Конспект дистанционного урока в 6 классе по литературе на тему: «В.В. Маяковский. Жизнь и творчество поэта».

Конспект дистанционного урока по литературе.

Тема урока: «В.В. Маяковский. Жизнь и творчество поэта».

6 класс.

Ход урока.

Эпиграф:

«И оборачиваться на Маяковского нам, а может

быть, и нашим внукам придется не назад, а вперед.»

Марина Цветаева.

-Здравствуйте, ребята. Запишите дату и тему урока.

12 января.

Классная работа.

В.В. Маяковский. Жизнь и творчество поэта (1893-1930 гг.)

-Сегодня мы начнем изучать творчество В.Маяковского, человека с тяжелой и противоречивой судьбой, на долю которого выпали тяжелые исторические потрясения.

Владимир Маяковский —певец и жертва Октябрьской революции 1917 г. Вокруг его имени, как и вокруг Октябрьской революции, идет нестихающий спор. Кто же еще соединил в себе столько непримиримых противоречий! Он отторг от себя культуру прошлого, и его отторгали от культуры.

Его возводили на пьедестал и свергали с пьедестала, им восторгались, его боготворили и славословили — о нем злословили и издевались. Его любили

и ненавидели. Маяковский, революцией мобилизованный и призванный, несет в себе ярко выраженные черты социального эксперимента, начатого революцией 1917 г. с ее романтическими и утопическими идеями и всенародными трагедиями, избыточным пафосом победителей, горем и страданиями миллионов... И все это в творчестве Маяковского, в его личности отразилось крупно, противоречиво и в то же время бескомпромиссно. И в силе, и в слабостях он предстал человеком предельной самоотдачи.

Никакой идее, никакому делу он не отдавал себя наполовину, он отдавал всего себя или не отдавал ничего. Он пришел в мир для жизни, для борьбы, он перенасыщен энергией действия: И чувствую — „я" для меня мало. Кто-то из меня вырывается упрямо.

Творчество Маяковского всегда было предметом острых споров. Споры эти носят не только узколитературный характер – речь идёт о взаимоотношениях искусства и действительности, о месте поэта в жизни. Маяковский прожил сложную жизнь, никогда от жизни не бегал, с юности эту жизнь творил и переделывал. Маяковский – одно из ярчайших имён в литературе XX века.

Маяковский является олицетворением XX века, века общественных противоречий, ломки старого, век мировых войн и революций.

I.Ввод в биографию В.В. Маяковского.

-Описание жизни и творчества В. Маяковского опирается на им же написанную биографию «Я САМ».

В этом сборнике эта автобиография занимает всего 18 страниц. О чем это может говорить?

Сейчас мы запишем наиболее важные моменты жизни и творчества поэта. Год рождения мы уже записали.

Записи в тетради:

Родился в селе Багдади Кутаисской губернии (Грузия); Отец Владимир Константинович, лесничий. Мать, Александра Алексеевна. Сестры Людмила и Ольга.)

1902 – поступает в Кутаисскую гимназию.

1905 – из России революция пришла в Грузию. Знакомится с подпольной революционной литературой, принимает участие в демонстрациях, митингах, гимназической забастовке.

1906 – смерть отца, переезд семьи в Москву. В августе поступает в четвертый класс Пятой московской гимназии.

1907 – знакомится с марксистской литературой, участвует в социал-демократическом кружке Третьей гимназии. Первые стихи.

1908 – вступает в РСДРП (большевиков). Работает пропагандистом. В марте покидает гимназию. Арестован во время обыска в подпольной типографии Московского комитета РСДРП (большевиков).

1909 – второй и третий (по делу об организации побега тринадцати политических каторжанок из московской Новинской тюрьмы) аресты Маяковского.

1910, январь  – освобожден из-под ареста как несовершеннолетний и отдан под надзор полиции.

1911 – принят в фигурный класс Училища живописи, ваяния и зодчества.

1912 – Д. Бурлюк знакомит  Маяковского с футуристами. Выход сборника футуристов "Пощечина общественному вкусу" с первыми печатными стихотворениями Маяковского "Ночь" и "Утро".

-А сейчас давайте вспомним, кто написал эти строки.

Крошка сын
                к отцу пришёл,
и спросила кроха:
- Что такое
              хорошо
и что такое
             плохо?

Это В.Маяковский. Его творчество нам знакомо с раннего детства. Сегодня мы узнаем новые страницы жизни и творчества, личности поэта, вспомним ранее изученное, почитаем его ранние произведения.

РАННЕЕ ТВОРЧЕСТВО. ОБРАЗ ЛИРИЧЕСКОГО ГЕРОЯ .

Мы настолько привыкли, что стих Маяковского является нам "весомо, грубо, зримо", что даже представить себе не можем, что лирический герой поэта может быть добрым и нежным. Обратимся к стихотворению «Послушайте!»

• О чем стихотворение Маяковского?
• Объясните смысл заглавия? К кому обращается поэт?
• Как представлен лирический герой в стихотворении?
• Какие художественные средства использует автор?
• Обратим свое внимание на аллегорический образ «звезды», для чего поэт вводит данный образ?
• Как Бог представлен в понимании лирического героя?
• Докажите мне, что стихотворение динамичное, что лирический герой испытывает эмоциональный накал.

II.Домашнее задание.

Сделать анализ стихотворения «А вы могли бы?».

Конспект урока высылать и домашнее задание на почту:  [e-mail]