Комплексный подход к профилактике насилия, буллинга и дискриминации

• 1 слайд

  Комплексный подход к профилактике насилия, буллинга и дискриминации
  Локальные акты образовательной организации, регулирующие деятельность образовательного учреждения по профилактике, раннему выявлению и прекращению случаев насилия, буллинга и дискриминации
  
  Ответственность и действия педагогических работников по предотвращению случаев насилия, буллинга, дискриминации
  

• 2 слайд

  Организационно-управленческие меры по предотвращению, выявлению и реагированию на случаи насилия в образовательной организации – комплекс мер, которые предпринимает администрация образовательной организации, ее педагогический коллектив в сотрудничестве с учащимися, их родителями, вышестоящими и партнерскими организациями
  Комплексный подход к профилактике насилия
  

• 3 слайд

  1) обеспечение безопасности помещений и территории образовательной организации;
  2) анализ социально-психологического климата образовательной организации и выработку общей позиции (политики) руководства, педагогического коллектива, обучающихся и родителей в отношения насилия в образовательной организации;
  3) разработка и принятие нормативных документов, правил поведения, должностных инструкций, алгоритмов действий, назначение ответственных за предотвращение, выявление и реагирование на случаи насилия;
  4) создание или реформирование службы психологической поддержки образовательной организации и определение партнерских организаций и механизмов взаимодействия с ними для оказания помощи пострадавшим от насилия, обидчикам и свидетелям;
  5) мониторинг жизнедеятельности образовательной организации, уровня ее комфортности, инклюзивности и безопасности.
  
  Организационно-управленческие меры
  

• 4 слайд

  Безопасная инфраструктура школьных помещений и территорий
  Наличие в школе политики (в т.ч. в виде документа) в отношении предупреждения и реагирования на случаи насилия
  Включение положений политики против насилия в локальные акты школы (устав, правила поведения и др.)
  Наличие лиц, ответственных за профилактику насилия (рабочая группа)
  Наличие механизмов выявления, фиксирования и реагирования на случаи насилия
  Оказание своевременной помощи участникам конфликта, наличие служб сопровождения образовательного процесса
  
  
  
  Факторы, определяющие создание в школе безопасной, свободной от насилия среды
  

• 5 слайд

  Оказание своевременной помощи участникам конфликта, наличие служб сопровождения образовательного процесса
  Использование педагогических практик и воспитательных мер, исключающих насилие и дискриминацию в отношении детей со стороны педагогов и других работников школы
  Доброжелательный стиль общения
  Обучение учащихся здоровым межличностным взаимоотношениям
  Вовлечение родителей в профилактику и формирование позитивного климата в школе
  Формирование профессиональной готовности работников противостоять насилию
  
  
  Факторы, определяющие создание в школе безопасной, свободной от насилия среды
  

• 6 слайд

  Образовательная организация разрабатывает локальные нормативные акты, которые регламентируют взаимодействие с обучающимися в образовательных организациях в соответствии с принципами уважения их прав и человеческого достоинства, соблюдения гендерного равенства, защиту от всех форм физического, психологического и иного насилия.
  Законодательство и устав образовательной организации обязывают администрацию нести ответственность за обеспечение безопасности и охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.
  Педагогические и другие работники обязаны соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики, уважать честь и достоинство обучающихся, их родителей и своих коллег.
  
  Локальные акты школы, регламентирующие деятельность по предупреждению насилия
  

• 7 слайд

  Конвенция о правах ребенка (1989)
  Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990)
  Конвенция о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия (2007)
  Конвенция Совета Европы о предотвращении и борьбе с насилием в отношении женщин и домашним насилием (2011)
  Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (1960)
  Саламанкская декларация и рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями (1994)
  Международные документы
  

• 8 слайд

  Конституция Российской Федерации
  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
  Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
  Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
  Национальная стратегия действий в интересах детей
  Федеральные государственные образовательные стандарты
  
