КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ по учебной дисциплине ОП.11 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области «Хреновской лесной колледж  им. Г.Ф. Морозова»

Комплект Контрольно – измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОП.11   ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности

15.02.08 «Технология машиностроения»

с.Слобода

2017 год

РАССМОТРЕНО:

МО профессионального цикла     

УГ спец. 15.00.00 «Машиностроение», 38.00.00 «Экономика и управление»

протокол №1 от «01»  сентября 2018 г.

Председатель ______ __Матузова С.В.

УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по учебной работе

________________Т.Г.Круподерова

СОГЛАСОВАНО

Методист   ________ Е.В.Хрулева

Маштакова А.А. ______________преподаватель ГБПОУ ВО «Хреновской лесной колледж имени Г.Ф.Морозова».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

2. Комплект измерительных материалов.

2.1. Задания для проведения текущего контроля.

2.2.Задания для проведения  промежуточного контроля (дифференцированного зачета)

1.   Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1.Область применения контрольно-измерительных материалов

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОП.11   «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработан но основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС СПО) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.08 «Технология машиностроения», рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

Контрольно - измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.11 «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Они включают контрольные материалы для проведения  текущего контроля и промежуточной аттестации в форме  Дифференцированного зачета.

В результате освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по специальности СПО 15.02.08 «Технология машиностроения» (базовой подготовки)следующими умениями и  знаниями, которые формируют профессиональные и общие компетенции:

У1 -  оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM;

У2 - проектировать технологические процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах;

У3 - создавать трехмерные модели на основе чертежа.

З1 - базовые, системные, программные продукты и пакеты прикладных программ;

З2 - классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования;

З3 - виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям;

З4 - способы создания и визуализации анимированных сцен.

Конечными результатами освоения учебной дисциплины являются  вышеперечисленные знания и умения обучающегося. Конечные результаты являются объектом оценки в процессе аттестации по учебной дисциплине. Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Конечные результаты учебной дисциплины являются ресурсом для формирования следующих профессиональных и общих  компетенций:

ПК1.1 Использовать конструкторскую документацию при разработке технологических процессов изготовления деталей.

ПК1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования.

ПК1.3. Составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические операции.

ПК1.4. Разрабатывать и  внедрять управляющие программы обработки деталей.

ПК1.5. Использовать системы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей.

ПК2.1. Участвовать в  планировании и организации работы структурного подразделения.

ПК2.2. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК2.3. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения.

ПК3.1. Участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению деталей.

ПК3.2. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК):

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решения, в стандартных и  в нестандартных ситуациях и нести за  них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск, и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частной смены технологий в профессиональной деятельности.

Обучающийся должен быть ознакомлен с перечнем конечных результатов учебной дисциплины и показателями их оценки не позднее 1 ноября текущего учебного года.

1.2.Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, формах  и методах контроля

Таблица 1.1

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения:  умения и знания	Показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
У1 -  оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM;	Соблюдение установленных методик. Правильность и аргументированность применения современных компьютерных технологий.	оценка самостоятельной работы, дифференцированный зачет
У2 - проектировать технологические процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах;	Правильность и точность выполнения моделирования и составление технологического процесса. Умение пользоваться справочной и нормативной документацией при составлении документов. Владение навыками поиска актуальной технической информации в различных источниках, включая Интернет	защита практической, написание рефератов и оценка  самостоятельной работы
У3 - создавать трехмерные модели на основе чертежа.	Правильность и точность алгоритма построения трехмерных моделей. Умение пользоваться справочной и нормативной документацией, владение навыками поиска информации в различных источниках, включая Интернет	защита практической и оценка самостоятельной работы; написание рефератов дифференцированный зачет
З1 - базовые, системные, программные продукты и пакеты прикладных программ;	Точность и полнота знаний о назначении программных продуктов и использовании их при  выполнении различных технологических задач.	устный опрос, защита практической работы, дифференцированный зачет
З2 - классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования;	Знание классов и видов CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования. Применение систем САПР на практике	устный опрос, защита практических работ дифференцированный зачет
З3 - виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям;	Знать способы построения, редактирования и виды операций выполняемые над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям; работу с эскизами.	устный опрос, защита практической работы, оценка самостоятельной работы, дифференцированный зачет
З4 - способы создания и визуализации анимированных сцен.	Знать способы создания и визуализации анимированных сцен с помощью систем автоматизированного проектирования.	устный опрос, защита практических работ дифференцированный зачет

