КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ учебной дисциплины ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Министерство здравоохранения Красноярского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

 «Канский медицинский техникум»

Рассмотрено на заседании цикловой методической комиссии общепрофессиональных дисциплин «______» _______________20____г. протокол № _____________________ Председатель ЦМК _____________________ Вахтина В.А.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе ________________ Федорова Ю.В. «____»________________20___г.

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

учебной дисциплины

ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Канск, 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения
1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
1.1. Профессиональные и общие компетенции
1.2. Уметь, знать

1.3. Форма промежуточной аттестации учебной дисциплины
2. Оценка освоения компетенций, умений и знаний
2.1. Матрица формируемых компетенций, умений, знаний

2.2. Формы, методы контроля и оценки результатов обучения

2.3. Задания для текущего контроля успеваемости
3. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации учебной дисциплины
3.1. Задания для промежуточной аттестации   

3.2. Критерии оценки             

Приложение 1. Список вопросов для студентов.

Приложение 2. Оборудование

Приложение 3. Литература

Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины является готовность студента к овладению знаний и умений, общих и профессиональных компетенций, формирующихся в процессе освоения ППССЗ в целом.

1. Результат освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке:

1.1. В результате освоения учебной дисциплины  студент должен обладать общими компетенциями, включающимися в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате  освоения учебной дисциплины студент должен обладить профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.

ПК 4.2. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.

ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 6.4. Организовывать и контролировать выполнение требований противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах, офисе общей врачебной (семейной) практики.

1.2. В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

У1. Проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований.

У2. Проводить простейшие микробиологические исследования.

У3. Дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам.

У4. Осуществлять профилактику распространения инфекции.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

З1. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

З2.  Морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения.

З3. Основные методы асептики и антисептики.

З4. Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний.

З5. Факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

1.3. Промежуточная аттестация проводится во 2 семестре в форме дифференцированного зачета.

2. Оценка освоения умений и знаний

2.1 Матрица формируемых компетенций, умений, знаний. 

Наименование разделов и тем (ОС-оценочное средство)	ОК1	ОК 2	ОК 3	ОК 4	ОК 5	ОК 6	ОК 7	ОК 8	ОК 9	ОК 10	ОК11	ОК12	ОК13	ПК 1.2	ПК 1.3	ПК 1.4	ПК 2.1	ПК 2.2	ПК 2.3	ПК 3.1	ПК 3.2	ПК3.6	ПК4.2	ПК 4.3	ПК 4.5	ПК 4.7	ПК 4.8	ПК 6.4	У1	У2	У3	У4	З1	З2	З3	З4	З5
Тема 1.1. Введение Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов. Организация микробиологической лабораторной службы. ОС: 1-4	+			+	+	+	+			+		+							+										+	+	+	+	+	+
Тема 1.2. Экология микроорганизмов. ОС: 5-13	+			+	+	+																								+				+	+
Тема 1.3. Учение об инфекционном и эпидемическом процессах. ОС: 14,15	+	+	+	+	+	+			+		+		+																		+	+				+
Тема 1.4.  Учение об иммунитете. ОС: 16-23	+	+	+	+	+	+			+		+		+																		+	+				+
Тема 2.1.  Классификация бактерий. Морфология бактерий и методы её изучения. Физиология бактерий, методы её изучения. ОС: 24-32	+			+	+	+	+					+		+																	+			+
Тема 2.2.   Частная бактериология. Антибактериальные средства. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях. ОС: 33-36	+	+	+	+	+	+	+	+	+		+		+	+					+	+		+	+	+			+	+	+	+	+	+				+
Тема 3.1.  Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения. ОС: 37	+	+		+	+										+															+			+	+
Тема 3.2.  Частная микология. Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета. ОС:38-41	+	+		+	+	+	+					+	+	+	+		+			+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Тема 4.1.  Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология. ОС: 42-47	+	+		+	+	+	+					+	+	+		+	+			+	+		+	+	+			+	+	+	+	+	+	+
Тема 4.2.  Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология. ОС: 48-56	+	+		+	+	+	+					+	+	+		+	+			+	+	+			+	+		+	+	+	+	+	+	+
Тема 5.1.  Классификация и структура вирусов. Культивирование и репродукция вирусов. Методы изучения вирусов. Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета. ОС: 57-62	+	+		+			+				+	+	+	+	+		+				+	+		+			+	+	+	+	+	+	+	+
Тема 6.1.  Микрофлора организма человека. ОС: 63	+	+		+	+																												+
Тема 6.2.  Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований. ОС: 64, 65	+	+	+	+	+	+	+	+	+			+																	+							+
Тема 6.3.  Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии. ОС: 66	+	+	+	+	+			+	+			+																	+				+
Тема 6.4.  Внутрибольничные инфекции. ОС: 67, 68	+	+		+	+			+			+		+																			+			+
Промежуточная аттестация ОС: 69	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+

2.2. Оценка освоения компетенций, умений и знаний учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Освоенные умения: У1. Проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         решение ситуационных задач; ·         демонстрация  практических действий по забору и упаковке разных инфекционных материалов, составлению сопроводительных документов; ·         решение ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных ситуациях
У2. Проводить простейшие микробиологические исследования. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         демонстрация практических действий по приготовлению, окраске и микроскопированию микропрепаратов, описание морфологии увиденных под микроскопом микроорганизмов; ·         демонстрация практических действий по подготовке лабораторной посуды к работе (мытьё, сушка, стерилизация); ·         демонстрация практических действий по приготовлению питательных сред из полуфабрикатов в соответствии и указаниями на этикетке, разливу сред в чашки петри, посеву микроорганизмов шпателем, тампоном, петлёй; ·         описание культуральных свойств бактерий, грибов; ·         демонстрация практических действий по проведению реакции микроагглютинации
У3. Дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         выполнение заданий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных свойств; ·         выполнение заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+)      коккам, палочкам, извитым формам в микропрепаратах; ·         выполнение заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их; ·         выполнение заданий по обнаружению в биологическом материале или объектах окружающей среды простейших и гельминтов и описание их; ·         демонстрация умения отличать по культуральным свойствам кишечную палочку (на ср. эндо), стафилококки (на желточно-солевом агаре) и другие микроорганизмы при их культивировании на элективных средах; ·         выполнение тестовых заданий
У5. Осуществлять профилактику распространения инфекции. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         подготовка агитационных материалов, презентаций на электронном носителе; ·         составление текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп населения; ·         выступление с беседами по вопросам профилактики распространения инфекционных заболеваний в школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах и др. (справка из места проведения беседы)
Усвоенные знания: З1. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         составление рефератов по истории и развитию науки микробиологии, о современных достижениях и проблемах использования микроорганизмов на благо человека и борьбы с ними; ·         выполнение тестовых заданий на тему: «предмет и задачи микробиологии, история  микробиологии, научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии»;
З2. Морфологию, физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         выполнение тестовых заданий на тему: «морфология, физиология, экология микроорганизмов, методы их изучения»; ·         описание морфологии микроорганизмов по фотографиям; ·         составление рефератов на темы: «микрофлора почвы (воды, воздуха)», «микробиоциноз кожи ( других биотопов)»
З3. Основные методы асептики и антисептики. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         узнавание составных элементов парового и воздушного стерилизаторов,   заполнение таблиц о режимах стерилизации и стерилизующих материалах; ·         решение ситуационных задач; ·         выполнение тестовых заданий
З4. Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         выполнение тестовых заданий; ·         решение ситуационных задач; ·         подготовка и проведение бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе внутрибольничных) с различными группами населения; ·         составление алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в конкретной ситуации
З5. Факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике. ОК 1 - 13 ПК 1.2 - 1.4, 2.1 - 2.3, 3.1 - 3.2, 3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4.7, 4.8, 6.4	·         выполнение тестовых заданий; ·         решение ситуационных задач; ·         подготовка и проведение бесед о значении иммунопрофилактики с различными группами населения; ·         составление рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества

2.3.  Типовые задания для текущего контроля успеваемости (ОС – оценочные средства)

Раздел 1: Общая микробиология.

Тема 1.1. Введение. Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов. Организация микробиологической лабораторной службы.

ОС 1.

Контрольные вопросы.

1.  Сколько видов микроорганизмов, по оценкам ученых, обитает на Земле в настоящее время?

2.  Что изучает наука микробиология и каково ее значение в системе медицинских дисциплин?

3.  Укажите специализированные направления науки «Микробиология».

4.  Перечислите разделы медицинской микробиологии.

5.  Назовите 5 основных этапов истории развития микробиологии и отметьте основные достижения.

6.  Охарактеризуйте вклад Луи Пастера в развитие микробиологии, как науки.

7.  Отечественные ученые, внесшие значительный вклад в развитие медицинской микробиологии.

8.  Основные систематические группы царства прокариот (по четырехтомному Определителю Берги, 2003 г.)

9.  Что означает «КИЗ»? Каковы основные задачи КИЗа?

10.            Основные задачи санитарно-эпидемиологического надзора.

ОС 2.

Тестовый контроль знаний.

Вариант №1

1. Наука, изучающая строение м/о, экологию, биоло­гию, изменения, вызываемые ими в организме людей, животных, растений и в неживой природе:

а) бактериология;

б) генетика;

в) физиология;

г) микробиология.

2. Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

3. Основные задачи микробиологии:

а) изучение патогенных для человека м/о;

б) классификация м/о;

в) методы лабораторной диагностики;

г) профилактика инфекционных заболеваний

4. Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

5. Ученый, который впервые рассмотрел м/о под микроскопом и назвал их:

а) анималькулюсы;

б) миазмы;

в) живые существа;

г) бактерии.

6. Ученый, описавший заболевание лейшманиоз:

а) Ф.А. Леш;

б) Шарль Луи Альфонс Лаверан;

в) Н.Ф. Гамалей;

г) П.Ф. Боровский.

7. Фагоцитарная теория была основана:

а) Луи Пастером;

б) И.И. Мечниковым;

в) П. Эрлихом;

г) Авиценной.

8. Совокупность однородных м/о, выросших на пи­тательной среде, обладающая сходными морфо­логическими, тинкториальными, культуральны­ми, биохимическими, антигенными свойствами:

а) штамм;

б) клон;

в) чистая культура;

г) двойная номенклатура.

9. Чистая культура, выделенная из определенного источника и отличающаяся от других представи­телей вида:

а) клон;

б) штамм;

в) чистая культура;

г) антиген.

10.  Бактерии, имеющие дефектную клеточную стенку:

а) грациликуты;

б) фирмикулиты;

в) тенерекуты;

г) мендозикуты.

11. Формы взаимоотношений между организмами разных видов:

а) паразитизм;

б) адгезия;

в) дессиминация;

г) патогенность.

12. М/о, связанные с хозяином на всех стадиях раз­вития, никогда не попадающие в окружающую среду:

а) случайные;

б) облигатные;

в) неслучайные;

г) факультативные.

13. Взаимоотношения между м/о и макроорганизма­ми, выгодное для обоих сожителей:

а) симбиоз;

б) комменсализм;

в) мутуализм;

г) паразитизм.

14. Основной классификационной единицей является:

а) род;

б) семейство;

в) вид;

г) тип.

Вариант №2

1. Ученый, который впервые рассмотрел м/о под микроскопом и назвал их:

а) анималькулюсы;

б) миазмы;

в) живые существа;

г) бактерии.

2. Основной классификационной единицей является:

а) род;

б) семейство;

в) вид;

г) тип.

3. Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

4. Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

5. Наука, изучающая строение м/о, экологию, биоло­гию, изменения, вызываемые ими в организме людей, животных, растений и в неживой природе:

а) бактериология;

б)генетика;

в) физиология;

г) микробиология.

6. Основные задачи микробиологии:

а) изучение патогенных для человека м/о;

б) классификация м/о;

в) методы лабораторной диагностики;

г) профилактика инфекционных заболеваний

7. Формы взаимоотношений между организмами разных видов:

а) паразитизм;

б) адгезия;

в) дессиминация;

г) патогенность.

8. Взаимоотношения между м/о и макроорганизма­ми, выгодное для обоих сожителей:

а) симбиоз;

б) комменсализм;

в) мутуализм;

г) паразитизм.

9. Чистая культура, выделенная из определенного источника и отличающаяся от других представи­телей вида:

а) клон;

б) штамм;

в) чистая культура;

г) антиген.

10. Ученый, описавший заболевание лейшманиоз:

а) Ф.А. Леш;

б) Шарль Луи Альфонс Лаверан;

в) Н.Ф. Гамалей;

г) П.Ф. Боровский.

11.  Бактерии, имеющие дефектную клеточную стенку:

а) грациликуты;

б) фирмикулиты;

в) тенерекуты;

г) мендозикуты.

12. М/о, связанные с хозяином на всех стадиях раз­вития, никогда не попадающие в окружающую среду:

а) случайные;

б) облигатные;

в) неслучайные;

г) факультативные.

13. Фагоцитарная теория была основана:

а) Луи Пастером;

б) И.И. Мечниковым;

в) П. Эрлихом;

г) Авиценной.

14. Совокупность однородных м/о, выросших на пи­тательной среде, обладающая сходными морфо­логическими, тинкториальными, культуральны­ми, биохимическими, антигенными свойствами:

а) штамм;

б) клон;

в) чистая культура;

г) двойная номенклатура.

ОС 3.

Ситуационные задачи.