  Российские документы
  

• 9 слайд

  Региональный закон «Об образовании»
  Стратегия действий в интересах детей в регионе
  Ежегодный доклад Уполномоченного по правам ребенка в регионе
  Ежегодный доклад о положении детей в регионе
  другие
  
  Региональные документы
  

• 10 слайд

  Устав образовательной организации
  Политика образовательной организации в отношении насилия
  Правила поведения (правила внутреннего распорядка) для обучающихся
  Правилах трудового распорядка для работников
  Кодекс профессиональной этики
  План мероприятий по предотвращению насилия
  Положение о службе примирения
  
  Документы образовательной организации, которые необходимо доработать или сформировать
  

• 11 слайд

  Политика школы в отношении насилия – документ, определяющий общее понимание насилия, его видов и форм администрацией и педагогическим коллективом школы, учащимися и их родителями, общую позицию по недопустимости любых проявлений насилия в школе и общую приверженность противостоять им посредством комплекса профилактических мер, четких правил поведения в школе и алгоритмов действий всех участников образовательного процесса по предотвращению и реагированию на случаи насилия.
  
  
  Политика школы в отношении насилия
  

• 12 слайд

  1. Цель документа: подтвердить приверженность руководства, педагогического коллектива, всех работников образовательного учреждения, учащихся и родителей созданию в образовательном учреждении безопасной, свободной от дискриминации и насилия, инклюзивной и доброжелательной ко всем участникам образовательных отношений среды, способствующей успешной учебе и работе.
  2. Определение насилия и дискриминации, его видов и форм проявления.
  3. Ответственность и порядок действий всех участников образовательных отношений для предотвращения, выявления (сообщения), учета и реагирования на случаи насилия и дискриминации, оказания помощи и поддержки всем участникам насилия.
  
  
  Политика школы в отношении насилия: структура
  

• 13 слайд

  4. Ответственность всех участников образовательных отношений за допущение поведения, связанного с проявлением насилия и дискриминации по какому бы то ни было признаку.
  5. Ответственность руководства образовательного учреждения за информирование всех участников образовательных отношений о политике школы в отношении насилия.
  6. Комплекс мер, осуществляемых в образовательном учреждении в целях формирования позитивного социально-психологического климата и недопущения насилия, включая реализацию обучающих программ, педагогических подходов и воспитательных практик для учащихся, подготовку учителей и других сотрудников по вопросам профилактики насилия и реагирования на его случаи, информирования родителей и вовлечения их в профилактику насилия.
  
  
  Политика школы в отношении насилия: структура
  

• 14 слайд

  Устав школы - обеспечивает юридическую основу для принятия мер по предотвращению насилия и реагированию на случаи его проявления в образовательном учреждении.
  Устав должен содержать положения о недопустимости насилия и дискриминации в отношениях между всеми участниками образовательных отношений, их права, обязанности и действия в этой связи.
  
  
  
  
  Устав школы
  

• 15 слайд

  Кодекс или правила поведения обучающихся - детальное описание требований к поведению учащихся на уроке, на спортивных и иных занятиях, на переменах, в помещениях (раздевалке, коридорах, столовой, библиотеке и других) и на территории школы, во время дежурства, экскурсий и других школьных мероприятий, происходящих на территории школы и вне ее:
  закрепляется недопустимость насилия и дискриминации;
  разъясняется что является насилием и дискриминацией, как они проявляются и к каким последствиям могут привести;
  указываются меры, которые будут предприняты к их нарушителям;
  кому и как обучающиеся могут сообщить о действительном или предполагаемом случае насилия;
  к кому они могут обратиться за помощью для разрешения конфликтных ситуаций.
  
  
  
  
  Правила поведения обучающихся: структура
  

• 16 слайд

  Общие требования к учащимся при посещении школы
  Правила поведения на учебных и внеучебных занятиях
  в местах общего пользования
  Правила поведения во время перемены
  Правила поведения в гардеробе (спортзале, мастерской, др. помещениях)
  Правила общения учащихся
   Правила личной безопасности
  Получение помощи в случае насилия или дискриминации
  
  
  
  
  Разработка Правил поведения обучающихся: разделы
  

• 17 слайд

  Призван скоординировать действия администрации, педагогического коллектива, ученического сообщества, родительской общественности, специалистов служб сопровождения, вспомогательного и технического персонала по предотвращению случаев насилия в образовательном учреждении.
  
