Комплект КОС по литературе

Троицкий авиационный технический колледж – филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации»

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по

Профессиональному образованию

_____________     В.А.Хомуткова

«_____» _______________  20___г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине «Литература»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальностям СПО

25.02.01 «Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей»;

25.02.03 «Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов»;

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;

09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

Базовой подготовки

Троицк, 2019 г.

Разработчики:

Троицкий АТК – Филиал МГТУ ГА

преподаватель: Косолапова Н.Ю.

Рассмотрен и утвержден на заседании ЦК СЭД

протокол № ____ от «____» __________ 2019 г.

Председатель ЦК СЭД ____________/Ю.В. Чалпанова/

Содержание

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств……………………..…3

1.1. Область применения комплекта контрольно-оценочных средств……......3

1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины..6

1.2.1. Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине…………..6

1.2.2. Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения программы учебной дисциплины……………6

2. Задания для контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины…………………………………………………………………….…7

2.1. Задания для текущего контроля………………………………………….....7

2.2. Задания для промежуточной аттестации…………………………..……....49

3. Список литературы…………………………………………………………....53

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения комплекта контрольно-оценочных средств

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Литература» (далее УД) основной профессиональной образовательной программы (Далее ОПОП) по специальностям СПО

25.02.01 «Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей»; 25.02.03 «Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов»; 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»; 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

1. Освоение умений и усвоение знаний

Таблица 1.

Освоенные умения, усвоенные знания	Показатели оценки результата	Задания для проверки
1	2	3
У1.	уметь воспроизводить содержание литературного произведения;	-чтение и пересказ текстов художественных произведений и отрывков
У2.	уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;	-чтение и пересказ текстов художественных произведений и отрывков; -работа с литературоведческими словарями и справочниками -работа с критической литературой
У3.	уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;	-анализ текстов -работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, СМИ (в том числе представленных в электронном виде)
У4.	уметь определять род и жанр произведения;	Чтение произведений, анализ текста
У5.	уметь сопоставлять литературные произведения;	Чтение произведений, анализ текста
У6.	уметь выявлять авторскую позицию;	Анализ текста
У7.	уметь выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;	-Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста; - отработка навыков выразительного чтения изучаемых произведений, с соблюдением норм литературного произношения
У8.	уметь аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;	Написание сочинений, устные ответы
У9.	уметь писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.	Написание различных видов сочинений (эссе, отзыв, зарисовка и др.) Сочинения различных видов(размышление, эссе, размышление – ответ на вопрос, рассуждение на дискуссионную тему, сочинение в жанре рекламы, сочинение в жанре дневниковых записей, сочинение в жанре письма
З-1.	знать/понимать образную природу словесного искусства;	Уметь анализировать поэтические тексты
З-2.	знать/понимать содержание изученных литературных произведений;	Пересказ текстов
З-3.	знать/понимать основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX – XX вв;	Изучение биографии писателей и поэтов
З-4.	знать/понимать основные закономерности историко – литературного процесса и черты литературных   направлений;	Знать определения литературоведческих терминов
З-5.	знать/понимать основные теоретико-литературные понятия	Знать определения литературоведческих терминов

1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

1.2.1.Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Таблица 2.

Учебная дисциплина	Формы промежуточной аттестации
Литература	Зачёт

1.2.2.Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения программы учебной дисциплины

Текущий контроль знаний и умений осуществляется по результатам устных ответов обучающегося (чтение стихотворений наизусть и их анализ, пересказ текстов), тестирования, написание сочинений по заданным темам, в том числе обучающиеся выполняют задания внеаудиторных самостоятельных заданий (презентации, сообщения, доклады). Формой промежуточной аттестации по итогам усвоения программы дисциплины «Литература» является дифференцированный зачёт.

2.1. Задания для текущего контроля

2.1.1. Практические задания

2.1.1.1.Темы для сочинений:

Тема 1. «Образ Евгения в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

Тема 2. «Образ Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

Тема 3. «Образ Петра I в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

Тема 4. «История маленького человека в повести Н.В.Гоголя «Шинель»

Тема 5. «Сравнительная характеристика И.И.Обломова и А.Штольца»

Тема 6. «Почему Катерина – луч света в тёмном царстве»

Тема 7. «В чём заключается конфликт в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Тема 8. «Гипербола и гротеск в сказках Салтыкова-Щедрина»

Тема 9. «Теория Р.Р.Раскольникова»

Тема 10. «Нравственные муки Р.Раскольникова» (сомнение перед убийством, признание Соне, переоценка идеи Раскольниковым)

Тема 11. «Сравнительная характеристика Ларры и Данко в произведение М.Горького «Старуха Изергиль»

Тема 12. «Свита Воланда»

Тема 13. «Добро и зло в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

Тема 14. «Художественные особенности «деревенской прозы»

Тема 15. Изображение народного характера в прозе А. Солженицына («Один день Ивана Денисовича»

Условия выполнения заданий:

Написать сочинение, используя цитатный материал и собственные рассуждения.

Критерии оценки:

«5» - даны аргументированные ответы, логически построенные и подкреплённые цитатами;

«4» - менее продуманные ответы;

«3» - ответ краткий или плохо подготовленный;

«2» - ответы не подготовлены.

2.1.1.2.Стихотворения для заучивания наизусть:

1. Чтение наизусть стихотворения К.Ф.Рылеева «Я ль буду в роковое время…»

2. Чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина (любое на выбор)

«5» «Я помню чудное мгновенье», «Анчар», «Памятник», «Пророк»

«4» «К Чаадаеву»

«3» «Узник»

3. Чтение наизусть стихотворений М.Ю. Лермонтова

Обязательно всем: «Прощай, немытая Россия!»

На выбор:

«5» «Выхожу один я на дорогу», «Родина», «Пророк»

«4» «И скучно, и грустно», «Узник»

4. Чтение стихотворений наизусть Ф.И.Тютчев

Обязательно: «Умом Россию не понять»

«5» «Я помню время золотое», «День и ночь», «Silentium»

«4» «Я встретил вас – и всё былое»

«3» «Эти бедные селенья»

5. Чтение стихотворений наизусть А.А.Фет

«5» «Одним толчком согнать ладью живую», «Сияла ночь. Луной был полон сад»

«4» «Это утро, радость эта»

«3» «Шёпот, робкое дыханье..».

6. Чтение стихотворений наизусть А.К.Толстой

«5» «Средь шумного бала», «Бывают дни, когда злой дух меня тревожит»

«4» «Двух станов не боец, но только гость случайный»

«3» «Коль любить, так без рассудку»

7. Чтение стихотворений наизусть Н.А.Некрасов

«5» «Внимая ужасам войны», «Пророк»

«4» «Мы с тобой бестолковые люди»

«3» «Вчерашний день, часу в шестом…»

8. Чтение наизусть 12 главы поэмы «12»  А.А.Блока

9. Чтение стихотворений наизусть В.В.Маяковский

«5» «Прозаседавшиеся»

«3» «Послушайте!»

10. Чтение стихотворений наизусть С.А.Есенин

«5» «Гой ты, Русь, моя родная»

«4» «Русь» I часть

«3» «Русь» II часть

11. Чтение стихотворений наизусть М.И.Цветаева

«5» «Мне нравится, что вы больны не мной»

«4» «Идёшь, на меня похожий», «Борису Пастернаку»

«3» «Моим стихам, написанным так рано»

12. Чтение стихотворений наизусть О.Э.Мандельштам

«5» «Бессонница. Гомер. Тугие паруса»

«4» «О, как же я хочу»

13. Чтение стихотворения наизусть А.А.Ахматова

«5» «Не с теми я, что бросил землю»

«4» «Сероглазый король», «Мне голос был, он звал утешно»

14. Чтение стихотворения наизусть Б.Л.Пастернак

«5» «Быть знаменитым некрасиво», «Мело, мело по всей земле»

«4» «Февраль», «Я пропал, как зверь в загоне»

15. Чтение стихотворения наизусть Н.М.Рубцов

«5» «Тихая моя родина», «Расплата», «Нагрянули», «В минуты музыки печальной»

«4» «По вечерам», «Звезда полей»

«3» «Мы сваливать не вправе»

16. Чтение стихотворения наизусть Расул Гамзатов «Журавли»

2.1.1.3. Реферат или презентация на тему:

1. «Мысль семейная в романе Толстого «Война и мир»

2. «Мысль народная в романе Толстого «Война и мир»

3. «Духовный путь развития А.Болконского и П.Безухова»

4. «Н.Ростова – любимая героиня Л.Н.Толстого».

5. «Композиция романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

6. «Наташа Ростова - любимая героиня Л.Н.Толстого»

7. Книга о Великой Отечественной войне, которую я прочитал.

8. Книга XXI века, которую я прочитал.

