Конспект
урока литературы в 8 классе по повести
Н.М.Карамзина
«Бедная Лиза»
«И
крестьянки любить умеют!»
Цели:
- Познакомить с
личностью писателя.
- Дать понятие
сентиментализма как литературного направления, его основных принципов
изображения героя; проиллюстрировать их на примере повести.
- Развивать навык
выразительного чтения эпического произведения, художественного пересказа,
анализа прозаического произведения.
- Воспитывать
отношение к любви как к внесословной ценности человека.
Работа с
портретами Карамзина
Слайд 2. Вглядитесь
в этот портрет, созданный художником Тропининым в 1818 году. На нём запечатлён
Николай Михайлович Карамзин (1766 – 1826). Наше внимание привлекает
одухотворённый взгляд светло-карих глаз, прямой длинный нос и полные губы – так
выглядел писатель в пятидесятилетнем возрасте. Во всех чертах лица спокойствие
и задумчивость, брови чуть приподняты – следствие непрекращающейся работы
мысли. Весь его облик исполнен скромного достоинства.
Слайд 3. А этот
портрет Венецианов нарисовал уже после смерти Карамзина, в 1828 году. Художник
словно уловил движение в облике Николая Михайловича. Встрёпанные волосы, чуть
сдвинутые брови, морщинки, обозначившиеся на лбу, приоткрытый рот – всё
свидетельствует о том, что портретисту удалось «остановить мгновение».
Слово учителя
Слайд 4. Весь
творческий путь Николая Михайловича Карамзина как литератора-художника и даже
журналиста замыкается в короткий, чуть более чем десятилетний, промежуток
времени с 1791 по 1803 г. После этого 23 года жизни Карамзин отдал
профессиональной историографии — созданию 12-томной «Истории Государства
Российского». Тем не менее тринадцати лет литературного творчества оказалось
достаточно для того, чтобы приобрести славу великого писателя, реформатора
русской литературы и языка, ознаменовать своим именем целый большой период
развития русской литературы.
Слайд 5. Буква Ё
была придумана Николаем Михайловичем Карамзиным и впервые применена им в 1797
году во втором альманахе стихов «Аониды». Это самая молодая гласная русского
языка. До этого для обозначения ударного «о» после мягких согласных
использовали диграф io, введённый в 1735 году.
Слайд 6. Белинский, выдающийся литературный критик говорит,
что Карамзин создал русскую публику, которой до него не было, создал читателей
- а так как без читателей литература немыслима, то смело можно сказать, что
литература, в современном значении этого слова, началась у нас с эпохи
Карамзина и началась именно благодаря его знаниям, энергии, тонкому вкусу и
незаурядному таланту: «Карамзин первый на Руси начал писать повести, которые
заинтересовали общество... повести, в которых действовали люди, изображалась
жизнь сердца и страстей посреди обыкновенного повседневного быта», повести, в
которых «как в зеркале, верно отражается жизнь сердца... как она существовала
для людей того времени». «Чистая, высокая слава Карамзина принадлежит России,
и ни один писатель с истинным талантом, ни один ученый человек, даже из бывших
ему противниками, не отказал ему дани уважения глубокого и благодарности», -
писал А.С. Пушкин.
Слайд 7.
Произведения Карамзина пользовались огромным успехом не только у «образованных»
читателей, но и у читателей простого звания. Один из современников писателя так
отзывался о популярности карамзинской прозы: «Что может быть слаще для
господина Карамзина?.. Мужики, мастеровые, монахи, солдаты – все о нём знают,
все любят его!...»
Слайд 8. Вот в чём
видел секрет литературного творчества Карамзин: «Говорят, что автору нужны
талант и знания: острый проницательный разум, живое воображение и прочее.
Справедливо, но сего не довольно. Ему надобно иметь и доброе, нежное сердце,
если он хочет быть другом и любимцем души нашей…»
- Выделите в этом
высказывании главную мысль и запишите в тетрадь.
