Конспект и презентация по химии на тему "Физические явления в химии" (8 класс)

Предмет химия, 8 класс

Дата

Тема урока	«Физические явления в химии».
Тип урока	Изучение нового материала и первичного закрепления  знаний.
Цели	• Образовательная: сформировать у учащихся представление о физических явлениях и способах очистки веществ, познакомить учащихся со способами разделения смесей и областями применения этих способов в быту и народном хозяйстве.  • Развивающая: создавать условия для развития речевой деятельности,  самостоятельности, внимания, памяти, воображения,  эмоций. • Воспитательная: формировать культуру общения, коммуникативные качества, содействовать воспитанию стойкого позитивного интереса к предмету.
Главные вопросы содержания	Физические явления. Способы разделения смесей как примеры физических явлений.
Планируемые результаты обучения	Учащиеся должны знать:  примеры физических явлений; физические способы разделения смесей, их практическое применение, четко представлять понятие «чистое вещество», «смесь». Учащиеся должны уметь: приводить примеры физических явлений, встречающихся в повседневной жизни; уметь определять тип смеси и практически осуществлять смеси. Уметь работать с химическим оборудованием, соблюдая при этом правила техники безопасности.
Личностная значимость	Осознание того, что вокруг происходят явления.
Методы и приемы организации обучения	Методы: проблемный; частично-поисковый; исследовательский. Форма организации занятий: самостоятельная работа,  фронтальная, индивидуальная, парная работа, лабораторная работа.
Опорные знания	Явления физические. Чистые вещества и смеси.
Новые понятия и представления	Дистилляция или перегонка, кристаллизация, выпаривание, фильтрование, отстаивание, возгонка или сублимация, центрифугирование.
Химический эксперимент	Лабораторные опыты «Разделение смесей разными способами»
Образовательные ресурсы.	Компьютер, магнитная доска, карточки с заданиями для каждой пары, пластилин, проволока, мел, ступка с пестиком, железо, сера, вода, песок, магнит, чашки Петри для смеси, фильтры, воронки, стеклянные палочки, колбы для фильтрования, Распечатки теста по правилам техники безопасности, таблицы «Способы разделения смесей»., карточки для самостоятельной работы.
Литература для учителя	Настольная книга учителя. Химия.8класс./ О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова, А.В.Яшукова. – М.: Дрофа, 2002. – 416с. Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии: 8 класс. – М.: ВАКО, 2008. Автор-составитель В.Г.Денисова. Химия. 8-11 классы: открытые уроки. Волгоград: Издательство «Учитель», 2006г. Интернет-ресурсы
Литература для учащихся	Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2009. – 208с.: ил.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный момент. Приветствие. Вступительное слово учителя.	Здравствуйте, ребята, садитесь! Рада приветствовать вас на очередном уроке химии! Я думаю, что вы уже полюбили эту удивительную науку. Сегодня мы продолжим с вами постигать тайны природы: какие, узнаем чуть позже. В этом нам поможет наш друг – компьютер. Я предлагаю вам определить своё эмоциональное состояние на данный момент урока. У вас на столах лежат листочки с изображением шкалы до 10 баллов. На этих листочках вы должны отметить свое настроение, с которым вы пришли на урок авторучкой.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места. Учащиеся определяют свое эмоциональное состояние.
II. Мотивация Актуализация знаний. Определение темы урока.	Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним ключевые понятия, которые нам пригодятся на сегодняшнем уроке. Вооружитесь знаниями, полученными на уроках природоведения, физики, химии. Соберитесь, начинаем. ·  Что изучает наука химия? (наука о веществах, их свойствах и превращениях) ·  Что называется веществом? (то, из чего состоят физические тела) ·  Что называется физическими телами? (это то, что нас окружает) ·  Что может происходить с телами и веществами? (изменения) ·  Подберите синоним к слову “изменения” (явления) На предыдущих уроках мы изучали вещества: простые и сложные, чистые и смеси; познакомились со свойствами веществ. С этого урока мы начинаем изучение нового раздела “Изменения, происходящие с веществами”. Мы живем в удивительном мире природы. Природа – это весь мир, который нас окружает, все, что мы видим и слышим. Посмотрите, пожалуйста, слайды (1-7), подумайте, что общего в картинках? (Создание проблемной ситуации).  Сформулируйте тему урока. Тема урока (слайд № 8) В природе с момента ее зарожденья: Все время с телами идут превращенья. Про эти природные изменения Мы с вами сказали бы: “Это явления!” Явления бывают различными, Рассмотрим сегодня физические. Должны научиться мы их наблюдать, А главное самое – уметь различать. (слайд 9)	Отвечают на вопросы. Воспринимают презентацию. Называют тему урока. «Физические явления». Запись темы урока в тетрадь.