Критерии оценивания:

Работы оцениваются по пятибалльной системе по следующим критериям:

- соответствие целям и задачам;

- содержание работы: полное, грамотное, разностороннее раскрытие темы;

- оригинальность в раскрытии выбранной темы;

- выдержанность в едином стиле;

- техническое качество исполнения работы (в том числе качество фото материалов, иллюстрации)

2.1.1.4. Чтение и пересказ текстов художественных произведений и отрывков.

1. Н.В.Гоголь «Петербургские повести»

2. И.А.Гончаров «Обломов»

3. А.Н.Островский «Гроза»

4. И.С.Тургенев «Отцы и дети»

5. Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

6. М.Е.Салтыков-Щедрин «Сказки»

7. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

8. Л.Н.Толстой «Война и мир»

9. А.П.Чехов «Вишнёвый сад»

10. И.А.Бунин «Господин6 из Сан-Франциско»

11. А.И.Куприн «Гранатовый браслет»

12. М. Горький «Старуха Изергиль», «На дне»

13. Е. Замятин «Мы»

14. М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»

15. Книги о Великой Отечественной войне

16. А.Т. Твардовский «По праву памяти»

17. А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»

 18. В.Т. Шаламов «Колымские рассказы»

19. В.М. Шукшин «Чудик»

20. Книги, написанные в XXI веке. 

2.1.1.5. Изучение биографий писателей и поэтов

 К.Ф.Рылеев, А.С. Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, И.А.Гончаров, А.Н.Островский, И.С.Тургенев, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, А.К.Толстой, Н.А.Некрасов, М.Е.Салтыков-Щедрин, Ф.М.Достоевский, Л.Н.толстой, А.П.Чехов, И.А.Бунин, А.И.Куприн, М.Горький, А.А.Блок, В.В.Маяковский, С.А.Есенин, Е. Замятин, М.И.Цветаева, О.Э.Мандельштам, М.А.Булгаков, А.А.Ахматова, Б.Л.Пастернак, А.Т. Твардовский, А.И. Солженицын, В.Т. Шаламов, В.М. Шукшин, Н.М.Рубцов, Р. Гамзатов и др.

2.1.2. Тестовые задания

Критерии оценки для тестов:

«5» - 95%;

«4» - 70-94%;

«3» - 50-69%;

«2» - менее 50%.

Тест по творчеству А.С. Пушкина

1. Назовите годы жизни А.С. Пушкина.

А) 1802-1841

Б) 1789-1828

В) 1799-1837

Г) 1805-1840

2. Город, в котором родился А.С. Пушкин

А) Петербург

Б) Москва

В) Киев

Г) Тула

3. Пушкину, когда он стал лицеистом, было

А) 10 лет

Б) 8 лет

В) 12 лет

Г) 11 лет

4. Пушкин читал перед Державиным на экзамене в Лицее стихотворение

А) “Лициния”

Б) “Воспоминания в Царском Селе”

В) “Городок”

Г) “Деревня”

5. Назовите жанр стихотворения “Вольность”.

А) мадригал

Б) стансы

В) баллада

Г) ода

6. Строки: “Мы ждем с томленьем упованья / Минуты вольности святой…” из

стихотворения

А) “К Чаадаеву”

Б) “Вольность”

В) “Поэт”

Г) “К морю”

7. К библейскому источнику восходит стихотворение Пушкина

А) “Поэт”

Б) “Поэт и толпа”

В) “Пророк”

Г) “Я памятник себе…”

8. Историческое событие, которое предшествовало написанию стихотворения

“Пророк”

А) Отечественная война 1812 г.

Б) восстание декабристов 1825 г.

В) смерть императора Николая 1 в 1855 г.

Г) восшествие на престол Александра 1 в 1801 г.

9. Темы, которые были развернуты в элегии “К морю”

А) тема революционного преображения

Б) тема природы

В) тема свободы и несвободы

Г) патриотическая тема

10. Алеко является героем романтической поэмы

А) “Бахчисарайский фонтан”

Б) “Цыганы”

В) “Руслан и Людмила”

Г) “Кавказский пленник”

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
В	Б	В	Б	Г	А	В	Б	В	Б

Тест по поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

Вариант I

 1.  «Медный всадник» - это...

А) роман в стихах

Б) рассказ

В) поэма

2.  О ком эти строки?

«На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел»

А) о Евгении

Б) о Пушкине

В) о Петре I

3.  В каком месяце произошло наводнение?

А) в августе

Б) в сентябре

В) в ноябре

4. О ком эти строки?

«Ну что ж, он молод и здоров

Трудиться день и ночь готов»

А) о Петре I

Б) о Пушкине

В) о Евгении

5. За кого переживал Евгений во время наводнения?

А) за Пушкина

Б) за Петра I

В) за вдову и дочь

6. За какую сумму Евгений попал на остров?

А) за полтинник

Б) за червонец

В) за гривенник

7. Кого Евгений винит в гибели возлюбленной?

А) Пушкина

Б) никого не винит

В) Петра I

8. Что стало с Евгением после того, как он узнал о гибели Параши?

А) «Он уважать себя заставил

И лучше выдумать не мог»

Б) «… Проклятое житьё!

Нет, решено – пойду искать управы…»

В) «Увы! его смятенный ум

Против ужасных потрясений,

Не устоял »

9. Чем кончилось произведение?

А) гибелью Параши

Б) гибелью Петра I

В) гибелью Евгения

10. Почему главному герою автор дал имя Евгений?

А) Потому что значение имени Евгений «благородный»

Б) «…он свой несчастный век

Влачил, ни зверь ни человек.»

В) «…Оно

Звучит приятно, с ним давно

Моё перо к тому же дружно»

Вариант II

1.  Что случилось с домом Параши?

А) его сдуло ветром

Б) его снесло водой

В) дом не пострадал

2. Во вступлении лирический герой признаётся в любви к…

А) матери

Б) Петербургу

В) Наталье Николаевне Гончаровой

3. Откуда возвращается главный герой вечером накануне наводнения?

А) с работы
Б) из гостей

В) из деревни

4. В каком районе Петербурга живёт Евгений?

А) на Васильевском острове

Б) в Коломне
В) в центре

5. С чем сравнивает Пушкин Разбушевавшуюся Неву?

А) с ворами

Б) со зверем

В) с шайкой злодеев

6. Как реагирует на наводнение царь?

А) объявляет чрезвычайную ситуацию

Б) не пытается сопротивляться

В) срочно уезжает из города

7. Выберете верный вариант финала поэмы

А) Евгений встретил другую и женился на ней

Б) Евгений умирает рядом с домом любимой

В) Евгений уезжает из Петербурга

8. Какова судьба возлюбленной Евгения после наводнения?

А) спаслась

Б) погибла

В) сошла с ума

9. Какого названия нет в поэме «Медный всадник»

А) Петра творение

Б) Петербург

В) Петроград

Г) Петрополь

10. Кому была отдана комната Евгения, героя поэмы «Медный всадник»?

А) студенту

Б) поэту

В) художнику

 Ответы:

Вариант I

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
В	В	В	В	В	В	В	В	В	В

Вариант II

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Б.	Б.	Б.	Б.	Б.	Б.	Б.	Б.	Б.	Б.

Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова

1. М. Ю. Лермонтов родился

а) в Тарханах

б) в Петербурге

в) в Пятигорске

г) в Москве

2. М.Ю. Лермонтов в 1831 году поступил

а) в Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге

б) в Московских университет

в) в Царскосельский лицей

г) в Петербургский университет

3. Произведение, которое сделало имя М.Ю. Лермонтова знаменитым

а) Парус

б) Герой нашего времени

в) Маскарад

г) Смерть поэта

4. Основным мотивом в творчестве М.Ю. Лермонтова является

а) зависть

б) свобода

в) одиночество

г) усталость

5. Характеристика общественной жизни, которая точно передаёт особенности

времени формирования Лермонтова-поэта

а) начало формирования демократических тенденций

б) общественный подъем, рост национального самосознания, вызванный войной 1812 г.

в) идеи декабризма определили атмосферу общественной u1078 жизни

г) спад национальной активности и рост пессимизма в общественных настроениях после разгрома восстания 14 декабря 1825

6. Принципы, которые воплотились в поэзии М.Ю. Лермонтова

а) романтизма и сентиментализма

б) реализма и романизма

в) классицизма и романтизма

г) реализма и классицизма

7. Парус в одноименном стихотворении М.Ю. Лермонтова – это:

а) символ дальних странствий

б) символ одинокой, жаждущей бурь личности

в) деталь пейзажа

г) символ бесконечного движения в мире

8. Стихотворение Бородино было написано М.Ю. Лермонтовым

а) к 10-летней годовщине битвы

б) к 20-летней годовщине битвы

в) к 25-летнему юбилею сражения

г) к 15-летию сражения

9. В стихотворении «Кинжал» М.Ю. Лермонтов использует образ кинжала,

символизирующего поэтический дар. Такой же символ использован в

стихотворении

а) Бородино

б) Смерть поэта

в) Дума

г) Поэт

10. Главной философской проблемой поэмы «Мцыри» является проблема

а) добра и зла

б) веры и богоборчества

в) смысла жизни

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Г	Б	Г	Б	Б	Б	Б	В	Г	В

Тест по творчеству Н.В. Гоголя

1. Верный вариант происхождения сюжета комедии «Ревизор»:

а) придуман Н.В. Гоголем;

б) подарен автору А.С. Пушкиным;

в) взят из других источников (книг, газет).

