Мастер
класс по английскому языку
Игровые
формы на уроках английского языка в начальной школе для повышения
словарного запаса
Здравствуйте,
уважаемые коллеги! Меня зовут Бушуева Надежда Сергеевна.Я учитель начальных
классов и английского языка. Мастер-класс, который я сегодня проведу,
называется «Игровые формы на уроках
английского языка в начальной школе для повышения
словарного запаса»
Мы сегодня поговорим о том, как важно
в современном мире владеть ИЯ. ИЯ нужен нам если не в профессии, то просто для
того, чтобы чувствовать себя образованным человеком. На улице 21 век.
Потребность нашего общества в овладении ИЯ растет день за днем.
Изучение английского языка можно
сравнить со строительством дома. На каких трех китах держится строительство? (на
плакатах рисунки с китами)
1 – материал
2 – законы архитектуры, физики
3 – дизайн
Изучение языка тоже держится на трех
китах:
1 – лексика
2 – грамматика
3 – фонетика
Что главное при строительстве? Без чего
невозможно построить дом? Конечно материал, будь мы самыми великими
архитекторами, гениальными дизайнерами, но если у нас нет ни одного кирпича, мы
никогда не сможем построить дом. А что главное в изучении языка? Конечно же
лексика. Без знания слов абсолютно бесполезными будут знания грамматики,
красивое произношение.
Как же помочь ученикам иметь большой
словарный запас? Простая зубрежка не принесет значительных результатов, так как
детям это не интересно, значит, надо находить разнообразные способы. Сегодня я
предлагаю вам познакомиться с различными упражнениями, с помощью которых можно
легко овладеть иностранными словами. Возможно, некоторые виды упражнений
пригодятся не только учителям иностранного языка, но и других предметов.
Раз уж мы сравнили изучение языка с
постройкой дома, давайте будем строить дом с помощью английских слов.
Я прошу выйти желающих поучаствовать в
нашей работе.
Я попробую доказать эффективность тех
заданий и упражнений для овладения иностранной лексикой, которые я предлагаю своим
ученикам на уроках, а сегодня предлагаю вам. Надеюсь, они помогут вам выучить
эти слова.
Знакомство с новой лексикой мы начнем с
того, что научимся произносить и читать их. У вас на столах лежат листы
зеленого цвета, возьмите их, пожалуйста, давайте хором повторим слова.
House дом
Room комната
Bedroom спальня
Living room гостиная
Bathroom ванная
Kitchen кухня
Table стол
Sofa диван
Chair стул
Armchair кресло
Picture картина
Fridge холодильник
Bed кровать
Carpet ковер
Shelf полка
А теперь прочитайте слова друг другу.
( к залу, пока участники читают в парах)
Как утверждают ученые, для того, чтобы как следует запомнить слово, его надо
много раз увидеть, услышать, прочитать, написать, проговорить. Поэтому,
начинаем мы с хорового повторения за учителем или диктором, если это аудиозапись,
потом ученики сами произносят, читают слова, записывают в словари.
Готовы? Продолжим. Доказано,
что любые новые слова запоминаются легче, если за ними стоит зрительный образ.
Попробуем использовать этот прием - сопоставление зрительного и буквенного
образа. Сейчас вам нужно соотнести
английские слова с картинками. Подходите по очереди и подбирайте названия
предметов к их изображениям.
А теперь отправимся на рыбалку. На этих
рыбках вы видите слова. Ваша задача поймать рыбок и сложить в два ведерка, в
красное – названия мебели, а в желтое – названия комнат.
Введение
материала идет от более простых заданий к более сложным. Попробуем теперь
использовать новые слова в словосочетаниях. Ребята уже знакомы с фразой “I have…” что обозначает «У меня есть…». Возьмите картинки с изображением
комнат или мебели и составьте словосочетания с этой фразой.
I have a house.
I have a kitchen.
I have a picture. (показывают картинки)
А теперь
небольшое соревнование. Делимся на две команды и задание – соединить английские
слова с соответствующими русскими. Команда может помогать.
(к залу)
Элемент игры или соревнования повышает активность учащихся, является хорошим
стимулом на уроке.
Ну что ж, сегодня мы решили строить
дом. Давайте этим и займемся. Каждая группа сейчас нарисует план дома, подпишет
названия комнат, расставит мебель.
(к залу) Так как сегодня наши участники не
англичане, то задания, которые я им предлагала, это примеры заданий для ребят
младших классов. Для учеников старших классов упражнения другие. Например, составить
кроссворд, или такое интересное задание, как создание облака из слов. С помощью
специальных интернет ресурсов, таких как WORD IT OUT и др. предлагаю ребятам составить свои облака.
Ну что ж, наши участники готовы, давайте
посмотрим на ваши замечательные работы. Молодцы.
А это домовой, он охраняет ваши дома и
помогает вам. Он сказочный, и сегодня он поможет вам. Наверняка в этой группе
слов, с которыми мы с вами познакомились, есть такое, которое оказалось
трудным и никак не запоминается. Напишите это слово на листочке и положите в
шляпу нашему домовому. Он своим волшебством поможет вам его запомнить.
(Участники пишут)
(к залу) Это такой психологический прием.
Когда ребенок приходит на следующий урок и видит этого дедушку, из подсознания
невольно всплывает образ слова, которое он написал. Но дети верят в волшебство.
Поверим и мы с вами.
Ну что ж, давайте подведем итог. Посмотрим,
сколько слов вы запомнили.
(хором читают и переводят слова)
Конечно, временные рамки не позволяют
нам выполнить все возможные упражнения, но даже те несколько заданий, которые
мы успели выполнить, являются результативными. И доказательством этому является
то, что когда сегодня вечером вы вспомните этот мастер класс, в памяти невольно
всплывут эти слова, и не только у участников, но и у вас, уважаемые коллеги. А
это еще раз доказывает, что все возрасты покорны не только любви, но и учению.
Один мудрец сказал однажды
Познай язык еще один
И будешь человеком дважды
А третий – трижды будешь им.
Как говорил В. Гёте: Кто не знает чужих
языков, Тот не знает ничего о своём родном. Мотивируя изучение ИЯ, мы вместе с
тем учим любить и уважать свой родной язык.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.