III. Целеполагание и планирование	Цель нашего урока – изучить подробнее эти явления. Эпиграфом нашего урока могут стать слова М.В.Ломоносова: Химик без знания физики подобен человеку, который все искать должен ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут. ( слайд 10)	Учащиеся самостоятельно называют,  что они хотят получить для себя с урока.
IY. Подготовка к основному усвоению знаний. Изучение нового материала  Валеологическая пауза.	Приглашает к столу по одному школьнику и просит продемонстрировать следующие явления, прокомментировав увиденное: – из пластилина скатать шарик (изменилась форма); – выпрямить спираль медной проволоки (изменилась форма); – растереть кусочек мела в порошок в ступке (изменилась форма). ¨  Физические явления- явления, при которых изменяются размеры, форма тел или агрегатное состояние веществ, но при этом не меняется их состав. (слайд 11)	Ребята сами демонстрируют физические явления и комментируют увиденное. Делают вывод: таким образом, в проделанных опытах изменяется форма тела или же его агрегатное состояние, но не произошло образование новых веществ.
	Таблички с текстом развешаны на доске. Задание: Нужно отобрать текст с физическими свойствами. Физические явления определяют важнейшие области применения веществ в народном хозяйстве: пластичность алюминия – вытягивать в проволоку или раскатывать в фольгу; сравнительная легкость – провода линий электропередач, сплавы – в самолетостроении, пластичность и неядовитость – изготовление посуды. Это первая область применения физических явлений в работе с химическими веществами.  Вторая – это получение чистых веществ, чтобы никакие примеси не мешали таким веществам проявлять свои индивидуальные и неповторимые свойства. В поисках возможностей получения чистых веществ именно химики, а не физики открыли следующие способы разделения смесей, которые являются, по сути, физическими явлениями (слайд 12-16). Чтобы ускорить процесс разделения смесей, вместо отстаивания в лабораторной практике часто используют центрифугирование, которое получило такое название из-за особого прибора – центрифуги. В центрифугу помещают пробирки со смесью веществ. Включают прибор, который начинает, подобно карусели, интенсивно раскручивать закрепленные в нем пробирки. Под действием центробежной силы частицы различных веществ получают различное ускорение, так как обладают различной плотностью, и смесь разделяется. Этот метод лежит в основе современного анализа крови.	Учащиеся выходят по одному, выбирают текст, зачитывают явление. Весь класс говорит “ДА” или “НЕТ”. Называют отличия чистых веществ от смесей. Воспринимают презентацию. Работают с таблицей.
V. Закрепление изученного материала.	«Истинный химик должен быть теоретиком и практиком". 1.Практическая часть нашего урока. Чтобы исследование  прошло удачно, мы с вами вспомним правила по техники безопасности, которые вам сегодня пригодятся. Внимательно читайте инструкцию. Задания для пар 1  пара 1.Разделите смесь железа и серы, используя оборудование, которое у вас на столе. В ходе выполнения работы запишите способ, который использовали для разделения выданной вам смеси. 2. Вода загрязнена бензином. Укажите, каким способом вы будете очищать воду. Ответ запишите в тетради. 2 пара 1.Разделите смесь песка и соли, используя оборудование, которое у вас на столе. В ходе выполнения работы запишите способ, который использовали для разделения выданной вам смеси. 2.Вода загрязнена илом. Укажите, каким способом вы будете очищать воду. Ответ запишите в тетради. 2.Самостоятельная работа по вариантам.	Выполняют тест по правилам техники безопасности Работа в парах Работают по карточкам
YII. Рефлексия	В ходе урока вы пытались овладеть самым главным в процессе познания – умением находить истину с помощью доказательств, то есть проводить исследования. Многие ученые прошлых веков опирались в своих изысканиях лишь на интуицию и в результате нередко ошибались. Вы же с помощью опытов нашли свою истину. 1. Сегодня я понял … 2. Теперь я могу… 3. Я приобрел…. 4. Меня удивило … 5. Я попробую … 6. Мне захотелось… (слайд 17)	Ребята отвечают на вопросы, оценивают полноту полученных знаний, проводят самооценку своей работы. Пишут на листочках и оставляют на своих столах.
YI. Домашнее задание.	1.§25 2.Заполните 3 графу таблицы. 3. Творческое задание Перечислите название сказок, рассказов и т.д. где есть упоминание о смесях и предложите реальные способы их разделения. (слайд 18) Теперь возьмите свои листочки с тестом и отметьте свое настроение, с которым уходите с урока простым карандашом. Cейчас прозвенит долгожданный звонок, Увы, но к концу подошел наш урок, А я благодарность вам всем объявляю, Оценки все ваши в журнал выставляю. Урок завершён, всем спасибо.	Записывают домашнее задание. Учащиеся определяют свое эмоциональное состояние.

