Конспект и презентация по русскому языку "Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные". (4 класс)

• 1 слайд

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
  ПОДГОТОВИЛА:
  учитель начальных классов
  Масловская А.С.
  

• 2 слайд

  1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах
  2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.
  3 уровень на «5» вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.
  

• 3 слайд

  1-й уровень
  1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах
  2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.
  3 уровень на «5» вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.
  

• 4 слайд

  2-й уровень
  1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах
  2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.
  3 уровень на «5» вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.
  

• 5 слайд

  2-й уровень
  1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах
  2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.
  3 уровень на «5» вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.
  

• 6 слайд

  Проверка домашнего задания
  ь
  ь
  ь
  ь
  ь
  ъ
  ъ
  ъ
  ъ
  

• 7 слайд

  
  Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей большой и дружный. Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  О́льский городской округ.
  п. Ола. Нюкля
  

• 10 слайд

  Омсукча́нский городско́й о́круг.
  

• 11 слайд

  
  Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей большой и дружный. Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.
  
  

• 12 слайд

  
  Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей большой и дружный. Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.
  
  

• 13 слайд

  Взаимопроверка.
  Здравствуйте, Москва, классе, коллектив, корабле, билетов, вчера, области, пожалуйста.
  Оценивание.
  0 ошибок – оценка «5»
  1 ошибка – оценка «4»
  2 ошибки – оценка «3»
  3 и более ошибки – оценка «2»
  

• 14 слайд

  Посёлок городского типа Эвенск
  

• 15 слайд

  Посёлок городского типа Сеймчан
  

• 16 слайд

  Город Сусуман
  

• 17 слайд

  Работа с учебником. стр. 68, упр. 114
  
  УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ:
  Имя существительное- сущ.
  Имя прилагательное - прил.
  Имя числительное – числ.
  Глагол – глаг.
  Местоимение – мест.
  Наречие – нар.
  Предлог – пр.
  Союз – с.
  Частица – ч.
  
  

• 18 слайд

  Посёлок городского типа Усть-Омчуг
  

• 19 слайд

  Посёлок городского типа Палатка
  

• 20 слайд

  Коллективная робота в печатной тетрадке. с.46 упр. 104.
  
  

• 21 слайд

  Посёлок городского типа Ягодное
  

• 22 слайд

  Коллективная робота в печатной тетрадке.
  стр.47 упр.106
  
  

• 23 слайд

  город Магадан
  

• 24 слайд

  ИТОГ УРОКА.
  
  ОЦЕНИМ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ С ПОМОЩЬЮ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.
  сидеть сложа руки,
  бить баклуши,
  работать не покладая рук,
  засучив рукава,
  ворон считать,
  до седьмого пота.
  
  Отметки за урок
  

• 25 слайд

  Домашнее задание.
  Повторить правило на с. 68, выполнить упражнение 105 на стр. 47
  
  

• 26 слайд

          

Имена существительные	Имена прилагательные	Лишние слова
осень	холодная	А,и, но
праздник	весёлый

Имена числительные	Глагол	Лишние слова
пять	идут	В, у, на, под
шестой	летит

Местоимение	Наречие	Лишние слова
Мы	холодная	Не, ни, АХ,ОХ,УРА
Она	весёлый

Елисей: О́льский район. Административный центр — посёлок городского типа Ола. Район расположен в бассейне Колымы на юге Магаданской области .Район тянется вдоль побережья Тауйской губы Охотского моря. Климат суровый, постоянный ветер, дожди, туманы. Средняя температура летом +10,+12 градусов, зимой −5—20 градусов.

Антон: Омсукча́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Омсукчан. Кочевавшие здесь эвены называли эти места «Омчикчан», что означает «небольшая топь», и предпочитали селиться в других районах. Все изменилось, когда сюда пришли геологи, которые нашли здесь богатейшие месторождения олова.

Анжелика: Се́веро-Эве́нский район.  Административный центр — посёлок городского типа Эвенск. На территории есть богатые залежи золота, бурого угля. Основные отрасли хозяйства — добыча золота, оленеводство и рыболовство.

Влад:  Среднека́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Сеймчан. Территория района расположена в зоне лесотундры, Растут   лиственницы,  стланик и кустарниковая береза.  Животный мир района разнообразный, здесь обитают: лоси, олени, медведи, козы, лисы, белки, горностаи. Более редки — волк, рысь, росомаха, выдра. Летом много перелетных представителей — лебедей, гусей, уток.

