Конспект и презентация к уроку русского языка "Состав слова (повторение)"

• 1 слайд

  3 класс
  Повторение темы
  «Состав слова»
  
  Подготовила Чуйкова Е. А.
  

• 2 слайд

  Знания собираются по капле
  

• 3 слайд

  СОСТАВ СЛОВА
  

• 4 слайд

  Город ЗДОРОВЬЯ
  1
  2
  3
  4
  

• 5 слайд

  Спортивная улица
  спортсмен
  футбол
  спортивный
  спорт
  

• 6 слайд

  Питательная улица
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Подвижная улица
  прыгать
  ходить
  до
  при
  за
  по
  допрыгать
  припрыгать
  запрыгать
  попрыгать
  

• 9 слайд

  Проспект Чистоты
  Мама называет Васю чистюлей он любит чистоту в школу Вася надел чистенькую форму.
  Мама называет Васю . Он любит
  . В школу Вася надел форму.
  чистюлей
  чистоту
  чистенькую
  

• 10 слайд

  Знания собираются по капле
  

• 11 слайд

• 12 слайд

Тема урока: Закрепление и обобщение знаний по теме: «Состав слова».
Предметные умения		УУД
узнать что называют Родиной и малой родиной, чем отличается Россия от других стран мира , кого считают гражданином России, чем различаются народы разных национальностей. Обобщить знания учащихся о составе слова.		Личностные: проявлять желание больше узнать;  Регулятивные: ставить учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, оценивать качество и уровень усвоения материала;  Познавательные: самостоятельно формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;  Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Опорные понятия, термины		Новые понятия, термины
Состав слова, приставка, корень, суффикс, окончание, основа
Межпредметные связи	Формы работы		Ресурсы
Литературное чтение, окружающий мир	Индивидуальная, фронтальная, парная		Учебник русского языка 3 класс УМК «Школа России». Автор: Канакина, ИКТ-презентация, волшебный мешочек с частями слова

