом.                                                                                                                                  (85 слов)

Вопросы и задания по тексту.

I. Читательская компетенция.

Чтение и понимание прочитанного.

1.   Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

2.   Ответь на вопросы письменно:

Где живут ежи?

__________________________________________________________________

Что достают взрослые ежи из – под земли?

__________________________________________________________________

Кто покатил ежа к пруду?

__________________________________________________________________

Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?

__________________________________________________________________

Куда девались остальные ежи?

__________________________________________________________________

3.   Продолжи предложение:

Взрослые ежи роют_________________________________________________

4.   Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.

5.   К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.

а) рассказ

б) стихотворение в) сказка

Спасибо! Продолжай выполнять задания. Успехов!

Задания по русскому языку

1.Спиши из текста три первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

__________________		звуков		букв
__________________		звуков		букв
__________________		звуков		букв

2)  Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

3)  Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

4)   Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.

3.   Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.

Ёжик, живут ______________________________________________________

Ты молодец! Продолжай дальше!

Задания по математике.

1.Реши задачу:

Папа – ѐж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ѐж на 5 яблок больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5

Правильный ответ отметь галочкой.

Сколько яблок принѐс папа – ѐж?

Сколько всего яблок принесли мама – ежиха

и папа – ѐж?

На сколько яблок больше принѐс папа – ѐж, чем

мама – ежиха?

Ответ: ______ яблок.

Ответ: ______ яблок.

Ответ: ______ яблок.

2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 6. Какое число загадали ѐжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

3.   Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни >, <, =.

Ответ:    ______ …..  ______

Спасибо! Молодец!

Задания по окружающему миру

1.   Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

2.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.

Январь	Ноябрь	Апрель
Март	Июль	Сентябрь
Июнь	Октябрь	Февраль
Май	Август	Декабрь

3.Закончи предложение:

Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ты молодец! Продолжай выполнять задания!

Дополнительные задания

1.Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем напиши слово.

7+3=		А		9-6=		О	7-5=	С
6+2=		К		0+4=		Б	8-2=	А

2.   Рассмотри схему.

1)Выбери   рисунки,  которые  относятся  к  живой  или   неживой  природе.

Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

ЖИВАЯ

ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ

ПРИРОДА

2)Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы,

_____________________________________________________________

3.Выпиши из текста одно слово, в котором звуков больше, чем букв. Если нужно, перечитай текст.

__________________________________________________________________

4.Как ты думаешь, почему старый ѐж не захотел покинуть дом?

Напиши одним предложением.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Спасибо за работу!

Критерии оценки выполнения заданий.

№	Контролируемые учебные действия	Уровень	Баллы
Зада-		сложности
ния
	Литературное чтение
1	Проверка техники чтения	базовый
	Темп чтения
	41 слово в минуту и более		4

	от 31 до 40		3
	от 21 до 30		2
	от 15 до 20		1
	менее 15		0
2	Понимание прочитанного. Умение	базовый	За каждый
	отвечать на вопросы по тексту		правильный
			ответ 1
3	Умение находить нужную информацию	базовый	1
	в тексте и грамотно еѐ списывать
4	Умение извлечь информацию из текста	базовый	1
5	Умение определять жанр текста	базовый	1
	Русский язык
1	Умение списывать предложения без	базовый	2
	ошибок, пропусков и искажения букв.
2	- Умение определять мягкость	базовый	1
	согласных звуков.
	-Умение правильно делить слова на		1
	слоги.
	- Умение соотносить количество букв и		1
	звуков.
3	Умение определять орфограмму в слове,	базовый	2
	подбирать слова на это же правило.
	Математика
1	Умение устанавливать взаимосвязь	базовый	1
	между условием, вопросом и решением
	задачи
2	Умение решать задачи и решение	базовый	1
	записывать выражением
3	Умение сравнивать числа,	базовый	1
	анализировать задание
	Окружающий мир
1	Умение извлекать информацию из	базовый	1
	текста
2	Умение анализировать информацию	базовый	1
3	Умение обобщить знания	базовый	1
	Дополнительные задания
1	Умение выполнять арифметические	повышенный	2
	действия, расставлять числа в порядке
	увеличения
2	- Умение узнавать объекты живой и	повышенный	1
	неживой природы
	- Умение приводить примеры		1

3	Умение соотносить количество букв и	повышенный	2
	звуков в слове.
4	Умение выражать своѐ мнение,	повышенный	2
	аргументировать его.

Уровень подготовки

26 – 33 баллов – повышенный уровень

18 – 25 баллов – базовый уровень

10 – 17 баллов – ниже базового