Вариант №1

Задача №1: У больного, обратившегося в поликлинику, отмечается повышенная температура тела, кашель, образование мокроты и боли в груди. Исследовав мокроту больного, в мазках были обнаружены ланцетовидные диплококки. Какие микроорганизмы вызвали инфекцию? (пневмококки)

Задача №2: В больницу попал пациент, у которого отмечалась отечность задней стенки глотки на фоне почти неизменного мягкого неба и повышенная температура. Используя микроскопический метод в мазках были выявлены Гр- диплококки. Укажите, что за бактерии могли вызвать данные клинические симптомы. (менингококки)

Задача №3: У оперированного больного имело место нагноение хирургической раны. При микроскопии гноя обнаружились типичные кокки, располагающиеся в мазке в виде грозди винограда, Гр+. Назовите эти микроорганизмы. (стафилококки)

Задача №4: Пациент обратился к врачу с жалобами на сухость во рту, головную боль, нервно-паралитические явления, расстройства ЖКТ. Было выяснено, что накануне пациент употреблял консервы. В мазках были обнаружены типичны палочки, образующие спору и окрашивающиеся по Граму положительно. Назовите эти бактериальные клетки. (клостридии)

Вариант №2

Задача №1: У больного, обратившегося в поликлинику, отмечается повышенная температура тела, кашель, образование мокроты и боли в груди. Исследовав мокроту больного, в мазках были обнаружены ланцетовидные диплококки. Какие микроорганизмы вызвали инфекцию? (пневмококки)

Задача №2: В больницу попал пациент, у которого отмечалась отечность задней стенки глотки на фоне почти неизменного мягкого неба и повышенная температура. Используя микроскопический метод в мазках были выявлены Гр- диплококки. Укажите, что за бактерии могли вызвать данные клинические симптомы. (менингококки)

Задача №3: У оперированного больного имело место нагноение хирургической раны. При микроскопии гноя обнаружились типичные кокки, располагающиеся в мазке в виде грозди винограда, Гр+. Назовите эти микроорганизмы. (стафилококки)

Задача №4: Пациент обратился к врачу с жалобами на сухость во рту, головную боль, нервно-паралитические явления, расстройства ЖКТ. Было выяснено, что накануне пациент употреблял консервы. В мазках были обнаружены типичны палочки, образующие спору и окрашивающиеся по Граму положительно. Назовите эти бактериальные клетки. (клостридии)

ОС 4.

Составление сообщений по вопросам истории и развития науки микробиологии, ее  современных достижениях и использовании микроорганизмов на благо человека и о проблемах борьбы с ними.

Тема 1.2. Экология микроорганизмов.

ОС 5.

Тестовый контроль:

Вариант №1

1.  К физическим факторам воздействия на м/о от­носятся:

а) стерилизация;

б) антисептика;

в) температура;

г) дезинфекция.

2.  Холодолюбивые м/о, растущие на минимальной температуре -10...30 °С:

а) мезофиллы;

б) психротрофы;

в) термофилы;

г) нейтрофилы.

3.  Обезвоживание цитоплазмы при низкой темпе­ратуре (-175 °С) и высоком вакууме, который со­провождается испарением:

а) сублимация;

б) дезинфекция;

в) стерилизация;

г) асептика.

4.  Методы стерилизации:

а) лучевая;

б) высушивание;

в) дезинфекция;

г) асептика.

5.  Уничтожение вегетативных форм м/о на объек­тах внешней среды:

а) асептика;

б) дезинфекция;

в) стерилизация;

г) антисептика.

6.  Тепловая дезинфекция, применяемая для обра­ботки молока:

а) детергенты;

б) стерилизация;

в) пастеризация;

г) ионизация.

7.  Комплекс мер, направленных на предупреждение попадания возбудителя инфекции в рану:

а) стерилизация;

б) асептика;

в) дезинфекция;

г) антисептика.

8.  Совокупность мер, направленных на уничтоже­ние микробов в ране:

а) стерилизация;

б) дезинфекция;

в) асептика;

г) антисептика.

9.  Уничтожение м/о и их спор путем воздействия как физических факторов, так и химических пре­паратов:

а) стерилизация;

б) дезинфекия;

в) асептика;

г) антисептика.

10.  К антисептикам относятся:

а) фурацилин;

б) пенициллин;

в) стрептомицин;

г) гидрокарбонат натрия.

11.  Уничтожение всех живых микроорганизмов, не­зависимо от их патогенности, называется:

а) дезинфекцией;

б) стерилизацией;

в) сублимацией.

12.  Стерилизация перевязочного материала проводит­ся в:

а) автоклаве;

б) сухожаровом шкафу;

в) термостате.

13.  Контроль стерильности перевязочного материала осуществляется путем:

а) посева на питательной среде;

б) использования химических индикаторов;

в) использования физических индикаторов.

14.  Уничтожение патогенных микроорганизмов на объектах внешней среды называется:

а) дезинфекцией;

б) стерилизацией;

в) сублимацией.

15.  Стерилизация стеклянной лабораторной посуды проводится в:

а) автоклаве;

б) сухожаровом шкафу;

в) термостате.

16.  Для контроля стерилизации используют:

а) золотистый стафилококк;

б) споры столбняка и газовой гангрены;

в) вирус гепатита В.

17.  Объектами изучения санитарной микробиологии являются:

а) вода;

б) почва;

в) воздух;

г) пищевые продукты;

д) испражнения.

18.  Заболевание, передающееся через почву:

а) холера;

б) бешенство;

в) грипп;

г) столбняк.

19.  Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

20.  Заболевание, передающееся через воздух:

а) туберкулез;

б) дизентерия;

в) малярия;

г) газовая гангрена.

21.  Через почву передается:

а) столбняк;

б) туберкулез;

в) сифилис;

г) сыпной тиф.

22. Определение количества БГКП:

а) почва;

б) вода;

в) кожа;

г) воздух.

23.  Наименьшее количество воды, в котором опреде­ляется кишечная палочка:

а) микробное число;

б) коли-индекс;

в) ОМЧ;

г) коли-титр.

24.  Число кишечных палочек в 1 л воды:

а) коли-индекс;

б) микробное число;

в) ОМЧ;

г) коли-титр.

25.  Общее количество микробов в определенном объеме или определенной массе исследуемого ма­териала:

а) коли-индекс;

б) микробное число;

в) коли-титр;

г) ОМЧ.

Вариант № 2

1. К физическим факторам воздействия на м/о от­носятся:

а) стерилизация;

б) антисептика;

в) температура;

г) дезинфекция.

2.  Тепловая дезинфекция, применяемая для обра­ботки молока:

а) детергенты;

б) стерилизация;

в) пастеризация;

г) ионизация.

3. Совокупность мер, направленных на уничтоже­ние микробов в ране:

а) стерилизация;

б) дезинфекция;

в) асептика;

г) антисептика.

4.  Уничтожение м/о и их спор путем воздействия как физических факторов, так и химических пре­паратов:

а) стерилизация;

б) дезинфекия;

в) асептика;

г) антисептика.

5.  Комплекс мер, направленных на предупреждение попадания возбудителя инфекции в рану:

а) стерилизация;

б) асептика;

в) дезинфекция;

г) антисептика.

6. Уничтожение всех живых микроорганизмов, не­зависимо от их патогенности, называется:

а) дезинфекцией;

б) стерилизацией;

в) сублимацией.

7. Холодолюбивые м/о, растущие на минимальной температуре -10...30 °С:

а) мезофиллы;

б) психротрофы;

в) термофилы;

г) нейтрофилы.

8.  Обезвоживание цитоплазмы при низкой темпе­ратуре (-175 °С) и высоком вакууме, который со­провождается испарением:

а) сублимация;

б) дезинфекция;

в) стерилизация;

г) асептика.

9.  Методы стерилизации:

а) лучевая;

б) высушивание;

в) дезинфекция;

г) асептика.

10.  Уничтожение вегетативных форм м/о на объек­тах внешней среды:

а) асептика;

б) дезинфекция;

в) стерилизация;

г) антисептика.

11. Стерилизация перевязочного материала проводит­ся в:

а) автоклаве;

б) сухожаровом шкафу;

в) термостате.

12.  Через почву передается:

а) столбняк;

б) туберкулез;

в) сифилис;

г) сыпной тиф.

13.  Заболевание, передающееся через воздух:

а) туберкулез;

б) дизентерия;

в) малярия;

г) газовая гангрена.

14. Определение количества БГКП:

а) почва;

б) вода;

в) кожа;

г) воздух.

15. Число кишечных палочек в 1 л воды:

а) коли-индекс;

б) микробное число;

в) ОМЧ;

г) коли-титр.

16.  Общее количество микробов в определенном объеме или определенной массе исследуемого ма­териала:

а) коли-индекс;

б) микробное число;

в) коли-титр;

г) ОМЧ.

17.  Наименьшее количество воды, в котором опреде­ляется кишечная палочка:

а) микробное число;

б) коли-индекс;

в) ОМЧ;

г) коли-титр.

18. Контроль стерильности перевязочного материала осуществляется путем:

а) посева на питательной среде;

б) использования химических индикаторов;

в) использования физических индикаторов.

19.  К антисептикам относятся:

а) фурацилин;

б) пенициллин;

в) стрептомицин;

г) гидрокарбонат натрия.

20.  Уничтожение патогенных микроорганизмов на объектах внешней среды называется:

а) дезинфекцией;

б) стерилизацией;

в) сублимацией.

21. Для контроля стерилизации используют:

а) золотистый стафилококк;

б) споры столбняка и газовой гангрены;

в) вирус гепатита В.

22.  Объектами изучения санитарной микробиологии являются:

а) вода;

б) почва;

в) воздух;

г) пищевые продукты;

д) испражнения.

23.  Заболевание, передающееся через почву:

а) холера;

б) бешенство;

в) грипп;

г) столбняк.

24.  Стерилизация стеклянной лабораторной посуды проводится в:

а) автоклаве;

б) сухожаровом шкафу;

в) термостате.

25.  Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

ОС 6.

Заполнение таблицы:

Вегетативные формы микробов	Минимальная температура, вызывающая их гибель

ОС 7.

Заполнение таблицы:

Основные методы стерилизации

Метод	Действующий фактор		Область применения	Методы контроля	Достоинст-ва
	темпе-ратура, 0С	экспози-ция, мин.
Автоклавирование
Сухим жаром в печи Пастера
Текучим паром в аппарате Коха
Ультрафиолетовым облучением
Химическая
Газовая

ОС 8.

Заполнение таблицы:

 Схема приготовления растворов хлорной извести          

Концентрация, %	Количество хлорной извести
	на 1л	на 10л

ОС 9.

Заполнение таблицы:

Схема приготовления растворов хлорамина  3%

Концентрация, %	Количество хлорамина, г
	На 1л	На 10 л
3	30	300
1
0,5

ОС 10.

Дополнение предложения:

Условия, при которых вирулентность микробов повышается: ……………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

ОС 11.

Заполнение таблицы:

Название инфекционного процесса	Условия возникновения  инфекционного процесса

ОС 12.

Создание презентаций о современных дезинфектантах, аппаратах для утилизации отходов и пр.

ОС 13.

Составление рефератов на тему «Микрофлора окружающей среды».

Тема 1.3. Учение об инфекционном и эпидемическом процессах

ОС 14.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях

ОС 15.

Составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения (например, о соблюдении правил личной гигиены в целях профилактики кишечных инфекций для школьников начальных классов).

Тема 1.4.  Учение об иммунитете.

ОС 16.

Тестовый контроль:

Вариант №1

1.      К средствам пассивной иммунизации относятся:

а) брюшнотифозный фаг;

б) противостолбнячная сыворотка;

в) туляремийная вакцина;

г) гриппозная вакцина.

2.     Реакцией гиперчувствительности немедленного типа является:

а) анафилаксия;

б) инфекционная аллергия;

в) лекарственная аллергия;

г) контактный дерматит.

3.     С целью выявления инфекционной аллергии ал­лерген вводят:

а) в/в;

б) в/к;

в) в/м;

г) п/к.

4.     Естественный пассивный иммунитет образуется в результате:

а) введения сыворотки;

б) введения вакцины;

в) перенесенного заболевания;

г) трансплацентарной передачи от матери.

5.     Реакцией гиперчувствительности замедленного типа является:

а) анафилаксия;

б) сывороточная болезнь;

в) инфекционная аллергия;

г) атопии.

6.     Средствами иммунотерапии являются:

а) антибиотики;

б) сыворотки;

в) сульфаниламиды;

г) бактериофаги.

7.     Какой антиген микробной клетки является сома­тическим антигеном?

а) О-антиген;

б) К-антиген;

в) V-антиген.

8.Какие антитела вызывают склеивание микробных тел?

а) лизины;

б) агглютинины;

в) антитоксины.

9.     Препараты для создания искусственного пассив­ного иммунитета называются:

а) вакцинами;

б) сыворотками;

в) аллергенами.

10.     Сывороточные препараты получают из:

а) живых микроорганизмов, вирулентность кото­рых ослаблена;

б) обезвреженных эндотоксинов бактерий;

в) крови доноров, переболевших и здоровых лю­дей, крови животных.

11.    Наука об иммунитете:

а) иммунология;

б) вирусология;

в) бактериология;

г) микология.

12.     Впервые искуственную прививку произвел:

а) Луи Пастер;

б) И.И. Мечников;

в) Э. Дженнер;

г) Д.И. Ивановский.

13.     Форма невосприимчивости иммунитета, обуслов­ленная факторами резистентности:

а) активный искуственный;

б) активный приобретенный;

в) пассивный искусственный;

г) наследственный видовой.

14.     Естественный активный иммунитет вырабатыва­ется в результате:

а) введения вакцины;

б) перенесенного заболевания;

в) получения антител с молоком матери;

г) введения анатоксина.

15.     Естественный пассивный иммунитет вырабаты­вается в результате:

а) получения антител через плаценту от матери;

б) введения бактериофага;

в) введения сыворотки;

г) перенесенного заболевания.