1 пара: «Разделение неоднородной смеси железа и серы».

Примерный ответ: смесь железа и серы - неоднородная; её можно разделить с помощью магнита, т.к. железо намагничивается, а сера нет. Также эту смесь можно разделить отстаиванием (если дополнительно растворить в воде), т.к. сера и железо - твёрдые вещества не растворимые в воде. Если высыпать эту смесь в воду - сера всплывёт на поверхность, а железо утонет.

2 пара: «Разделение неоднородной смеси речного песка с водой».

Примерный ответ: смесь песка с водой -  неоднородная смесь, её можно разделить фильтрованием.

Тест по правилам техники безопасности

1. Как положено вести себя в кабинете химии?

А) можно перекусить

Б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией

В) можно бегать и шуметь

Г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок

 2.Полученные чистые вещества:

А) можно попробовать на вкус

Б) нельзя пробовать на вкус

3.Что нужно делать, если разлил раствор вещества:

А) самостоятельно убрать разлитое вещество

Б) сообщить учителю или лаборанту

В) сделать вид, что ничего не случилось.

Тест по правилам техники безопасности

1. Как положено вести себя в кабинете химии?

А) можно перекусить

Б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией

В) можно бегать и шуметь

Г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок

 2.Полученные чистые вещества:

А) можно попробовать на вкус

Б) нельзя пробовать на вкус

3.Что нужно делать, если разлил раствор вещества:

А) самостоятельно убрать разлитое вещество

Б) сообщить учителю или лаборанту

В) сделать вид, что ничего не случилось.

Тест по правилам техники безопасности

1. Как положено вести себя в кабинете химии?

А) можно перекусить

Б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией

В) можно бегать и шуметь

Г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок

 2.Полученные чистые вещества:

А) можно попробовать на вкус

Б) нельзя пробовать на вкус

3.Что нужно делать, если разлил раствор вещества:

А) самостоятельно убрать разлитое вещество

Б) сообщить учителю или лаборанту

В) сделать вид, что ничего не случилось.

Тест по правилам техники безопасности

1. Как положено вести себя в кабинете химии?

А) можно перекусить

Б) можно смешивать реактивы, не пользуясь инструкцией

В) можно бегать и шуметь

Г) следует соблюдать на рабочем месте чистоту и порядок

 2.Полученные чистые вещества:

А) можно попробовать на вкус

Б) нельзя пробовать на вкус

3.Что нужно делать, если разлил раствор вещества:

А) самостоятельно убрать разлитое вещество

Б) сообщить учителю или лаборанту

В) сделать вид, что ничего не случилось.

ЗАДАНИЕ

1 ПАРА

1.Разделите смесь железа и серы, используя оборудование, которое у вас на столе. В ходе выполнения работы запишите способ, который использовали для разделения выданной вам смеси.

2. Вода загрязнена бензином. Укажите, каким способом вы будете очищать воду. Ответ запишите в тетради.

ЗАДАНИЕ

2 ПАРА

1.Разделите смесь песка и соли, используя оборудование, которое у вас на столе. В ходе выполнения работы запишите способ, который использовали для разделения выданной вам смеси.

2.Вода загрязнена илом. Укажите, каким способом вы будете очищать воду. Ответ запишите в тетради.

                                                                                                                                                     Приложение 4

Вода в озере покрылась коркой льда

Появление ржавчины на железном гвозде

Ледяная игрушка весной растаяла

Морской прилив

Плавление куска железа

Серебряная ложка на воздухе потемнела

Скисание молока

Процесс фотосинтеза

Испарение воды

Горение керосина

Дети на пляже построили из песка замок

Горение спички Для приготовления теста в ложке смешали соду и уксусную кислоту

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 1

  1. Используя данные из первой колонки, установите соответствие между методом разделения смеси серы и поваренной соли и свойствами веществ.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) выпаривание	1) разная растворимость серы и соли
Б) добавление воды	2) различие в плотности серы и раствора
В) отстаивание	3) соотношение размеров пор фильтра и частиц
Г) фильтрование	4) разница в температурах кипения веществ

  Ответ: а - 4;  б - 1;  в - 1, 2;  г - 1, 3.