2. Причины, по которым чиновники принимают Хлестакова за ревизора:

а) рассказы Хлестакова;

б) страх;

в) недоразумение;

г) известие о приезде ревизора.

3. Черты, характерные для чиновников – персонажей комедий.

а) взяточничество;

б) халатность;

в) страх перед начальством;

г) глупость;

д) гостеприимство;

е) использование служебного положения в личных целях.

4. В комедии «Ревизор» преимущественно использован видов комического жанра:

а) юмор;

б) сарказм;

в) сатира;

г) ирония.

5. «И странно: директор уехал – куда уехал, неизвестно. Ну натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, - нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь – просто чёрт возьми! После видят, нечего делать, - ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можно представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров!»

Эти слова принадлежат

а) Сквознику-Духмановскому;

б) Тряпичкину;

в) Хлестакову.

6. Жанр произведения «Ревизор»:

а) трагедия;

б) комедия;

в) драма.

7. Главный герой, который наказывает пороки и утверждает положительные

идеалы:

а) ревизор;

б) городничий;

в) смех.

8. Выражение из произведения, ставшее крылатым:

а) «Унтер-офицерская вдова, которая сама себя высекла»;

б) «Счастливые часов не наблюдают»;

в) «Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь».

9. Действие в «Ревизоре» достигает особого напряжения, а конфликт наибольшей

остроты в сцене:

а) в трактире;

б) разглагольствования Хлестакова;

в) мечтаний городничего и его жены о жизни в Петербурге.

10. Смысл названия произведения« Мёртвые души» можно объяснить как

а) определение бюрократического жаргона, обозначающее умершего крестьянина

б) бездуховный, погрязший в заботах о суетном герой; обозначение «омертвения»

помещиков и чиновников

в) противопоставление в художественном мире произведения понятий «мёртвого» и «живого»

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Б	Г	Е	Б	В	Б	В	А	Б	Б

Тест по роману И.С.Тургенева «Обломов»

Вариант I

1. К какому сословию принадлежит Илья Обломов?

А) купец

Б) дворянин

В) мещанин

Г) разночинец

2. Что постоянно обдумывает Обломов, лёжа на диване?

А) план поездки за границу

Б) план карьерного роста

В) план улучшения имения

Г) план своей книги

3. Сколько лет Ольге Ильинской в начале романа?

А) 17

Б) 18

В) 19

Г) 20

4. Откуда приехал отец Штольца в Россию?

А) из Саксонии

Б) из Бремена

В) из Тироля

Г) из Баварии

5. Как зовут слугу Обломова?

А) Тихон

Б) Андрей

В) Иван

Г) Захар

6.  Кто из героев приглашает Обломова в Париж?

А) Алексеев

Б) Штольц

В) Тарантьев

Г) Мухояров

7.  Сколько лет Илье Обломову в начале романа?

А) 25-26

Б) 32-33

В) 37-38

Г) 45-46

8. Какого цвета глаза у Обломова?

А) карие

Б) голубые

В) тёмно-серые

Г) тёмно-зелёные

9. Какой чин у Обломова?

А) коллежский секретарь

Б) статский советник

В) надворный советник

Г) титулярный советник

10. Сколько крепостных крестьян принадлежат Обломову?

А) 10

Б) 50

В) 100

Г) 300

11. Любимой одеждой Обломова является:

А) пижама

Б) халат

В) сюртук

Г) фрак

12. Как зовут сына Ильи Обломова?

А) Захар

Б) Миша

В) Андрей

Г) Иван

13. Кто из героинь становится женой Ильи Обломова?

А) Анисья

Б) Агафья Пшеницына

В) Ольга Ильинская

Г) Сонечка

14. Как зовут брата Агафьи Пшеницыной?

А) Тарантьев

Б) Штольц

В) Судьбинский

Г) Мухояров

15. На какой улице живёт Обломов в Петербурге?

А) Малая Морская

Б) Большая Морская

В) Гороховая

Г) Невский проспект

Вариант II

1. За кого Ольга Ильинская выходит замуж?

А) Обломов

Б) Штольц

В) Барон фон Лангваген

Г) Тарантьев

2. Кем по национальности является отец Штольца?

А) швейцарцем

Б) австрийцем

В) немцем

Г) поляком

3. Кому из героев Обломов одалживает свой фрак?

А) Тарантьеву

Б) Мухоярову

В) Штольцу

Г) Пенкину

4. С кем живёт Ольга Ильинская?

А) с бабушкой

Б) с тёткой

В) с дедушкой

Г) с дядькой

5. Какую арию особенно любит Обломов?

А) ария «La Donna e Mobile»

Б) ария «Habanera»

В) ария Людмилы

Г) ария «Casta Diva»

6. Кто из героинь умирает от холеры в конце романа?

А) Агафья Пшеницына

Б) Анисья

В) Акулина

Г) Ольга

7. Сколько лет Обломов служит в канцелярии?

А) 2 года

Б) 5 лет

В) 10 лет

Г) 12 лет

8. В какой день начинается действие романа?

А) 1 апреля

Б) 1 мая

В) 1 августа

Г) 1 октября

9. Как называется село, где вырос Андрей Штольц?

А) Адамово

Б) Кистенёвка

В) Штольцевка

Г) Верхлево

10. На чем любит лежать Илья Обломов?

А) на кровати

Б) на диване

В) на софе

Г) на кушетке

11. Кто из героев становится нищим бродягой в конце романа?

А) Обломов

Б) Штольц

В) Мухояров

Г) Захар

12. Каким рукоделием любит заниматься Ольга Ильинская?

А) шитьё

Б) вязание

В) вышивка

Г) икебана

13. Как зовут самого тихого и робкого гостя Обломова?

А) Алексеев

Б) Тарантьев

В) Мухояров

Г) Пенкин

14. Кем была мать Штольца?

А) французская гувернантка

Б) русская дворянка

В) цыганка

Г) итальянская певица

15. От кого Обломов получает письмо в начале романа?

А) от хозяина квартиры

Б) от Штольца

В) от старосты своей деревни

Г) от начальника канцелярии.

Ответы:

 Вариант I

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.
Б	В	Г	А	Г	Б	Б	В	А	Г	Б	В	Б	Г	В

Вариант II

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.
Б	В	А	Б	Г	Б	А	Б	Г	Б	Г	В	А	Б	В

Тест по творчеству А.Н. Островского

1. Драму «Гроза» следует отнести к литературному направлению

1) романтизм;

2) реализм;

3) классицизм;

4) сентиментализм.

2. Действие драмы «Гроза» происходит:

1) в Москве;

2) в Калинове;

3) в Петербурге;

4) в Нижнем Новгороде.

3. Кульминация драмы «Гроза» заключается

1) в сцене с ключом;

2) в сцене встречи Катерины с Борисом у калитки;

3) в сцене раскаяния Катерины перед жителями города;

4) в сцене прощания Тихона и Катерины перед его поездкой.

4. Механик-самоучка Кулигин хотел внедрить в быт своего города

1) телеграф;

2) громоотвод;

3) микроскоп;

4) печатный станок.

5. Мужа Катерины звали

1) Борис;

2) Тихон;

3) Кудряш;

4) Акакий.

6. Основным конфликтом драмы «Гроза» является:

1) история любви Катерины и Бориса;

2) история любви Тихона и Катерины;

3) столкновение самодуров и их жертв;

4) Описание дружеских отношений Кабанихи и Дикого.

7. В драме «Гроза» умершей Катерине «позавидовал», считая собственную жизнь предстоящей мукой,

1) Борис;

2) Тихон;

3) Кулигин;

4) Варвара.

8. Герой пьесы, который характеризуется автором как «молодой человек, порядочно образованный»

1) Кулигин;

2) Тихон;

3) Борис;

4) Кудряш.

9. Кабаниха принадлежит к типу литературных героев

1) герой-резонер;

2) «самодур»;

3) «лишний человек»;

4) «маленький человек».

10. Драма «Гроза» заканчивается фразой

1) Маменька, вы ее погубили, вы, вы, вы…

2) Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу!

3) Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!

