Конспект и презентации к уроку-проекту "Ты сам-мастер" (5класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Что такое керамика?
  Чем различаются декоративные керамические изделия?
  Что создают современные художники-керамисты?
  Как рождается произведение из художественного стекла?
  Что такое «гутное стекло»?
  Средства выразительности в изделиях из стекла?
  Что такое гобелен?
  Какие материалы использует художник при изготовлении гобелена?
  Где применяются в современном мире изделия современного декоративного искусства?
  Какие ты знаешь современные виды декоративно-прикладного искусства?
  Какое декоративное изделие создал ты, работая над темой?
  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
  

• 3 слайд

  Изделия из обожженной глины.
  формой, украшениями и характером поверхности.
  посуду, блюда, вазы, ансамбли и композиции из глиняных изделий.
  Рождаются в стеклоплавильной печи.
  Выдувное стекло сделанное ручным способом называется гутное стекло.
  В изделиях из стекла очень важна форма, декор и цвет.
  Гобелен –это тканый ковер для стены.
  При изготовлении гобелена используются различные нити, веревки, проволока, кусочки кожи, дерева и т. п.
  
  Применяются для украшения интерьеров, на выставках, в музеях.
  ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
  

• 4 слайд

  Ты сам-
  мастер
  
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ:
  узнать:
  новый вид декоративного искусства-инсталляции;
  уметь:
  выполнить декоративную композицию.
  

• 6 слайд

  КЛЮЧЕВОЙ ВОПРОС:
  Каков может быть мой вклад в охрану окружающей среды?
  

• 7 слайд

  ЗАДАНИЕ ГРУППАМ
  В школе у вашего класса есть участок на пришкольной территории.
  Каждый год родители помогают красиво оформить этот участок.
  Чтобы сделать свой вклад в это нужное дело, выполните изделие из пластиковых материалов для украшения клумбы.
  По итогам работы представьте готовое изделие и устную презентацию.
  

• 8 слайд

  Планирование
  
  
  Форма представления проекта (выберите из предложенных)
  рисунок,
  коллективное изделие,
  устная презентация
  

• 9 слайд

  ДИЗАЙН ПЛАСТИКОВОЙ БУТЫЛКИ
  

• 10 слайд

  Алгоритм для выполнения дизайна бутылки:
  
  Разрезать обрезанную бутылку вертикально на ровные полоски,
  Отогнуть полоски через одну.
  Придать не отогнутым полоскам форму листиков.
  

• 11 слайд

  ДИЗАЙН ЦВЕТОВ
  

• 12 слайд

  Алгоритм для выполнения дизайна цветов
  
  Взять приготовленный пластиковый квадрат любого цвета.
  Обвести шаблон цветка на квадратике.
  Вырезать.
  Сложив пополам, прорезать два отверстия параллельно друг другу.
  Передать готовый цветок для сборки изделия.
  

• 13 слайд

  СБОРКА ИЗДЕЛИЯ
  

• 14 слайд

  СБОРКА ИЗДЕЛИЯ
  
  Надеть цветы на отогнутые полоски разрезенной бутылки,
  скрепить степлером.
  

• 15 слайд

  РАЗНООБРАЗИЕ ГОТОВЫХ ИНСТАЛЛЯЦИЙ
  

• 16 слайд

  КАКОВ МОЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ?
  УЧЕНИК
  ЭКОЛОГИЯ
  

• 17 слайд

  Вывод:
  Будущее планеты зависит от того, насколько люди научатся беречь окружающую среду. Выполнив изделия из пластиковых отходов мы внесли свой вклад в экологию.
  
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА-ПРОЕКТА

Предмет:    изобразительное искусство

учитель: Пономарева Н.Ф.

Класс: 5 «б»,  дата: 14.05.17

Тема урока:   «Ты сам-мастер».

Цель учителя:

1.      Знакомство   учащихся  с  новым видом современного декоративного искусства – инсталляцией.

2.     Обучение   самостоятельному выполнению декоративной  композиции из бросовых материалов: пластиковых бутылок и файловых папок.

3.     Формирование  навыков  коллективной работы.

4.     Воспитание  бережного  отношения  к окружающей природе. :

Цель ученика:

узнать:

новый вид декоративного искусства.

Уметь:

 выполнить декоративную композицию.

Проблемный вопрос:

Каков мой вклад в охрану окружающей среды?

Материалы (наглядные пособия, дидактический материал, ТСО и т.д.):

Презентация «Инсталляции из пластиковых отходов», «Ты сам-мастер», музыкальный фрагмент «Что, где, когда», игра «Логическая цепочка».