16.     Искусственный пассивный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) гриппозной вакцины;

б) гаммаглобулина;

в) вакцины АКДС;

г) столбнячного анатоксина.

17.     Искусственный активный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) столбнячного анатоксина;

б) туберкулина;

в) противостолбнячной сыворотки;

г) противогриппозного гаммаглобулина.

18.     Искусственный активный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) противолептоспирозного гаммаглобулина;

б) бактериофага;

в) донорского иммуноглобулина;

г) туляремийной вакцины.

19.     Способ введения гомологического иммуноглобу­лина:

а) в/в;

б) в мышцу;

в) через рот;

г) в/к.

20.     Средством пассивной иммунизации является:

а) столбнячный анатоксин;

б) АКДС-М;

в) гриппозная вакцина;

г) противогриппозный гаммаглобулин.

21.     Активный иммунитет вырабатывается в резуль­тате:

а) перенесенного заболевания;

б) введения сыворотки;

в) получения антител ч/з плаценту;

г) введения бактериофага.

22.     К специфическим факторам защиты относятся:

а) фагоцитоз;

б) антигены;

в) интерферон;

г) антитела.

23.     К свойствам антигена относятся:

а) чужеродность;

б) вирулентность;

в) токсигенность;

г) патогенность.

24.     К центральным органам иммунной системы от­носятся:

а) лимфатические узлы;

б) селезенка;

в) кровь;

г) вилочковая железа.

25.     К центральным органам иммунной системы от­носятся:

а) кровь;

б) костный мозг;

в) селезенка;

г) лимфатические узлы.

26.     К периферическим органам иммунной системы относятся:

а) кровь;

б) костный мозг;

в) вилочковая железа;

г) пфейферовы бляшки.

27.     Клеточными факторами неспецифической защи­ты организма являются:

а) антигены;

б) лизоцим;

в) комплемент;

г) макрофаги.

28.     К средствам активной иммунизации относятся:

а) гомологический гамма-глобулин;

б) гетерологический гамма-глобулин;

в) столбнячный анатоксин;

г) сыворотка.

29.     К неспецифическим гуморальным факторам за­щиты организма относятся:

а) макрофаги;

б) комплемент;

в) антитела;

г) антиген.

30.    Выделенные из сыворотки препараты, содержа­щие максимальное количество антител, называ­ются:

а) аутовакцины;

б) гамма-глобулины (иммуноглобулины);

в) анатоксины.

Вариант № 2

1.      Вакцина АКДС содержит:

а) убитые коклюшные микробы, дифтерийную и столбнячную сыворотку;

б) убитые коклюшные микробы, дифтерийный и столбнячный анатоксин;

в) живые коклюшные микробы, дифтерийный и столбнячный анатоксин.

2.     Препараты для создания искусственного иммуни­тета называются:

а) сыворотками;

б) аллергенами;

в) вакцинами.       

3.     Вакцины получают из:

а) крови доноров, переболевших и здоровых лю­дей, крови животных;

б) микроорганизмов, их токсинов, отдельных ан­тигенов бактериальной клетки;

в) вирусов бактерий-бактериофагов.

4.     Антитоксические сыворотки применяют для ле­чения:

а) дифтерии, столбняка, газовой гангрены, боту­лизма;

б) туберкулеза, пневмонии, коклюша;

в) дизентерии, брюшного тифа.

5.     Аутовакцины применяют для:

а) профилактики инфекционных заболеваний;

б) для лечения хронически протекающих инфек­ций (стафилококковых и других);

в) сывороточной болезни.

6.Классификация иммунитета по происхождению:

а) наследственный, приобретенный;

б) стерильный, нестерильный;

в) антимикробный, антитоксический;

7.     Классификация иммунитета по направлению дей­ствия:

а) пассивный, активный;

б) приобретенный, наследственный;

в) антимикробный, антитоксический.

8.     Какие иммуннокомпетентные клетки являются регуляторами?

а) Т-хелперы;

б) Т-киллеры;

в) Т-супрессоры;

г) макрофаги.

9.     Какое свойство иммунной системы лежит в осно­ве вакцинации?

а) толерантность;

б) способность антигена связываться со специфи­ческим антителом;

в) иммунная память.

10.     Естественный активный иммунитет вырабатыва­ется в результате:

а) введения вакцины;

б) перенесенного заболевания;

в) получения антител с молоком матери;

г) введения анатоксина.

11.     Естественный пассивный иммунитет вырабаты­вается в результате:

а) получения антител через плаценту от матери;

б) введения бактериофага;

в) введения сыворотки;

г) перенесенного заболевания.

12.     Искусственный пассивный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) гриппозной вакцины;

б) вакцины АКДС;

в) гаммаглобулина;

д) столбнячного анатоксина.

13.     Для постановки серологической реакции кровь забирают из вены в количестве:

а) 5—6 мл;

б) 1 мл;

в) 3 мл;

г) 8—10 мл.

14.Искусственный активный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) столбнячного анатоксина;

б) противостолбнячной сыворотки;

в) туберкулина;

г) противогриппозного гаммаглобулина.

15. Искусственный активный иммунитет вырабаты­вается после введения:

а) противолептоспирозного гаммаглобулина;

б) бактериофага;

в) донорского иммуноглобулина;

г) туляремийной вакцины.

16. Способ введения гомологического иммуноглобу­лина:

а) внутривенно;

б) через рот;

в) в мышцу;

г) внутрикожно.

17.  Средством пассивной иммунизации является:

а) столбнячный анатоксин;

б) гриппозная вакцина;

в) АДС-М;

г) противогриппозный гамма-глобулин.

18.  Активный иммунитет вырабатывается в резуль­тате:

а) перенесенного заболевания;

б) введения сыворотки;

в) получения антител через плаценту;

г) введения бактериофага.

19.     К специфическим факторам защиты относятся:

а) фагоцитоз;

б) интерферон;

в) антигены;

г) антитела.

20.     К центральным органам иммунной системы от­носятся:

а) лимфатические узлы;

б) кровь;

в) селезенка;

г) вилочковая железа.

21.     К периферическим органам иммунной системы относятся:

а) кровь;

б) вилочковая железа;

в) костный мозг;

г) лимфатические узлы.

22.     К средствам пассивной иммунизации относятся:

а) брюшнотифозный фаг;

б) противостолбнячная сыворотка;

в) туляремийная вакцина;

г) гриппозная вакцина.

23.     Реакцией гиперчувствительности немедленного типа является:

а) анафилаксия;

б) инфекционная аллергия;

в) лекарственная аллергия;

г) контактный дерматит.

24.     С целью выявления инфекционной аллергии ал­лерген вводят:

а) внутривенно;

б) внутримышечно;

в) внутрикожно;

г) подкожно.

25.     Естественный пассивный иммунитет образуется в результате:

а) введения сыворотки;

б) перенесенного заболевания;

в) введения вакцины;

г) трансплацентарной передачи от матери.

26.    К неспецифическим факторам защиты организма относятся все перечисленные, кроме:

а) системы комплемента и фагоцитоза;

б) антителогенеза;

в) интерферона и лизоцима;

г) бактерицидных субстанций тканей.

27.    Классификация иммунитета по происхождению:

а) пассивный, активный;

б) приобретенный, наследственный;

в) неспецифический, специфический;

г) стерильный, нестерильный.

28.     Классификация иммунитета по направленности:

а) приобретенный, наследственный;

б) пассивный, активный;

в) антимикробный, антитоксический.

29.     Первыми после иммунизации появляются:

а) иммуноглобулин А;

б) иммуноглобулин М;

в) иммуноглобулин G.

30.     Какие клетки относятся к фагоцитам?

а) базофилы, эритроциты;

б) макрофаги, нейтрофилы;

в) Т-хелперы.

ОС 17.

Вам представлены иммунобиологические препараты, применяемые в медицинской практике. Проведите группировку и соотнесите цифровые обозначения ИБП по группам, пользуясь материалом параграфа:

1.    2.    3. 

4.   5.    6.

7.   8.    9.

10.11.12.

13.   14.  15.

1. Вакцины  -

2. Анатоксины  -

3. Лечебно-профилактические сыворотки –

4. Иммуноглобулины  -

5. Бактериофаги  -

6. Аллергены  -

7. Эубиотики  -

8. Интерфероны  -

9. Диагностикумы  -

10. Иммуномодуляторы  -

ОС 18.

Благодаря выдающимся исследованиям этих ученых в недрах микробиологии зародилось и сформировалось учение об иммунитете. Подпишите их фамилии и охарактеризуйте их вклад в развитие науки.

1.     2.      3.    4.  

1.     _______________________________________________________

2.     _______________________________________________________

3.     _______________________________________________________

4.     _______________________________________________________

ОС 19.

Зарисуйте схему «Органы иммунитета и иммунокомпетентные клетки». Подпишите названия центральных и периферических органов».

ОС 20.

Дополнение предложений:

1.         Иммунопрофилактика – это создание иммунной прослойки среди населения с использованием  ________________  и ______________________________________

2.         Вакцина – это препарат из   _______, ______, ______, ______, __________________

3.         Анатоксины – это препарат из  ____________________________________________

4.         Живые вакцины применяют для иммунопрофилактики  _________________________

5.          Инактивированные вакцины применяют для иммунопрофилактики ______________

6.         Химические вакцины применяют для иммунопрофилактики _____________________

7.         Иммуноглобулины и сыворотки применяют __________________________________

8.         Укажите прививки в соответствии с календарем прививок _______________________

9.         По методу Безредки следует вводить  _______________________________________

10.     В коробку с противостолбнячной сывороткой помещена ампула с нормальной лошадиной сывороткой в разведении 1:100 с целью ___________________________

ОС  21.

Ситуационные задачи:

1. Ребенок 10 мес., ранее – в 3 и 5 мес., двукратно вакцинирован АКДС, перенес пневмонию 2 мес. назад, сейчас здоров. Как следует поступить с дальнейшей вакцинацией?
2. В трехлетнем возрасте у ребенка отменены бывшие ранее медицинские противопоказания к прививкам. Как следует поступить сейчас?
3. У привитого АКДС вакциной ребенка отмечено повышение температуры тела до 37,3º С, на месте инъекции – слегка болезненное уплотнение. Фельдшер ФАПа  расценила это как гиперчувствительность к вакцине и отменил дальнейшие прививки этим препаратом. Прокомментируйте решение.
4. Ребенок 5 мес. в 2-месячном возрасте переболел коклюшем. «Эувакс В» и БЦЖ получил в родильном доме. Какие прививки он должен получить на первом году жизни?
5.  В день назначенной прививки вакциной «Приорикс» у ребенка температура тела 38,4º С, насморк, кашель. Как поступить?

ОС 22.

Составьте санбюллетень по одной из выбранных тем:

1.      Специфическая профилактика гриппа.

2.      Специфическая профилактика гепатита В.

3.      Специфическая профилактика кори.

4.      Специфическая профилактика краснухи.

5.      Специфическая профилактика полиомиелита.

6.      Специфическая профилактика дифтерии.

7.      Специфическая профилактика гепатита А.

8.      Специфическая профилактика ветряной оспы.

9.      Специфическая профилактика гемофильной инфекции.

10.  Специфическая профилактика пневмококковой инфекции.

11.  Специфическая профилактика клещевого энцефалита.

12.  Специфическая профилактика ротавирусной инфекции.

13.  Специфическая профилактика менингококковой инфекции.

14.  Препараты для лечения дисбактериоза.

15.  Иммунные сыворотки.

16.  Иммуноглобулины.

17.  Препараты для постановки кожно-аллергических проб.

18.  Препараты интерферона и его индукторы.

ОС 23.

Составление рефератов на темы:

1. «Историческое значение иммунитета в развитии общества».

2. «Медицинские иммунологические препараты, их практическое применение и значение для человека и общества».

Раздел 2. Бактериология

Тема 2.1.  Классификация бактерий. Морфология бактерий и методы её изучения.

Физиология бактерий, методы её изучения.

ОС 24.

Тестовый контроль:

 Вариант 1.

1.      Для изучения формы и морфологических особен­ностей микроорганизмов в исследуемом материа­ле применяют:

а) микроскопический метод;

б) бактериологический метод;

в) серологический метод.

2.      Шаровидные клетки размером 0,5—1,0 мкм:

а) вибрионы;

б) бациллы;

в) риккетсии;

г) кокки.

3.      Бактерии толщиной 0,5—2,0 мкм, длиной от 1,0 до 10,0 мкм, способные образовывать споры:

а) диплококки;

б) спириллы;

в) вибрионы;

г) клостридии.

4.      Мелкие палочковидные бактерии — облигатные внутриклеточные паразиты:

а) риккетсии;

б) клостридии;

в) бациллы;

г) микрококки.

5.      Изогнутые палочки в виде запятой:

а) холерный вибрион;

б) трепонема;

в) лептоспира;

г) боррелия.

6.      Дополнительные включения бактериальной клетки:

а) цитоплазматическая мембрана;

б) нуклеотид;

в) плазмиды;

г) оболочка.

7.      Основной компонент клеточной стенки:

а) плазмиды;

б) пептидогликан;

в) капсула;

г) жгутики.

8.      Органоиды, выполняющие синтез белков:

а) миосомы;

б) капсула;

в) пили;

г) рибосомы.

9. Внешний уплотненный слизистый слой, примы­кающий к клеточной стенке:

а) капсула;

б) цитоплазматическая мембрана;

в) полисомы;

г) пептидогликан.

10.  Спорообразующие аэробные бактерии:

а) спириллы;

б) клостридии;

в) вибрионы;

г) бациллы.