  
  
  
  
  Школьный план мероприятий по предотвращению насилия
  

• 18 слайд

  Нормативно-правовое и информационное обеспечение профилактики насилия
  Работа с педагогами
  Работа с другим персоналом
  Работа с обучающимися
  Работа с родителями
  Мониторинг жизнедеятельности школы
  Примеры мероприятий
  
  
  
  
  
  
  Школьный план мероприятий по предотвращению насилия: разделы
  

• 19 слайд

  Ответственность и действия сотрудников образовательного учреждения по предотвращению случаев насилия
  

• 20 слайд

  ❶ обеспечивает создание и поддержание безопасной и доброжелательной образовательной среды и позитивного социально-психологического климата в образовательном учреждении;
  ❷ содействует реализации образовательной программы и развитию воспитательной системы, направленных на формирование гуманных, ненасильственных отношений, которые основаны на уважении прав и достоинства человека и гендерном равенстве, признании индивидуальности каждой личности и принятии многообразия;
  ❸ обеспечивает разработку документов (устава, политики в отношении насилия, правил поведения), регламентирующих действия и ответственность всех участников образовательных отношений в целях профилактики насилия и реагирования на его случаи;
  Руководитель (директор) образовательного учреждения
  несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательной организации во время образовательного процесса:
  

• 21 слайд

  ❹ информирует всех участников образовательных отношений о политике образовательного учреждения в отношении насилия, правилах поведения и внутреннего трудового распорядка;
  ❺ обеспечивает реализацию политики образовательного учреждения в отношении насилия через включение специальных мер в план работы школы (училища) и ее (его) отдельных структурных подразделений и служб;
  ❻ обеспечивает разработку и внедрение порядка выявления и учета случаев насилия и предпринятых мер с использованием специальной документации (форма регистрации, журнал учета и др.) и соблюдением конфиденциальности и защиты персональных данных;
  Руководитель (директор) образовательного учреждения
  несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательной организации во время образовательного процесса:
  

• 22 слайд

  ❼ предоставляет всем участникам образовательных отношений средства и каналы сообщения о случаях насилия или его попытках, обеспечивает регистрацию и рассмотрение всех сообщений, своевременное и объективное расследование случаев насилия и принятие мер по каждому выявленному случаю;
  ❽ обеспечивает своевременное информирование родителей учащихся (как пострадавшего ученика, так и ученика, совершившего насилие) и, при необходимости, вышестоящих органов и специальных служб (полиции, скорой медицинской помощи) о случаях совершенного насилия или его предпосылках;
  ❾ определяет одного из своих заместителей в качестве ответственного за профилактику насилия и координацию мер реагирования на его случаи;
  Руководитель (директор) образовательного учреждения
  несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательной организации во время образовательного процесса:
  

• 23 слайд

  ❿ организует работу отдельных специалистов или служб сопровождения (психолога, социального педагога, уполномоченного по правам ребенка, тьютора, специалиста по медиации) в целях профилактики насилия, разбора случаев насилия, оказания помощи вовлеченным сторонам;
  ⓫ организует взаимодействие с вышестоящими органами управления образованием, ОВД, организациями здравоохранения, социальной помощи, психологическими службами и др. для противодействия насилию и оказания помощи пострадавшим;
  ⓬ поддерживает связь с родителями учащихся, в том числе через родительский комитет, классных руководителей, других работников;
  ⓭ создает условия для обучения всех сотрудников образовательного учреждения методам профилактики насилия и навыкам его выявления, предотвращения и оказания помощи участникам конфликта;
  Руководитель (директор) образовательного учреждения
  несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательной организации во время образовательного процесса:
  