  2. Выпишите физические явления из приведенного списка: испарение воды, горение свечи, деформация куска пластилина, пригорание пищи, растворение соли в воде.

  Ответ: Испарение воды, деформация куска пластилина, растворение соли в воде.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 2

  1. Выберите из первой колонки методы разделения двух жидкостей. Установите соответствие между методом разделения жидкостей и их свойствами. Учтите, что одному методу разделения двух жидкостей могут соответствовать два и более свойства.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) отстаивание	1) жидкости нерастворимы друг в друге
Б) перегонка	2) разные температуры кипения
В) разделение жидкостей с помощью   делительной воронки	3) жидкости растворимы друг в друге
	4) жидкости имеют разные плотности

  Ответ: а - 1, 4;  б - 2, 3;  в) 1, 2.

  2. Выпишите физические явления из приведенного списка: плавление железа, скисание молока, намагничивание железа, перегонка нефти, нагревание металлической кастрюли.

  Ответ: Плавление железа, намагничивание железа, перегонка нефти, нагревание металлической кастрюли.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 3

  1. Используя данные из первой колонки, установите соответствие между методом разделения смеси нефти и воды и свойствами веществ.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) перегонка	1) нефть нерастворима в воде
Б) разделение жидкостей с помощью  делительной воронки	2) различие в плотности нефти и раствора
В) отстаивание	3) разница в температурах кипения веществ

  Ответ: а - 3;  б - 1, 2;  в - 1, 2.

  2. Выпишите физические явления из приведенного списка: образование статического электричества, горение природного газа, гниение органических веществ, дистилляция воды, возникновение радуги.

  Ответ: Образование статического электричества, дистилляция воды, возникновение радуги.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 4

  1. Выберите способы, которые можно использовать для разделения жидкости и твердого вещества. Установите соответствие между методом разделения смеси и свойствами веществ. Учтите, что одному способу разделения смесей могут соответствовать два и более свойства.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) отстаивание	1) твердое вещество растворимо в жидкости
Б) перегонка	2) разные температуры кипения
В) выпаривание	3) твердое вещество нерастворимо в жидкости
Г) фильтрование	4) вещества имеют разные плотности
Д) центрифугирование

  Ответ: а - 3, 4;  б - 1, 2;  в - 1, 2;  г - 3;  д - 3, 4.

  2. Выпишите физические явления из приведенного списка: радиоактивное излучение, созревание яблока, прохождение электрического тока по проводам, отражение предметов в зеркале, выветривание горных пород.

  Ответ: Радиоактивное излучение, прохождение электрического тока по проводам, отражение предметов в зеркале.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 1

  1. Используя данные из первой колонки, установите соответствие между методом разделения смеси серы и поваренной соли и свойствами веществ.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) выпаривание	1) разная растворимость серы и соли
Б) добавление воды	2) различие в плотности серы и раствора
В) отстаивание	3) соотношение размеров пор фильтра и частиц
Г) фильтрование	4) разница в температурах кипения веществ

  Ответ:

   2. Выпишите физические явления из приведенного списка: а) испарение воды, б) горение свечи, в) деформация куска пластилина, г) пригорание пищи, д) растворение соли в воде.

  Ответ:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 2

  1. Выберите из первой колонки методы разделения двух жидкостей. Установите соответствие между методом разделения жидкостей и их свойствами. Учтите, что одному методу разделения двух жидкостей могут соответствовать два и более свойства.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) отстаивание	1) жидкости нерастворимы друг в друге
Б) перегонка	2) разные температуры кипения
В) разделение жидкостей с помощью   делительной воронки	3) жидкости растворимы друг в друге
	4) жидкости имеют разные плотности

  Ответ:

   2. Выпишите физические явления из приведенного списка: а) плавление железа, б)скисание молока, в) намагничивание железа, г) перегонка нефти, д) нагревание металлической кастрюли.

  Ответ:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 3

  1. Используя данные из первой колонки, установите соответствие между методом разделения смеси нефти и воды и свойствами веществ.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) перегонка	1) нефть нерастворима в воде
Б) разделение жидкостей с помощью  делительной воронки	2) различие в плотности нефти и раствора
В) отстаивание	3) разница в температурах кипения веществ

  Ответ:

   2. Выпишите физические явления из приведенного списка: а) образование статического электричества, б) горение природного газа, в) гниение органических веществ, г) дистилляция воды, д) возникновение радуги.

  Ответ:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ

8 КЛАСС

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ

ВАРИАНТ 4

  1. Выберите способы, которые можно использовать для разделения жидкости и твердого вещества. Установите соответствие между методом разделения смеси и свойствами веществ. Учтите, что одному способу разделения смесей могут соответствовать два и более свойства.