Слайд 9. И все
современники, и литературные потомки, начиная с Белинского, означившего именем
Карамзина допушкинский период русской литературы, видели в Карамзине
первооткрывателя и реформатора, совершившего переворот в русской литературе. В
этом смысле год рождения Карамзина-сентименталиста (1766) символичен: Карамзин
пришел в русскую жизнь одновременно с проникновением первых сентименталистских
веяний в русскую литературу. Сентиментализм – литературное направление,
отмеченное повышенным интересом к человеческому чувству, эмоциональному
восприятию окружающего мира. Сентименталисты по-новому оценивали человека:
способен ли он на большие, искренние и глубокие переживания. С этой точки
зрения мы и будем рассматривать героев повести Карамзина «Бедная Лиза».
Слайд 10. В «Московском журнале» в
1792 была напечатана повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». Это произведение
принесло автору известность и популярность. За короткое время она
переиздавалась 6 раз. Показателем того литературного потрясения, каким явилась
его повесть для русской художественной прозы, стала волна подражаний,
захлестнувшая русскую литературу на рубеже XVIII—XIX вв. Одна за другой
появляются повести, варьирующие карамзинский сюжет: «Бедная Маша» А. Измайлова,
«Обольщенная Генриетта» И. Свечинского, «Даша, деревенская девушка» П. Львова,
«Несчастная Маргарита» неизвестного автора, «Прекрасная Татьяна» В. Измайлова,
«История бедной Марьи» Н. Брусилова. »). Это явление в литературоведении
называется эпигонством (от др.-греч. — родившееся после) — нетворческое следование традиционным образам и
назойливое повторение и варьирование известных литературных тем, сюжетов,
мотивов, в частности — подражание писателям.
Почему повесть
Карамзина так полюбилась читателю – на этот вопрос нам и предстоит ответить на
уроке. Но перед тем, как мы окунёмся в сюжет произведения, совершим небольшую
прогулку по окрестностям Москвы.
Заочная экскурсия по окрестностям Москвы. Учащиеся
находят в начале повести строки, описывающие объекты.
Слайд 11. Повесть «Бедная Лиза» начинается с описания окрестностей
Симонова монастыря, сопряженных в ассоциативной памяти автора-повествователя с
«воспоминанием о плачевной судьбе Лизы, бедной Лизы». Последуем и мы вслед за
писателем на экскурсию по окрестностям Москвы. «Может быть, никто из живущих в
Москве не знает так хорошо окрестностей города сего, как я, потому что никто
чаще моего не бродит пешком, без плана, без цели – куда глаза глядят – по лугам
и рощам, по холмам и равнинам. Всякое лето нахожу новые приятные места или в
старых новые красоты,» - утверждает автор в начале повести.
Слайд 12. Симонов
монастырь. Зачитаем строки Карамзина: «Но всего приятнее для меня то место, на котором
возвышаются мрачные готические башни Си…нова монастыря. Стоя на сей горе, видишь на
правой стороне почти всю Москву, сию ужасную громаду домов и церквей
<...>: великолепная картина, особливо когда светит на нее солнце, когда
вечерние лучи его пылают на бесчисленных златых куполах <...>. Внизу
расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие луга, а за ними, по желтым пескам,
течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок или шумящая под
рулем грузных стругов, которые <...> наделяют алчную Москву хлебом».
Слайд 13.
Москва-река. «На другой стороне реки видна дубовая роща, подле которой пасутся
многочисленные стада: там молодые пастухи, сидя под тению дерев, поют простые,
унылые песни и сокращают тем летние дни, столь для них однообразные».
Слайд 14. Данилов
монастырь. «Подалее, в густой зелени древних вязов, блистает златоглавый
Данилов монастырь»…
Слайд 15. Воробьёвы
горы – «… ещё далее, почти на краю горизонта, синеются Воробьёвы горы».
Слайд 16. Село
Коломенское. «На левой стороне видны обширные, хлебом покрытые поля, лесочки,
три или четыре деревеньки и вдали село Коломенское с высоким дворцом своим».
Эту экскурсию мы завершим высказыванием автора: «Там, опершись на
развалины гробных камней, внимаю глухому стону времен, бездною минувшего
поглощенных, — стону, от которого сердце мое содрогается и трепещет.
<...> Все сие обновляет в моей памяти историю нашего отечества —
печальную историю тех времен, когда свирепые татары и литовцы огнем и мечом
опустошали окрестности российской столицы и когда несчастная Москва, как
беззащитная вдовица, от одного Бога ожидала помощи в любых своих бедствиях».