• 24 слайд

  ⓮ осуществляет систематический контроль за соблюдением прав учащихся и работников образовательного учреждения, этических норм со стороны педагогов и сотрудников;
  ⓯ периодически осуществляет мониторинг обстановки в образовательном учреждении и регулярно анализирует происшествия, связанные с насилием;
  ⓰ при необходимости принимает управленческие решения по обеспечению безопасности, корректирует план работы по профилактике насилия и меры реагирования;
  ⓱ отчитывается перед учредителем (вышестоящим органом управления образованием) о мерах по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
  Руководитель (директор) образовательного учреждения
  несет персональную ответственность за жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательной организации во время образовательного процесса:
  

• 25 слайд

  Что следует делать директору школы,
  если ему стало известно о случае физического или психологического насилия или попытке его совершения, о жестоком обращении, травле или дискриминации, не потребовавших немедленного оказания медицинской помощи?
  ВОПРОС:
  

• 26 слайд

  1. Пресечь насильственные действия, агрессивное поведение обидчика (обидчиков
  2. Обеспечить разбор случая насилия (при необходимости – с привлечением специальной комиссии, созданной из числа сотрудников образовательной организации
  3. После получения полной информации о случае, рассмотрения рекомендаций комиссии и обсуждения случая с вовлеченными сторонами:
  принять меры в отношении работников образовательной организации, своевременно не среагировавших на тревожные сигналы (оставивших без внимания сообщения о попытках насилия, игнорировавших конфликтные ситуации) или не прекративших насильственные действия, свидетелями которых они стали или о которых знали;
  
  ОТВЕТ:
  

• 27 слайд

  принять дисциплинарные меры в отношении работников образовательной организации, допустивших насильственные действия по отношению к учащимся или коллегам;
  принять в отношении учеников, совершивших насилие, воспитательные и дисциплинарные меры, в числе которых могут быть беседа, замечание, выговор, постановка на внутришкольный учет для дальнейшего наблюдения и оказания психологической помощи, отчисление из школы (в случае повторных и серьезных нарушений дисциплины);
  4. Обеспечить оказание всем участникам конфликтной ситуации необходимой помощи и поддержки
  5. Провести совещание педагогов и сотрудников, родительское собрание, классный час для обучающихся для обсуждения произошедшего в целях предотвращения подобных случаев в будущем
  ОТВЕТ:
  

• 28 слайд

  Что следует делать директору школы,
  если случай насилия повлек за собой последствия, требующие немедленного оказания скорой медицинской помощи (физическая травма, кровотечение, потеря сознания, психологический шок и др.)?
  ВОПРОС:
  

• 29 слайд

  Обеспечивает вызов службы скорой медицинской помощи для пострадавшего и оказание ему первой помощи силами медицинского работника образовательной организации и других сотрудников, обученных навыкам оказания первой помощи
  Обеспечивает информирование родителей, как пострадавшего ученика, так и обидчика о происшедшем, проводит с ними беседу, обсуждает меры защиты и помощи пострадавшему, воспитательные и дисциплинарные меры в отношении обидчика, а также необходимую для изменения его поведения психологическую помощь
  ОТВЕТ:
  

• 30 слайд

  3. Незамедлительно информирует руководство вышестоящего органа управления образованием, правоохранительные органы о тяжелом несчастном случае (в том числе связанном с физическим или психологическим насилием), случае со смертельным исходом, случае сексуального насилия, случае ношения и применение оружия, хранения и распространения наркотиков, случае угрозы физической расправы, вымогательства, кражи, ограбления
  ОТВЕТ:
  

• 31 слайд

  согласовывает образовательные программы и учебно-тематические планы учителей, знакомится со сценариями и программами внеучебных мероприятий, технологиями их проведения в целях исключения дискриминации по какому бы то ни было признаку, пропаганды насилия или агрессии;
  оказывает учителям методическую помощь в создании благоприятной психологической обстановки во время проведения занятий;
  посещает учебные занятия и внеучебные мероприятия в целях контроля за соблюдением обучающимися и педагогами дисциплины, правил и этических норм поведения;
  проводит беседы с обучающимися, родителями и педагогами о соблюдении правил и норм поведения, принятых в образовательной организации;
  аккумулирует информацию обо всех случаях насилия и дискриминации, вносит ее в специальный журнал (или электронную базу), где регистрируются все сообщения о насильственных действиях и предпринятые меры;
  
