Конспект и презентация к уроку по теме: Deutsch und Deutschland. (Sprache. Kultur)

Deutsch und Deutschland. (Sprache. Kultur).

Технологическая карта урока немецкого как второго иностранного языка в 9а класс   дата      06.09.19

 Тема  урока Deutsch und Deutschland. Немецкий язык. Германия.

Цель   развитие личности учащихся на основе усвоения предметных и универсальных учебных действий                

Задачи

1.Образовательные. Сформировать у обучающихся  представление о Германии и немецком языке; познакомить обучающихся с общеупотребительными фразами (приветствие, прощание).

2.Развивающие.  Мотивировать обучающихся к изучению немецкого как  второго языка на основе опыта, умений и навыков, приобретенных при изучении английского; развивать толерантность как качество личности, расширить кругозор.

3. Воспитательные. Содействовать воспитанию а) интереса к языку и традициям страны изучаемого языка; б) толерантного отношения к культуре иной страны;  в) ответственности за результаты труда.

Предполагаемый результат:

1) Приобретение новых знаний о немецком языке и расширение кругозора.

2) Возникновение интереса к предмету ≪Немецкий язык≫ и желания изучать его в будущем.

3) Воспитание толерантного восприятия иной культуры.

4) Обогащение лексического запаса учащихся.

5) Осуществление коммуникации на немецком языке для формирования коммуникативной компетенции на уровне выживания.

Оборудование компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, мотивирующие картинки

Технологии

Станционное обучение, коммуникативные, ИКТ, мультимедиа технология, здоровьесбережение, развивающая, игровые технологии.

Характеристика класса

Класс состоит из 24  человек Отношения между учащимися доброжелательные, бесконфликтные. С учителем также налажен контакт, т. к. в начальной школе преподавала английский как первый иностранный язык

Успеваемость в группе 100%. Домашнее задание выполняется регулярно. Учащиеся дисциплинированы. 60% учащихся обладают хорошо сформированными знаниями, умениями и навыками, хорошо воспринимают учебный материал, обладают сформированными навыками самостоятельной работы, могут свободно работать и выполнять задания на повышенном уровне сложности.

Следует отметить, что почти все учащиеся работоспособны, на уроках активны, работают с интересом и желанием. Могут провести рефлексию. На уроках применимы любые методы контроля: устные (опрос, устная контрольная работа), письменные: самостоятельные работы, тесты разных видов, аудирование. Однако все работы следует дифференцировать. Задания должны быть разного уровня сложности. Применимы различные формы контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный, самоконтроль, комбинированный.

Для класса характерна высокая способность – работать с текстовой информацией различного характера, критически отбирать, воспринимать информацию из разных источников, анализировать и обобщать ее, использовать в собственных высказываниях.

Учащиеся хорошо эрудированны и успешно применяют знания по другим предметам для решения коммуникативной задачи на уроке иностранного языка.