Ресурсы (откуда берется информация по теме: книги, учебники, Интернет и т.д.):

Н.А.Горяева, О.В.Островская «Декоративное-прикладное искусство  в жизни человека»,стр..130-134;  http://aif.mirtesen.ru/blog/43439241421/Ukrasheniya-iz-plastikovyih-butyilok, wikipedia.org

Используемые технологии:

 проектно-исследовательская, критического мышления.

Формы организации учебной деятельности учащихся:        групповая, индивидуальная.

Критерии оценивания:

B – композиция из пластиковых бутылок и файловых папок,  выполненная в группе (формирующая, до 5баллов).

Ход урока:

I.Организационный момент: проверка организации рабочего места.

Объединение учащихся в группы по 3человека, определяется лидер группы, который отвечает за продуктивную деятельность.

   На  столе учителя  песочные часы для отслеживания времени выполнения задания).

У каждой группы – маршрутный лист, лист самооценивания и чек-лист (проверочный) к теме.

Проверка домашнего задания:

Под показ слайдов с изображением  предметов современного декоративно-прикладного искусства вносится «Черный ящик» - красивая коробка.

Сюрпризный момент:  звучит музыкальный фрагмент «Что? Где? Когда?».

Учитель:

Сегодня мы с вами снова будем говорить о современном декоративном искусстве. На прошлых уроках мы узнали, как оно разнообразно.

Демонстрация предметов декоративно-прикладного искусства из «Черного ящика» (учащиеся называют эти предметы).

На прошлых уроках мы с вами окунулись в этот чарующий, праздничный мир красоты. Вспомним, что мы узнали.

Работа с чек-листом.

Проверка: «Вопрос-ответ», сверка по эталону на слайде.

 Определение  вместе с учащимися  темы     урока:

Учитель:

У нас в чек-листе есть еще один вопрос без ответа:

Какое декоративное изделие создал ты, работая над темой?

Кто может создавать красивые и нужные людям изделия?

Вот  вам и предстоит сегодня стать мастерами, а тему урока «Ты сам-мастер»  лидеры  запишите в маршрутный лист команды.

Теперь определим цели урока. Вы знаете много видов декоративного искусства. Все ли вы их назвали?

Декоративное искусство разнообразно,  оно не только приносит людям удобство в применении и красоту. Современные художники научились создавать изделия, способствующие охране окружающей среды, многим людям  важно знать

Каков мой вклад в охрану окружающей среды?

Это и есть наш  проблемный вопрос (запишите его тоже в маршрутный лист).

Атуализация знаний:

Ассистенты подготовили для вас сообщение об одном из новых направлений в современном декоративном искусстве.

Просмотр презентации «Инсталляции» о новом для учащихся виде искусства – инсталляции, подготовленной учащимися-ассистентами.

Ассистент1.

Слайд1.Этот вид искусства родился когда люди стали задумываться о загрязнении окружающей среды.

Ассистент2.

Слайд2.Самый вредный загрязнитель- пластик, потому что он не разлагается в природе.

Ассистент1.

Слайд3.Художники выступили за утилизацию пластика, и  как люди очень творческие,  придумали новый вид дизайна – инсталляции.

Ассистент2.

Слайд4. Инсталляции – это ……

Ассистент1.

Слайд5.  Предлагаю вам взглянуть на высоченную резную колонну из синих бутылок – инсталляцию португальского скульптора Хоаны Васконселос.

Ассистент2.

Слайд6.  А это инсталляция из старых пластиковых бутылок , заполненных разноцветной водой. Такой навес для машин сделал американский дизайнер Гарт Бритман.

Ассистент1.

Слайд7.  Эти гигантские рыбы были сделаны в Рио- де -Жанейро  для того, чтобы на конференции ООН, которая там в это время проходила, обратили внимание на решение проблем экологии.

Ассистент2.

Слайд8. Здесь вы видите слона из пластиковых бутылок, лягушку, вазу. Изделий можно сделать множество, была бы фантазия.

Ассистент1.

Слайд9.  Дачники делают из пластиковых бутылок теплицы и украшают грядки.

Ассистент2.

Слайд10.   Из пластиковых бутылок можно даже делать эксклюзивные женские украшения, как например это делает популярная телеведущая  Ольга Никишечева.

Ассистент1.

Слайд11-17 Есть мастера инсталляции и у нас в школе. Посмотрите сами. 

Закрепление знаний,  вопросы:

Ассистент1.