  Ответственный заместитель руководителя (директора) образовательной организации
  

• 32 слайд

  организует разбирательства по случаям насилия или попыткам его совершения;
  обеспечивает принятие необходимых мер реагирования на случаи насилия в соответствии с уставом, правилами поведения и рекомендациями специалистов (комиссии), проводивших разбирательство случая насилия;
  сообщает директору о каждом случае насилия, ходе его расследования и предпринятых мерах;
  держит на особом контроле учеников, замеченных в потреблении психоактивных веществ, ранее совершавших насильственные действия, склонных к конфликтам и агрессивному поведению;
  организует мониторинг обучения, поведения и социализации обучающихся с особенностями развития, особыми образовательными потребностями и других обучающихся, которые в силу различных личностных, семейных, социальных и других факторов имеют более высокий риск стать жертвой насилия и дискриминации;
  
  Ответственный заместитель руководителя (директора) образовательной организации
  

• 33 слайд

  готовит представления директору образовательной организации на педагогов или сотрудников, нарушивших этические нормы и правила внутреннего распорядка, совершивших насильственные или дискриминационные действия, применивших методы воспитания, связанные с насилием в отношении учащегося;
  готовит сообщения в родительский комитет, инспекцию по делам несовершеннолетних, органы местного самоуправления и представление директору на отчисление обучающегося из образовательной организации в качестве крайней дисциплинарной меры в случае грубого нарушения устава, правил поведения, совершения таких насильственных действий, что его дальнейшее пребывание в школе может оказать отрицательное влияние на других обучающихся;
  в случае отсутствия директора или исполнения его обязанностей информирует вышестоящие органы управления образованием, службы (скорая помощь, полиция) и родителей учащихся о случае насилия.
  
  Ответственный заместитель руководителя (директора) образовательной организации
  

• 34 слайд

  использует в своей деятельности только методы гуманной педагогики, средства и формы обучения и воспитания в соответствии с возрастными, гендерными, психологическими и физическими особенностями обучающихся;
  неукоснительно соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, этические нормы при общении с обучающимися, родителями, коллегами, руководством, одинаково относится ко всем ученикам, не допускает высказываний и других действий дискриминационного характера по разным основаниям;
  информирует обучающихся и их родителей о правилах поведения в общеобразовательной организации, ее политике в отношении насилия, при необходимости совместно с обучающимися разрабатывает правила поведения в классе;
  формирует и поддерживает в классе такую среду, которая бы в полной мере учитывала потребности, интересы и права каждого обучающегося, поддерживает с учениками теплые и доверительные отношения;
  Учитель (классный руководитель)
  

• 35 слайд

  формирует содержание образовательных программ и обеспечивает их реализацию таким образом, чтобы оно было доступно всем обучающимся;
  использует уроки и другие формы занятий с обучающимися как средство профилактики насилия – на уроках рассматривает вопросы, связанные с уважением, гендерным равенством и неприятием насилия;
  на внеучебных занятиях и в рамках дополнительного образования формирует у обучающихся навыки межличностного общения, умения договариваться и разрешать конфликты мирным путем;
  осуществляет постоянное наблюдение за коллективом учеников в целях раннего выявления межличностных конфликтов;
  Учитель (классный руководитель)
  

• 36 слайд

  привлекает психолога и социального педагога для диагностики и улучшения социально-психологического климата в классе, разбора случаев насилия, проведения бесед с его участниками и другими учащимися, консультирования родителей;
  не оставляет без внимания сообщения о случаях насилия, пресекает агрессивное поведение, разнимает конфликтующие стороны, принимает такие воспитательные и дисциплинарные меры, которые дадут долговременный эффект и не усугубят ситуацию;
  своевременно обсуждает с родителями проблемы в поведении обучающихся и совместные действия по их преодолению;
  в случае совершения насильственных действий учащимся или в отношении учащегося действует в соответствии с установленным в образовательной организации порядком.
  
