Конкурсная работа на тему: «Цифровые образовательные ресурсы «Школа будущего»

• 1 слайд

  
  Конкурсная работа
  на тему:
  «Цифровые образовательные ресурсы «Школа будущего»
  
  Учителя английского языка
  МБОУ СОШ №2
  Казарьян Инны Игоревны
  

• 2 слайд

  
  
  Национальная образовательная инициатива
  "Наша новая школа« (04.02.2010г.)
  
  
  
  
  1. Переход на новые образовательные стандарты
  2. Развитие системы поддержки талантливых детей
  3. Совершенствование учительского корпуса
  4. Изменение школьной инфраструктуры
  
  5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
  
  6. Расширение самостоятельности школ
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  
  
  Где нам необходим английский язык:
  
  
  
  
  
  
  
  * успешная карьера
  * международное общение
  * бизнес
  * обучение в престижных зарубежных университетах
  * интересная и нужная литература на английском языке
  * интернет
  * международные соревнования, конференции, конкурсы на английском языке
  * компьютерные программы и приложения
  на английском языке
  * транспорт и средствах массовой информации
  

• 5 слайд

  Достоинства цифровых образовательных ресурсов
  аудио и видео поддержка
  дидактические возможности
  Большая роль самостоятельной работы
  наглядность
  

• 6 слайд

  «Сделать серьёзное занятие
  для ребёнка занимательным
  вот задача первоначального
  обучения!!!»
  К.Д. Ушинский
  

• 7 слайд

  Обучающие компьютерные программы
  

• 8 слайд

  A:В королевской семье родился ребенок
  C: Королева принимает
  гостей
  B: У королевы день рождения
  D: Королева дома
  50:50
  15
  14
  13
  12
  11
  10
  9
  8
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  $1 Million
  $500,000
  $250,000
  $125,000
  $64,000
  $32,000
  $16,000
  $8,000
  $4,000
  $2,000
  $1,000
  $500
  $300
  $200
  $100
  Enter $32,000 Question
  Поднятый флаг над Букингемским
  дворцом означает…
  Тренажер
  «Who wants to be a millionaire»
  

• 9 слайд

  Распространение собственного педагогического опыта:
  
  1) Публикация медиа-уроков в педагогическом сообществе Edcommunity.ru.
  2) Размещение фрагментов видео-уроков на сайте tea4er.ru.
  3) Создание мини-сайта учителя английского языка nsportal.ru/nessechka.
  4) Публикация буклета по теме самообразования в школьной творческой группе.
  
  

• 10 слайд

  Буклет
  

• 11 слайд

  The
  Safari
  Park!
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Let's go to the safari park!
  Ready!
  Steady!
  Go!
  

• 16 слайд

  Lucy's Station!
  [ k ] kangaroo, koala, kitten, kitchen
  [ f ] funny, elephant, photographer
  Listen
  and
  repeat:
  

• 17 слайд

  Find a house for each word.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  What animals can you see?
  Amanda's Station!
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Mufasa's Station!
  Complete
  the sentences
  with the words
  in the box.
  

• 24 слайд

  ·Lions have got long tails.
  ·Tigers can run.
  ·Pandas can smile.
  ·Crocodiles have got big eyes.
  ·Elephants have got big ears.
  ·Kangaroos can jump.
  
  
  Check up. Put a mark to yourself!
  1 mistake - "5"
  2 mistakes - "4"
  3 mistakes - "3"
  

• 25 слайд

  Sports Station!
  I can swim like a fish.
  I can jump like a kangaroo.
  I can run like a lion.
  I can dance like a monkey.
  I can walk like a panda.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Tommy's Station!
  Do the puzzles
  and tell your stories!
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  My name
  is:
  А
  S
  H
  A
  Y
  

• 30 слайд

  Homework Station!
  Write a story about your favourite animal.
  Use the plan.
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Good
  bye!!!
  

• 34 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!!!
  

Краткое описание документа:

Казарьян Инна Игоревна

В процессе подготовки к защите своей конкурсной работы я более тщательно изучила национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», которая была принята Д.А. Медведевым 4 февраля 2010 года.

Там очень много говорится о модернизации и инновационном развитии, которые позволят России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Обдумывая эту инициативу и задание собственно конкурса мне захотелось поразмышлять: «Мне ведь работать в школе будущего, так какую же роль мой предмет играет и будет играть в системе школьного образования и насколько важно для меня использование цифровых образовательных ресурсов при обучении ин.языку».

Чтобы прийти к ответу, я решила сначала посмотреть, а какую роль играет английский язык вообще в жизни людей.

А его употребление растет удивительными темпами.

* Знание английского языка – критерий, необходимый для успешный карьеры.

* Английский язык – язык международного общения.

* Английский язык – язык бизнеса.

* Знание английского языка дает возможность обучаться в престижных зарубежных университетах.

* Большая часть страниц в интернете с нужной информацией распространяется именно на английском.

* Большая часть компьютерных программ и приложений составляются опять же на английском языке.

Как мы видим, английский язык играет в нашей жизни большую роль. Он формирует общество, которое с каждым годом и поколением развивается и стремится ко всему новому.