Сергей: Сусуманский район . Административный центр — город Сусуман. Район располагается в пределах природных зон тундр и лесотундр. Климат холодный, зимы очень морозные, продолжаются с октября по апрель.

Тимофей: Теньки́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Усть-Омчуг.  Холодный климат и значительное количество осадков. В районе крупные месторождения золота.

Наташа: Хасы́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Палатка. Район расположен в центральной части Магаданской области. Назван по имени своей главной реки — Хасын.

Главное производство — крупнейший в стране Колымский аффинажный завод по переработке золота. В районе разведаны месторождения золота и серебра. Развито сельское хозяйство. Здесь расположена главная здравница Северо-Востока России — водно-грязевый курорт Талая. 

Ника: Я́годнинский район. Административный центр — посёлок городского типа Ягодное. Район расположен в центре Магаданской области. Крупнейшие реки района: Колыма, Дебин, Оротукан, Таскан.

Вика: Магада́н — город-порт Административный центр Магаданской области, образует муниципальное образование «город Магадан». Основан как рабочий посёлок для освоения полезных ископаемых Колымского края в 1929 году, статус города с 1939 года.  Зима длительная и холодная, смягчаемая Охотским морем. Лето короткое и прохладное с частыми ветрами. В городе производят горное оборудование, находятся предприятия по переработке рыбы.

• 1 слайд

  
  Правописание разделительных
  ь и ъ знаков.
  
  
  

• 2 слайд

  
  Вставь ъ или ь
  
  Выбери ответ
  

• 3 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  БРАТ Я
  ъ
  Ь
  

• 4 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  Б ЁТ
  ъ
  Ь
  

• 5 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  раз яснить
  ъ
  Ь
  

• 6 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  пред явитель
  ъ
  Ь
  

• 7 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  кол е
  ъ
  Ь
  

• 8 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  нав ючить
  ъ
  Ь
  

• 9 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  с емка
  ъ
  Ь
  

• 10 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  мурав и
  ъ
  Ь
  

• 1 слайд

  
  Правописание разделительных
  ь и ъ знаков.
  
  
  

• 2 слайд

  
  Вставь ъ или ь
  
  Выбери ответ
  

• 3 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  БРАТ Я
  ъ
  Ь
  

• 4 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  Б ЁТ
  ъ
  Ь
  

• 5 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  раз яснить
  ъ
  Ь
  

• 6 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  пред явитель
  ъ
  Ь
  

• 7 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  кол е
  ъ
  Ь
  

• 8 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  нав ючить
  ъ
  Ь
  

• 9 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  с емка
  ъ
  Ь
  

• 10 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  мурав и
  ъ
  Ь
  

• 11 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  с ёжился
  ъ
  Ь
  

• 12 слайд

  ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь
  друз я
  ъ
  Ь
  

• 13 слайд

  4
  
  1) клоч...я
  2) пис...мо
  3) в...езд
  4) с...узить
  
  В каком слове пишется
  разделительный ъ?
  
  1
  3
  2
  

• 14 слайд

  4
  
  1) под...езд
  2) в...юга
  3) с...ел
  4) в...ехал
  
  
  В каком слове НЕ пишется
  разделительный Ъ?
  
  1
  3
  2
  

• 15 слайд

  4
  
  1) при...зыв
  2) воз...мёт
  3) счаст...е
  4) об...ём
  
  
  В каком слове пишется
  разделительный ь ?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  4
  
  1) об...езд
  2) об...ыскать
  3) об...ект
  4) об...ять
  
  
  В каком слове НЕ пишется
  разделительный ъ ?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  4
  
  1) раздол...е
  2) бол...ше
  3) примор...е
  4) овеч...я
  
  
  В каком слове НЕ пишется
  разделительный Ь ?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  4
  
  1) ненаст...е
  2) с...ела
  3) воз...мёт
  4) свин...я
  
  
  В каком слове пишется
  разделительный Ъ ?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  4
  
  1) с...едобное
  2) сем...ями
  3) на лист...ях
  4) колос...ев
  
  
  В каком слове НЕ пишется
  разделительный Ь ?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  4
  
  1) уханье
  2) маленькие
  3) разноголосье
  4) соловьи
  
  
  В каком слове Ь является показателем мягкости согласного?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  4
  
  1) об…ём
  2) рыб…и
  3) с…едобные
  4) необ…ятный
  
  
  В каком слове пишется
  разделительный ь?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  4
  
  л…вёнок, весел…е, сынов…я
  плат…е, с…ёжился, под…езд
  с..емный, об..ектив, двух..ярусный
  4) необ..ятный, раз…ярён, руч…и
  
  
  В каком ряду во всех словах на
  месте пропуска пишется ь?
  