11.      Ворсинки, расположенные на поверхности бак­териальных клеток:

а) споры;

б) жгутики;

в) пили;

г) капсула.

12.      Клетки, не имеющие клеточной стенки:

а) спирохеты;

б) риккетсии;

в) микоплазмы;

г) вирусы.

13.      Тонкие, извитые, подвижные одноклеточные орга­низмы:

а) риккетсии;

б) спирохеты;

в) вирусы;

г) бациллы.

14.      Неклеточные формы жизни:

а) микоплазмы;

б) вирусы;

в) риккетсии;

г) спирохеты.

15.     М/о, размножающиеся с помощью спорангий:

а) вирусы;

б) грибы;

в) простейшие;

г) бактерии.

16.      Эукариотические одноклеточные м/о, образующие цисту:

а) простейшие;

б) грибы;

в) вирусы;

г) бактерии.

17.      Какая из перечисленных структур клеточной стен­ки бактерий определяет способность прикреплять­ся к поверхности клеток?

а) капсула;

б) жгутики;

в) микроворсинки (пили);

г) все ответы не верны.

18.      Какой метод окраски является универсальным для бактерий?

а) по Граму;

б) по Циль—Нильсену;

в) по Романовскому—Гимзе.

19.     Палочковидную форму имеют:

а) спириллы;

б) сарцины;

в) бактерии;

Вариант  2

1.  У бактериальной клетки, в отличие от эукарио­тической, следующие признаки:

а) наличие эндоплазматической сети;

б) наличие цитоплазматической мембраны;

в) отсутствие ядерной мембраны.

2.  Обязательными внешними структурами бактери­альной клетки являются:

а) жгутики;

б) капсула;

в) клеточная стенка;

г) цитоплазматическая мембрана.

3.  Для выращивания бактерий наиболее важно:

а) соблюдать температурный режим;

б) определенное значение РН-среды;

в) освещенность

4.  Оптимальный температурный режим для выра­щивания патогенных бактерий:

а) 6-20 °С;

б) 20-30 °С;

в) 30-40 °С.

5. Стафилококки располагаются в виде:

а) пакетов;

б) цепочек;

в) одиночных клеток;

г) гроздьев винограда.

6. Рибосомы бактериальной клетки участвуют:

а) в синтезе белка;

б) в синтезе ферментов;

в) в синтезе спор.

7.      Обязательными внешними структурами бактери­альной клетки являются:

а)жгутики;

б) капсула;

в) клеточная стенка;

г) цитоплазматическая мембрана.

8.  Обязательными внутренними структурами бакте­риальной клетки являются:

а) цитоплазма;

б) споры;

в) нуклеотид;

г) включения.

9.  Оптимальный температурный режим для выра­щивания патогенных бактерий:

а) 6-20 °С;

б) 20-30 °С;

в) 30-40 °С.

10.  Подвижность бактерий обеспечивается:

а) жгутиками;

б) фибриями;

в) сокращением клеточной стенки.

11.  К шаровидным бактериям относятся:

а) вибрионы;

б) сарцины;

в) диплобактерии;

г)спириллы.

12.  В виде цепочки располагаются:

а) стафилококки;

б) стрептококки;

в) тетракокки;

г) менингококки.

13.  В виде гроздьев винограда располагаются:

а) менингококки;

б) стрептококки;

в) стафилококки;

г) тетракокки.

14.  Характеристика лофотрихий:

а) имеют жгутики;

б) жгутики располагаются в виде пучков по обо­им концам;

в) жгутики располагаются в виде пучка на одном конце бактерии;

г) жгутики располагаются по периметру.

15.  По расположению жгутиков бактерии делятся:

а) на амфитрихии;

б) на диплококки;

в) на аутотрофы;

г) на гетеротрофы.

16.  Стафилококки располагаются в виде:

а) пакетов;

б) цепочек;

в) одиночных клеток;

г) гроздьев винограда.

17.  Споры образует:

а) возбудитель ботулизма;

б) брюшнотифозная палочка;

в) кишечная палочка;

г) холерный вибрион.

 Грамотрицательные бактерии окрашиваются

а) метиленовым синим;

б) генцианфиолетом;

в) фуксином;

г) раствором Люголя.

18.  В виде тюков или пакетов располагаются:

а) сарцины;

б) микрококки;

в) стафилококки;

г) стрептококки.

ОС 25.

Заполнение таблицы:

Морфология бактериальных колоний.

№	К О Л О Н И Я						Морфолог окраска по Граму	Наимено-вание вида
	Величина	Форма	Структура	Цвет	Края	По-верх-ность

ОС 26.

Заполнение таблицы:

Структура бактериальной клетки

№ п/п	Органоиды клетки	Функции
1.	Клеточная стенка
2.	Цитоплазматическая мембрана
3.	Включения
4.	Рибосомы
5.	Лизосомы
6.	Нуклеотид
7.	Жгутики
8.	Капсула
9.	Спора
10.	Плазмоиды

ОС 27.

Дополнение предложений:

Микроэлементы …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….

 Белки ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………                            Нуклеиновые кислоты ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….                                              Липиды …………………………………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………                                  Углеводы ………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………

ПИТАНИЕ БАКТЕРИЙ, ПИТАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫ                                                                                           Автотрофы ……………………………………………………………………………………….. ..…………………………………………………………………………………………………………                                      Гетеротрофы ……………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………..                                  Сапрофиты ……………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………                                   Паразиты ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….                    Способы проникновения питательных веществ в бактериальную клетку ………………………………………………………………………………………………………. ..                        Требования, предъявляемые к питательным средам                                                                                       1. ……………………………………………………………………………………………………..                                     2. …………………………………………………………………………………………....... ……..                           3. ……………………………………………………………………………………………………..                                          4. ……………………………………………………………………………………………………..                                    5. ……………………………………………………………………………………………………..

 Химический состав бактерий                                                                                       Вода…………………………………………………………………………………..

Макроэлементы ……………………………………………………………………… Микроэлементы ………………………………………………………………………

ОС 28.

Вопросы для фронтального опроса:

1.    Что входит в понятие  физиология бактерий.

2.    Перечислите основные требования, которые предъявляют к питательным средам.

3.    Что входит в понятие «культуральные свойства бактерий»?

4.    Каким должен быть рН сред для культивирования большинства патогенных бактерий?

5.    Какие вещества служат для уплотнения питательных сред?

6.    Как различаются бактерии по типу дыхания?

7.    Дайте определение понятию «чистая культура».

8.    Что такое бактериологическое исследование?

9.    Приведите примеры простых питательных сред и сложных питательных сред.

10.    Как называется питательная среда известного состава?

ОС 29.

Подпишите типы морфологических форм бактерий, изображенных на рисунке.

                                                   

       1                               2                              3                               4                              5

1….

2….

3….

4….

5.…

ОС 30.

Тестовый контроль:

Вариант №1

1.  Органические вещества, обладающие антигенны­ми, иммуногенными свойствами, вирулентностью и видовой принадлежностью:

а) вода;

б) липиды;

в) белки;

г) НК.

2.  Неорганические вещества, регулирующие осмо­тическое давление:

а) Н₂0;

б) Са;

в) Na;

г) Си.

3.  Бактерии, питающиеся готовыми органическими соединениями:

а) сапрофиты;

б) аутотрофы;

в) гетеротрофы;

г) паразиты.

 Вещества, необходимые для роста м/о на пита­тельных средах:

а) соли;

б) жиры;

в) углеводы;

г) пурины.

4.  Бактерии, способные переключаться с дыхания на брожение:

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) микроаэрофилы;

г) факультативные анаэробы.

5.  Различают среды по консистенции:

а) простые;

б) сложные;

в) жидкие;

г) искусственные.

6.  К сложным средам относятся:

а) агар Хоттингера;

б) МПБ;

в) МПА;

г) сыворотка крови.

7.  К простым средам относятся:

а) пептонная вода;

б) обезжиренное молоко;

в) МПА;

г) кровяной бульон.

8.  К специальным средам относятся:

а) щелочная пептонная вода;

б) желчный бульон;

в) МПБ;

г) лошадиная сыворотка.

9.      К дифференциально-диагностическим питатель­ным средам относятся:

а) среда Гисса;

б) среда Эндо;

в) среда Левина;

г) среда Плоскирева.

10. Микробы, которым для питания необходимы го­товые органические соединения, называются:

а) автотрофы;

б) гетеротрофы;

в) фототрофы.

11.  Микробы, использующие для питания неоргани­ческие соединения, называются:

а) автотрофы;

б) гетеротрофы;

в) сапрофиты.

12.  Какой тип питания характерен для большинства возбудителей инфекционных заболеваний чело­века?

а) автотрофный;

б) гетеротрофный;

в) гипотрофный;

г) аутотрофный.

13.  Какой тип дыхания характерен для большинства возбудителей инфекционных заболеваний чело­века?

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) факультативные анаэробы.

14.  Какой тип питания присущ патогенным микро­организмам?

а) автотрофы;

б) гетротрофы;

в) аутотрофы.

15.  Какой тип дыхания наиболее часто встречается у патогенных бактерий?

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) факультативные анаэробы.

16.  К облигатным анаэробам относится:

а) возбудители дизентерии;

б) брюшнотифозная палочка;

в) клостридия столбняка;

г) холерный вибрион.

17.  Консервирующей средой является:

а) мясопептонный агар;

б) глицериновая смесь;

в) среда Левина;

г) пептонная вода.

18.  Бактериологический метод используют для диаг­ностики:

а) вирусного гепатита;

б) дизентерии;

в) гриппа;

г) ВИЧ-инфекции.

19.  К простым средам относятся:

а) мясопептонный агар;

б) картофельно-глицериновый агар;

в) среда Левина;

г) среда Раппопорта.

20. По типу питания бактерии делятся:

а) на лофотрихии;

б) на анаэробы;

в) на гетеротрофы;

г) на аэробы.

21.  По типу дыхания микроорганизмы делятся:

а) на облигатные анаэробы;

б) на аутотрофы;

в) на гетеротрофы;

г) на перитрихии.

22.  По характеру питания микроорганизмы делятся:

а) на аэробы;

б) на анаэробы;

в) на сапрофиты;

г) на спириллы.

23.  К сложным средам относятся:

а) мясопептонный агар;

б) картофельно-глицериновыи агар;

в) мясопептонный бульон;

г) пептонная вода.

Вариант №2

1. Какой тип питания присущ патогенным микро­организмам?

а) автотрофы;

б) гетротрофы;

в) аутотрофы.

2.  Какой тип дыхания наиболее часто встречается у патогенных бактерий?

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) факультативные анаэробы.

3.  К облигатным анаэробам относится:

а) возбудители дизентерии;

б) брюшнотифозная палочка;

в) клостридия столбняка;

г) холерный вибрион.

4.  Консервирующей средой является:

а) мясопептонный агар;

б) глицериновая смесь;

в) среда Левина;

г) пептонная вода.

5.  Бактериологический метод используют для диаг­ностики:

а) вирусного гепатита;

б) дизентерии;

в) гриппа;

г) ВИЧ-инфекции.

6.  К простым средам относятся:

а) мясопептонный агар;

б) картофельно-глицериновый агар;

в) среда Левина;

г) среда Раппопорта.

7. По типу питания бактерии делятся:

а) на лофотрихии;

б) на анаэробы;

в) на гетеротрофы;

г) на аэробы.

8.  По типу дыхания микроорганизмы делятся:

а) на облигатные анаэробы;

б) на аутотрофы;

в) на гетеротрофы;

г) на перитрихии.

9.  По характеру питания микроорганизмы делятся:

а) на аэробы;

б) на анаэробы;

в) на сапрофиты;

г) на спириллы.

10.  К сложным средам относятся:

а) мясопептонный агар;

б) картофельно-глицериновыи агар;

в) мясопептонный бульон;

г) пептонная вода.

11. Органические вещества, обладающие антигенны­ми, иммуногенными свойствами, вирулентностью и видовой принадлежностью:

а) вода;

б) липиды;

в) белки;

г) НК.

12.  Неорганические вещества, регулирующие осмо­тическое давление:

а) Н₂0;

б) Са;

в) Na;

г) Си.

13.  Бактерии, питающиеся готовыми органическими соединениями:

а) сапрофиты;

б) аутотрофы;

в) гетеротрофы;

г) паразиты.

 Вещества, необходимые для роста м/о на пита­тельных средах:

а) соли;

б) жиры;

в) углеводы;

г) пурины.

14.  Бактерии, способные переключаться с дыхания на брожение:

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) микроаэрофилы;

г) факультативные анаэробы.

15.  Различают среды по консистенции:

а) простые;

б) сложные;

в) жидкие;

г) искусственные.

16.  К сложным средам относятся:

а) агар Хоттингера;

б) МПБ;

в) МПА;

г) сыворотка крови.

17.  К простым средам относятся:

а) пептонная вода;

б) обезжиренное молоко;

в) МПА;

г) кровяной бульон.

18.  К специальным средам относятся:

а) щелочная пептонная вода;

б) желчный бульон;

в) МПБ;

г) лошадиная сыворотка.

19.  К дифференциально-диагностическим питатель­ным средам относятся:

а) среда Гисса;

б) среда Эндо;

в) среда Левина;

г) среда Плоскирева.

20. Микробы, которым для питания необходимы го­товые органические соединения, называются:

а) автотрофы;

б) гетеротрофы;

в) фототрофы.

21.  Микробы, использующие для питания неоргани­ческие соединения, называются:

а) автотрофы;

б) гетеротрофы;

в) сапрофиты.

22.  Какой тип питания характерен для большинства возбудителей инфекционных заболеваний чело­века?