Метод разделения смеси	Свойства веществ
А) отстаивание	1) твердое вещество растворимо в жидкости
Б) перегонка	2) разные температуры кипения
В) выпаривание	3) твердое вещество нерастворимо в жидкости
Г) фильтрование	4) вещества имеют разные плотности
Д) центрифугирование

  Ответ:  

  2. Выпишите физические явления из приведенного списка: а) радиоактивное излучение, б)созревание яблока, в)прохождение электрического тока по проводам, г) отражение предметов в зеркале, д) выветривание горных пород.

  Ответ:  

• 1 слайд

  Хрупкий бисер дождя рассыпается в лужах на части,
  
  Я бреду без зонта под печалью прохладной воды…
  
  Игорь Ларионов
  Дождь художник Леонид Афремов
  

• 2 слайд

  Вдруг словно скатерть парчевую
  Поспешно сдернул кто с полей,
  И тьма за ней в погоню злую,
  И все свирепей и быстрей. Аполлон Майков
  Гроза
  художник Сергей Ковальчук
  

• 3 слайд

  Облака художник Архип Куинджи
  Серебристою грядою
  Быстро мчатся облака;
  Под лазурной пеленою
  Им дорога широка.
  Николай Греков
  

• 4 слайд

  Зима художник Борис Кустодиев
  Серебро, огни и блестки,-
  Целый мир
  из серебра!
  В жемчугах горят березки,
  Черно-голые вчера.
  
  Валерий Брюсов
  

• 5 слайд

  Весна художник Борис Кустодиев
  Уж тает снег, бегут ручьи,
  В окно повеяло весною…
  Алексей Плещеев
  
  

• 6 слайд

  После дождя
  художник Александр Герасимов
  Не пугай меня грозою:
  Весел грохот вешних бурь!
  После бури над землёю
  Светит радостней лазурь…
  Иван Бунин
  

• 7 слайд

  Радуга
  
  художник Архип Куинджи
  Свод радуги — творца благоволенье,
  Он сочетает воздух, влагу, свет -
  Все, без чего для мира жизни нет.
  Иван Бунин
  

• 8 слайд

  Физические явления
  8 класс
  Учитель химии
  МОУ «Еланская ООШ»
  Лысакова Тамара Фёдоровна
  

• 9 слайд

  В природе с момента ее зарожденья:
  Все время с телами идут превращенья.
  Про эти природные изменения
  Мы с вами сказали бы: “Это явления!”
  Явления бывают различными,
  Рассмотрим сегодня физические.
  Должны научиться мы их наблюдать,
  А главное самое – уметь различать.
  
  

• 10 слайд

  «Химик без знания физики подобен человеку, который все искать должен ощупом.
  И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут».
  М.В.Ломоносова
  

• 11 слайд

  Физические явления- явления, при которых изменяются размеры, форма тел или агрегатное состояние веществ, но при этом не меняется их состав.
  

• 12 слайд

  Перегонка или дистилляция
  ( для получения чистых или газообразных веществ)
  Применение:
  Получение нефтепродуктов ( бензина, керосина, лигроина… из нефти)
  Получение О2 и N2 из воздуха
  Получение дистиллированной воды для формации, лабораторий, систем охлаждения автомобилей
  Отделение спирта от воды
  

• 13 слайд

  Выпаривание или кристаллизация
  ( для получения твердых веществ из растворов)
  Применение:
  Получение поваренной соли озера Эльтон и Баскунчак
  Получение морской соли для ванн
  Производство сахара
  

• 14 слайд

  Фильтрование (для отделения частиц
  твердых веществ от жидкостей или газов)
  Применение
  Респираторные маски буровиков, рабочих элеваторов
  Ватно-марлевые повязки хирургов
  Средства индивидуальной защиты при чрезвычайных ситуациях
  Бытовая техника (пылесос)
  Водоочистительная станция
  
  

• 15 слайд

  Отстаивание
  (для отделения не смешиваемых друг с другом жидкостей, имеющих разную плотность)
  Применение
  Водоочистные сооружения
  Отделение нефти от воды при добыче
  

• 16 слайд

  Возгонка или сублимация
  ( для отделения веществ, которые при переходе из твердого состояния в газообразное- минуют жидкую фазу)
  Применение
  Получение чистого йода и серы
  Использование сухого льда для хранения мороженого
  

• 17 слайд

  1. Сегодня я понял …
  2. Теперь я могу…
  3. Я приобрел….
  4. Меня удивило …
  5. Я попробую …
  6. Мне захотелось…