  1
  3
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

                                                      1 Вариант.

1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

   1) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

   2) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

2. Когда пишется разделительный мягкий знак?

   1) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

   2) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

3. В каких словах пишется разделительный мягкий знак?

1) лист . я              3) обез . яна                 

2) с . езд                 4) с . едобный                                   

4. В каких словах пишется разделительный твёрдый знак?

1) под . езд                       3) об . явление                         

2) сер . ёзный                   4) побереж . е               

5. В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком?

1) под . езд, обез . яна, с . ёжился.

2) в . южный, руж . ё, руч . и.

3) под . ём, об . явление, об . яснение.

                                                      1 Вариант.

1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

   1) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

   2) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

2. Когда пишется разделительный мягкий знак?

   1) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

   2) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

3. В каких словах пишется разделительный мягкий знак?

1) лист . я              3) обез . яна                

2) с . езд                 4) с . едобный                                  

4. В каких словах пишется разделительный твёрдый знак?

1) под . езд                       3) об . явление                         

2) сер . ёзный                   4) побереж . е               

5. В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком?

1) под . езд, обез . яна, с . ёжился.

2) в . южный, руж . ё, руч . и.

3) под . ём, об . явление, об . яснение.

                                                      1 Вариант.

1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

   1) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

   2) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

2. Когда пишется разделительный мягкий знак?

   1) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

   2) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

3. В каких словах пишется разделительный мягкий знак?

1) лист . я              3) обез . яна                

2) с . езд                 4) с . едобный                                  

4. В каких словах пишется разделительный твёрдый знак?

1) под . езд                       3) об . явление                        

2) сер . ёзный                   4) побереж . е               

5. В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком?

1) под . езд, обез . яна, с . ёжился.

2) в . южный, руж . ё, руч . и.

3) под . ём, об . явление, об . яснение.

                                                      1 Вариант.

1. Когда пишется разделительный твёрдый знак?

   1) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

   2) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

2. Когда пишется разделительный мягкий знак?

   1) После приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

   2) После согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.

3. В каких словах пишется разделительный мягкий знак?

1) лист . я              3) обез . яна                

2) с . езд                 4) с . едобный                                  

4. В каких словах пишется разделительный твёрдый знак?

1) под . езд                       3) об . явление                        

2) сер . ёзный                   4) побереж . е               

5. В какой строке все слова пишутся с разделительным мягким знаком?

1) под . езд, обез . яна, с . ёжился.

2) в . южный, руж . ё, руч . и.

3) под . ём, об . явление, об . яснение.

Тема: Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Цели:

1. Актуализация знаний по частям речи.

2. Развитие умения отличать части речи от состава слова; тренировка навыков нахождения различных частей речи в тексте.

3. Воспитание доброты, чувства дружбы, коллективизма.

Формируемые УУД:

Познавательные: - определять части речи и обосновывать своё мнение;

- определять морфологические признаки частей речи;

-классифицировать объектов по выделенным признакам.

Коммуникативные: -  согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Регулятивные: - постановка учебной задачи;

- оценивание качества усвоения материала.

Личностные: - Уметь использовать, приобретенные знания и умения в практической деятельности

Тип урок:  урок развития умений и навыков

Оборудование: Учебник по русскому язык 4 класс Канакина В.П, Горецкий В.Г. 1 ч.; мультимедийный проектор; карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

Организационный момент.

-Итак, друзья, внимание.

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

Начнем скорей урок!

- Ребята у нас сегодня обычный урок,  к нам пришли гости. И как видите, к нам пришел незнакомый ученик 4 класса, а зовут его Володя, он хочет вместе с нами повторить правила русского языка.

II. Актуализация опорных знаний

1.Проверка домашнего задания.