4) Делайте с ней, что хотите! Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
1	2	3	2	2	3	2	3	2	3

Тест по творчеству И.С. Тургенева

1) Тургенева звали

а) Иван Алексеевич

б) Алексей Иванович

в) Сергей Иванович

г) Иван Сергеевич

2) Тургенев

а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»

б) участвовал в обороне Севастополя

в) совершил путешествие на остров Сахалин

г) был влюблен в П. Виардо

3) Тургенев учился

а) в Царскосельском Лицее

б) в Нежинской гимназии

в) в Московском университете

г) в Симбирском университете

4) Произведение «Отцы и дети»

а) роман

б) рассказ

в) поэма

г) повесть

5) Произведение, которое не принадлежит Тургеневу:

а) «Первая любовь»

б) «Невский проспект»

в) «Дым»

г) «Дворянское гнездо»

6) Роман «Отцы и дети» был впервые напечатан

а) 1852

б) 1856

в) 1860

г) 1862

7) Роман «Отцы и дети» посвящен

а) А. И. Герцену

б) Н. Г. Чернышевскому

в) В. Г. Белинскому

г) Н. А. Некрасову

8) Проблема, которая не обсуждалась в романе «Отцы и дети»

а) положение рабочего класса

б) система поведения человека, нравственные принципы

в) общественный долг, воспитание

г) отношение к дворянскому и культурному наследию

9) Завязкой любовного конфликта в романе «Отцы и дети» является

а) сцена с Фенечкой в беседке

б) посещение Одинцовой умирающего Базарова

в) объяснение Базарова в любви Одинцовой

г) встреча Базарова и Одинцовой на балу у губернатора

10) Действие романа «Отцы и дети» происходит

а) в Москве

б) в Калинове

в) в провинциальных имениях и небольшом городке

г) в Петербурге

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Г	Г	В	А	Б	Г	В	А	Г	В

Тест по творчеству Н.А. Некрасова

1) Некрасова звали

а) Иван Алексеевич

б) Алексей Николаевич

в) Сергей Алексеевич

г) Николай Алексеевич

2) Некрасов

а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»

б) участвовал в обороне Севастополя

в) был редактором журнала «Современник»

г) был влюблен в П. Виардо

3) Некрасов учился

а) в Царскосельском Лицее

б) в Нежинской гимназии

в) в Московском университете

г) в Петербургском университете

4) Произведение «Кому на Руси жить хорошо»

а) роман-эпопея

б) рассказ-эпопея

в) поэма-эпопея

г) повесть-эпопея

5) Произведение, которое не принадлежит Некрасову:

а) «Железная дорога»

б) «Невский проспект»

в) «Памяти Добролюбова»

г) «Русские женщины»

6) Деревня, которую Некрасов не упомянул в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить

хорошо»

а) Заплатово

б) Дырявино

в) Неурожайка

г) Безруково

7) В поэме «Кому на Руси жить хорошо» мужики искали

а) счастливого

б) богатого

в) ученого

г) скатерть-самобранку

8) В «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить хорошо» мужикам помог(ла), подарив им скатерть-самобранку

А) лисица

б) волк

в) пеночка

г) синичка

9) В поэме «Кому на Руси жить хорошо» на «столбовой дороженьке»

встретились … мужиков

а) пять

б) шесть

в) семь

г) десять

10. Некрасов в «Прологе» «Кому на Руси жить…» использует черты жанра

а) былины

б) песни

в) бывальщины

г) сказа

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Г	В	Г	В	Б	Г	А	В	Б	Г

Тест по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета.

1. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы.

а) метель

б) рассвет

в) гроза

г) снегопад

2. В строчке Принахмурилась земля выделенное слово является:

а) антитезой

б) эпитетом

в) олицетворением

г) сравнением

3. В стихотворении «Листья» в строчках

Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят…

Ф. И. Тютчева использует:

а) антитезу

б) эпитет

в) олицетворение

г) сравнение

4. Годы жизни Ф.И.Тютчева

А)1803- 1873

б) 1812-1882

в) 1814-1841

5. Сопоставьте стихи А.Пушкина «Я вас любил: любовь ещё быть может…» и Ф.Тютчева «Я встретил вас..».

Эти стихотворения объединяет мотив

а) свободы

б) дружбы

в) любви

6. В строке «Сладостен зов мне глашатая медного!» Тютчев говорит

а) о гудке парохода

б) о звуке охотничьего рога

в) о звоне колокольчика

7. В строчках стихотворения

«Учись у них – у дуба, у березы»

Все злей метель и с каждою минутой

Сердито рвет последние листы,

И за сердце хватает холод лютый;

Они стоят, молчат; молчи и ты!

Тютчев использует:

а) антитезу

б) олицетворение

в) сравнение.

8. Выберите верные утверждения:

а) В стихотворениях Ф. Тютчева и А. Фета природа – живая. Она наделена качествами и

способностями человека.

Б) Природа может научить человека терпению (стихотворение «Учись у них – у дуба, у

березы»).

В) В стихотворении «Листья» Ф. Тютчева одно настроение – печальное, трагическое.

Г) Стихотворение ««Учись у них – у дуба, у березы» поэт говорит о природе и человеке.

9. «Денисьевский цикл» - это стихи:

А) о природе

б) о Денисе Давыдове

в) о поэте и поэзии

г) о любви

10. А.Фет, Ф.Тютчев- поэты

а)18-го века

б)19-го века

в) 20-го века

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
В	В	В	А	В	В	Б	А	Г	Б

Тест по творчеству Салтыкова-Щедрина

Вариант I

1. Назовите основную тему сатирических произведений М.Е.Салтыкова-Щедрина.

А) показ пороков людей

Б) человек и вселенная

В) взаимоотношения народа и власти

2. Какая сказка не была написана Салтыковым-Щедриным?

А) «Три медведя»

Б) «Медведь на воеводстве»

В) «Орёл- меценат»

3. Ведущий способ изображения в произведения Салтыкова-Щедрина

А) импрессионизм

Б) символизм

В) гротеск

4. Кто из героев «жил-дрожал и умирал- дрожал»?

А) самоотверженный заяц

Б) премудрый пескарь

В) коняга

5. О ком сказано: «Жил 100 лет, ни он к кому, ни к нему кто»?

А) мужик

Б) пескарь

В) дурак

6. Когда генералы из сказки «Повесть о том, как один мужик 2 генералов прокормил» стали «весёлые, рыхлые, сытые, белые»?

А) получили пенсию

Б) нашли мужика

В) служили в регистратуре

7. Салтыков-Щедрин использует жанр сказки, потому что…

А) она позволяет в сжатой форме ставить сложные и запрещённые проблемы

Б) хотел приблизить литературу к народу

В) герои сказок привлекали своей удачливостью и неуязвимостью.

8. Из какой сказки этот отрывок: «Оставшись за штатом, поселились они в Петербурге, в Подьяческой улице, на разных квартирах; имели каждый свою кухарку и получали пенсию»

А) «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Б) «Премудрый пескарь»

В) «Дикий помещик»

9. Из какой сказки этот отрывок: «- Уж если, - говорит, - сама фортуна указывает, стало быть, надо оставаться твёрдым до конца. А теперь, покуда, довольно гранпасьянс раскладывать, пойду, позаймусь!»

А) «Дикий помещик»

Б) «Повесть о том, как один мужик 2 генералов прокормил»

В) «Коняга»

10. Из какой сказки отрывок: «Лежит он день-деньской в норе, ночей не досыпает, куска не доедает, и всё-то думает: «кажется, что я жив? Ах что-то завтра будет?»

А) «Премудрый пескарь»

Б) «Повесть о том, как один мужик 2 генералов прокормил»

В) «Медведь на воеводстве»

Вариант II

1. Обрывок какой газеты читали на необитаемом острове генералы в сказке «Повесть о том, как один мужик 2 генералов прокормил»?

А) Московские ведомости

Б) Правда

В) Петербургские ведомости12.

2. Какой сон два раза видит центральный персонаж сказки «Премудрый пескарь?»

А) стал свободным и счастливым

Б) выиграл 200 тысяч

В) стал мудрым

3. Кто подвергался осмеянию в сказке «Премудрый пескарь?»

А) правительство

Б) либералы

В) обыватели

4. Главным «оружием» писателя является:

А) смех

Б) реальное изображение действительности

В) яркое изображение характеров

5.  Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина о животных близки к такому литературному жанру как:

А) фантастический рассказ

Б) басня

В) легенда

6. Приём, который использован Салтыковым-Щедриным в эпизоде сказки «дикий помещик»? «И вот он одичал. Весь он, с головы до ног, оброс волосами, а ногти у него сделались, как железные…ходил же всё больше на четвереньках»:

А) метафора

Б) аллегория

В) гротеск

7. Гротеск – это…

А) одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное;

Б) вид комического, наиболее беспощадно высмеивающий несовершенство мира, человеческие пороки;

В) переносное значение слова

8. За какие произведения Салтыков-Щедрин был сослан в Вятку?