Беседа (Слайд 17)
- Какое настроение создаёт у вас пейзаж? Какова его роль в повести?
(Автор не только знакомит с местом действия, но и передаёт читателям
печальное настроение, предвещающее трагическое развитие событий. Необычность
пейзажа в том, что он имеет духовно-эмоциональный характер.)
- Почему описание окрестностей предваряет сюжет повести? Что
противопоставляет рассказчик в этом пейзаже?
( Изображая окрестности Москвы, автор противопоставляет «алчную» Москву
с «ужасной громадой домов» и прекрасную естественную природу, описанную при
помощи эпитетов «цветущие», «светлая», «легкие». Эта тема получит продолжение в
сюжете повести.)
Слайд 18. Повесть «Бедная Лиза» написана на классический сюжет о любви
представителей разных сословий: ее герои — дворянин Эраст и крестьянка Лиза —
не могут быть счастливы не только в силу нравственных причин, но и по
социальным условиям жизни.
- Назовите известные вам произведения, в которых авторы затрагивают
тему «Любовь и социальное неравенство».
(«Золушка», «Повесть о Петре и Февронии Муромских»,
«Барышня-крестьянка»)
- Найдите соответствие между указанными авторами и названиями
произведений (авторы указаны вразброс). Проверяем, правильно ли учащиеся
выполнили задания (по щелчку мышки появляются стрелочки, соединяющие
каждое произведение с автором).
- Что означает слово «бедная» в названии произведения? Это слово
может быть понято двояко (слайд 19): указание на социальное положение
героини или отношение к ней автора? Подберите синонимы.
(Слово «бедная» передаёт читателю отношение к героине автора.)
- Только ли сословные барьеры разделяют героев? Чтобы ответить на
этот вопрос сопоставим героев.
Сопоставление героев (Слайд 20)
Найдите слова и выражения, характеризующие героев, заполните таблицу.
Лиза
|
Эраст
|
Имя Елизавета означает «почитающая Бога»
Прекрасная душой и телом, редкой красоты, трудилась день и ночь,
любезная… крестьянка.
|
Имя Эраст означает «возлюбленный»
Довольно богатый дворянин, с изрядным умом и добрым сердцем… но
слабым и ветреным. Он вёл рассеянную жизнь, думал только о своём
удовольствии…
|
- Сделайте вывод о том, только ли социальные барьеры разделяют
героев.
(Героев разделяют не только социальные, но и нравственные барьеры.)
- Детали, подчёркивающие нравственную чистоту героини, сопутствуют
ей в разных сценах. Приведите примеры таких деталей.
(Образу Лизы неизменно сопутствует мотив белизны, чистоты и свежести: в
день своей первой встречи с Эрастом она появляется в Москве с ландышами в
руках; при первом появлении Эраста под окнами Лизиной хижины она поит его
молоком, наливая его из «чистой кринки, покрытой чистым деревянным кружком» в
стакан, вытертый белым полотенцем; в утро приезда Эраста на первое свидание
Лиза, «подгорюнившись, смотрела на белые туманы, которые волновались в
воздухе»). Слайд 21. На слайде мы видим портрет Лизы, нарисованный известнейшим
художником Кипренским.
Обратимся к сцене первой встречи (Слайд 22):
- Как ведут себя Лиза и Эраст? Что настораживает в поведении Эраста?
(При первой встрече с Лизой он хочет заплатить ей за ландыши рубль
вместо пяти копеек, в отношениях Эраста автор всегда подчёркивает мотив денег)
- Приведите примеры сцен, где Эраст пытается в сфере чувств
действовать при помощи денег. (Слайд 23.)
(Каждое появление
Эраста на страницах повести так или иначе связано с деньгами: при первой
встрече с Лизой он хочет заплатить ей за ландыши рубль вместо пяти копеек;
покупая Лизину работу, он хочет «всегда платить в десять раз дороже назначаемой
ею цены»; перед уходом на войну «он принудил ее взять у него несколько денег»;
в армии он «вместо того, чтобы сражаться с неприятелем, играл в карты и
проиграл почти все свое имение», из-за чего вынужден жениться на «пожилой
богатой вдове». Наконец, при последней встрече с Лизой, перед тем, как выгнать
ее из своего дома, Эраст кладет ей в карман сто рублей.)