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 1.2

Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Проверяемые  У, З	Форма контроля	Проверяемые  У, З
Раздел 1.			Диф.зачет	З1, З2
Тема 1.1.	устный опрос самостоятельная работа	У1, З1, З2
Раздел 2.
Тема 2.1.	устный опрос практическое занятие  №1 - 5	У3, З3
Тема 2.2.	устный опрос практическое занятие  №6-13	У3, З3
Тема 2.3.	устный опрос практическое занятие  №14-20	У3, З3
Раздел 3			Диф зачет	У2, З3, З4
Тема 3.1	устный опрос практическое занятие  №21-22	У2, З4

2. Комплект измерительных материалов

2.1. Задания для проведения текущего контроля

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических работ, рефератов, а также выполнения обучающимися практических работ.

Критериями оценки выполнения практических работ являются:

- качество оформления графической части работы;

- качество устных ответов на контрольные вопросы при защите работы

Оценка осуществляется по пятибалльной системе

«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания, качественно выполнять все виды практических работ, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает умение создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном компьютере в программе Creo Parametric.

«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, но в оформлении чертежа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но не применяет теоретические знания на практике, в оформлении чертежа имеются грубые ошибки.

«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания по учебной дисциплине, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания при работе в программе Creo Parametric.

Раздел 1. Компьютерные технологии и моделирование в машиностроении

Тема 1.1. Автоматизация проектно-конструкторских работ в машиностроении

Контрольные вопросы:

1.                  Схема традиционной организации производства

2.                  Схема идеальной организации производства.

3.                  Что называется продуктом проектной деятельности

4.                  Задачи проектной деятельности

5.                  Что называется конструированием

6.                  Определение автоматизации проектирования

7.      Цель создания САПР

8.      Состав САПР (самостоятельно)

9.      Основные принципы построения САПР (самостоятельно)

10.  Стадии создания САПР (самостоятельно)

11.  Отображение процесса проектирования в программное обеспечение САПР

12.  Специфика информационного обеспечения САПР

Темы рефератов:

«История автоматизации машиностроения в России»

«Этапы развития САПР»

«Международная классификация САПР»

Раздел 2. Оформление конструкторской документации посредством  CAD-систем

Тема 2.1. Использование САПР Creo Parametric для  автоматизации  проектно-конструкторских работ

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Моделирование куба и стойки»

Практическая работа № 2 «Процедура сборки и создание чертежей»

Практическая работа № 3 «Создание простой сборки 3D модели»

Практическая работа № 4 «Создание чертежа сборочной модели»

Рефераты на темы:

«Общие сведения о концепции твердотельного моделирования»

«Принцип объектной ориентированности CAD-системы Creo Parametric»

«Параметрический характер моделирования CAD-системы Creo Parametric»

«Принцип ассоциативности CAD-системы Creo Parametric 2.0»

«Типы документов CAD-системы Creo Parametric 2.0»

Контрольные вопросы:

1.             Как выполняется установка рабочего каталога и начало новой детали.

2.             Какие плоскости называются базовыми.

3.             Что такое привязки.

4.             Что такое геометрические ограничения - симметрия, равные длины.

5.             Эскизная операция выдавливания.

6.             Команды создания отверстия.

7.             Как выполнить редактирование модели через дерево модели при случайном закрытии панели инструментов.

8.             Какие типы файлов позволяет создавать Creo?

9.             С какого инструмента начинается построение эскиза для элемента Вращение?

10.         Какое сочетание клавиш используется для регенерации модели?

Тема 2.2. Моделирование твердотельных деталей с помощью Creo Parametric

Практические занятия

Практическая работа № 5 «Моделирование твердотельной детали»

Практическая работа №6 «Создание модели зажимной скобы»

Практическая работа №7«Создание модели кронштейна»

Практическая работа № 8 «Создание модели опоры»

Практическая работа № 9 «Создание модели рычага»

Практическая работа № 10 «Создание модели литейной формы»

Практическая работа № 11 «Протягивание переменных сечений по трехмерной траектории»

Практическая работа №12 «Создание модели вала»

Практическая работа №13 «Проектирование опоры»

Практическая работа №14 «Проектирование трубной доски теплообменника»

Рефераты на темы:

«Концепция, стратегия и базовые принципы CALS/ИПИ».

«Технологии поверхностного моделирования».

«Основные этапы жизненного цикла изделий и его автоматизации».