Unterrichtsplan

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время	УУД
1.Anfang der Stunde (Самоопределение к учебной деятельности)	1)Begrussung:  Steht gerade auf! Guten Tag! Setzt euch! Здравствуйте.  Садитесь. 2) Organisierung zur Arbeit: Wollen wir die Stunde beginnen! Начнем урок.   Heute  ist der 6. September. Ich bin eure Deutschlehrerin.  Ich heiße  Irina Alexseevna.  1. Wer hat heute Klassendienst? 2. Den wie vielte haben wir heute? 3. Welcher Wochentag ist heute? 4. Wer fehlt heute? А в каких странах говорят на немецком языке?	Подготовка к работе Отвечают на вопросы учителя 1. Ich habe heute Klassendienst. 2. Wir haben heute den 20ste Februar. 3. Heute ist Freitag. 4. Heute fehlt niemand. (Alle sind da.)  Ответы,  показывают на карте презентации	2	Личностные: самоопределение; Регулятивные: Целеполагание; Kоммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и   сверстниками.
2. Redegymnastik	Also, das Thema der heutigen Stunde lautet Deutsch und Deutschland. Heute sprechen wir von Deutsch und Deutschland. Какова будет цель нашей учебной деятельности на уроке? Unser Ziel ist, die landeskundliche Kenntnisse  zu festigen und  ein aktuelles Bild von Deutschland zu haben , ein bisschen Deutsch sprechen zu lernen. Heute  machen wir eine virtuellе Reise nach Deutschland! Wollen wir mit dem Bus fahren! Чтобы занять место в нашем автобусе  нужно назвать своё имя. Игра, которая задействует всех учащихся и поможет в отработке первых фраз: "Wie heißt du? Wie alt bist du? Das SPINNENNETZ. Also, wir sind jetz bekannt und  wir reisen nach Deutschland ab.	Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока и ставят цель Wie heiβt du? – Ich heiβe …  Und du? Wie alt bist du?  Icn bin ... Jahre alt. Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, слова, предложение хором затем по цепочке	3мин	Регулятивные: целеполагание познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы, коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
3 Sprache. Kultur. Landeskunde.	1. Станция  Германия. Немецкий язык Deutsch und Deutschland Германия - это крупнейшая экономика Европы и вторая по численности населения европейская страна. Экономика Германии занимает пятое место в мире. Германия - мировой лидер в металлообработке, сталелитейной, угольной, химической промышленности, автомобилестроении, станкостроении, электроники, пищевой промышленности, судостроении и текстильной промышленности. • Немецкий язык похож на английский больше, чем какой-либо другой язык в мире. Это объясняется тем, что и немецкий и английский языки принадлежат к группе германских языков. В немецком языке много слов, которые произносятся также как и английские слова, обозначающие те же понятия, но пишутся по-другому (например, Maus - mouse, Haus - house). • первая в мире печатная книга была на немецком языке. В 1455 изобретатель книгопечатания Иоанн Гуттенберг напечатал на немецком языке Библию, которая содержала 42 страницы. Сейчас на немецком языке печатается каждая десятая книга в мире. Библия Лютера (нем. Lutherbibel) — перевод Библии на немецкий язык, сделанный Мартином Лютером и его ближайшими сподвижниками (среди них был, например, немецкий реформатор Филипп Меланхтон). Перевод Лютера и его сподвижников сыграл ключевую роль в Реформации в Германии. Он также стал основой немецкого литературного языка. 2 . Музыкальная станция (Eine kleine Musikpause) Wollen wir das Lied  hoeren.  Включить аудиозапись https://vk.com/audios204939607 Звук у видео отключить, смотреть изображение под музыку  предыдущего файла https://www.youtube.com/watch?v=1CXsRFHzRCU Продолжим  тему урока  В. Берестов в стихотворении «Учу немецкий» с юмором описал некоторые различия между немецким и русским языком:  Окно - «дас Фенстер», Стол - «дер Тиш» - Ты по-немецки говоришь. В Берлине или в Бремене Должны вполне серьёзно Мы вместо «Сколько времени?» Спросить «Как это поздно?». На языке немецком нет Вопроса « Сколько тебе лет?» Там задают для простоты Другой вопрос: «Как стар есть ты?». «Я стар одиннадцати лет», - Примерно так звучит ответ. С заглавной буквы пишут там И Ложку, и Картошку Чем уважение к вещам Внушают понемножку… Какой чудной чужой язык! Глядишь, и ты к нему привык.   О какой особенности немецких существительных идет речь в стихотворении?	Страна, флаг, валюта Достопримечательности Знаменитые люди Знаменитые люди Портрет Г. Гейне Ученица читает перевод стихотворения на русском языке Александр Блок в своем переводе стремился достичь максимальной ритмической близости к немецкому тексту. Каждая строка его перевода в точности равна соответствующей строке оригинала, так что мы можем в полной мере оценить все своеобразие немецкой поэзии с ее пульсирующими ритмами: Не знаю, что значит такое, Что скорбью я смущён; Давно не даёт покою Мне сказка старых времён. Прохладой сумерки веют, И Рейна тих простор; В вечерних лучах алеют Вершины дальних гор. Над страшной высотою Девушка дивной красы Одеждой горит золотою, Играет златом косы. Золотым убирает гребнем И песню поёт она: В её чудесном пеньи Тревога затаена. Пловца на лодочке малой Дикой тоской полонит; Забывая подводные скалы, Он только наверх глядит. Пловец и лодочка, знаю, Погибнут среди зыбей; И всякий так погибает От песен Лорелей. 1909 Они пишутся с заглавной буквы	15 мин	познавательные: общеучебные –в ыбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;
Die Turnpause. Физкультминутка	Jetzt turnen wir! Eins, zwei, Polizei drei, vier, Offizier fünf, sechs, alte Hex' sieben, acht, gute Nacht! neun, zehn, auf Wiedersehen!	Говорят вместе с учителем	1мин
4. Этап применения знаний  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (развивающий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль)	Станция 3. Kenntnisse. Знания. Приложение 2  Разноуровневая самостоя­тельная работа.	Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, взаимопроверку  пошагово сравнивая с эталоном.	15 мин	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; контроль, коррекция, оценка действий партнёра. личностные: самоопределение.
5. Ende der Stunde. Рефлексия деятельности (итог урока)	Unsere Reise ist zu Ende. Habt  ihr unsere Fahrt geniesst? WARUM DEUTSCH LERNEN? -Достигли цели? Что помогло? Что было трудным? - Оцените уровень своей работы на уроке Die Stunde ist aus. Auf Widersehen! Danke! Урок закончен. До свидания.	Ya,Ya. Unsere Fahrt ist sehr gut. 10 GRÜNDE FÜR DEUTSCH Называют причины необходимости  изучения немецкого языка. Рефлексивная дискуссия за и против изучения немецкого языка. Cложно будет научится читать. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Отметки за самостоятельную работу выставляются в журнал	2мин	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; личностные: ответственное отношение к учебе, за результат учебного труда Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
6. Домашнее задание	Организовывает обсуждение д/з,  требования к оформлению  проектной работы	Записывают д/з:  сделать творческий проект по теме урока, требования к проектной работе	2 мин