- Какое продолжение
получает противопоставление Москвы и её окрестностей в характерах главных
героев?
((Это противопоставление
получает развитие в характерах главных героев повести: Эраст, мерящий всё
деньгами, противопоставлен Лизе, прекрасной душой и телом, которая оказывается
духовно выше дворянина. Мы видим, как герой в сферу чувств пытается включить
денежные отношения. Деньги в повести – порочные «ценности» цивилизации, символ
неестественных, неискренних отношений.)
Перескажите
сцену, в которой речь идёт о гибели непорочности Лизы. Это кульминация
отношений героев.
·
Изменились ли отношения Лизы и Эраста после случившегося?
·
К какому выводу приходит автор?
·
Приведите примеры поступков Лизы, доказывающих
нравственное превосходство героини над героем.
Прочитаем сцену расставания
героев (Слайд 24)
“Лиза рыдала — Эраст плакал —
оставил её — она упала — стала на колени, подняла руки к небу и смотрела на
Эраста, который удалялся — далее — далее — и, наконец, скрылся, — воссияло
солнце, и Лиза, оставленная, бедная, лишилась чувств и памяти”.
·
Чем объяснить постановку тире? С какой интонацией
следует читать это предложение?
·
Кем был для Лизы Эраст и кем оказалась для Эраста
Лиза?
·
Какова развязка истории любви Лизы и Эраста?
(Эраст постарался откупиться от Лизы. Героиня кончает жизнь
самоубийством. Лиза кинулась в пруд, как в начале повести в Москву-реку со
словами “Никто не владей вами!” были брошены “непродажные” ландыши.)
·
Осуждает ли автор своего героя?
(По мнению автора, Эраст является
воплощением сложности и противоречивости человеческой натуры в сочетании своих
субъективных качеств («добрый от природы, но слабый и ветреный»), он виноват
перед Лизой и в то же время сам стал жертвой обстоятельств.)
·
Изменилось ли ваше отношение к нему?
·
Какова идея повести7
Слово учителя (Слайд 25)
Роль пейзажа в
повести. Вся история любви Лизы и Эраста погружена в картину жизни природы,
постоянно меняющуюся соответственно стадиям развития любовного чувства. Примеры
эмоциональной наполненности пейзажной зарисовки: меланхолический осенний пейзаж
вступления, предвещающий общую трагическую развязку повести, картина ясного,
росистого майского утра, которым происходит объяснение в любви Лизы и Эраста, и
картина страшной ночной грозы, сопровождающая начало трагического перелома в
судьбе героини. Так пейзаж из обычного фона действия превратился в средство
психологической характеристики героев и обрел «соотнесенность с внутренним
миром человека как некое зеркало души».
Слайд 26. Образ
рассказчика в повести. Образ автора-повествователя включён в образную структуру
повести на правах ее полноценного героя и действующего (говорящего) лица, — это
своеобразный эстетический центр всей повествовательной структуры, к которому
стягиваются все ее смысловые и формальные уровни, поскольку
автор-повествователь — это единственный посредник между читателем и жизнью
героев, воплощенной его словом. Рассказчик задаёт эмоциональный тон повести
своим переживанием за судьбы героев, его эмоции передаются читателю.
Подведение итогов (Слайд 28)
- Почему герои не смогли быть счастливы, только ли социальное
неравенство явилось препятствием их счастью?
- Как вы понимаете значение слов Карамзина: «И крестьянки любить
умеют»?
(С образом бедной Лизы соединяется идея внесословной ценности
человеческой личности, — кстати, именно с этой идеей связан единственный случай
прямой авторской декларации в повести — «ибо и крестьянки любить умеют!»)
- Почему повесть
Карамзина так полюбилась читателю?
(По мнению В. Н.
Топорова, «впервые в русской литературе художественная проза создала такой
образ подлинной жизни, который воспринимался как более сильный, острый и
убедительный, чем сама жизнь».)
Домашнее
задание.
Составьте
сопоставительную характеристику Лизы и Эраста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.