Комплексно-целевая программа «Культуросообразная система преподавания английского языка в условиях реализации требований ФГОС НОО в школе с углубленным изучением иностранных языков».

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения качества образования обучающихсяразработана программа комплексно-целевого развития.

Методическая проблема:

«Культуросообразная система преподавания английского языка  в условиях реализации требований ФГОС НОО в школе с углубленным изучением иностранных языков». 

Цели:

1.     продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,

2.     изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3.     проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4.     создание условий:

·        для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

·        для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5.     разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

6.     разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Задачи:  

·        уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

·        использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·        развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·        ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении английского языка,

·        формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Источники самообразования:

·     специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

·     Интернет; медиа-информация на различных носителях,

·     семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса работы:

1.     Изучение ФГОС.

2.     Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3.     Практическое применение УУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития УУД.

4.     Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

5.     Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме.

Формы работы:

·        индивидуальная – через индивидуальный план,

·        групповая – через участие в деятельности методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература:

1.     Федеральный государственный стандарт начального общего образования. - М.:Просвещение. 2011 г.

2.     Как проектировать универсальные учебные действия. От действия к мысли. -  М.: Просвещение. 2011 г.

3.     Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. - М., 2013 г.

4.     Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. - Ростов-на Дону, 2012 г.

5.     Приложение к газете «Первое сентября»

6. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4  изд., дораб. - М. : Просвещение, 2011 г.

Направления программы:

Основные направления	Действия и мероприятия	Отметка о выполнении
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, определить их особенности и требования: Английский язык - Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru. - Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4  изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения). - Федеральный Государственный Образовательный    Стандарт
	2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
	3. Повышать квалификацию на  курсах.
	4. Повышать квалификацию на дистанционных курсах для учителей английского языка.
Психолого-педагогическое	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методическое	1.Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся.
	2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
	3. Принимать активное участие в работе школьного МО.
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать  участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работах, олимпиадах.
	5. Изучать опыт работы учителей через Интернет.
	6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
	7. Проводить самоанализ профессиональной деятельности.
	8. Проводить открытые уроки и мастер-классы.
Информационно- коммуникативные технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
	2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.
	3.Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
Психологическое	1.Ознакомиться с новыми  формами мониторинга в образовательном процессе.
Инновационная научно-методическая работа в условиях внедрения ФГОС	1. Углублять знания в области методики преподавания, в области культуры зарубежных стран. 2.  Совершенствовать владение культурой речи, выражающейся в культуре  речевого поведения, в богатстве, точности и выразительности речи, в соблюдении речевого этикета. 3.  Повышать мастерство на основе  проектировочных, адаптационных, организационных, коммуникативных, мотивационных,  исследовательских умений, контроля и самоконтроля 4.  Изучать специфику инновационного движения в образовании, расширять арсенал инновационных технологий, принимать участие в инновационных проектах.

   Ожидаемые результаты:

·        повышение успеваемости и уровня обученности обучающихся, мотивации к изучению предмета,

·        повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

·        разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

·        разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

·         доклады, выступления на заседаниях творческих групп, участие в конференциях  с  обобщением опыта.