А) «Запутанное дело», «Противоречия»

Б) «История одного города», «Медведь на воеводстве»

В) «Повесть о том, как мужик 2 генералов прокормил», «Премудрый пескарь»

9. Как сам писатель называл свою иносказательную манеру повествования?

А) гомеров язык

Б) гиппократов язык

В) эзопов язык

10. Учителем какого предмета был генерал, служивший в школе военных кантонистов?

А) гимнастика

Б) баллистика

В) каллиграфия

Ответы

Вариант I

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
В	А	В	Б	Б	Б	А	А	А	А

Вариант II

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
А	Б	В	А	Б	В	А	А	В	В

Тест по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

Вариант I

Среди перечисленных утверждений выберите несколько правильных.

1. Согласно первоначальному замыслу,

А. роман Ф.М. Достоевского должен бал называться «Пьяненькие».

Б. Раскольников доложен был получить хорошее место работы

В. В конце романа Родион Раскольников должен был стать учителем сельской школы.

Г. Семён Захарыч Мармеладов должен был стать центральным героем романа.

2. В письме к своему сыну Роде Пульхерия Александровна писала, что Пётр Петрович Лужин

А. Учится в университете на юридическом факультете.

Б. Предлагает Дуне выйти за него замуж.

В. Должен жениться на Соне

Г. Ей очень понравился.

3. На поминках у Мармеладовых

А. Лужин предложил Соне выйти за него замуж.

Б. Лужин обвинил Соню в краже у него сторублёвого кредитного билета.

В. Раскольников подрался со Свидригайловым.

Г. Раскольников был арестован.

4. В день похорон мужа Катерина Ивановна Мармеладова

А. Должна была встретиться со священником.

Б. Умерла от горлового кровотечения.

В. Решила жить по «жёлтому билету».

Г. Бросила детей и ушла в монастырь.

5. Аркадий Иванович Свидригайлов приехал в Петербург сразу же после смерти своей жены, чтобы встретиться с Раскольниковым и

А. Рассказать ему о том, как умерла его жена.

Б. Уличить его в убийстве старухи-процентщицы.

В. Поговорить с ним о его сестре Дуне.

Г. Попросить его передать сестре Дуне известие о том, что его жена завещала ей 3 тысячи рублей.

6.. В эпилоге романа мы узнаём, что

А. Дуня, сестра Раскольникова, вышла замуж за Свидригайлова.

В. Дуня, сестра Раскольникова, вышла замуж за Лужина.

Г. Раскольников был осуждён на 8 лет каторжных работ в Сибири.

Е. Соня и Раскольников поженились сразу же после суда.

7. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа. С Семёном Захарычем Мармеладовым Раскольников познакомился

А. В распивочной.

Б. В церкви.

В. На похоронах его жены.

Г. На улице.

8. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа. Дуня, сестра Раскольникова, работала в доме Свидригайловых

А. Поваром.

Б. Няней.

В. Экономкой.

Г. Гувернанткой.

9. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа. Раскольников убил Лизавету из-за того, что она

А. Вызывала у него отвращение.

Б. Не любили его сестру.

В. Оказалась свидетелем другого убийства.

Г. Не вернула ему карточный долг.

10. В газете «Периодическая речь»

А. Был напечатан роман Ф.М. Достоевского «Униженные и оскорблённые».

Б. Была напечатана статья Раскольникова «О преступлении».

В. Была напечатана заметка Разумихина «О настоящей любви».

Г. Было напечатана торжественное обращение императора к петербуржцам.

Вариант II

1. Во время первой встречи с Соней Раскольников попросил её прочитать ему библейскую легенду о

А. Давиде и Голиафе.

Б. Великом потопе.

В. Воскресении Лазаря.

Г. Сотворении мира.

2. В конце романа Свидригайлов

А. Женился на Соне Мармеладовой.

Б. Умер от тяжёлой болезни.

В. Уехал в Америку.

Г. Застрелился из револьвера.

3. Как звали убитую Раскольниковым старуху-процентщицу?

А. Амалия Фёдоровна

Б. Алёна Ивановна

В. Дарья Францовна

Г. Марфа Петровна

4. Кому Раскольников в первый раз сознался в своём преступлении?

А. Соне Мармеладовой

Б. Своей сестре Дуне

В. Следователю Порфирию Петровичу

Г. Своей матери Пульхерии Александровне

5. Кто принёс Раскольникову повестку из полиции о денежном взыскании?

А. Разумихин

Б. Квартирная хозяйка

В. Квартальный надзиратель

Г. Дворник

6. Почему сестра Раскольникова, Дуня, решила выйти замуж за Петра Петровича Лужина?

А. Она очень любила этого человека.

Б. Для неё это был единственный способ разорвать свои отношения со Свидригайловым.

В. Она мечтала сделать карьеру в Петербурге.

Г. Она хотела помочь брату закончить образование и впоследствии получить достойную работу.

7. Что произошло с Раскольниковым на Николаевском мосту?

А. Он упал с моста в Неву и утонул.

Б. Он потерял сознание и попал под лошадей проезжавшей мимо коляски.

В. Он спас девочку от нападения разбойников.

Г. Его ударил кнутом по спине кучер проезжавшей мимо коляски.

8. Кто познакомил Раскольникова с Порфирием Петровичем?

А. Заметов

Б. Разумихин

В. Лужин

Г. Свидригайлов

9. Как помог Свидригайлов семье Мармеладовых?

А. Он женился на Соне и рассчитался с долгами её семьи.

Б. Он открыл счёт в банке на имя Катерины Ивановны.

В. Он устроил похороны Катерины Ивановны и определил её детей в приличное место.

Г. Он устроил похороны Катерины Ивановны и усыновил её детей.

10.Какие строки повествуют о Р.Р. Раскольникове?

А. «Не то чтоб он был так труслив и забит, совсем даже напротив; но с некоторого времени он был в раздражительном и напряжённом состоянии, похожем на ипохондрию. Он до того углубился в себя и уединился от всех, что боялся даже всякой встречи, не только встречи с хозяйкой. Он был задавлен бедностью; но даже стеснённое положение перестало в последнее время тяготить его. Насущными делами своими он совсем перестал и не хотел заниматься.»

Б. «На нём был хорошенький летний пиджак светло-коричневого оттенка, светлые лёгкие брюки, таковая же жилетка, только что купленное тонкое бельё, батистовый самый лёгкий галстучек с розовыми полосками «...». Лицо его, весьма свежее и даже красивое, и без того казалось моложе своих сорока пяти лет. Тёмные бакенбарды приятно осеняли его с обеих сторон, в виде двух котлет, и весьма красиво сгущались возле светло выбритого блиставшего подбородка. Даже волосы, впрочем чуть-чуть лишь с проседью, расчёсанные и завитые у парикмахера, не представляли этим обстоятельством ничего смешного или какого-нибудь глупого вида, что обыкновенно всегда бывает при завитых волосах, ибо придаёт лицу сходство с немцем, идущим под венец.»

В. Это был человек лет уже за пятьдесят, среднего роста и плотного сложения, с проседью и с большой лысиной, с отёкшим от постоянного пьянства жёлтым, даже зеленоватым лицом и с припухшими веками, из-за которых сияли крошечные, как щёлочки, но одушевлённые красноватые глазки. «...» Одет он был в старый, совершенно оборванный чёрный фрак, с осыпавшимися пуговицами. «...» Из-под нанкового жилета торчала манишка, вся скомканная, запачканная и залитая. Лицо было выбрито, по-чиновничьи, но давно уже, так что уже густо начала выступать сизая щетина»

Г. «...он был замечательно хорош собою, с прекрасными тёмными глазами, тёмно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен. «...» Он был до того худо одет, что иной, даже и привычный, человек посовестился бы днём выходить в таких лохмотьях на улицу»

Ответы

 Вариант I

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
А	Б	Б	Б	Г	Г	А	Г	В	Б

Вариант II

1.	2.	3	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
В	Г	Б	А	Г	Г	Г	Б	В	А

Тест по творчеству Л.Н. Толстого

1. Годы жизни Л. Н. Толстого:

1. 1801-1899

2. 1828-1910

3. 1821-1864

4. 1832-1912

5. 1837-1913

2. Писатель получил образование:

1. Петербургский университет

2. Царскосельский лицей

3. домашнее

4. Казанский университет

5. Московский университет

3. Первое опубликованное произведение Л.Н.Толстого называлось:

1. «Детство»

2. «Анна Каренина»

3. «Воскресение»

4. «Война и мир»

5. «Плоды просвещения»