а) автотрофный;

б) гетеротрофный;

в) гипотрофный;

г) аутотрофный.

23.  Какой тип дыхания характерен для большинства возбудителей инфекционных заболеваний чело­века?

а) облигатные аэробы;

б) облигатные анаэробы;

в) факультативные анаэробы.

ОС 31.

Бактериологический метод диагностики инфекционных заболеваний ………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Сфера применения ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Достоинства метода:                                                                                                                     1. …………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………………. 3. …………………………………………………………………………………………. Недостатки метода:                                                                                                                    1. …………………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………………………………….

Культуральные свойства микроорганизмов ……………………………………... …………………………………………………………………………………………….

Характеристика роста микроорганизмов на плотных питательных средах

…………………………………………………

……………………………………....................

……………………………………....................

………………………………………………….

Характеристика роста микроорганизмов на жидких питательных средах

1. …………………………………………………….                                                                                         2. …………………………………………………….                                                                                           3. …………………………………………………….

ОС 32.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Тема 2.2.   Частная бактериология. Антибактериальные средства. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.

ОС 33.

Тестовый контроль:

1.      Способность микробов продуцировать ферменты, нарушающие проницаемость соединительной тка­ни через кожные покровы и слизистые:

а) инвазивность;

б) адгезия;

в) колонизация;

г) агрессивность.

2.      Способность противостоять защитным факторам организма и размножаться в нем:

а) инвазивность;

б) адгезия;

в) колонизация;

г) агрессивность.

3.      Белки, вырабатываемые микробами, которые вза­имодействуют со специальными рецепторами кле­ток, проникают внутрь клетки и блокируют жиз­ненно важные процессы:

а) антитела;

б) экзотоксины;

в) анатоксины;

г) эндотоксины.

4.      Инфекции, при которых источником инфекции служит только человек:

а) зоонозные;

б) антрозоонозные;

в) антропонозные;

г) сапронозные.

5.      Механизмы передачи инфекции:

а) контактный;

б) половой;

в) пылевой;

г) алиментарный.

6.      Пути передач и инфекции:

а) вертикальный;

б) контактный;

в) кровяной;

г) водный.

7.      Острая инфекционная болезнь, источником ко­торой являются крысы, мыши:

а) кишечный иерсиниоз;

б) бруцеллез;

в) чума;

г) туляремия.

8.      Инфекционные заболевания, источником которого являются овцы, кошки, лошади:

а) туляремия;

б) чума;

в) бруцеллез;

г) сибирская язва.

9.      Острая зооантропонозная инфекционная болезнь, передающаяся человеку трансмиссивно, через укусы блох:

а) бруцеллез;

б) чума;

в) кишечный иерсиниоз;

г) туляремия.

10.  Зоонозная природно-очаговая инфекционная бо­лезнь, характеризующаяся поражением лимфо­узлов с образованием первичных бубонов:

а) чума;

б) бруцеллез;

в) сибирская язва;

г) туляремия.

11.  Лечение лиц, страдающих инфекционными бо­лезнями, с помощью химических веществ:

а) физиотерапия;

б) химиотерапия;

в) иммунотерапия;

г) трудотерапия.

12.  Антибиотики, задерживающие, приостанавливаю­щие размножение бактерий, оказывают действие:

а) бактериостатическое;

б) бактерицидное;

в) бактериолитическое;

г) ферментативное.

13.  Антибиотики, выделенные из грибов:

а) нистатин;

б) пенициллин;

в) интерферон;

г) экмолин.

14.  Антибиотики, полученные из актиномицетов:

а) пенициллин;

б) интерферон;

в) грамицидин;

г) стрептомицин.

15.  Антибиотики, выделенные из бактерий:

а) лизоцим;

б) грамицидин;

в) нистатин;

г) стрептомицин.

16.  Антибиотики, полученные из растений:

а) фитонциды;

б) лизоцим;

в) нистатин;

г) пенициллин.

17.  Антибиотики, угнетающие развитие бактерий:

а) рифампицин;

б) тетрациклин;

в) цефалотин;

г) фитонциды.

18.  Противогрибковые антибиотики:

а) леворин;

б) метацйклин;

в) эритромицин;

г) пенициллин.

19.  Методы определения чувствительности к антибио­тикам:

а) метод дисков;

б) метод лизиса;

в) метод агглютинации;

г) серологические реакции.

20.  Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

21.  Заболевание, передающееся через воздух:

а) туберкулез;

б) дизентерия;

в) малярия;

г) газовая гангрена.

22.  Механизм передачи инфекции:

а) пищевой;

б) водный;

в) воздушно-капельный;

г) контактный.

23.  Через почву передается:

а) столбняк;

б) туберкулез;

в) сифилис;

г) сыпной тиф.

24.  К заболеваниям, передающимся трансмиссивным путем, относятся:

а) ОРВИ;

б) корь;

в) малярия;

г) аскаридоз.

25.  К заболеваниям, передающимся через пищу, от­носятся:

а) малярия;

б) дизентерия;

в) грипп;

г) корь.

26.  Прямым контактом передается:

а) сыпной тиф;

б) брюшной тиф;

в) ветряная оспа;

г) сифилис.

27.  Заболевание, передающееся через почву:

а) холера;

б) бешенство;

в) грипп;

г) столбняк.

28.  Источником инфекции является:

а) вода;

б) больные животные;

в) грязные руки;

г) молоко.

29.  К антропонозным инфекциям относятся:

а) грипп;

б) брюшной тиф;

в) чума;

г) холера.

30.  К зоонозным инфекциям относятся:

а) дизентерия, бешенство;

в) брюшной тиф;

г) малярия.

31.  Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

32.  Механизм передачи инфекции:

а) контактно-бытовой;

б) фекально-оральный;

в) пищевой;

г) водный.

33.  Экзотоксин выделяется возбудителями:

а) кори;

б) сыпного тифа;

в) брюшного тифа;

г) ботулизма.

34.  К антропонозным инфекциям относятся:

а) сибирская язва;

б) бешенство;

в) сальмонеллез.

35.  Заболевание, передающееся через воздух:

а) туберкулез;

б) дизентерия;

в) малярия;

г) газовая гангрена.

36.  Источником инфекции являются:

а) игрушки;

б) грязная посуда;

в) бактерионоситель;

г) вши.

37.  Механизм передачи инфекции:

а) пищевой;

б) водный;

в) воздушно-капельный;

г) контактный.

38.  К заболеваниям, вызываемым простейшими, от­носятся:

а) грипп;

б) амебиаз;

в) вирусный гепатит;

г) дизентерия.

39.  К антропонозным инфекциям относятся:

а) бруцеллез;

б) бешенство;

в) дизентерия;

г) сальмонеллез.

40.  Свойством патогенных микроорганизмов явля­ется:

а) мутуализм;

б) комменсализм;

в) специфичность;

г) авирулентность.

41.  Механизм передачи инфекции:

а) контактно-бытовой;

б) воздушно-пылевой;

в) воздушно капельный;

г) трансмиссивный.

42.  Через почву передается:

а) столбняк;

б) туберкулез;

в) сифилис;

г) сыпной тиф.

43.  Заболевание, передающееся трансмиссивным путем:

а) ОРВИ;

б) корь;

в) малярия;

г) аскаридоз.

ОС 34.

Ситуационные задачи:

Вариант №1

1.      Заболело 50 человек; все заболевшие питались в кафе; у всех пострадавших в общем меню были пирожные с заварным кремом, мороженое, напиток фруктовый; заболевание наступило через 4 часа после приема пищи. Симптомы: многократная рвота, боли в подложечной области. Выздоровление наступило сравнительно быстро. Поставьте и обоснуйте предварительный диагноз. Направьте в лабораторию материалы для подтверждения диагноза.

2.      У ребенка 6 лет после приема в пищу грибов через 18 часов наблюдалось: температура 37,8⁰С, головная боль, тошнота, рвота, жидкий стул. О каком периоде инфекционного процесса идет речь? Какую профилактическую работу необходимо провести с членами семьи?

3.      У больного с подозрением на брюшной тиф на второй неделе заболевания провели забор крови для постановки реакции агглютинации. Реакция положительная. Осадок незначительный. Какой вывод можно сделать? Какую дополнительную работу надо провести для подтверждения этого вывода?

4.      Мальчик 15 лет обратился к фельдшеру с жалобами: высокая температура, боль в горле при глотании, общее недомогание. Диагноз: дифтерия (подтвердился). О каких периодах заболевания идет речь? Каким способом передается это заболевание? Какую работу необходимо провести с членами семьи для предупреждения заболевания?

5.      Больной В. 47 лет поступил в инфекционное отделение с жалобами: слабость, сильная головная боль. На второй неделе пребывания в отделении появилась: высокая температура, желтушность, увеличение печени. О каких периодах инфекционного заболевания идет речь? Какой материал необходимо взять на анализ для выделения возбудителя?

6.      Мальчик 6 лет перенес ОРЗ. Возможно ли нарушение нормальной микрофлоры ЖКТ, как установить?

7.      На прием к фельдшеру обратился больной 24 лет. Жалобы: боль в горле, особенно при глотании, высокая температура, сыпь на теле и т. д. О каком периоде заболевания идет речь? Как передается данное заболевание? Как его подтвердить?

8.      У больного с подозрением на клещевой энцефалит на второй неделе заболевания взяли кровь на анализ. Специфических антител не обнаружили, через 10 дней анализ повторили. Титр антител был равен 40. Какой вывод можно сделать? Как подтвердить ваше предположение?

9.      После приема мяса в пищу у ребенка через несколько минут начались приступы удушья, покраснение кожных покровов. Каковы причины резкого ухудшения состояния ребенка? О каком заболевании идет речь?

10.  В детском саду наблюдались частые вспышки заболевания гриппом и ОРЗ. Каким способом передаются данные инфекционные заболевания? Какие меры профилактики необходимо проводить?

Вариант №2

1.      Мальчик 15 лет обратился к фельдшеру с жалобами: высокая температура, боль в горле при глотании, общее недомогание. Диагноз: дифтерия (подтвердился). О каких периодах заболевания идет речь? Каким способом передается это заболевание? Какую работу необходимо провести с членами семьи для предупреждения заболевания?

2.      Больной В. 47 лет поступил в инфекционное отделение с жалобами: слабость, сильная головная боль. На второй неделе пребывания в отделении появилась: высокая температура, желтушность, увеличение печени. О каких периодах инфекционного заболевания идет речь? Какой материал необходимо взять на анализ для выделения возбудителя?

3.      Мальчик 6 лет перенес ОРЗ. Возможно ли нарушение нормальной микрофлоры ЖКТ, как установить?

4.      На прием к фельдшеру обратился больной 24 лет. Жалобы: боль в горле, особенно при глотании, высокая температура, сыпь на теле и т. д. О каком периоде заболевания идет речь? Как передается данное заболевание? Как его подтвердить?

5.      У больного с подозрением на клещевой энцефалит на второй неделе заболевания взяли кровь на анализ. Специфических антител не обнаружили, через 10 дней анализ повторили. Титр антител был равен 40. Какой вывод можно сделать? Как подтвердить ваше предположение?

6.      После приема мяса в пищу у ребенка через несколько минут начались приступы удушья, покраснение кожных покровов. Каковы причины резкого ухудшения состояния ребенка? О каком заболевании идет речь?

7.      В детском саду наблюдались частые вспышки заболевания гриппом и ОРЗ. Каким способом передаются данные инфекционные заболевания? Какие меры профилактики необходимо проводить?

8.      Заболело 50 человек; все заболевшие питались в кафе; у всех пострадавших в общем меню были пирожные с заварным кремом, мороженое, напиток фруктовый; заболевание наступило через 4 часа после приема пищи. Симптомы: многократная рвота, боли в подложечной области. Выздоровление наступило сравнительно быстро. Поставьте и обоснуйте предварительный диагноз. Направьте в лабораторию материалы для подтверждения диагноза.

9.      У ребенка 6 лет после приема в пищу грибов через 18 часов наблюдалось: температура 37,8⁰С, головная боль, тошнота, рвота, жидкий стул. О каком периоде инфекционного процесса идет речь? Какую профилактическую работу необходимо провести с членами семьи?

10.  У больного с подозрением на брюшной тиф на второй неделе заболевания провели забор крови для постановки реакции агглютинации. Реакция положительная. Осадок незначительный. Какой вывод можно сделать? Какую дополнительную работу надо провести для подтверждения этого вывода?

ОС 35.

Выбрать правильный ответ:

1 вариант

В психоневрологическом отделении стационара у пациента Г., 38 лет, на 15-й день госпитализации диагностировании дифтерия ротоглотки:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дифтерии в отделение;

в) заболевшего дифтерией оставить в отделении;

г) заболевшего дифтерией перевести в инфекционную больницу;

д) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

е) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

ж) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;             

з) провести бактериологическое обследование контактных;

и) ввести контактным противодифтерийную сыворотку;

к) ввести контактным АДС-М анатоксин в зависимости от прививочного анамнеза.

2 вариант

У ребенка 7 лет на 4-й день пребывания в терапевтическом отделении клинически диагностирована острая дизентерия:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дизентерии в отделение;

в) заболевшего дизентерией перевести в инфекционную больницу;

г) заболевшего дизентерией оставить в отделении, поместив в отдельную палату;

д) заболевшего дизентерией оставить в стационаре, поместив в бокс;

е) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

ж) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

з) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней;             

и) провести бактериологическое обследование контактных;

к) контактным провести ректороманоскопию;

л) контактным ввести нормальный человеческий иммуноглобулин;

м) контактным назначить антибиотики;

н) контактным экстренную профилактику не проводить.

ОС 36.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2.    Подготовка текста бесед по профилактике бактериальных инфекций с разными группами населения.