«Работа с информационными источниками»

Тема 2.3. 3D-моделирование и создание сборочных чертежей в САПР Creo Parametric

Практические занятия

Практическая работа №15 «Создание 3D-модели крышки клапана»

Практическая работа №16 «Построение основной части клапана»

Практическая работа №17 «Проектирование оси клапана (Axis)»

Практическая работа №18 «Создание 3D-модели задвижки (заслонки)»

Практическая работа № 19 «Создание 3D-модели плеча рычага»

Практическая работа № 20 «Создание болтов, гайки и ручки»

Контрольные вопросы

1.    Объясните в чем суть принципа Родитель/Потомок при проектировании изделия в Creo.

2.    Какие модели построения массивов Вы знаете, в чем их особенность?

3.    Основное назначение Таблицы семейства?

4.    Какие Вы знаете сочетания горячих клавиш для работы с моделью в среде Creo?

Раздел3. Подготовка технологического  процесса производства посредством  CAM-систем

Тема 3.1. Автоматизация технологической подготовки производства с помощью Creo Parametric

Практические занятия

Практическая работа № 21 «Сборка компонентов»

Практическая работа № 22 «Создание механизма»

Контрольные вопросы

1.    Типы Жестких и Первичных соединений?

2.    В чем различие между Жесткими и Первичными (мягкими) соединениями в сборке?

3.    В чем отличие между статическими и динамическими компонентами в сборке? Какие компоненты присутствуют в сборке клапана?

4.    Какие два метода можно использовать для перемещения добавляемого компонента в сборке?

5.    Основные этапы создания механизма?

2.2. Задания для проведения промежуточного контроля (дифференцированного зачета)

К дифференцированному  зачету допускаются студенты, выполнившие на положительную оценку все практические работы.

Дифференцированный  зачет проводится по билетам, состоящим из двух заданий:

- устный опрос (ответы на вопросы);

- выполнение практического задания.

Теоретическая часть включает теоретические вопросы, составляющие необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программы учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Время на выполнение теоретического задания – 15 мин

Практические задания позволяют сформировать у студентов навыки применения знаний на практике при анализе и решении практических ситуаций на примере реальных чертежей.

Время на выполнение практического задания – 45 мин

Критерии оценки  выполненных ответов:

«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется. Оценка «5» (отлично) предполагает умение создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном компьютере в программе Creo Parametric.

«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, но в оформлении чертежа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но не применяет теоретические знания на практике, в оформлении чертежа имеются грубые ошибки.

«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания по учебной дисциплине, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания при работе в программе Creo Parametric.

Итоговая оценка определяется как средний балл. Оценка  выставляется в ведомость.

Теоретические вопросы

1.      Типы документов программы Creo Parametric и их расширения

2.       С какого инструмента начинается построение эскиза для элемента Вращение?

3.       Какое сочетание клавиш используется для регенерации модели?

4.       Объясните в чем суть принципа Родитель/Потомок при проектировании изделия в Creo.

5.       Какие модели построения массивов Вы знаете, в чем их особенность?

6.       Основное назначение Таблицы семейства?

7.       Какие Вы знаете сочетания горячих клавиш для работы с моделью в среде Creo?

8.       Типы Жестких и Первичных соединений?

9.       В чем различие между Жесткими и Первичными (мягкими) соединениями в сборке?

10.   В чем отличие между статическими и динамическими компонентами в сборке? Какие компоненты присутствуют в сборке клапана?

11.   Какие два метода можно использовать для перемещения добавляемого компонента в сборке?

12.   Основные этапы создания механизма?

13.   Специфика информационного обеспечения САПР

14.   Суть концепции твердотельного моделирования

15.   Назначение и характеристика CAD системы Creo Parametric

16.   Принципы объектно-ориентированного моделирования в машиностроении

17.   Суть технологии поверхностного моделирования

18.   Состав САПР

19.   Основные принципы построения САПР

20.   Стадии создания САПР

21.     Этапы жизненного цикла изделий

22.     Базовые принципы CALS

23.     Принцип объектной ориентированности CAD-системы Creo Parametric»

24.     «Параметрический характер моделирования CAD-системы Creo Parametric»

25.     «Принцип ассоциативности CAD-системы Creo Parametric 2.0»