Приложение 1

1          https://vk.com/club151016023

Приложение 2 Самостоятельная работа

1.  В каком году Иоганн Гуттенберг (Johannes Gutenberg) изобрел книгопечатание?

А. – 1450        B. – 1147         C. – 1563

2. Федеральных земель в Германии

    A.21

    B.15

    C.16

    D.25

2. Запишите  страны, для которых немецкий язык - государственный

    А. Германия

    B. Латвия

    C.Австрия

    D. Лихтенштейн

    E. Сербия

    F. Швейцария

    G. Люксембург

     H. Бельгия

3. Немецкий алфавит содержит букв 

    А. 27

    B. 24

    C. 33

    D. 26

4.Падежей в немецком языке

    А. 6

    B. 4

    C. 2   

5. Валюта Германии

    А. Дойчмарки

    B. Тугрики

    C. Евро

    D. Кроны

     E. Доллары

10. Иоганн Вольфганг фон Гёте

немецкий поэт

немецкий поэт и государственный деятель

немецкий поэт, государственный деятель и мыслитель

немецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель

6. Где расположена ФРГ? А   -  в середине Южной Америке,  B    - в середине Европы C    -  в середине Азии,  D   -  в середине Северной Америке

7.День объединения Германии – это…

   A - 03.10.1990

   B - 07.10.1949

   C - 13.08.1961

   D - 25.12.1991

8. Федеральная земля, столица которой Мюнхен, это…

    A - Саксония

    B - Бавария

    C- Гессен

    D -  Шлезвиг-Гольштейн

9. Когда празднуют Рождество в Германии?

    A - 31 декабря

    B - 25 декабря

    C - 7 января

    D – 13 января

10. Флагами,  какого цвета украшают города ФРГ на День Объединения страны 03.10.

    A - черный, желтый, красный

    B - красный, желтый, красный

    C - черный, красный, желтый

   11. Почему необходимо учить второй иностранный язык?

Ключи

1.  В каком году Иоганн Гуттенберг (Johannes Gutenberg) изобрел книгопечатание?