Раздел 3. Микология

Тема 3.1.  Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения.

ОС 37.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Тема 3.2.  Частная микология. Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета

ОС 38.

Контрольные вопросы:

1. Представители совершенных и несовершенных грибов, их морфологические особенности.

2. Актиномицеты, их морфология.

3. Методы исследования грибов и актиномицетов.

4. Роль грибов и актиномицетов  в медицине.

ОС 39.

Тестовый контроль:

1.Подмышечный трихомикоз вызывается:

а) стрептококками;

б) грибами;

в) стафилококками;

г) коринебактериями;

д) вирусами.

2.Плесневые грибы поражают все перечисленное, кроме:

а) кожи;

б) слизистых оболочек;

в) ногтей;

г) внутренних органов;

д) волос.

3.Выберите современное название возбудителя антропонозной трихофитии:

а) трихофитон фиолетовый;

б) трихофитон тонзуранс;

в) трихофитон акуминатный;

г) трихофитон кратериформный;

д) трихофитон флавум.

4.Поверхностная трихофития волосистой части головы характеризуется:

а) мелкими множественными очагами с неизмененными волосами;

б) белой муфтой у основания волос;

в) четкими очертаниями очага;

г) крупными и мелкими очагами с черными точками;

д) поредением волос в лобной, височной областях.

5. Для скутулярной формы фавуса характерно все перечисленное, кроме:

а) безжизненных волос;

б) мышиного запаха;

в) сохранение волос в краевой зоне;

г) образование волдырей;

д) рубцовой атрофии.

6. Для поражения волос при микроспории характерно все перечисленное, кроме:

а) обламывание волос в очаге поражения на высоте 1-2 мм;

б) обламывание волос в очаге поражения на высоте 6-8 мм;

в) наличие белой муфты вокруг обломанного волоса;

г) зеленого свечение в очагах в лучах лампы Вуда;

д) наличие «ириса» в очаге.

7. По локализации различают следующие формы актиномикоза:

а) челюстно-лицевой;

б) торакальный;

в) абдоминальный, органов малого таза и мочеполовых органов;

г) все перечисленноне;

д) кожный.

8. У детей встречаются следующие клинические разновидности эпидермофитии стоп:

а) дисгидротическая;

б) интертригинозная;

в) эпидермофетия стоп

г) сквамозно-гиперкератотическая;

д) все перечисленное.

9. К антропофильным грибам, вызывающих трихомикозы, относятся все перечисленные, кроме:

а) ржавого микроспорума;

б) трихофитона Шенлейда;

в) трихофитона ментагрофитес;

г) трихофитона тонзуранс;

д) трихофитона красного.

ОС 40.

Ситуационные задачи:

Задача №1

На прием к врачу обратился мужчина 28 лет, с жалобами на наличие пятен розовато-коричневого цвета на коже шеи, груди, спины, плеч.

ИЗ АНАМНЕЗА: Впервые заметил на коже груди небольшие коричневые пятна 8 лет назад. Сначала пятна были единичными и никак не беспокоили. Со временем пятен стало больше, они увеличились в размере. После загара на их месте оставались белые пятна. Легкий зуд беспокоил редко. Обращался к врачу по месту жительства, было назначено протирание салициловым спиртом. После лечения наступает улучшение, но весной пятна появляются вновь. Из сопутствующих заболеваний отмечает вегетоневроз, повышенную потливость.

ЛОКАЛЬНЫЙ СТАТУС. Процесс носит распространенный характер, располагается на коже верхней половины туловища и шее. Представлен бурыми пятнами различных размеров и очертаний, с тенденцией к слиянию. Пятна покрыты отрубевидными чешуйками. На отдельных участках кожи единичные депигментированные пятна округлой формы.

ВОПРОС:

1. Ваш диагноз и его обоснование.

2. Какие исследования необходимо провести для установления окончательного диагноза?

3. Проведите дифференциальный диагноз.

Задача №2

На прием к врачу обратилась мама с ребенком 8 лет, с жалобами на незначительный зуд и высыпания на коже лица, очаг облысения на волосистой части головы.

ИЗ АНАМНЕЗА: заболевание возникло месяц назад, когда родители заметили появление пятен на коже лица, а затем очаг облысения на волосистой части головы. Незадолго до возникновения заболевания ребенок принес домой с улицы котенка. Из перенесенных заболеваний мама отмечает скарлатину, редко ОРЗ. Сопутствующих заболеваний не имеет

ЛОКАЛЬНЫЙ СТАТУС. На гладкой коже лица несколько эритематозных очагов округлой формы, с валиком по периферии из слившихся пузырьков, корочек, папул, в центре очаги покрыты сероватыми чешуйками. На волосистой части головы, в затылочной области, очаг облысения округлой формы 4 см в диаметре, покрыт серыми чешуйками. Волосы в очаге обломаны на уровне 4-6 мм и имеют беловатый чехлик.

ВОПРОСЫ:

1. Ваш диагноз и его обоснование.

2. Какие дополнительные исследования необходимо провести для установления окончательного диагноза?

3. С какими заболеваниями необходимо дифференцировать дерматоз у данного больного?

Задача №3

На прием к врачу обратился больной 43 лет, с жалобами на недомогание, повышение температуры до 37,50 С, головную боль, образование двух очагов уплотнения в области бороды.

ИЗ АНАМНЕЗА: заболевание связывает со своей профессией - работает скотником в течение 15 лет. Постоянно контактирует с животными - крупным рогатым скотом. Сопутствующих заболеваний нет. Злоупотребляет алкоголем.

ЛОКАЛЬНЫЙ СТАТУС. На коже в области бороды имеются два очага поражения, резко очерченные, гиперемированные, значительно инфильтрированные, синюшно-красного цвета, выступающие над уровнем окружающей кожи, покрытые большим количеством сочных, гнойных корочек. После снятия корок при надавливании на очаг из каждого волосяного фолликула в отдельности выделяется гной - симптом “медовых сот”. Подчелюстные и шейные лимфатические узлы увеличены и болезненны при пальпации.

ВОПРОС:

1. Поставьте диагноз данному больному.

2. Какие дополнительные исследования необходимо провести для установления окончательного диагноза?

3. С какими заболеваниями необходимо дифференцировать дерматоз у данного больного?

ОС 41.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2.    Подготовка текста бесед по профилактике микозов с разными группами населения.

Раздел 4. Паразитология

Тема 4.1.  Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология.

ОС 42.

Написать к каким типам относятся представители подцарства Одноклеточные.

1.    2.      3.  

 4.          5.    6. 

1…

2…

3…

4…

5…

6…

ОС 43.

Заполнение таблицы «Паразитические простейшие».

Представители	Место паразитирования в организме человека	Способ заражения	Меры предупреждения
Entamoeba histolytica
	Кровь, спинно-мозговая жидкость	Переносчики: муха цеце Триатомный клоп
Lamblia intestinalis
Leishmania tropica L. donovani L. brasiliensis
Toxoplasma gondii			Соблюдение санитарных норм, гигиена питания
Plasmodium vivax Pl. malariae Pl. falciparum Pl. ovale
	Нижние отделы полового аппарата
Balantidium coli	Толстый кишечник

ОС 44.

Заполнение таблицы:

№ п/п	Симбиоз	Определение сущности	Примеры	Особенности
1.	Синойкия (квартиранство)
2	Комменсализм (нахлебничество)
3.	Мутализм
4.	Паразитизм

ОС 45. Заполнение граф:

Классификация паразитов 

                                                              Облигатные………………………………………………      

Особенности жизненного цикла

                   ………………………………………………………….                                            

 

                     Факультативные ……………………………………….

……………………………………………………….……………………………………………………….

Продолжительность контакта с хозяином

                  Постоянный …………………………………………..

                                                                                                                                                                                    

                   Временный ……………………………………………              

                                                              …………………………………………………………..

Локализация

             Эктопаразит …………………………………………….

                                                           Эндопаразит…………………………………………….

ОС 46.

Назвать паразитов человека (вписать представителя и характеристику)

 

Название паразита

Название болезни

Локализация у человека

Пути заражения человека

Лабораторная диагностика

Профилактика

ОС 47.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2.    Подготовка текста бесед  по профилактике протозоозов с разными группами населения.

Тема 4.2.  Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология.

ОС 48. Заполнение таблицы:

Название паразита	Название болезни	Локализация у человека	Промежу-точный хозяин	Оконча-тельный хозяин	Лабораторная диагностика	Профи-лактика

Яйца гельминтов.

Печеночный Сосальщик                                        Ланцетовидный сосальщик

	Кошачий сосальщик	Широкий лентец	Острица
		Аскарида человеческая	Власоглав

ОС 49. Заполнение таблицы:

Название паразита	Название болезни	Локализа-ция у человека	Промежу-точный хозяин	Оконча-тельный хозяин	Лабора-торная диагностика	Профи-лактика

ОС 50.

Пользуясь материалом параграфа, составить план ответа по теме «Общая характеристика червей».

ОС 51.

Рассмотреть рисунок «Жизненный цикл печеночного сосальщика» и обозначить на нем основные стадии развития этого паразита.

1…

2…

3…

4…

5…

6…

ОС 52.

Рассмотреть рисунок. Какие приспособления имеет бычий цепень к паразитическому образу жизни? Подписать их на рисунке.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОС 53.

Составить схему развития аскариды.

ОС 54.

1. Рассмотрите невооруженным глазом микропрепарат.
2. Определите длину паразита.
3. Проведите микроскопию при среднем увеличении.
4. Сделайте рисунок, подпишите органоиды.
5. Опишите характерные признаки яиц жизнеспособных метацеркарий.

ОС 55.

Составить план профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний энтеробиозом в ДДУ.

№ п/п	Мероприятия	Срок исполнения	Ответственный
1.
2
3.
4.
5.

ОС 56.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2.    Подготовка  текста бесед по профилактике  гельминтозов с разными группами населения.

Раздел 5. Вирусология

Тема 5.1.  Классификация и структура вирусов. Культивирование и репродукция вирусов. Методы изучения вирусов. Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета

ОС 57.

Выберите один правильный ответ

Вариант №1

1.      Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

2.      Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

3.      Неклеточные формы жизни:

а) микоплазмы;

б) вирусы;

в) риккетсии;

г) спирохеты.

4.      Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

5.      Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

6.      Неклеточные формы жизни:

а) микоплазмы;

б) вирусы;

в) риккетсии;

г) спирохеты.

7.      Вирусы вызывают:

а) дизентерию;

б) брюшной тиф;

в) ВИЧ-инфекцию;

г) холеру.

8.      Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

9.      Какие иммунокомпетентные клетки поражаются при СПИД, ВИЧ этиологии?

а) Т-хелперы;

б) В-лимфоциты;

в) макрофаги.

10.  Взаимодействие вирулентных фагов с клеткой заканчивается:

а) образованием новых вирусных частиц;

б) встраиванием в геном клетки хозяина;

в) автономным существованием фага.

11.  Бактериологический метод используют для диаг­ностики:

а) вирусного гепатита;

б) дизентерии;

в) гриппа;

г) ВИЧ-инфекции.

12.  Единица измерения вирусов:

а) мкм

б) дм

в) мм

г) нм

13.  Учёный, открывший вирусы:

а) Ивановский

б) Жданов

в) Пастер

г) Мечников

14.  Болезнь, вызываемая вирусами:

а) сифилис

б) бешенство

в) дизентерия

г) брюшной тиф

15.  Последовательность стадии взаимодействия фага с чувствительной клеткой:

а) лизис

б) проникновение

в) адсорбция

г) репродукция

д) сборка и формирование

16.  … - это вирусы бактерий и ряда других микроорганизмов.

17.  … - это неклеточная форма существования живой материи.

18.  Явление симбиоза микробной клетки с умеренным фагом (профагом) носит название -  …

19.  Соответствие между заболеванием и  путем передачи:

1.грипп               а) пищевой

2.гепатит А         б) контактно-бытовой

3.бешенство       в) половой

4.СПИД              г) воздушно-капельный

                            д) трансмиссивный

20.   Все вирусы подразделяются на поражающие человека, животных, насекомых, бактерий и …

Вариант №2

1.      Взаимодействие вирулентных фагов с клеткой заканчивается:

а) образованием новых вирусных частиц;

б) встраиванием в геном клетки хозяина;

в) автономным существованием фага.

2.      Бактериологический метод используют для диаг­ностики:

а) вирусного гепатита;

б) дизентерии;

в) гриппа;

г) ВИЧ-инфекции.

3.      Единица измерения вирусов:

а) мкм

б) дм

в) мм

г) нм

4.      Учёный, открывший вирусы:

а) Ивановский

б) Жданов

в) Пастер

г) Мечников

5.      Болезнь, вызываемая вирусами:

а) сифилис

б) бешенство

в) дизентерия

г) брюшной тиф

6.      Последовательность стадии взаимодействия фага с чувствительной клеткой:

а) лизис

б) проникновение

в) адсорбция

г) репродукция

д) сборка и формирование

7.      … - это вирусы бактерий и ряда других микроорганизмов.

8.      … - это неклеточная форма существования живой материи.

9.      Явление симбиоза микробной клетки с умеренным фагом (профагом) носит название -  …

10.  Соответствие между заболеванием и  путем передачи:

1.грипп               а) пищевой

2.гепатит А         б) контактно-бытовой

3.бешенство       в) половой

4.СПИД              г) воздушно-капельный

                            д) трансмиссивный

11.  Все вирусы подразделяются на поражающие человека, животных, насекомых, бактерий и …

12.  Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

13.  Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

14.  Неклеточные формы жизни:

а) микоплазмы;

б) вирусы;

в) риккетсии;

г) спирохеты.