26.     «Типы документов CAD-системы Creo Parametric 2.0

Практические задания

1.                  Создание модели зажимной скобы

2.                  Создание модели кронштейна

3.                  Создание модели опоры

4.                  Создание модели оболочки

5.                  Создание модели рычага

6.                  Создание модели литейной формы

7.                  Создание модели протягиванием

8.                  Создание модели вала

9.                  Создание модели опоры

10.              Создание модели трубной доски теплообменника

11.              Создание модели крышки клапана

12.              Создание модели основной части клапана

13.              Создание модели оси клапана

14.              Создание модели заслонки

15.              Создание модели плеча рычага

16.              Создание модели болтов

17.              Создание модели гайки

18.              Создание модели ручки

19.              Создание модели звездочки с осью

20.              Создание модели колеса

21.              Создание модели шатун

22.              Создание модели цилиндрической зубчатой шестерни

23.              Создание модели сверло

24.         Создание модели приводного вала цилиндрической зубчатой шестерни

25.              Создание модели ступенчатого вала

26.              Создание модели корпусной детали

Литература:

Основные источники:

1.    Жавнер М.В.,  Шабров Н.Н. Creo Elements/Pro 5.0 Primer  Учебное пособие, 2011г.

2.    Солвер, Введение в Creo Parametric 2.0, 707 стр.

3.    Брезгин, В. И. Проектирование деталей и сборок турбомашин в среде PTC Сreo Parametric/Creo Simulate : учебное пособие / В. И. Брезгин, Д. В. Брезгин. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 232 с. ISBN 978-5-7996-2032-5

Дополнительные источники:

1.    Arras, Peter. Course BASIC MCAD. - Lessius, campus De Nayer 2011.- 276 pp.

2.    Arras, Peter. Course MCAD Advanced. - Lessius, campus De Nayer, 2011. – 127 pp.

3.    Shih, Randy H. Parametric Modeling with Creo Parametric 1.0 / Randy H.Shih. – SDC Publisher: Stepher Schroff, 2011. - 432 pp.

4.    Минеев, М. А. Pro/Engineer Wildfire 2.0/3.0/4.0: самоучитель(+ DVD-ROM)/ М. А. Минеев. – М.: Наука и техника, 2008. – 352 c.

5.    Пархоменко А. В. Автоматизоване проектування електронних засобів в середовищах CREO та ALTIUM DESIGNER: Навчальний посібник / А. В. Пархоменко, А. В. Притула, В. М. Крищук. – Запоріжжя : Дике поле, 2013. – 240 с.

6.    Разработка геометрических моделей и чертежей деталей на базе системы CAD/CAM Pro/Engineer. Часть 1. / под ред. В.А.Зубкова.- М.: МГИУ, 2008. - 216 с.

7.    Степанов, Н. В. Pro/Engineer 2000i: курс пользователя/Н. В.

Интернет-ресурсы:

1.    http://www.pro-technologies.ru/product/Creo_Parametric/.. [Електронний ресурс]. –  Creo Parametric

2.    http://www.sapr.ru/  - Журнал  «САПР и графика»

3.    http://www.cad.ru    Все о САПР  Динамично развивающийся портал по САПР

4.    http://www.csa.ru/CSA/CADS/      CAD Laboratory of IHPC&DB        Страница Лаборатории САПР.

5.    http://cad.ntu-kpi.kiev.ua     Virtual library at CAD/KPI   Виртуальная библиотека Киевского политехнического института

6.    http://www.cae.ustu.ru/       Специализированная лаборатория "Технопарк компьютерного инжиниринга" на база Уральского государственного технического университета  

7.    http://mt2.bmstu.ru/reference.php Cайт МВТУ им. Баумана

ГОСТы и СНиПы

1.    http://sapr.km.ru/      САПР в машиностроении   Машиностроительные ГОСТы и ОСТы

2.    http://stroyinf.ru/cgi-bin/mck/re.cgi?u=[0]infr.html            Сертификация в России      ГОСТы, СНиПы, РД и ISO

3.    http://exkavator.ru/library/docs/gosts/eskd ГОСТы (ЕСКД, сварка и многое другое)

4.    http://ascon.ru/

Отечественные журналы:

1.    «Инструмент. Технология. Оборудование»;

2.    «Информационные технологии»

3.      Профессиональные информационные CAD/CAM/CAE/PDM системы.

Краткое описание документа:

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОП.11«Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработан но основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС СПО) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.08 «Технология машиностроения», рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»

Контрольно - измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.11 «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Они включают контрольные материалы для проведениятекущего контроля и промежуточной аттестации в формеДифференцированного зачета.