А. – 1450        B. – 1147         C. – 1563

2.  Федеральных земель в Германии

    A.21

    B.15

    C.16

    D.25

2. Запишите  страны, для которых немецкий язык - государственный

    А. Германия

    B. Латвия

    C.Австрия

    D. Лихтенштейн

    E. Сербия

    F. Швейцария

    G. Люксембург

     H. Бельгия

3. Немецкий алфавит содержит букв 

    А. 27

    B. 24

    C. 33

    D. 26

4.Падежей в немецком языке

    А. 6

    B. 4

    C. 2   

5. Валюта Германии

    А. Дойчмарки

    B. Тугрики

    C. Евро

    D. Кроны

     E. Доллары

10. Иоганн Вольфганг фон Гёте

     A. Hемецкий поэт

     B. Hемецкий поэт и государственный деятель немецкий поэт, государственный деятель и мыслитель

     C. Hемецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель

6. Где расположена ФРГ? А   -  в середине Южной Америке,  B    - в середине Европы, C    -  в середине Азии,  D   -  в середине Северной Америке

7.День объединения Германии – это…

   A - 03.10.1990

   B - 07.10.1949

   C - 13.08.1961

   D - 25.12.1991

8. Федеральная земля, столица которой Мюнхен, это…

    A - Саксония

    B - Бавария

    C- Гессен

    D -  Шлезвиг-Гольштейн

9. Когда празднуют Рождество в Германии?

    A - 31 декабря

    B - 25 декабря

    C - 7 января

    D – 13 января

10. Флагами,  какого цвета украшают города ФРГ на День Объединения страны 03.10.

    A - черный, желтый, красный

    B - красный, желтый, красный

    C - черный, красный, желтый

 11. Почему необходимо учить второй иностранный язык?

Норма оценивания

10 -11 баллов -5

8 - 9    баллов - 4

6 -7    баллов -3

5 и <  баллов - 2

            Генрих Гейне

Приложение 3     

https://www.dw.com/ru/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B5-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0/a-41658779

Приложение  4

Как подписать тетради и проектные работы

Deutsch

von  Jegor  Alexejew

Klasse 9 a

Schule 4

Projekt

Deutsch

von  Jegor  Alexejew

Klasse 9a

Schule 4

Kontrollarbeiten

Deutsch

von  Jegor  Alexejew

Klasse 9a

Schule 4

• 1 слайд

  Deutsch und Deutschland
  Учитель немецкого языка И.А. Мухина
  

• 2 слайд

  Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.
  Die Staatsflagge ist schwarz - rot - gold.
  BERLIN
  

• 3 слайд

  Die Bundesrepublik Deutschland (Die BRD)
  
  
  Euro 
  

• 4 слайд

  Deutschland liegt in der Mitte Europas.
  
  POLEN
  TCHECHISHE
  REPUBLIK
  DÄNEMARK
  ÖSTERREICH
  FRANKREICH
  LUZEMBURG
  SCHWEIZ
  NIDERLANDE
  NORDSEE
  OSTSEE
  

• 5 слайд

  Deutschland hat 16 Bundesländern.
  Jedes Bundesland hat seine Hauptstad
  Bayern - München,
  Baden-Württemberg – Stuttgart,
  Saarland – Saarbrücken,
  Rheinland-Pfalz – Mainz, Hessen –Wiesbaden,
  Thüringen – Erfurt,
  Sachsen - Dresden, Sachsen-Anhalt- Magdeburg,
  Nordrhein-Westfalen -Düsseldorf,
  Niedersachsen-Hannover,
  Brandenburg - Potsdam, Berlin –Berlin,
  Bremen – Bremen, Hamburg-Hamburg,
  Schleswig-Holstein – Kiel,
  Mecklenburg-Vorpommern – Schwerin.
  München
  Stuttgart,
  Saarbrücken
  Düsseldorf,
  Erfurt
  Dresden
  Hamburg
  Hannover
  Bremen
  Schwerin
  Wiesbaden
  Potsdam
  Kiel
  Mainz
  Berlin
  Magdeburg
  

• 6 слайд

  На немецком языке разговаривает более 105 миллионов человек в мире. Присоединяйтесь, открывайте новый увлекательный мир! 
  Guten Tag!
  https://www.youtube.com/watch?v=hTYGKcvEPOw
  

• 7 слайд

  Германия! Узнаем интересное о стране, где говорят на немецком языке.
  Столица её – город Берлин.
   ”Wer eine fremde Sprache nicht kennt,
  weiβ nichts von seiner eigenen”.
  