15.  Частная микробиология делится;

а) на общую;

б) на медицинскую;

в) на протозоологию;

г) на вирусологию.

16.  Царство вирусов было открыто:

а) Д.С. Самойловичем;

б) И.И. Мечниковым;

в) Р. Кохом;

г) Д.И. Ивановским.

17.  Неклеточные формы жизни:

а) микоплазмы;

б) вирусы;

в) риккетсии;

г) спирохеты.

18.  Вирусы вызывают:

а) дизентерию;

б) брюшной тиф;

в) ВИЧ-инфекцию;

г) холеру.

19.  Заболевание, передающееся водным путем:

а) малярия;

б) холера;

в) сыпной тиф;

г) грипп.

20.  Какие иммунокомпетентные клетки поражаются при СПИД, ВИЧ этиологии?

а) Т-хелперы;

б) В-лимфоциты;

в) макрофаги.

21.  Взаимодействие вирулентных фагов с клеткой заканчивается:

а) образованием новых вирусных частиц;

б) встраиванием в геном клетки хозяина;

в) автономным существованием фага.

ОС 58.

Подготовка текста бесед по профилактике вирусных инфекций с разными группами населения.

ОС 59.

Кроссворд.

			1						2
3							4
5	6
	7

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

3 – антивирусный препарат;

5 – противоэпидемическое мероприятие при вспышке ветряной оспы в детском саду

7 – сущность процесса взаимодействия фага с бактериальной клеткой.

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1 – заболевание, по которому известный русский клиницист С.П. Боткин провел глубокие исследования и указал на его инфекционную природу;

2 – вирус гриппа по своей природе является  *** - содержащим;

4 – лекарственный препарат, используемый для лечения симптомов простуды;

6 – часть света, являющаяся природно-очаговой зоной японского энцефалита.

ОС 60.

Заполнение пропусков в таблице, характеризующие соподчинение, используемых в Международной терминологии:

Микроорганизм	Латинское обозначение
Возбудитель кори	*************
Возбудитель бешенства	Rabiesvirus  *****
Возбудитель  ******  лихорадки	Flavivirus
Вирус простого герпеса	Herpesvirus  *******
*****  ********  *	Virus hepatitis B
Возбудитель ящура	************  aphtae
Вирус  **********  лихорадки	Alphavirus
Вирус ветряной оспы	Herpesvirus  **********
Вирус  **********	Bunyavirus
Вирус  *******	Coxackievirus
Вирус натуральной оспы	Poxvirus  *******
****	Acquired Jmmune Deficiency Syndrome
Вирус гриппа	Myxsovirus  **********
Вирус везикулярного стоматита	***********  varicella
Вирус  ********  лихорадки	Nairovirus

ОС 61.

Зарисовка схем строения вирусов (по одному из предложенных вариантов):

Вариант 1. Морфологическая форма вириона вируса гриппа.

Вариант 2. Морфологическая форма вириона аденовируса.

Вариант 3. Морфологическая форма вириона вируса парагриппа

Вариант 4. Морфологическая форма вируса гепатита В.

Вариант 5. Ультраструктура зрелого вириона ВИЧ.

ОС 62.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2.    Подготовка текста бесед по профилактике  вирусных инфекций  с разными группами населения.

Раздел 6.  Клиническая микробиология

Тема 6.1.  Микрофлора организма человека

ОС 63.

1.    Работа с информационными средствами обучения на бумажном   и электронном носителях.

2.    Подготовка рефератов на тему «Нормальная микрофлора различных биотопов».

Тема 6.2.  Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.

ОС 64.

Тестовый контроль:

Вариант №1

1.Доставка биоматериала в микробиологическую лабораторию:

а).    контейнеры

б).    хозяйственные сумки

в).    стерилизаторы

г).    портфели

2.Максимальное время хранения биоматериала до отправки в микробиологическую лабораторию и на транспортировку:

а).    1,5 часа

б).    2,5 часа

в).    2 часа

г).    7 часов

3.Соскоб с перинатальной области для проведения паразитологических исследований собирают:

а).    утром после сна

б).    в обед

в).    во время сна

г).    на ночь

4.При проведении микологических исследований посев крови осуществляют на питательные среды:

а).    Сабуро

б).    Виноградского

в).    МПБ

г).    Гисса

5.Последовательность обеззараживания инвазионного материала при микологическом исследовании:

а).    моют

б).    кипятят

в).    погружают в растворы антисептиков

г).    стерилизуют

6.Соответствие между исследуемым биологическим материалом и инструментом:

1.      стерильная пробирка 2.      стеклянная или одноразовая пробирка 3.      одноразовый тампон, помещенный в пробирку 4.      одноразовый контейнер или пробирка 5.      одноразовые стерильные емкости с завинчивающейся крышкой или стеклянные пробирки 6.      одноразовая посуда с широким горлом и плотно закрывающейся крышкой 7.      одноразовая или стерильная стеклянная посуда 8.      стерильные одноразовые или стеклянные пробирки с антикоагулянтом

а).    кал б).    соскоб в).    доуденальное содержимое г).    моча д).    ликвор е).    кровь ж).  мокрота

Вариант №2

1.Соскоб с перинатальной области для проведения паразитологических исследований собирают:

а).    утром после сна

б).    в обед

в).    во время сна

г).    на ночь

2.При проведении микологических исследований посев крови осуществляют на питательные среды:

а).    Сабуро

б).    Виноградского

в).    МПБ

г).    Гисса

3.Последовательность обеззараживания инвазионного материала при микологическом исследовании:

а).    моют

б).    кипятят

в).    погружают в растворы антисептиков

г).    стерилизуют

4.Доставка биоматериала в микробиологическую лабораторию:

а).    контейнеры

б).    хозяйственные сумки

в).    стерилизаторы

г).    портфели

5.Максимальное время хранения биоматериала до отправки в микробиологическую лабораторию и на транспортировку:

а).    1,5 часа

б).    2,5 часа

в).    2 часа

г).    7 часов

1.      стерильная пробирка 2.      стеклянная или одноразовая пробирка 3.      одноразовый тампон, помещенный в пробирку 4.      одноразовый контейнер или пробирка 5.      одноразовые стерильные емкости с завинчивающейся крышкой или стеклянные пробирки 6.      одноразовая посуда с широким горлом и плотно закрывающейся крышкой 7.      одноразовая или стерильная стеклянная посуда 8.      стерильные одноразовые или стеклянные пробирки с антикоагулянтом

а).    кал б).    соскоб в).    доуденальное содержимое г).    моча д).    ликвор е).    кровь ж).  мокрота

6.Соответствие между исследуемым биологическим материалом и инструментом:

ОС 65.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Тема 6.3.  Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии

ОС 66.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Тема 6.4.  Внутрибольничные инфекции

ОС 67.

Тестовый контроль:

1. Учёный, открывший микроорганизмы:

а) Мечников

б) Самойлович

в) Левенгук

г) Гиппократ

2. Чистая культура, выделенная из определенного источника и отличающаяся от других представителей вида:

а).  клон

б). штамм

в). чистая культура

г).  антиген

3. Виды расположения стафилококков:

а) пакеты

б) цепочки

в) одиночные клетки

г) гроздь винограда

4. Функция рибосом в клетке:

а) синтез белка

б) запасные питательные вещества

в) носители генетической информации

г) питание клетки

5. Функция жгутиков:

а) размножение

б) передвижение

в) питание

г) передача генетической информации

6. Запасные питательные вещества клетки:

а) рибосомы

б) включения

в) споры

г) нуклеотид

7. Ворсинки, расположенные на поверхности бактериальных клеток:

а).  споры

б). жгутики

в). пили

г).  капсула

8. Тонкие, извитые, подвижные одноклеточные организмы:

а).  риккетсии

б). спирохеты

в). вирусы

г).  бациллы

9. Неклеточные формы жизни:

а).  микоплазмы

б). вирусы

в). риккетсии

г).  спирохеты

10. Изогнутые палочки в виде запятой:

а).  холерный вибрион

б). трепонема

в). лептоспира

г).  бореллия

11. Красящие вещества микроорганизмов:

а) ферменты

б) факторы риска

в) пигменты

г) зольные вещества

12. Микроорганизмы, на которые кислород действует губительно:

а) литотрофы

б) облигатные анаэробы

в) факультативные анаэробы

г) строгие аэробы

13. Характерное свойство ферментов:

а) чужеродность

б) вирулентность

в) гетерогенность

г) специфичность

14. Светящиеся бактерии:

а) фотобактерии

б) психрофиллы

в) фототрофы

г) литобактерии

15.  Непрерывный обмен веществ:

а) катаболизм

б) анаболизм

в) метаболизм

г) диссоциация

16. Различают среды по консистенциям:

а).  простые

б). сложные

в). жидкие

г).  искусственные

17. Простая питательная среда:

а).  пептонная вода

б). обезжиренное молоко

в). сывороточный агар

г).  кровяной бульон

18. Сложная  питательная среда:

а) мясопептонный агар

б) мясопептонный бульон

в) кровяной агар

г) пептонная вода

19. ... – это ферменты, постоянно находящиеся в микробной клетке, независимо от условий существования.

20. Последовательность этапов развития иммунологии и микробиологии:

а) морфологический

б) иммунологический

в) эвристический

г) молекулярно-генетический

д) физиологический

21. Последовательность этапов приготовления мазка:

а) фиксация мазка

б) подготовка мазка

в) окраска препарата

г) высушивание мазка

22. Соответствие между исследуемым материалом и инструментом:

1)   испражнения                                                а) стерильный катетер

2)   моча                                                               б) ректальная петля        

3)   мокрота                                                         в) стерильный шприц

4)   кровь                                                             г) стерильные банки

                                                                           д) чашка Петри

23. Последовательность этапов выделения чистой культуры:

а) изучение характера роста на скошенном агаре

б) получение изолированных колоний

в) изучение роста микроорганизмов на чашках Петри

г) учёт и выдача результатов

24. Последовательность фаз при размножении бактерий в жидкой питательной среде:

а) стационарная фаза

б) фаза отмирания

в) фаза логарифмического роста

г) фаза исходная стационарная

25. Соответствие органоида клетки его функциям:

1)   капсула                                                                              а) синтез белка

2)   рибосомы                                                                          б) питание клетки

3)   цитоплазматическая мембрана                                       в) наследственный аппарат          

4)   нуклеотид                                                                         г) защитный слой

                                                                                                д) движение

26. Нормальная микрофлора человека:

а).  кишечная палочка

б). синегнойная палочка

в). туберкулезная палочка

г).  дифтерийная палочка

27. Спорообразующие бактерии, длительно сохраняющиеся в почве:

а) возбудители сибирской язвы

б) возбудители холеры

в) возбудители малярии

г) возбудители дизентерии

28. Наименьшее количество воды, в котором определяется кишечная палочка:

а).  микробное число

б). коли-индекс

в). ОМЧ

г).  коли-титр

29.  Обычная микрофлора почвы:

а) актиномицеты

б) серобактерии

в) холерный вибрион

г) возбудитель чумы

30. Микроорганизмы, растущие при низкой температуре:

а) психрофилы

б) мезофилы

в) термофилы

г) аэрофилы

31. Методы стерилизации:

а) тепловая

б) паровая

в) водяная

г) водородная

32. Основоположник антисептики:

а) Д. Листер

б) Р. Кох

в) Э. Дженнер

г) Д. Заболотный

33. Оборудование, используемое  для стерилизации сухим жаром:

а) автоклав

б) печь Пастера

в) аппарат Коха

г) термостат

34. Заболевание, передающееся через воздух:

а) грипп

б) сифилис

в) газовая гангрена

г) малярия

35. Число кишечных палочек в 1 литре воды:

а).  коли-индекс

б). микробное число

в). ОМЧ

г).  коли-титр

36. Комплекс мер, направленных на предупреждение попадания возбудителей инфекции

а).  стерилизация

б). асептика

в). дизенфекция

г).  антисептика

37. … -это разновидность тепловой дезинфекции.