Этапы урока	Содержание (ход урока)	Примечания
Организационный момент <1 минуты	Здравствуйте, ребята! Проверьте свои рабочие места, все ли готово к уроку.
Мотивация.   1 минута Постановка темы урока и целей 1 минута Повторение изученного материала Работа с однокоренными словами, умение выделять корень 9 минут Работа с окончанием и основой слова 9 минут Физминутка 2 минуты Словообразо- вательная работа: закрепление знаний о приставках и суффиксах 9 минут Систематизация знаний о суффиксах 9 минут Самостоятельная работа 2-3 минуты Итог урока     1 минута Рефлексия <1 минуты	Сегодняшний урок хочется начать с пословицы. Прочитай пословицу. «Знание собирается по капле». СЛАЙД Как вы её понимаете? (Знания человек получает постепенно, в течение всей жизни, а не все сразу) Посмотрите на следующий слайд. Что вы видите? (вагончики, на них изображены приставка, корень, суффикс, окончание, основа) Вы работали с этими темами на прошлых уроках, собирали по капле знания одной большой темы. Как она называется? (состав слова) Бывает так, что у нас не всегда всё получается и порой возникают затруднения или даже ошибки.  Что надо делать, чтобы преодолеть затруднения? (тренироваться, усердно работать и  закреплять.) Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (повторению, закреплению) Верно. На уроке мы будем обобщать знания по теме «Состав слова», повторим, чему научились. Когда мы повторяем, то выясняем, все ли понятно, и над чем еще надо поработать. Очень важно понять, что я не знаю, и самому найти способ справиться с затруднениями. .А повторять мы будем, отправившись в путешествие в город Здоровья. Я вам желаю успехов. Итак, в путь. Первая улица в городе Здоровья «Спортивная». СЛАЙД В домиках на этой улице живут слова, связанные со спортом. Давайте посмотрим, все ли слова верно поселились в домик. 1-й дом: спортсмен, футбол, спортивный, спорт. СЛАЙД Что можете сказать о жильцах этого домика? Какое слово лишнее? (слово «футбол» лишнее) Почему это слово должно жить в другом домике? (не однокоренное, не родственное) Какие слова называют однокоренными? (Они имеют общий корень и являются родственными, т.е. близкими по значению) Что такое корень слова? (главная часть основы, одинаковая значимая часть родственных слов) (на доску таблицу с определением) Какое слово еще может быть лишним по другому признаку? (спортивный – прилагательное, остальные – им.сущ.) Запишите в тетрадях однокоренные слова и выделите корень. Какой корень выделили (спорт) СЛАЙД   Правильно. Следующая улица Питательная. СЛАЙД На ней живут слова, связанные с питанием человека. Какие продукты человеку полезно есть? (молочные, овощи, фрукты…) Вспомните, какие словарные слова, связанные с питанием вы изучали? Я буду загадывать загадки, а отгадки (словарные слова) запишем в тетради и выделим орфограмму, которую надо запомнить. (дети по одному выходят к доске, остальные в тетради) огурцы, морковка, арбуз, малиной.   (появляются картинки с отгадками после отгадывания загадки детьми) На июньской грядке Все у нас в порядке! Строем, словно молодцы, Зеленеют... (огурцы) Раскудрявая коса И блестит на ней роса! Чья коса лежит на грядке? Где оранжевые пятки? В землю спрятала плутовка, Витаминная... (морковка) С виду он зеленый мячик, Но зовут его иначе, На нем бархатный картуз. Это сладкий наш... (арбуз) Эта ягода лесная Нам лекарство заменяет - Если Вы больны ангиной, Пейте на ночь чай с ... (малиной) Теперь в этих словах выделим окончание и основу. Что такое окончание? (изменяемая часть слова) Для чего служит окончание? (для связи слов в предложении) Что нужно сделать, чтобы выделить окончание? (нужно сравнить его начальную форму, форму множ.числа и данную форму) А что такое основа слова? (часть слова без окончания) (для каждого слова учащиеся комментируют с места, а я работаю у доски, выделяю основу и окончание) ИГРА «Составь слово» У меня мешочек, в котором даны различные приставки, корни, суффиксы. (Ребёнок, не глядя, выбирает 1 любую часть слова и придумывает с ней слово.) Следующая улица Подвижная. На ней живут подвижные, динамичные слова: ходить и прыгать. Даже есть пословица: Движение - это жизнь. Очень полезно быть активным, подвижным, гулять, заниматься спортом, а не сидеть дома перед компьютером или телевизором. О каких частях слова мы еще не говорили? (о приставке и суффиксе) Что такое приставка? (изменяемая часть слова перед корнем) Что такое суффикс? (изменяемая часть слова после корня перед окончанием) Для чего нужны приставки и суффиксы? (для образования новых слов) Образуйте с помощью приставок (до, при, за, по) родственные слова к слову прыгать. (дети называют слова устно), Запишите любые два слова, выделите приставку. Как пишутся приставки? (слитно)  А теперь поработайте в парах: по очереди проговорите друг другу, как вы образуете родственные слова с помощью этих приставок к слову ходить. (Проговаривают устно: доходить, приходить, заходить, походить.) Были затруднения? (нет) Следующая остановка проспект Чистоты. СЛАЙД  Как чистота связана со здоровьем? (надо соблюдать правила гигиены, быть чисто одетым, аккуратным…) Прочитайте запись на слайде. Мама называет Васю чистюлей он любит чистоту в школу Вася надел чистенькую форму. Можно ли эту запись назвать текстом? (нет, т.к.нет точек) Найдите концы и начала предложений. (устно) Найдите однокоренные слова. (чистюлей, чистоту, чистенькую) Какой корень в этих словах? (чист) Нам надо узнать, с помощью каких суффиксов образованы эти слова. Что сначала надо сделать, прежде чем найти суффикс? (выделить окончание, основу, корень) Запишите эти слова в тетрадь и выполните разбор слов по составу. (работа в тетради на доске) Какие суффиксы помогли образовать новые слова? ( юл, от, еньк) А сейчас вы выполните самостоятельно задание на карточках. Наше путешествие подходит к концу. В каком городе мы побывали? (в городе Здоровья) Мы путешествовали и закрепляли знания по какой теме? (состав слова). - Какова была цель вашей деятельности? (закрепить, повторить, выяснить, где затруднения…) Достигли цели? (да) Какая пословица звучала на уроке? СЛАЙД  Вы набрали сегодня хоть капельку знаний? (да) Конечно, с каждым днем мы приобретаем знания, делаем шажок вперед, и если что-то не получается – не огорчайтесь, а попробуйте сами разобраться с затруднением, ведь научится, пользуясь умом и знаниями других людей, нельзя! Оцените свою работу на уроке, подняв одну из сигнальных карточек. Поднимите зелёную карточку, если считаете, что активно работали на уроке, не допускали ошибок и всё поняли; поднимите красную карточку, если вы были малоактивны, допускали много ошибок и вам было трудно работать вместе со всеми. А теперь давайте поблагодарим аплодисментами друг друга за хорошую работу. Я благодарю вас! Желаю здоровья и успехов в учебе! До свидания!

• 1 слайд

  рас
  по
  вы
  пере
  ход
  вод
  лес
  сад
  к
  ник
  чик
  а
  

• 2 слайд

  ый
  и
  у
  

• 1 слайд

  Вариант 2
  Вариант 1
  Подбери к слову из первого столбца схему из второго столбца.
  Соедини стрелкой каждое слово с нужной схемой.
  Подбери к слову из первого столбца схему из второго столбца.
  Соедини стрелкой каждое слово с нужной схемой.
  печник
  
  корабль
  
  подсказка
  орешник
  
  походка
  
  площадь
  а)
  
  б)
  
  в)
  
  а)
  
  б)
  
  в)