  

• 8 слайд

  Немцы прославились на всю планету своей пунктуальностью. Пунктуальный – говорят про человека, который всегда и всё делает вовремя и никогда не опаздывает.
  Немецкая пунктуальность
  

• 9 слайд

  Знакомство с Германией
  Библия — первая печатная книга. Она была напечатана на немецком языке. Её выпустил изобретатель печатного станка Иоганн Гутенберг.
  Мартин Лютер перевел Библию с латинского на немецкий язык
  Самая популярная фамилия в Германии — Мюллер. Её носят примерно 320 тысяч немцев.
  
  Lutherbibel)
  

• 10 слайд

  Иоганн Вольфганг фон Гёте
  Hемецкий поэт, государственный деятель, мыслитель и естествоиспытатель.
  

• 11 слайд

  Замки - Schloesser
  В Германии более 150 замков. Прообразом сказочного замка Спящей красавицы был замок Нойшванштайн.
  
  

• 12 слайд

  Rad
  Велосипед в Германии — основной вид транспорта даже зимой. Но чтобы ездить на велосипеде, даже детям нужно сдать экзамен на велосипедные права.
  
  

• 13 слайд

  Футбол
  Футбол — самый популярный вид спорта в Германии.
  Здороваться с женщинами в Германии принято рукопожатием.
  С Германии началась музыка. «Отцом» классической музыки в Европе считается Иоганн Себастьян Бах, автор более 1000 музыкальных произведений.
  В Германии около 1500 видов колбас и 300 видов хлеба. А ещё именно здесь придумали жевательную резинку.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  Актуальность изучения немецкого языка как второго иностранного
  
  Немецкий язык является одним из самых распространенных языков в Европе.
  Германия является крупнейшим мировым экспортером товаров, что делает ее язык востребованным в мировом сообществе.
  Знание немецкого языка увеличивает шансы успешного ведения бизнеса, поскольку именно Германия обладает одним из наибольших ВВП в мире и занимает первое место по уровню развития в Европейском Союзе.
  Каждая десятое издание в мире печатается в Германии. Не говоря уже о внушительном количестве книг и сайтов на немецком языке.
  Германия спонсирует академические обмены не только для студентов и научных работников, но и для школьников.
  
  

• 15 слайд

  Lerne Deutsch!
  Один язык приводит вас в коридор жизни.
  Два языка открывают все двери на этом пути.»
  (Фрэнк Смит)
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Информационные источники
  http://sundukistorii.blogspot.com/2015/12/blog-post_28.html
  https://vk.com/wall-12399143?q=DEUTSCH%20PERFEKT
  http://linguis.net/quotes-about-language-learning/
  https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0
  https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE#/media/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Euro_banknotes_Europa_series.png
  

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока немецкого как второго иностранного языка в 9а

классе, дата 06.09.19 Тема урока: Deutsch und Deutschland. Немецкий язык. Германия.

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных и универсальных учебных действий Задачи: 1.Образовательные. Сформировать у обучающихсяпредставление о Германии и немецком языке; познакомить обучающихся с общеупотребительными фразами (приветствие, прощание). 2.Развивающие.Мотивировать обучающихся к изучению немецкого каквторого языка на основе опыта, умений и навыков, приобретенных при изучении английского; развивать толерантность как качество личности, расширить кругозор. 3. Воспитательные. Содействовать воспитанию а) интереса к языку и традициям страны изучаемого языка; б) толерантного отношения к культуре иной страны;в) ответственности за результаты труда. Технологии: станционное обучение, коммуникативные, ИКТ, мультимедиа технология, здоровьесбережение, развивающая, игровые технологии.