38. Соответствие между видом стерилизации и аппаратурой: 

1) стерилизация текучим паром	а) печь Пастера
2) стерилизация паром под давлением	б) аппарат Коха
3) стерилизация кипячением	в) автоклав
4) сухожааровая стерилизация	г) стерилизатор
	д) бактериальные фильтры

39. Соответствие между  микроорганизмами и оптимальными температурами естественной среды обитания: 

1) психрофилы	а) 28-45 0С
2) мезофилы	б) +55…750С
3) термофилы	в) – 10…30 0С
	г) 100-120 0С

40. Соответствие между видом микроорганизма и временем нахождения в высушенном состоянии (в сутках): 

1) холерный вибрион	а) 90
2) сальмонеллы тифа	б) 2
3) микобактерии туберкулеза	в) 70
	г) 50

41. Фактор возникновения естественного пассивного иммунитета:

а) перенесённое заболевание

б) введение вакцины

в) получение антител с молоком матери

г) введение иммуноглобулинов

42. Свойства антигена:

а) антигенность

б) вирулентность

в) макромолекулярность

г) патогенность

43. Фактор возникновения искусственного пассивного иммунитета:

а) перенесённое заболевание

б) введение анатоксинов

в) введение сывороток

г) введение вакцин

44. Реакция гиперчувствительности немедленного типа:

а) анафилаксия

б) инфекционная аллергия

в) контактный дерматит

г) сывороточная болезнь

45. Специфический фактор защиты организма:

а) антитела

б) фагоциты

в) интерферон

г) кожа

46. Фактор возникновения искусственного активного иммунитета:

а) введение антибиотиков

б) введение гаммаглобулинов

в) введение сывороток

г) введение вакцин

47. Центральный орган иммунной системы:

а) лимфатические узлы

б) кровь

в) селезёнка

г) костный мозг

48. Периферический орган иммунной системы:

а) кровь

б) костный мозг

в) вилочковая железа

г) сумка Фабрициуса

49. Заболевание, передающееся трансмиссивным путём:

а) туберкулёз

б) дизентерия

в) малярия

г) аскаридоз

50. Соответствие между степенью заболеваемости и интенсивностью эпидемического процесса: 

1) спорадическая заболеваемость	а) распространение инфекционных болезней среди населения села, города или области
2) эпидемия	б) распространения инфекционных болезней среди населения разных стран или контингентов
3) пандемия	в)  на одной территории в данный момент времени
	г)  инфекции угрожающие существованию человеческой популяции

ОС 68.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

3. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации учебной дисциплины

Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации предназначены для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» по специальности 31.02.01 Лечебное дело

3.1.  Задания для промежуточной аттестации

ОС-69.  Компьютерное тестирование

Задания для компьютерного тестирования

1. Учёный, открывший микроорганизмы:

а)  Мечников

б)  Самойлович

в)  Левенгук

г)  Гиппократ

2. Виды расположения стафилококков:

а) пакеты

б) цепочки

в) одиночные клетки

г) гроздь винограда

3. Функция жгутиков:

а) размножение

б) передвижение

в) питание

г) передача генетической информации

4. Запасные питательные вещества клетки:

а) рибосомы

б) включения

в) споры

г) нуклеотид

5. Красящие вещества микроорганизмов:

а) ферменты

б) факторы риска

в) пигменты

г) зольные вещества

6. Светящиеся бактерии:

а) фотобактерии

б) психрофиллы

в) фототрофы

г) литобактерии

7. Непрерывный обмен веществ:

а) катаболизм

б) анаболизм

в) метаболизм

г) диссоциация

8.... - точный оптический прибор.

9.... - помещение для содержания экспериментальных животных.

10. Последовательность этапов развития иммунологии и микробиологии:

а) морфологический

б) иммунологический

в) эвристический

г) молекулярно-генетический

д) физиологический

11. Соответствие имени известного ученого, врача и его открытия:

1.      Д.И. Ивановский 2.      Р.Кох 3.      А.Лаверан 4.      Т.Клебс

а) возбудитель туберкулёза б) вирусы в) возбудитель малярии г) возбудитель дифтерии д) возбудитель сифилиса

12. Эктопаразит человека:

а) вша

б) дизентерийная амеба

в) аскарида

г) острица

13. Заболевание, передающееся трансмиссивным путем:

а) аскаридоз

б) гельминтоз

в) малярия

г) грипп

14. Лицо, распространяющее цисты дизентерийной амебы:

а) бактерионоситель

б) цистоноситель

в) вибрионоситель

г) гельминтоноситель

15. Соответствие возбудителя заболевания и пути передачи:

1.   трихомонада 2.   малярийный плазмодий 3.   дизентерийная амеба 4. чесоточный клещ

а) трансмиссивный б) половой в) водный г) контактный

16. Единица измерения вирусов:

а) мкм

б) дм

в) мм

г) нм

17. Учёный, открывший вирусы:

а) Ивановский

б) Жданов

в) Пастер

г) Мечников

18.... -  неклеточная форма существования живой материи.  

19. Обычная микрофлора почвы:

а) актиномицеты

б) серобактерии

в) холерный вибрион

г) возбудитель чумы

20. Микроорганизмы, растущие при низкой температуре:

а) психрофилы

б) мезофилы

в) термофилы

г) аэрофилы

21. Методы стерилизации:

а) тепловая

б) паровая

в) водяная

г) водородная

22. Основоположник антисептики:

а) Д. Листер

б) Р. Кох

в) Э. Дженнер

г) Д. Заболотный

Заболевание, передающиеся через воздух:

а) грипп

б) сифилис

в) газовая гангрена

г)  малярия

24....  -  нормальная микрофлора человека.

25.... - нарушение качественного и количественного состава нормальной микрофлоры.

26... -  уничтожение вегетативных форм микроорганизмов на объектах внешней среды.

27. Соответствие вида стерилизации и аппаратуры:

1.      стерилизация текучим паром 2.      стерилизация паром под давлением 3.      стерилизация кипячением 4.      сухожаровая стерилизация

а) печь Пастера б) аппарат Коха в) автоклав г) стерилизатор д) бактериальные фильтры

28. Химические вещества, используемые для дезинфекции, называют...

29. Вторичный иммунный ответ – это …

30. Соответствие формы и взаимоотношения микроорганизма и макроорганизма:

1) мутуализм 2) комменсализм 3)паразитизм

а) один сожитель живет за счет другого, не принося ему вреда б) один сожитель живет за счет другого и наносит ему  вред в) сожительство выгодное для обоих сожителей г) временное сожительство двух организмов.

31. … -  совокупность явлений, происходящих в макроорганизме при попадании  и размножении в нем патогенных микроорганизмов.  

32. Механическая стерилизация:

а) бактериальные фильтры

б) высокая температура

в) антибиотики

г) питательные среды

33. Циркуляция токсина в крови:

а) бактериемия

б) вирусемия

в) септикопиемия

г) токсинемия

34. Фактор возникновения естественного пассивного иммунитета:

а) перенесённое заболевание

б) введение вакцины

в) получение антител с молоком матери

г) введение иммуноглобулинов

35. Фактор возникновения искусственного пассивного иммунитета:

а) перенесённое заболевание

б) введение анатоксинов

в) введение сывороток

г) введение вакцин

36. Обезвреженные экзотоксины бактерий:

а) вакцины

б) анатоксины

в) сыворотки

г) гаммаглобулины

37.... - процесс поглощения бактерий.

38. Соответствие неспецифического фактора защиты организма и его элемента:

1.      механические барьеры 2.      физико-химические барьеры 3.      иммунобиологические барьеры

а) интерферон б) кожа в) ферменты г) антитела

39. Последовательность стадий фагоцитоза:

а) адсорбция

б) приближение

в) переваривание

г) поглощение

40. Реакция ... -  склеивание и выпадение в осадок микробов или других клеток под действием антител в присутствии электролита.

41. Соответствие заболевания и пути передачи:

1. грипп 2. гепатит А 3. бешенство 4. СПИД

а)      пищевой б)      контактный в)      половой г)      воздушно-капельный д)      трансмиссивный

42…… - инфекционные заболевания человека, вызываемые грибами.

43. Через почву передаются:

а)             столбняк

б)            туберкулез

в)            сифилис

г)             сыпной тиф

44…. – определенная территория, где паразит циркулирует среди диких животных не зависимо от присутствия человека.

45… - раздел медицины, изучающий строение и жизнедеятельность паразитов человека и болезни, которые они вызывают.

3.2. Критерии оценки:

Балл «5» ставится за такие знания, когда: а) студент обнаруживает усвоение всего объема программного материала, б) выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы, в) свободно применяет полученные знания на практике, г) не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также в письменных работах и выполняет последние уверенно и аккуратно.

      Балл «4» ставится, когда: а) студент знает весь изученный материал, б) отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя, в) умеет применять полученные знания на практике, г) в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя, в письменных работах делает незначительные ошибки.

Знания, оцениваемые баллами «5» и «4», как правило, характеризуются высоким понятийным уровнем, глубоким усвоением фактов, примеров и вытекающих из них обобщений.

Балл «3» ставится за знания, когда: а) студент обнаруживает усвоение основного материала, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя, б) предпочитает отвечать на вопросы, воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы, в) допускает ошибки в письменных работах.

Знания, оцениваемые баллом «3», зачастую находятся на уровне представлений, сочетающихся с элементами научных понятий.

Балл «2» ставится, когда у студента имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть материала не усвоена, а в письменных работах студент допускает грубые ошибки.

Критериями оценок тестового контроля знаний являются:

5 (отлично) – 91-100% правильных ответов,

4 (хорошо) – 81-90% правильных ответов,

3 (удовлетворительно) – 71-80% правильных ответов,

2 (неудовлетворительно) – 70% и менее правильных ответов

Приложение 1

Список вопросов по учебной дисциплине

«Основы микробиологии и иммунологии»

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

1.      ...  -  нормальная микрофлора человека.

2.      ... -  уничтожение вегетативных форм микроорганизмов на объектах внешней среды.

3.      ... - нарушение качественного и количественного состава нормальной микрофлоры.

4.      ... - процесс поглощения бактерий.

5.      .... -  неклеточная форма существования живой материи.  

6.      .... - помещение для содержания экспериментальных животных.

7.      .... - точный оптический прибор.

8.      … -  совокупность явлений, происходящих в макроорганизме при попадании  и размножении в нем патогенных микроорганизмов.  

9.      … - инфекционные заболевания человека, вызываемые грибами.

10.  … – определенная территория, где паразит циркулирует среди диких животных не зависимо от присутствия человека.

11.  … - раздел медицины, изучающий строение и жизнедеятельность паразитов человека и болезни, которые они вызывают.

12.  Виды расположения стафилококков.

13.  Вторичный иммунный ответ – это …

14.  Единица измерения вирусов.

15.  Заболевание, передающееся трансмиссивным путем.

16.   Заболевание, передающиеся через воздух.

17.  Запасные питательные вещества клетки.

18.  Красящие вещества микроорганизмов.

19.  Лицо, распространяющее цисты дизентерийной амебы.

20.  Методы стерилизации.

21.  Механическая стерилизация.

22.  Микроорганизмы, растущие при низкой температуре.

23.  Непрерывный обмен веществ.

24.  Обезвреженные экзотоксины бактерий.

25.  Обычная микрофлора почвы.

26.  Основоположник антисептики.

27.  Последовательность стадий фагоцитоза.

28.  Последовательность этапов развития иммунологии и микробиологии.

29.  Реакция ... -  склеивание и выпадение в осадок микробов или других клеток под действием антител в присутствии электролита.

30.  Светящиеся бактерии.

31.   Соответствие вида стерилизации и аппаратуры.

32.  Соответствие возбудителя заболевания и пути передачи.

33.  Соответствие заболевания и пути передачи.

34.   Соответствие имени известного ученого, врача и его открытия:

35.   Соответствие неспецифического фактора защиты организма и его элемента.

36.  Соответствие формы и взаимоотношения микроорганизма и макроорганизма.

37.  Учёный, открывший вирусы.

38.  Учёный, открывший микроорганизмы.

39.  Фактор возникновения естественного пассивного иммунитета.

40.  Фактор возникновения искусственного пассивного иммунитета.

41.  Функция жгутиков.

42.      Химические вещества, используемые для дезинфекции, называют...

43.  Циркуляция токсина в крови.

44.  Через почву передаются.

45.  Эктопаразит человека.

Приложение 2

Оборудование по учебной дисциплине

«Основы микробиологии и иммунологии»

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Оборудование учебного кабинета:

- шкаф книжный;

- столы учебные;

- стол для преподавателя;

- стулья для студентов;

- классная доска;

- трибуна.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- колонки;

- мультимедийное оборудование;

- программное обеспечение для пользования электронными образовательными ресурсами (Офисный пакет программ: Microsoft Office 2010 (Word, PowerPoint, Excel), OpenOffice (Writer, Impress, Calc).

Учебно-наглядные пособия:

- плакаты, слайды, фотографии;

- микропрепараты бактерий;

- образцы бланков направлений на микробиологические исследования, регистрации результатов проведённых исследований и др.;

- фотографии с изображением поражений наружных покровов инфекционным агентом.

Обучающие и контролирующие компьютерные программы

1.            Компьютерная программа «My Test».

Приложение 3

Литература по учебной дисциплине

«Основы микробиологии и иммунологии»

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Основная литература:

1. Зверева В.В. Основы микробиологии и иммунологии. – М., 2014.
2. Камышева  К.С. Микробиология, основы эпидемиологии и методы микробиологических исследований.- Ростов –на-Дону: Феникс, 2016.
3. Клиническая медицина: периодическое издание.
4. Медицинская газета: периодическое  издание.
5. Наука и жизнь: периодическое издание.

Дополнительные источники:

1.      Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.

2.      Лабинская А.С., Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная микробиология. Книга 1. Издательство: БИНОМ, 2008.

3.      Стуканова Н.П., Кожные и венерические болезни. Учеб. пособие для сред. проф. образования. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.

4.      Титаренко Р.В.,  Сестринское дело при инфекционных болезнях и курсе ВИЧ-инфекции и эпидемиологии. Учеб. пособие для сред. проф. образования. – Ростов н/Д: Феникс, 2015 .

Электронные учебники:

1.      Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. / под ред. А.А. Воробьева. - Москва, 2012.

2.      Мяндина Г.И. Медицинская паразитология: учеб, пособие. - Москва, 2013.

3.      Прозоркина Н.В. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: учеб, пособие. - Ростов- на-Дону, 2012

Интернет- ресурсы:

1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http//www.minzdravsoc.ru)
2. Министерство здравоохранения Красноярского края (http//www.kraiminzdrav.ru)
3. Федеральный центр информационных образований ((http//www.fcior.edu.ru)

Краткое описание документа:

Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины является готовность студента к овладению знаний и умений, общих и профессиональных компетенций, формирующихся в процессе освоения ППССЗ в целом.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

У1. Проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований.

У2. Проводить простейшие микробиологические исследования.

У3. Дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам.

У4. Осуществлять профилактику распространения инфекции.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

З1. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

З2. Морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения.

З3. Основные методы асептики и антисептики.

З4. Основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний.

З5. Факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

Промежуточная аттестация проводится во 2 семестре в форме дифференцированного зачета.