Конспект, Домашние птицы "Цыпленок"

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе компенсирующей группе №3

на тему:

«Домашние птицы. Цыпленок»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)

         Подготовила воспитатель:

Ярулина Н.А.

Тема непосредственно образовательной деятельности: Домашние птицы «Цыпленок».

Вид НОД: Аппликация.

Возраст: подготовительная к школе компенсирующая группа.

Задачи:

Обучающие: Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей. Отгадывание загадок о домашних птицах. Закреплять знания детей о фигурах и их величине. Продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата и треугольника; совершенствовать технику наноса клея аккуратно  на детали; развивать чувство цвета, учить составлять образ из отдельных деталей.

Развивающие: развивать творчество, самостоятельность, уверенность, аккуратность, слуховое восприятие, .

Воспитательные: воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать и  доброе отношение к птицам.

Оборудование: Курочка - картинка; грам. запись с голосами домашних птиц; оборудование для аппликации, клей - карандаш, ножницы, картон белого цвета, квадрат желтого цвета размером 2х2, прямоугольник желтого цвета 3х4, квадрат коричневого цвета 1х1,карандаши  зеленый и коричневый.

Предварительная работа: чтение сказок, рассказов; беседы о домашних птицах; рассматривание иллюстраций по теме.

Ход занятия.

1.Вводная часть.

Орг. Момент- эмоциональный контакт.

Встаньте дети на лужок,

Сделайте большой кружок.

Солнышко поднимается,

Новый день начинается!

Давайте ребята улыбнемся друг другу, чтобы наше настроение было добрым и хорошим как наши с вами улыбки!

2. Основная часть.

Плавный переход к загадыванию загадок (подведение к теме).

Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
(Петух)

Каждый день она несёт яички
как для взрослых, так и для ребят.
У неё хорошая привычка –
всюду за собой водить цыплят. (Курица)

Из яичка появился.
Миру очень удивился.
Это - курочки ребёнок,
Жёлтый, маленький...(Цыплёнок)

3.  В: - Молодцы ребята ваши ответы верны! А сейчас я вас приглашаю на птичий двор, мы  с вами попытаемся узнать по голосу домашних птиц, и не только птиц, но только если вы будете внимательны!

В: - Ну как вы думаете, справимся мы с этим заданием?

Слушаем грамм. запись.

Дети отгадывают голоса домашних птиц.

4. - Ой ребята посмотрите кто к нам пришел в гости? Да это курочка, давайте с ней поздороваемся и спросим как ее дела?

 - Курочка расстроена и горько плачет, она потеряла своих цыплят. Курочка просит нас с вами помочь ей, и найти ее милых деток.

- Скажите пожалуйста ребята, какое настроение у нашей гостьи курочки? (Грустное, печальное.)А почему? (Потеряла цыплят)

 - Ну что ребята, поможем ей найти ее деток – цыпляток? (Да)

 5. - Ну тогда принимаемся за активные поиски цыплят.

- Проходите, присаживайтесь, как вы думаете, что мы будем сейчас делать? (аппликацию цыпленка).

- Вспомним, из каких частей  состоит туловище цыпленка (голова, туловище, крылья, ножки)?

-Обратите внимание на формы, которые лежат перед вами, они одинаковые или разные? (туловище из самого большого квадрата, голова из среднего, крылышки из маленьких)

- Как получить из квадрата  круг? (срезать углы, закругляя их)

-А какого цвета у нас цыпленок? (желтый)

6. Повторение техники безопасности  при работе с ножницами.

- Вспомните, пожалуйста,  как надо работать с ножницами?

- Как нельзя вести себя с ножницами?

(После беседы дети принимаются за работу)

7.  Пальчиковая гимнастика:

Вышла курочка гулять (Шагают двумя пальчиками)

Свежей травки пощипать (щиплющие движения)

А за ней ребятки, желтые цыплятки (бегут всеми пальчиками)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают)

Не ходите далеко (грозят пальчиком)

Лапками гребите (гребущие движения)

Зернышки ищите (собирают зерна пальчиками обеих рук)

8. Самостоятельная работа детей.

(воспитатель помогает исправлять ошибки и работает вместе с детьми – тоже вырезает цыпленка).

Воспитатель обращает внимание детей на рабочее место и приготовленные материалы и спрашивает, из чего будем вырезать голову и животик цыпленка. Дети находят у себя на столах две геометрические фигуры желтого цвета: квадрат – голова, прямоугольник – туловище. Квадрат оранжевого цвета – крыло.

- Ребята подскажите мне пожалуйста, кто вырастет из цыплёнка? (петушок, или курочка)

• Берём квадрат желтого цвета и закругляем на нём уголки с помощью ножниц, чтобы получить круг, из прямоугольника вырезаем овал. Голова и туловище - готовы.

• Чтобы получить крылышко, разрезаем квадрат по диагонали на два треугольника и закругляем уголки с двух сторон.

• На картон составляем аппликацию цыпленка.

• Приклеиваем все детали.

По ходу работы, воспитатель обращает внимание на осанку детей.

- Наши цыплята ничего пока не видят. Что надо им нарисовать, чтобы они увидели маму курочку и нас? (глазки)

 - А еще они не могут позвать свою маму курочку, почему? (нужно нарисовать им клювик)

- И наши цыплятки не могут еще, что делать? (ходить)

(рисуем глазки  и ножки коричневым  карандашом)

- А где же наши цыплятки спрятались от мамы курочки? (в траве)

(рисуем травку зеленым карандашом)

- Посмотрите ребята, какие красивые цыплята сидят в траве. Давайте отнесем наших цыплят к их маме курочке  и  скажем, что цыплята нашлись.