Что делают художники для охраны окружающей среды их выброшенных пластиковых бутылок?

Ассистент2.

Как называется этот вид  декоративного искусства?

Физкультминутка.

II. Изучение нового материала:

Учитель:

Можем ли мы сказать, что эти художники вносят свой вклад в охрану окружающей среды.

Можем ли мы стать такими мастерами?

Приглашаются лидеры групп (посвящение в Мастера – вручение ножниц).

Задание  группам для выполнения  проекта.

• В  школе  у вашего класса есть участок на пришкольной территории.
• Каждый год родители помогают красиво оформить этот участок.
• Чтобы  сделать свой вклад в это нужное дело, выполните изделие из пластиковых материалов для украшения клумбы.
• По итогам работы представьте готовое изделие и устную презентацию.

Учитель:

Прежде чем выполнить задание, спланируйте работу в группе, определите конечный продукт и распределите роли.

Планирование работы в группе и распределение обязанностей.

 Работа в маршрутном листе

Что делаем	Кто делает	Отметка о выполнении
Дизайн бутылки
Дизайн цветов
Сборка изделия
Презентация проекта

Для того, чтобы  вам выполнить изделие, посмотрите технологию изготовления деталей.

Показ презентации.

Кроме того, у вас есть алгоритмы выполнения работы.

Алгоритм для выполнения дизайна бутылки:

Отрезать верхнюю часть,

Разрезать вертикально на ровные полоски,

Отогнуть полоски через одну.

Придать не отогнутым полоскам форму листиков,

Алгоритм для выполнения дизайна цветов.

Разрезать файловую папку на шесть квадратов.

Обвести шаблон цветка на квадратике.

Вырезать.

Сложив пополам, прорезать два отверстия параллельно друг другу.

Сборка.

Надеть цветы на отогнутые полоски разрезанной бутылки,

 скрепить степлером.

Практическое выполнение изделия, его сборка.

Закрепление полученных знаний и способов деятельности:

 презентация результатов проекта.

Проверка понимания знаний и способов деятельности (знания и виды деятельности) 

 Учитель:

Вернемся к ключевому вопросу, ответить нам на него поможет небольшое упражнение «Логическая цепочка».

 

Выслушивается мнение учащихся- ответ на ключевой вопрос:

Каков мой вклад в охрану окружающей среды?

Выводы по ключевому вопросу.

Таким образом мы можем сделать выводы6

   Будущее планеты зависит от того, насколько люди научатся беречь окружающую среду. Выполнив изделия из пластиковых отходов,  мы внесли свой маленький  вклад в экологию.

III. Заключительная часть:

Учитель:

Оцените вашу работу на уроке, работу в группе,  заполнив листы самооценивания.

Опрос – уточнение

Сегодня вы узнали  новый вид искусства - инсталляции, показали, что каждый из вас может стать мастером. Ваши изделия достойно украсят школьную клумбу.

Информация о домашнем задании: подготовиться по чек-листу к критериальной работе, написать краткий рассказ: «Роль декоративного искусства в современном мире».

Учитель:

Вы сегодня создали прекрасные работы.  Скоро вы  вырастете, вас будут интересовать новые проблемы.   Чтобы научиться  создавать хорошее и полезное для человека, надо  быть неравнодушными к сохранению того, что нас окружает.

Каждый из вас сегодня был исследователем, думающим, знающим, рискующим. А эти качества вам всегда пригодятся в жизни.

Всем спасибо.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Лист самооценки

Группа №……………         участники: ……………………………………………………….

Оцени работу своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты согласен.

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

 Да, все работали одинаково.

 Нет, работал только один ученик.

 Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали?

 Да, все работали дружно.

 Работали дружно, спорили, но не ссорились.

 Не удалось договориться.

3. Нравится ли тебе результат работы в группе?

 Да, все получилось хорошо.

 Нравится, но можно было сделать лучше.

 Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы работы в группе?

   Я сделал много:                       Почти все сделали без меня:

      4-5баллов                                                                       1-3балла                 

 

Маршрутный лист.

Группа№…………

Участники…………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема…………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………

o Ключевой вопрос: Каков мой вклад в охрану окружающей среды?

Планирование работы в группе и распределение обязанностей.

Что делаем	Кто делает	Отметка о выполнении
Дизайн бутылки
Дизайн цветов
Сборка изделия
Презентация проекта

Форма представления проекта (выберите из предложенных)

o рисунок,

o  коллективное изделие,

o  устная презентация

 Упражнение «Логическая цепочка»

 

ВЫВОДЫ:……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………