  Учитель (классный руководитель)
  

• 37 слайд

  анализируют социально-психологический климат в целом и отдельных классах, дают рекомендации по его улучшению и оказывают содействие в его улучшении;
  распознают у учащихся и работников школы проблемы в межличностном общении, адаптации к учебному коллективу, предпосылки к насильственному поведению и оказывают им своевременную социально-психологическую помощь;
  осуществляют систематическое наблюдение за обучающимися с особыми образовательными потребностями и другими обучающимися, у которых более высокий риск повергнуться насилию и дискриминации, а также за обучающимися, состоящими на внутришкольном учете, оказывают им необходимую консультативную помощь;
  
  Специалисты службы сопровождения образовательного процесса
  (психолог, социальный педагог, тьютор)
  

• 38 слайд

  консультируют педагогов, других сотрудников образовательной организации, учащихся и их родителей по вопросам предотвращения агрессивного поведения, разрешения конфликтных ситуаций и оказания их участникам психологической и социальной помощи;
  проводят с работниками образовательной организации, обучающимся и их родителями специальные занятия и тренинги по развитию навыков общения;
  принимают участие в разборе случаев насилия, оценивают психологическое состояние пострадавшего, обидчика и свидетелей и оказывают им необходимую социально-психологическую помощь;
  взаимодействуют со специалистами медико-психолого-педагогических комиссий, психологических служб, центров социальной помощи семье и детям, реабилитационных центров, для оказания помощи пострадавшим от насилия;
  Специалисты службы сопровождения образовательного процесса
  (психолог, социальный педагог, тьютор)
  

• 39 слайд

  следят за тем, чтобы в здание школы и на ее территорию не проникали посторонние, а учащиеся не покидали ее до окончания занятий;
  ведут наблюдение за учащимися в вестибюле, гардеробе, коридорах школы и сообщать классному руководителю, ответственному заместителю директора о случаях насилия, а также поведении учащихся, позволяющем заподозрить совершение ими или в их отношении насильственных действий;
  наблюдают за поведением взрослых – педагогов, сотрудников, родителей; в случае совершения ими насильственных действий немедленно сообщать об этом руководству образовательной организации;
  разнимают конфликтующие стороны; в случае угрозы их жизни и здоровью оказывать первую помощь и вызвать скорую медицинскую помощь.
  
  Вспомогательный персонал
  охранники, медицинский работник, библиотекарь, работники школьной столовой, гардероба, лаборанты, секретари.
  

• 40 слайд

  не допускают обучающихся в технические помещения (подвалы, кладовые, бойлерные, гаражи) и укромные места (под лестничные клетки, тамбуры, отдаленные участки территории образовательного учреждения), где могут совершаться насильственные действия;
  при обнаружении обучающихся в таких местах выясняют, с какой целью они там находятся, и прослеживают, чтобы обучающиеся их покинули;
  при уборке и техническом обслуживании туалетных комнат, душевых и спортивных раздевалок обращают внимание на поведение обучающихся и при подозрении на совершение насильственных действий незамедлительно сообщают дежурному учителю или администратору;
  при перевозке учащихся следует постоянно наблюдать за пассажирами, обращать внимание на их поведение при посадке и высадке, информировать администрацию образовательной организации обо всех происшествиях, а также фактах, позволяющих подозревать совершение насильственных действий.
  
  Технический персонал
  ( уборщицы, водитель школьного автобуса, дворник, электрик, слесарь)
  

• 41 слайд

  При столкновении со случаем насилия действуют в соответствии с порядком и алгоритмами действий, установленными в образовательной организации.
  
  Важно при разборе случаев насилия и оказании помощи участникам конфликтной ситуации соблюдать конфиденциальность и сохранять в тайне все сведения личного характера об участниках конфликта.
  
  Требования ко всем работникам образовательной организации (без исключения)