Поэтому роль моего предмета в системе школьного образования несомненно важна.

Что касается ЦОР, то эффективность применения информационных технологий на уроках английского языка уже не подлежит сомнению. Ученые отмечают, что чем больше систем восприятия задействовано в обучении, тем лучше и прочнее усваивается материал. Активное же внедрение информационных технологий в учебный процесс приумножает дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио и видео поддержку, и контроль, что в целом способствует повышению уровня преподавания. Кроме того, расширяются возможности реализации принципа наглядности, использования проектного метода и других нестандартных форм обучения, возрастает роль самостоятельной работы обучаемых.

Английский язык в школе начинается со 2-го класса. И нужно понимать, что от эффективности данного этапа обучения зависит дальнейшее развитие учеников, их коммуникативная и лингвистическая компетенция, а также уровень их заинтересованности в изучении иностранного языка и его применении в своем дальнейшем обучении. Поэтому использование компьютерных технологий в обучении необходимо начинать с его первых ступеней, т.е. при обучении иностранному языку младших школьников.

Основываясь на психологических и физиологических особенностях детей младшего школьного возраста, необходимо отметить, что на данном этапе наиболее результативным является игровое обучение, которое позволяет сформировать новые знания, умения и навыки, вовлекая детей в захватывающий мир игры. Такое обучение возможно при использовании обучающих компьютерных программ.

В качестве основного УМК я использую:

УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) – Быкова, Поспелова. У этого УМК однозначно много достоинств, но я хотела бы отметить то, что одними из основных особенностейдля данного этапа обучения является:

* Наличие большого количества иллюстраций, песен, игр, сказок;

* Наличие разнообразных мультимедийных компонентов в составе УМК (диск с аудиоуроками, лингвистический словарь с упражнениями на закрепление новой лексики).

Чтобы урок не становился скучным, а также для поддержания мотивации учеников я использую дополнительные обучающие компьютерные программы: “Дракоша и занимательный английский” (Медиа 2000), “Профессор Хиггинс: английский без акцента” (1С). З

Чтобы урок английского языка не становился монотонным я также создаю:

• презентации в SmartNotebook, Power Point при подаче нового материала или закреплении уже изученного;
• электронные таблицы при изучении грамматического материала;
• тесты при контроле полученных знаний;
• Тренажеры (детям очень нравится тренажер «кто хочет стать миллионером», который позволяет пополнить словарный запас обучающихся)

Мои ученики тоже очень активные и творческие натуры. Любят создавать всевозможные проекты и презентации.

Мне нравится, что в отличие от традиционных методик, где учитель привык давать и требовать определённые знания, при использовании интерактивных форм обучения ученик сам становится главной действующей фигурой и сам открывает путь к усвоению знаний. Учитель выступает в этой ситуации активным помощником, и его главная функция – организация и стимулирование учебного процесса.

Сейчас я ещё расту, но стремлюсь, чтобы мои ученики были лучшими.

Мы участвуем опять-таки при помощи ЦОР во всевозможных интернет-конкурсах. Это и всероссийский игровой конкурс «British Bulldog», в нем приняли участие 57 моих учеников. Из них учащиеся 2-го класса Жерневский Егор занял 1-е место в стране, Попова Екатерина 3 место в районе, учащиеся 4 класса Страмоусова Елизавета, Захаренко Никита, Глинкина Наталья - 3 место в районе. Мы также принимали участиево всероссийских дистанционных викторинах по английскому языку на сайтах farosta.ru и mirconkursov.ru «и учащийся 3 класса Клименко Илья занял 1 место по району.

Я стараюсь не отставать от своих учеников и профессионально расти. Для этого участвовала в конкурсе разработок медиа-уроков в педагогическом сообществе edcommunity.ru, получила сертификат за электронную публикацию материала,разместила фрагменты видео-уроков в педагогическом сообществете teacher.ru, создала мини-сайт учителя английского языка в педагогическом сообществе nsportal.ru, выпустила буклет по теме самообразования в школьной творческой группе.

Итак, использование ЦОР позволяет:
1. улучшить эффективность и качество образования;
2. ориентироваться на современные цели обучения;
3. повысить мотивацию учащихся к обучению;
4. использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности;
5. учитывать страноведческий аспект;
6. сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
7. реализовать индивидуальный подход;
8. усилить самостоятельность школьников;
9. изменить характера взаимодействия учителя и ученика;
10. объективно оценивать знания учащихся;
11. повысить качество наглядности;
12. облегчить труд учителя.

А теперь позвольте сказать несколько слов по моей работе, представленной на конкурс.

Урок по теме «The Safari Park» проводился в 3в классе. В классе 23 обучающихся, из них: мальчиков – 15; девочек – 8. У обучающихся данного класса высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями. Учебные возможности у большинства учащихся достаточно высоки, дети «живые», творчески развиты, любознательны, активны.