4. Жанр «Войны и мира» по определению Толстого

1. роман-эпопея

2. роман

3. поэма

4. историческая хроника

5. летопись

5. В исторических трудах нередко Наполеон противопоставлялся Александру I. В

«Войне и мире» Наполеону противопоставлен

1. Александр I

2. Кутузов

3. А. Болконский

4. Пьер Безухов

5. Николай I

6. Действие в «Войне и мире» начинается

1. в январе 1812 года

2. в мае 1807 года

3. в июле 1805 года

4. в апреле 1801 года

5. в августе 1804 года

7. Действие в «Войне и мире» длится

1. 10 лет

2. около семи лет

3. 25 лет

4. 15 лет

5. приблизительно 8 лет

8. Роман начинается

1. с описания Шенграбинского сражения

2. с именин в доме Ростовых

3. с вечера у А. П. Шерер

4. с описания встречи отца и сына Болконских

5. с описания смотра у Браунау

9. В семье Ростовых было … детей

1. пять

2. четыре

3. три

4. шесть

10. Кульминация первого тома «Войны и мира»:

1. именины в доме Ростовых

2. встреча в Тильзите

3. Аустерлицкое сражение

4. случай с Теляниным

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
2	4	1	1	2	3	4	3	2	3

Тест по творчеству А.П. Чехова

1. Любимый прозаический жанр А.П. Чехова:

А. Повесть

Б. Рассказ

В. Роман

Г. Новелла

2. Лошадиная фамилия (по одноименному рассказу А.П. Чехова):

А. Кобылкин

Б. Меринов

В. Овсов

Г. Жеребятников

3. «Нормальное состояние человека – это быть…» (пьеса «Дядя Ваня»):

А. Счастливым

Б. Чудаком

В. Любимым

Г. Независимым

4. Самый старый герой «Вишневого сада»:

А. Гаев

Б. Лопахин

В. Яша

Г. Фирс

5. Действие пьесы «Вишневый сад» начинается

А. с приезда Раневской из-за границы

Б. с известия об аукционе

В. с играющего оркестра в поместье Раневской

Г. с сообщения Лопахина о том, что сад продан.

6. Фраза: «Вся Россия - наш сад» - принадлежит

А. Лопахину

Б. Гаеву

В. Пете Трофимову

Г. Раневской

7. Персонаж, которого в пьесе «Вишневый сад» звали «двадцать два несчастья»:

А. Епиходов

Б. Трофимова

В. Лопахин

Г. Яша

8. Тип литературного героя в рассказах А.П. Чехова:

А. «маленький человек»

Б. «мелкий человек»

В. «лишний человек»

Г. «сверхчеловек»

9. Жанр пьесы «Вишневый сад»:

А. Трагедия

Б. Комедия

В. Водевиль

Г. Драма

10. Приведенные высказывания о вишневом саде принадлежат

1. «О, мое детство, чистота моя!»

2. «И в энциклопедическом словаре упоминается про этот сад»

3. «Мы насадим новый сад!»

4. «Вишневый сад теперь мой!»

А) Ане

Б) Раневской

В) Гаеву

Г) Лопахину

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Б	В	Б	Г	А	В	А	Г	Б	1.Б 2.В 3.А 4.Г

Тест по творчеству И.А. Бунина

1. Бунин получил Нобелевскую премию:

A. 1933 г. за роман «Жизнь Арсеньева»

B. 1925 г. за рассказ "Солнечны« удар"

C. 193» г. за цикл рассказов "Тёмные а«леи"

D. 191» г. за рассказ "Господин«из Сан-Франциско"

2. Образованием Бунина после его выхода из гимназии занимался

A. старший брат Юлий

B. родители

C. сам разработал систему дальнейшего образования

D. Гувернантки

3. В 1920 г. теплоход "Спарта" «навсегда» увёз Бунина из России в:

A. Францию         

B. Германию

C. Америку

D. Англию

4. Великий русский писатель, который оказал значительное влияние на формирование личности Бунина

A. Н.В. Гоголь

B. Ф.М. Достоевский

C. Л.Н. Толстой

D. А.С. Пушкин

5. Годы жизни И.А. Бунина

A. 1899-1960

B. 1860-1904

C. 1870-1953

D. 1865-1921

6. Тема, которая является основной в раннем творчестве Бунина

A. тема России

B. тема гармонии и красоты в природе

C. тема уходящего дворянского уклада

D. тема любви

7. Отношение Бунина к революции

A. восторженно принимал и поддерживал

B. был равнодушен

C. отвергал и негодовал, считая её концом России

D. был в растерянности

8. По социальному положению Бунин был

A. мещанином

B. разночинцем

C. дворянином

D. купцом

9. Академическая Пушкинская премия была присуждена Бунину

A. за рассказ «Суходол»

B. за цикл рассказов «Тёмные аллеи»

C. за роман «Жизнь Арсеньева»

D. за сборник стихов «Листопад»

10. Автобиографический роман Бунина назывался

А. «Жизнь Арсеньева»

B. «В Париже»

C. «Суходол»

D. «Митькина любовь»

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
А	А	А	С	С	С	С	С	D	А

Тест по творчеству А.И. Куприна

1. Данные слова принадлежат

«Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире!»?

А) Олесе (повесть «Олеся»),

Б) генералу Аносову (рассказ «Гранатовый браслет»),

В) телеграфисту Желткову (рассказ «Гранатовый браслет»),

Г) Василию Шеину (рассказ «Гранатовый браслет»).

2. Музыкальное произведение, которое просит сыграть телеграфист Желтков Веру Николаевну Шеину в память о себе

А) «Лунную сонату» Бетховена,

Б) Сонату № 2 из «Аппассионаты» Бетховена,

В) «Реквием» Моцарта,

Г) «Неоконченная симфония» Шуберта.

3. Вера Шеина сравнила умершего Желткова

А) с А. С. Пушкиным,

Б) с императором Александром,

В) с Наполеоном,

Г) с Цезарем.

4. Желтков преподнес зеленый гранат Вере Шеиной с целью

А) чтобы изумить главную героиню,

Б) напомнить о своем существовании,

В) уберечь от тяжелых мыслей и передать дар предвидения,

Г) напомнить о тленности жизни.

5. Тема любви в творчестве А.И.Куприна

А) вечная,

Б) философская,

В) заветная,

Г) доминирующая.

6 Критики относят лучшие рассказы А. И. Куприна о любви к жанру

А) драматические рассказы.

Б) любовная лирика,

В) психологическая драма,

Г) идеологическая проза.

7. Две ведущие темы творчества А.И Куприна.

а) тема родины,

б) тема любви,

в) тема революции,

г) тема семьи,

д) тема одиночества.

8. Соотнесите героев и названия произведений А.И.Куприна:

литературные герои: генерал Аносов, Олеся, Княжна Вера Николаевна, Ярмола, Иван Тимофеевич, Желтков, Мануйлиха,

названия произведений: «Гранатовый браслет», «Олеся».

9. Количество камней в браслете в повести «Гранатовый браслет», которые описал

Куприн

а) 5,

б) 6,

в) 7,

г) 12

10. Действие повести А.И. Куприна «Олеся» происходит

а) в Петербурге,

б) в Полесье,

в) в Москве.

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
Б	Б	А	В	В	Б	А,Б	«Г.б» - Аносов, Княжна Вера Николаевна, Желтков «О.»- Олеся, Ярмола, Иван Тимофеевич, Майнуйлиха	Б	Б

Тест по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Вариант I

1. Назовите имя и отчество Булгакова.

а) Михаил Андреевич

б) Михаил Александрович

в) Михаил Афанасьевич

г) Михаил Анатольевич

2. Автором романа о Понтии Пилате в «Мастере и Маргарите» является:

а) Понтий Пилат

б) Воланд

в) Левий Матвей

г) Мастер

3. Кто из перечисленных персонажей не входил в свиту Воланда?

а) Варенуха

б) Гелла

в) кот Бегемот

г) Азазелло

4. Портрет какого героя романа «Мастер и Маргарита» дан в следующем отрывке?

...с площадки сада под колонны на балкон двое легионеров ввели,., человека лет двадцати семи. Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба... Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта ссадина с запекшейся кровью..

а) Понтий Пилат

б) Марк Крысобой

в) Левий Матвей

г) Иешуа Га-Ноцри

5. Портрет какого героя романа «Мастер и Маргарита» дан в следующем отрывке?

...ни на какую ногу описываемый не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях.., Рот какой- то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. Брови черные, но одна выше другой. Словом — иностранец.

а) Алоизий Магарыч

6) Коровьев

в) Мастер

г) Воланд

6. В романе «Мастер и Маргарита» Воланд выполняет функции:

а) возмездия за грехи

б) творца зла ради зла

в) искусителя

г) справедливости

7. 14. Почему Мастер лишен «света», а заслужил только «покой»?

