Конспект и презентация по ИЗО на тему "Здравствуй! Лето"

Конспект урока

по изобразительному искусству

Тема. «Здравствуй, лето!»

Цель урока: проводить работу по формированию умения работать с акварельными красками.

Тип урока: урок изучения нового.

Задачи урока: 

1. Образовательные:

·        развивать умения передавать примерные пропорции изображаемого и относительную величину его частей, закреплять умения правильно располагать изображение на листе бумаги;

·        создать у детей эмоциональный отклик на явления природы;

·        учить передавать красоту цветов, их строение;

·        формировать навыки экологически грамотного поведения в природе.

2. Воспитательные:

·        формирование эстетических чувств;

·        формирование у детей эмоциональной отзывчивости;

·       формирование самостоятельности в работе;

·       формирование интереса к изобразительному искусству, любовь к природе.

3. Развивающие:

·        Развитие творческих способностей;

·        Совершенствование координированности мелкой моторики;

·        Развитие чувства цвета;

·        Развитие чувства формы;

·        Развитие чувства композиции;

·        Развитие психических процессов: воображения, восприятия, представления, внимания, мышления.

Оборудование урока
для учащихся	для учителя
- акварельные краски - альбомные листы для рисования - кисти: толстая и тонкая - палитра - клеёнка - салфетки - простой карандаш - баночка с водой	- репродукции, фотографии с изображением природы летом; - песня Е. Крылатного и Ю. Энтина «Лето. Вот оно какое, наше лето».

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Образовательные ресурсы
1. Организационный этап. 2. Основной этап. 3.Самостоятельная работа. 4.Итог урока.	- Я вам предлагаю вам послушать музыку П.И.Чайковского из цикла «Времена года». Послушайте и определите, к какому времени года относится эта музыка. - К весне. Я слышу звон капель, таяние снега, журчание ручья, пение птиц, как появляются из почек листочки, летят над первыми цветками бабочки. -Как вы думаете, почему мы слушали такую музыку? -Поднимите руку те, кому нравится весна. Почему? - Что можно увидеть интересное в природе весной? - Посмотрите на иллюстрации картин великих художников. Им тоже нравится весна, и они изобразили ее на своих картинах. -А вот великий русский художник И.Левитан нарисовал картину о весне «Весна- большая вода» Сегодня на уроке литературного чтения вы уже встречали ее. -По каким признакам можете определить, что эта картина о весне? - А какие деревья вы видите? - Почему деревья стоят в воде? - Почему вода не затопила деревья? -Что вы видите в дали? - Какие краски использовал художник, чтобы изобразить весну? - Правильно, Обратите внимание на прозрачную синеву. Золотистый свет солнечного дня, тонкие березы. А как с помощью палитры получить светлые краски? - Давайте и мы сейчас отправимся в весенний лес и понаблюдаем за природой. - А теперь мы будем рисовать весну. Что можно изобразить такое, чтобы все поняли, что это весна? - Какие краски нам потребуются, чтобы изобразить весну? - Как лучше расположить лист бумаги? Почему? - С чего мы начинаем работу на листе бумаги? - Как изобразить небо? -Как мы можем получить голубой цвет, если его нет в нашей палитре? - Нужно помнить, что близкие предметы располагаются ниже на бумаге, дальние – выше, крупные – близко, дальние – мельче. - Предлагаю нарисовать вам весенний пейзаж. Это будет и тёплое,яркое летние солнышко, первые цветы, лес,  ручейки и многое другое…. -Приступаем. (Учитель помогает детям, которые затрудняются в работе.) - Какие замечательные рисунки у вас получились. (Учитель хвалит за выдумку, аккуратность, проработку деталей.)	Учащиеся прослушивают композицию и высказывают свое мнение. -Сегодня на уроке мы будет рисовать весенний пейзаж. Учащиеся высказывают свое мнение. -Солнце светит ярко, тепло. Снег растаял. А деревья ещё голые. -Березы,осины. -Кругом все затопило. -Они высокие. -Вдали виднеется деревня. -Художник использовал светлые краски. -Смешать белый с синим. -Пейзаж. Половодье. Первые цветы … -Светлые: белый, голубой, желтый. -Горизонтально, можно больше изобразить разных предметов. -Проводим линию горизонта. -Голубым цветом. - Синюю краску сделаем голубой, смешав с белой.	Звучит музыка П.И.Чайковского из цикла «Времена года» - «Апрель.Подснежник» Презентация. Слайд 1. Презентация. Слайд 2. Презентация. Слайд 3. Презентация. Слайд 4. Фотографии весны на слайде. Выставка и анализ работ учащихся.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Лето
  

• 3 слайд

  Что такое лето?
  Это много … ,
  Это поле, это … ,
  Это тысячи …,
  Это в небе …,
  Это быстрая … ,
  Это яркие …,
  Это синь высоты,
  Это в мире сто …
  Для ребячьих ….
  

• 4 слайд

  Всем нам улыбается в оконце,
  Как зовут его, ребята?
  

• 5 слайд

  Июнь
  Тёплый, длинный-длинный день.
  В полдень – крохотная тень.
  Зацветает в поле колос.
  Подаёт кузнечик голос,
  Дозревает земляника.
  Как зовут меня? Скажи-ка!
  
  

• 6 слайд

  Июль
  Жаркий, знойный, душный день.
  Даже куры ищут тень.
  Началась косьба хлебов,
  Время ягод и грибов.
  Дни его – вершина лета.
  Как зовется месяц этот?
  

• 7 слайд

  Август
  Листья клёна пожелтели.
  В страны юга улетели
  Быстрокрылые стрижи.
  Что за месяц я? Скажи!
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Васнецов А.М. «Рыбаки»
  

• 10 слайд

  
  Левитан И. И. «Июньский день»
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

Краткое описание документа:

Тема. «Здравствуй, лето!»

Цель урока: проводить работу по формированию умения работать с акварельными красками.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Архив содержит в себе конспект урока и презентацию для наглядности.

Рекомендуется к использованию на уроках изобразительного искусства в 1 классах.

Оборудование урока
для учащихся	для учителя
- акварельные краски - альбомные листы для рисования - кисти: толстая и тонкая - палитра - клеёнка - салфетки - простой карандаш - баночка с водой	- репродукции, фотографии с изображением природы летом; - песня Е. Крылатного и Ю. Энтина «Лето. Вот оно какое, наше лето».