Урок связан с предыдущими уроками и завершает учебную тему «Animals».Так как с животными обучающиеся будут сталкиваться на протяжении всей жизни была поставлена цель урока: способствовать осознанию обучающимися бережного и ответственного отношения к животным. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• Воспитательные: способствовать развитию познавательного интереса к миру животных, привитие любви к питомцам и заботы о них.
• Развивающие: развитие внимания, памяти и логики высказывания у учащихся, развитие их эмоциональной сферы.
• Образовательные: расширение кругозора обучающихся в области возможностей работы с интерактивной доской в программеSmart Notebook.
• Практические: повторение фонетических звуков [k] и [f], закрепление полученных лексических знаний по теме «Животные», развитие монологической речи обучающихся на базе структуры have got и модального глагола can.

Исходя из цели и задач урока было выбрано следующее содержание:

Все этапы урока были связаны между собой одним сюжетом – «Путешествие в сафари парк». (Я приготовила заранее стенд с железной дорогой и красочными станциями, а также паровозик, который передвигался по этим рельсам). Таким образом, была искусственно создана единая устно-речевая ситуация. Этапы урока логически взаимосвязаны между собой, и мы можем наблюдать плавный переход от одного этапа к другому.

Этапы урока выстроены по принципу постепенного усложнения материала, от простого к сложному: картинка – слово – предложение –минимонолог.

Для поддержания интереса на уроке была использована мультимедиа аппаратура: интерактивная доска Smart, компьютер, медиа-проектор, динамики, и ученики уже в начале урока были заинтересованы, с нетерпением ждали новых и новых заданий.

1	Объяснение темы урока
2	Отправляемся в путешествие. Включить гудок паровоза (нажать на колонку с левой стороны внизу от паровозика). На старт, внимание, марш! Дети очень быстро освоили фразу «Ready, steady, go» и с удовольствием озвучивали едущий паровозик, отрабатыая звуки pfpfpfpfpfpfp
3	Станция кенгуру Люси. Отработка произношения звуков [k]и [f].
4	Необходимо найти домик для каждого слова (в соответствии со звуками). Если домик выбран верно, слово исчезает в нем, если же нет – то слово возвращается обратно. Продолжаем путешествие: нажать на колонку около слоника внизу слева.
5	Станция панды Аманды. Ученики называют животных, которых видят. Продолжаем путешествие: нажать на колонку внизу слева.
6	Станция льва Муфаса. Нужно завершить предложения, используя слова, данные в таблице (работа по карточкам).
7	Ученики сверяют свои ответы с ответами на доске. Ставят себе оценки. Продолжаем путешествие: нажатьна колонку внизу слева.
8	В целях здоровьесбережения обучающихся была проведена Физкультминутка. Учащиеся повторяли действия и проговаривали слова за учителем. Едем дальше: нажать на колонку внизу слева.
9	Станция слоненка Томми. Разгадайте пазл. (собирают пазл и получают картинки с животными, о которых затем рассказывают). Продолжаем путешествие: нажать колонку слева внизу.
10	Называем имя попугая Yasha. Продолжаем путешествие: нажать колонку слева внизу.
11	Инструкция по выполнению домашнего задания.
12	Конечная остановка: «Сафари парк». Ученики рассказывают понравилось ли им путешествие.

Раскрыть содержание урока помогли следующие средства:

- форма организации урока – урок-путешествие

- формы работы на уроке – индивидуальная, групповая, фронтальная

-формы учебного взаимодействия: учитель-класс, учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс.

Для достижения поставленной цели были использованы следующие методы: игровой метод,метод коммуникативности, метод наглядности, информационно-коммуникативный метод.

Содержание урока обогащено яркими иллюстрациями, наглядным материалом, презентацией, что представляет познавательный интерес для учащихся.

Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятиязаданийи развития навыка монологического высказывания.

Вовремя проведена физкультминутка. Физкультминутка обеспечила высокую работоспособность учащихся во время всего урока.

В конце урока были подведены итоги, выставлены оценки. При объяснении домашнего задания было обеспечено понимание цели, содержания и способов выполнения. Домашнее задание вытекало из хода урока.

Результат: благодаря использованию выбранного содержания урока, вышеперечисленных методов, оснащения урока, организации активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока,индивидуальные, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности обучающихся были достигнуты поставленные цели и задачи урока.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности (урок-путешествие) была достаточно эффективной.

Считаю, что мне удалось обеспечить эмоциональную активность, во многом благодаря использованию ЦОР. Ребятам нравилось выполнять задания, что положительно влияло на их познавательную и творческую активность.

На данном уроке поставленные цели и задачи решены. Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Завершая свою презентацию, я хотела сказать, что использоание ЦОР при обучении иностранному языку не может быть ненужным или лишним. Помимо вышеперечисленных достоинств, изучая английский язык с использованием цифровых ресурсов, школьники совершенствуют свой речевой аппарат, расширяют кругозор. Им будет доступен целый пласт новой информации: литература, интернет, кино, они всегда смогут блеснуть красивой речью и правильным произношением, произвести впечатление на окружающих.

Итак, использование ЦОР в преподавании англ языка в системе школьного образования велико, и я планирую приложить все усилия к тому, чтобы дать достойные знания своим обучающимся и обеспечить раскрытие способностей каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Спасибо за внимание!