а) потому что прибегнул к помощи Сатаны

б) потому что он сломался и сжег свой роман

в) потому что добровольно ушел из жизни

г) потому что он хочет жить и творить в стране, где это невозможно

8. Укажите, какой проблемы нет в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

а) проблема выбора и личной ответственности

б) проблема отцов и детей

в) проблема творчества

г) проблема положительного героя

9. Фамилия поэта с псевдонимом «Бездомный»

а) Понырев

б) Бездомный

в) Берлиоз

г) Бездомный

10.  Встреча Берлиоза и Бездомного с Воландом произошла

а) в Москве на Патриарших прудах

б) в Москве на Чистых прудах

в) в Санкт-Петербурге в Летнем Саду

г) в Массолите

11. Как звали римского прокуратора Иудеи?

а) Кентурион Марк

б) Пилат Понтийский, всадник Золотое Копье

в) Левий Матвей

г) Александр Македонский

12. Дом, в котором находилось правление Массолита назывался…

а) дом Пушкина

б) дом Гоголя

в) дом Грибоедова

г) Белый дом

13.  О ком идёт речь? «Маленький, но необыкновенно широкоплечий, в котелке на голове и с торчащим изо рта клыком, безобразящим и без того невиданно мерзкую физиономию. И при этом еще огненно-рыжий.»

а) Фагот

б) Азазелло

в) Бегемот

г) Иван Бездомный

14. В какой город Крыма был перенесен Степа Лиходеев?

а) Алушта

б) Ялта

в) Алупка

г) Сочи

15. Где проводил сеансы черной магии профессор Воланд?

а) в театре Варьете в Москве

б) в театре Варьете в Ялте

в) в летнем театре в Сокольниках в Москве

г) в  Москве на Садовой улице в доме № 302-бис.

Вариант II

1. Кто пришел в таком виде в ресторан?

 «Он был бос, в разодранной беловатой толстовке, к коей на груди английской булавкой была приколота бумажная иконка со стершимся изображением неизвестного святого, и в полосатых белых кальсонах.»

а) критик Абабков

б) новеллист Иероним Поприхин

в) поэт Иван Николаевич Бездомный

г) Михаил Александрович Берлиоз

2.  «Тощий и длинный гражданин в клетчатом пиджачке, в жокейской шапочке и в пенсне» — это…

а) Коровьев

б) Никанор Иванович Босой

в) Варенуха

г) Азазелло

3. О ком Мастер написал роман?

а) о Понтии Пилате

б) об Иешуа

в) о Маргарите

г) о Воланде

4. Какие цветы держала в руках Маргарита в момент ее встречи с Мастером?

а) белые розы

б) белые цветы

в) розы

г) отвратительные, тревожные желтые цветы

5. В какое время приходила на свиданье к Мастеру Маргарита?

а) каждый день в полдень

б) раз в неделю утром

в) каждый день в 10 часов утра

г) каждый вечер

6. Кем по образованию являлся Мастер и сколькими языками он владел?

а) историк; 6 языков – английский, французский, немецкий, латинский, греческий, итальянский

б) журналист; 5 языков – английский, французский, немецкий, латинский, греческий

в) писатель; 5 языков – английский, французский, немецкий, латинский, греческий

г) не было образования

7. Где познакомились Мастер и Иван Бездомный?

а) в доме скорби

б) в доме литераторов

в) на улице

г) в  Москве на Садовой улице в доме № 302-бис.

8. Что спасло финдиректора Римского от нечистой силы?

а) бой часов

б) крик петуха

в) портфель

г) окончание концерта в варьете

9. Какими купюрами производились фокусы от Воланда?

а) 25 рублей

б) 100 рублей

в) 10 рублей

г) 50 рублей

10. Каков жанр романа?

а) философский;

б) любовный;

в) исторический;

г) роман многожанров

11. В течение скольких дней длились события московских глав?

а) 1 день

б) 2 дня

в) 3 дня

г) 4 дня

12. Эпиграфом к роману М.А.Булгаков выбрал слова Гёте: «Я – часть той силы, что вечно хочет … и вечно совершает …» Какие слова пропущены в данном афоризме?

а) добра, мир

б) зла, благо

в) мира, зло

г) любви, истина

13. Кому принадлежит в романе миссия наказывать за пороки?

а) Понтию Пилату

б) Мастеру

в) Воланду

г) Азазелло

14.  Кто отпускает П.Пилата на свободу?

а) Воланд

б) Мастер

в) Маргарита

г) Иешуа

15. Кто разлил масло, на котором поскользнулся Берлиоз?

а) Дуняша

б) Гелла

в) Маргарита

г) Аннушка

Ответы: Вариант I

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.
В	Г	А	Г	Г	Г	Б	Б	А	А	Б	В	Б	Б	А

Вариант II

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.
В	А	А	Г	А	А	А	Б	В	Г	Г	Б	В	Б	Г

Тест по литературе 60-90 гг. 20 века

1. Писатель, который не работал в русле «деревенской прозы»

А) В. Распутин;

Б) В. Шукшин;

В) Ю. Трифонов;

Г) В. Астафьев.

2. Писатель, который известен как выдающийся актёр, режиссёр, сценарист

А) А. Солженицын;

Б) В. Шукшин;

В) В. Распутин;

Г) В. Быков.

3. В развитии жанра короткого рассказа В.М. Шукшин был продолжателем традиции

А) Л.Н.Толстого;

Б) А.И. Куприна;

В) А.М. Горького;

Г) А.П. Чехова.

4.Укажите жанр произведения В. Астафьева «Царь-рыба»

А) роман;

Б) повесть;

В) повествование в рассказах;

Г) рассказ.

5. В произведении «Царь-рыба» В. Астафьев

А) говорит о необходимости возвращения к природе;

Б) рассказывает о природном богатстве Сибири;

В) противопоставляет человека и природу;

Г) повествует о покорении Сибири Ермаком.

6. Произведения, которые не принадлежат перу В. Распутина

А) »Деньги для Марии»;

Б) »Последний срок»;

В) »Сотников»;

Г) »Прощание с Матёрой».

7. Героями пьес А. Вампилова являются

А) его современники;

Б) исторические личности;

В) жители Урала;

Г) солдаты.

8. Поэт, которому принадлежит фраза: «Поэт в России-больше, чем поэт»

А) А. Вознесенскому;

Б) Е. Евтушенко;

В) Р. Рождественскому;

Г) Н. Заболоцкому?

9. Поэт, который впервые заговорил о конфликте «физиков» и «лириков»

А) А. Вознесенский;

Б) Н. Заболоцкий;

В) Е. Евтушенко;

Г) Б. Слуцкий

10. Поэт, который известен как автор-исполнитель песен

А) Б. Окуджава;

Б) Р. Рождественский;

В) А. Вознесенский;

Г) Б. Ахмадулина

11.Автором стихотворения «Не позволяй душе лениться» является

А) И. Бродский;

Б) Н. Заболоцкий;

В) Б. Окуджава;

Г) Е. Евтушенко.

Ответы:

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.
В	Б	А	Б	В	Г	А	Б	А	А	Б

2.2. Задания для промежуточной аттестации

(для дифференцированного зачёта)

1.     Поэзия А.С.Пушкина (биография, творчество).

2.     Поэзия М.Ю. Лермонтова (биография, творчество).

3.     История маленького человека в повести Н.В. Гоголя «Шинель».

4.     И.И. Обломов – главный герой романа И.А. Гончарова «Обломов».

5.     Антипод Обломова А.Штольц. Сравнительная характеристика героев.

6.     Катерина – «луч света в темном царстве» в произведении А.Н. Островского «Гроза».

7.     Евгений Базаров – главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».

8.     Поэзия Ф.И. Тютчева (биография, творчество).

9.     Поэзия А.А. Фета (биография, творчество).

10. Поэзия А.К. Толстого (биография, творчество).

11. Поэзия Н.А. Некрасова (биография, творчество).

12.  Гипербола и гротеск в сказках М.Е. Салтыкова – Щедрина. (Примеры).

13.  В чем заключается преступление и наказание Р.Р. Раскольникова. Теория Р. Раскольникова.

14.  Теория Р.Раскольникова. Переоценка теории Родионом Раскольниковым.

15.  Композиция романа Л.Н.Толстого «Война и мир». Мысль семейная в романе.

16.  Наташа Ростова – любимая героиня Л.Н.Толстого.

17. Главный герой произведения И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».

18. Три поколения в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад».

19.  Сравнительная характеристика Ларры и Данко в произведении М. Горького «Старуха Изергиль».

20. А.А. Блок поэма «Двенадцать».

21.  Поэзия В.В. Маяковского (биография, творчество).

22.  Поэзия С.А. Есенина (биография, творчество).

23.  Поэзия М.И. Цветаевой (биография, творчество).

24. Поэзия О.Э. Мандельштама (биография, творчество).

25.  Добро и зло в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

26.  Свита Воланда. Характеристика героев.

27.  Анализ произведения о Великой Отечественной войне.

28.  Поэзия А.А. Ахматовой (биография, творчество).

29.  Поэзия Б.Л. Пастернака (биография, творчество).