Курочка благодарит всех ребят, она очень довольна, что ее детки нашлись. И пообещала ребятам, смотреть внимательно за своими птенцами.

9. Сюрпризный момент:  А в подарок курочка оставила вот такие сувениры для вас!

10. Анализ: Ребята скажите, чем мы сегодня занимались? А вам понравилось? А что именно вам понравилось? Ребята как вы считаете, мы с вами помогли нашей гостье? Настя, понравилось ли тебе, как сегодня занимался Женя? Женя, а как ты думаешь, Карина справилась с заданием?     

              Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП и аппликации на тему
«Угостим курочку»

Программное содержание:

·         Закреплять умение детей различать один и много предметов, сравнивать две группы предметов, где больше, меньше. Называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь.

·         Развивать умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, определять цвет фигуры.

·         Учить находить предметы в пространстве, определяя его место нахождение словами: вверху, внизу, между, на.

·         Воспитывать желание помогать друзьям.

·         Продолжать учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры. Развивать чувство симметрии. Закреплять приемы наклеивания.

Словарная работа: активный словарь - утро, вечер, день, ночь.

Оборудование: столы, стулья, фланелеграф, мольберт, оборудование для аппликацией.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры.

Раздаточный материал: клей, кисточки, вырезанные фигуры.

Предварительная работа воспитателя: чтение методической литературы, разработка конспекта, подбор и подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

С детьми: беседы, закрепление геометрических фигур, дидактические игры.

Индивидуальная работа с детьми: повторение геометрических фигур.

Структура занятий:

1. Д\И «Много и мало, один»;

2. Д\И «Чудесная корзинка»;

3. Физкультминутка;

4. Упражнение «Наклеим узор».

 Ход занятия:

Дети сегодня мы с вами отправляемся сказочную «Математика». Давайте мы с вами превратимся в цыплят. А Лейсан Расуловна будет курицей. Я же с вами пойду и покажу дорогу.

Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране «Математика». Давайте посмотрим, сколько у нас цыплят. А сколько куриц? Одна. Ко-ко-ко-ко.

Что случилась мама курица? Что ты плачешь?

Курица: Ко-ко-ко. Помогите мне. Пожалуйста. Была у меня чудесная корзинка, а в ней сюрприз для вас.

Воспитатель: Давайте цыплятки поможем маме-курице. Сначала я загадаю загадку:

Папа петушок раньше всех встает,

Голосисто поет, солнышко встречать зовет?

Когда это бывает?

Курица: Ой, не могу я вспомнить что-то.

Воспитатель: Давайте дети поможем.

Дети: Утром.

Воспитатель: Правильно. Найдите картинку, где солнышко встает. Правильно, спасибо. Подарите маме-курице.

Курица: Спасибо.

Воспитатель: Послушай мама-курица, следующую загадку:

Стало за окном темнеть.

Стали птицы тише петь.

Убирать игрушки нужно.

Мама всех зовет на ужин.

Когда это бывает?

Курица: Ой, не вспомню. Помогите дети.

Дети: Вечер.

Воспитатель: Правильно. Найдите нужную картинку.

Курица: Спасибо.

Воспитатель: Курица послушай следующую загадку:

Звезды на небе зажглись.

Спать ребята улеглись.

Вечер, день умчалось прочь.

Им пришла на смену….(ночь)

Курица: Ой, ребятки, ой цыплятки помогите отгадать.

Дети: Ночь.

Воспитатель: Правильно дети.

Курица: Ко-ко-ко. Милые цыплятки, вы помогли мне отгадать загадки, и помогите мне мою корзиночку найти. Где же она?

Воспитатель: Давайте дети мы поиграем. Может быть, и найдется чудесная корзиночка.

Физкультминутка:

П\И «Пузырь», «Наседка и цыплята». Дети играют две игры.

Курица: Вот спасибо детки-цыплятки. Какие вы у меня шустрые и быстрые.

Воспитатель: Дети, давайте успокоим маму-курицу, поищем ее чудо-корзиночку.

На столе нет, под столом нет, за стулом тоже. Где же она?

Дети: Она между столом и шкафом стоит.

Воспитатель: Спасибо, ребята, что нашли пропажу. Курица благодарит вас.

Воспитатель: Давайте детки-цыплятки порадуем маму-курицу и сделаем для нее узор. У вас на столах лежат подносы, а в них фигуры. Давайте вспомним, как они называются и какого цвета?

Ответы детей.

Воспитатель показывает образцы работ. Дети садятся за столы. Воспитатель помогает во время работы. По окончанию работы дети дарят курице фигурки.

Курица: А у меня тоже есть угощение. И вы их получите, если назовете, какой формы печенье.

Дети называют форму, а курица раздает печенье детям.

Воспитатель: Спасибо за угощение. Вот и закончилась наша сказка. Нужно возвращаться в группу.

Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
(Петух)

Каждый день она несёт яички
как для взрослых, так и для ребят.
У неё хорошая привычка –
всюду за собой водить цыплят. (Курица)

Из яичка появился.
Миру очень удивился.
Это - курочки ребёнок,
Жёлтый, маленький...(Цыплёнок)