30. Характеристика главного героя произведения А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

31. Анализ одного рассказа из «Колымских рассказов» В. Шаламова.

32.  Характеристика главного героя произведения В.М. Шукшина «Чудик».

33.  Поэзия Н.М. Рубцова (биография, творчество).

34. Поэзия Р. Гамзатова (биография, творчество).

35.  Анализ произведения Русской литературы последних лет.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание, продумайте план ответа, при необходимости тезисно запишите теоретический материал, продумайте примеры для иллюстрации своего ответа, подготовьтесь к устному ответу.

Литература для подготовки к экзамену

А.С. Пушкин. К другу стихотворцу. Воспоминания в Царском селе. Товарищам. Вольность. К Чаадаеву. Деревня. Погасло дневное светило… Кинжал. Узник. Свободы сеятель пустынный… К морю. Я помню чудное мгновенье… Вакхическая песня. 19 октября. Пророк. Стансы (В надежде славы и добра…). Арион. Анчар. В Сибирь. Поэт. Поэту. 19 октября 1827 г. На холмах Грузии… Дар напрасный, дар случайный… Дорожные жалобы. И.И. Пущину. Я вас любил… Брожу ли я вдоль улиц шумных… Эхо. Мадонна. Бесы. Безумных лет угасшее веселье… Моя родословная. Клеветникам России. Бородинская годовщина. Вновь я посетил… Из Пиндемонти. Когда за городом задумчив я брожу… Памятник. Медный всадник.

М.Ю. Лермонтов. Нет, я не Байрон… Парус. Предсказание. Два великана. Смерть поэта. Когда волнуется желтеющая нива… Поэт. Спор. 1 января. Дума. И скучно и грустно… Родина. Нет, не тебя так пылко я люблю… Выхожу один я на дорогу… Пророк. Боярин Орша. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова.

Н.В. Гоголь. Невский проспект. Портрет. Нос. Шинель. Ревизор.

И.А. Гончаров. Обломов.

Н.А. Некрасов. В дороге. Нравственный человек. Колыбельная песня. Тройка. Когда из мрака заблужденья… Вчерашний день, часу в шестом… Я не люблю иронии твоей… Мы с тобой бестолковые люди… Давно отвергнутый тобой… Школьник. Праздник жизни – молодости годы… Где твое личико смуглое… Внимая ужасам войны… Стихи мои, свидетели живые… В столицах шум, гремят витии… Что ты, сердце мое, расходилося… Поэт и гражданин. Размышления у парадного подъезда. Песня Еремушке. Рыцарь на час. Песни о свободном слове. Газетная. Умру я скоро… Ликует враг, молчит в недоуменье… Зачем меня на части рвете… Зеленый шум. Надрывается сердце от муки… Памяти Добролюбова. Не рыдай так безумно над ним… Пророк. Три элегии. Зине (Ты еще на жизнь имеешь право…). Угомонись, моя муза задорная… Зине (Двести уж дней…). Сеятелям. Музе. Друзьям. Горящие письма. Баюшки-баю. О муза, я у двери гроба… Кому на Руси жить хорошо.

И.С. Тургенев. Отцы и дети.

А.Н. Островский.  Гроза. 

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки (3–4 по выбору).

Ф.И. Тютчев. С поляны коршун поднялся… Весенняя гроза. Не то, что мните вы, природа... Есть в осени первоначальной… Цицерон. Фонтан. Не верь, не верь поэту, дева… Русской женщине. Эти бедные селенья… О, как убийственно мы любим… Последняя любовь. Весь день она лежала в забытьи… Накануне годовщины 4 августа 1864 г. Умом Россию не понять… Нам не дано предугадать… Я встретил вас…

А.А. Фет. На заре ты ее не буди… Поделись живыми снами… Шепот, робкое дыханье… Сияла ночь… Как беден наш язык… Я тебе ничего не скажу… Еще люблю, еще томлюсь…

А.К. Толстой. Колокольчики мои… Коль любить, так без рассудку… Средь шумного бала… Не ветер, вея с высоты… Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре… Осень! Осыпается весь наш бедный сад… Поток-богатырь. Порой веселой мая. Против течения. Василий Шибанов. Сон Попова. История Государства российского… Царь Федор Иоаннович.

Ф.М. Достоевский.  Преступление и наказание.

Л.Н. Толстой.  Война и мир.

А.П. Чехов.  Вишневый сад.

Литература конца ХIХ – начала ХХ в.

А.А. Ахматова. Сероглазый король. В Царском селе. Сжала руки под темной вуалью… Вижу выцветший флаг над таможней… Песня последней встречи. Прогулка. Все мы бражники здесь, блудницы... Проводила друга до передней… Мне голос был… Тайны ремесла. Есть в близости людей заветная черта... Петроград, 1919. Клятва. Мужество. Реквием.

А.А. Блок.  Двенадцать. Лирика.                     

И.А. Бунин.  Господин из Сан-Франциско.

М. Горький.  Старуха Изергиль. На дне.

А.И. Куприн. Гранатовый браслет.

В.В. Маяковский. Послушайте! Мама и убитый немцами вечер. О дряни. Прозаседавшиеся.

М. Цветаева. Моим стихам, написанным так рано... Змея оправдана звездой... На плече моем на правом... Вот опять окно… Кто создан из камня, кто создан из глины… Белая гвардия, путь твой высок… Маяковскому. Если душа родилась крылатой… Мракобесие. Смерч. Содом. Вскрыла жилы: неостановимо... Уж сколько их упало в эту бездну... Поэма воздуха. Крысолов. Мой Пушкин.

Литература ХХ в.

С. Есенин. Поет зима – аукает… Выткался на озере алый свет зари... Шел Господь пытать людей в любови... Гой ты, Русь, моя родная... Письмо матери. Отговорила роща золотая... О Русь, взмахни крылами... Корова. Песнь о собаке. Устал я жить в родном краю... Я обманывать себя не стану... Я последний поэт деревни... Нивы сжаты, рощи голы... Да, теперь решено, без возврата... Мне осталась одна забава... Не жалею, не зову, не плачу... Я спросил сегодня у менялы... Шаганэ, ты моя, Шаганэ… Пускай ты выпита другим… Ты меня не любишь, не жалеешь... Собаке Качалова. Я иду долиной, На затылке кепи... Клен ты мой опавший, клен заледенелый... Мы теперь уходим понемногу… До свиданья, друг мой, до свиданья… Русь Советская. Русь уходящая. Письмо к женщине.

М. Булгаков.  Мастер и Маргарита.

А. Ахматова. Сероглазый король. Сжала руки под темной вуалью… Как соломинкой, пьешь мою душу... Песня последней встречи. Вечером. В последний раз мы встретились тогда... Проводила друга до передней... Лучше б мне частушки задорно выкликать... Он любил... Я научилась просто, мудро жить... Все мы бражники здесь, блудницы… Смятение. Я пришла к поэту в гости… Думали: нищие мы… Не с теми я, кто бросил землю... Все расхищено, предано, продано... Реквием.

Б. Пастернак. Февраль. Достать чернил и плакать!.. Марбург. Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе… Весна. Август. Объяснение. Зимняя ночь. Гамлет. Нобелевская премия. На Страстной. Доктор Живаго.

О. Мандельштам. Воронежские стихи.

М. Цветаева. Вы, идущие мимо меня... Моим стихам, написанным так рано... Уж сколько их упало в эту бездну… Никто ничего не отнял... Вчера еще в глаза глядел... Стихи к Блоку. Мне нравится, что вы больны не мною... Поэт. Диалог Гамлета с совестью. Все повторяю первый стих… Знаю, умру на заре...

А. Твардовский.. За далью – даль.

А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича.

В. Шукшин. Чудик.

Н. Рубцов. Подорожник.

А. Вампилов. Утиная охота.

Список литературы

1. Литература: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / ( Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В.Емельянова); под ред. Г.А.ОРбернихиной. – 17-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 656 с.

2. Лебедев Ю.В. «Литература» 10 класс в 2-х частях ч.1. М.: Просвещение, 2008. –  365 с.

3. Лебедев Ю.В. «Литература» 10 класс в 2-х частях ч.2. М.: Просвещение, 2010. –  383 с.

4. Лебедев Ю.В. «Литература» 11 класс в 2-х частях ч.1. М.: Просвещение, 2010. –  399 с.

5. Лебедев Ю.В. «Литература» 11 класс в 2-х частях ч.2. М.: Просвещение, 2010. – 445 с.

6. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2000.

7. История русской литературы ХI–XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., 2001.

8. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. – М., 2001.

9. Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2002.

10. Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2000.

11. Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.

12. Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.

13. Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в.  – М., 2001.

14. Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.

15. Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., 2002.

16. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н.   – М., 2001.

17. Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001.

18. Соколов А.Г. История русской литературы XIX–XX века. – М., 2000.

19. Тимина С.И. Русская проза конца ХХ в. – М., 2001.