- Напомните, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Д. Правописание ъ и ь разделительных знаков.

- Я предлагаю проверить изученный материал, выполняя одновременно 3 задания.

РАБОТА НА КОМПЬЮТЕРАХ, ТЕСТАХ, КАРТАХ и ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ.

1 ряд 1в. Работа на компьютерах. Вам нужно вставить пропущенные буквы в словах.

2в. Работает с тестом. Отметьте верный ответ.

3 ряд. Выполняет разноуровневую работу на картах.

1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах

2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.

3 уровень на «5»  вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.

ж…лтенькая	узен..кие
с...ели	г...лоса
бол…шая	варен…е
руч…и	сем..я
птич…и	рож...

А все остальные работают со мной и отвечают на поставленные вопросы.

- Давайте вспомним правило, когда в словах мы должны написать Ъ знак?

Д. Ъ знак пишется после приставок, которые оканчиваются согласными , перед буквами е, ё, ю, я.

- Хорошо. Когда же пишется Разделительный ь знак?

Д. Разделительный мягкий знак пишется после согласных в корне или после корня перед буквами е,ё, ю, я,и.

- В каких случаях мы говорим, что ь знак показатель мягкости согласного?

Д. Показатель мягкости предшествующего согласного ь знак тогда, когда он стоит после согласного. П-р: апельсин.

- Когда еще мы пишем ь знак?

Д. В именах существительных женского рода.

- Молодцы! На выходные, по желанию я задавала выполнить домашнее задание. Предлагаю его сейчас проверить. Откройте свои рабочие тетрадки на странице 44 упр 99. Проведём самопроверку.

III.Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, давайте вспомним, что такое  фразеологизм?

Д. Это устойчивые выражения, сочетание слов – фразеологизмы.

-  Я сейчас произнесу фразу, а вы постарайтесь найти в сказанной мною фразе ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

-Ребята, а как принято ходить в гости, с гостинцами или без них?

Д. Да. С гостинцами.

-Наш гость Володя, также пришёл к вам не с пустыми руками. Он принёс вам  гостинец. Какой фразеологизм я использовала в своей фразе и что он обозначает?

Откроем коробок?

Д. Да.

- Посмотрите здесь письмо и карта, а также сладкие подарочки, которые вы получите в самом конце урока за активную работу. Кто прочитает письмо?

1.Читают дети письмо.

ПИСЬМО.

      Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей  большой и дружный.  Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира  на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.

- Ребята, вы согласны отправиться в путешествие с Володей по районам нашей любимой малой родины?

Д.да.

- Тогда отправляемся! И первый район, куда мы отправимся – это Ольский район или Ольский городской округ. Елисей подготовил краткое сообщение об этом округе.

Елисей: О́льский район. Административный центр — посёлок городского типа Ола. Район расположен в бассейне Колымы на юге Магаданской области .Район тянется вдоль побережья Тауйской губы Охотского моря. Климат суровый, постоянный ветер, дожди, туманы. Средняя температура летом +10,+12 градусов, зимой −5—20 градусов.

- Вот мы и начали наше путешествие. Я предлагаю сделать гимнастику для пальчиков и записать число и классная работа.

2. ДЕЛАЮТ ГИМНАСТИКУ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ «Мы делили апельсин».

Мы делили апельсин -            

(Двумя руками «держат» предполагаемый апельсин)

Много нас, а он один.

(Показывают сначала десять пальцев, а потом один)

Эта долька – для ежа,

 (Загибают большой палец руки)

Эта долька – для стрижа,

(Загибают указательный палец)

Эта долька для утят,

(Загибают средний палец)

Эта долька – для котят,

(Загибают безымянный палец)

Эта долька – для бобра,

(загибают мизинец)

А для волка – кожура.

(Бросают предполагаемую кожуру рукой)

Он сердит на нас – беда!!!

(Делают испуганный вид)

 Разбегайся кто куда!
(Делают движения руками в стороны)

2.Работа в тетрадках.

Двадцать первое октября.

Классная работа.

3.Минутка чистописания.

- Ребята давайте определим, какой мягкий согласный звук мы слышим в имени нашего гостя – Володя.

Д. Звук Д.

- Какой буквой мы обозначаем мягкий звук Д?

Д. Буквой Дэ.

- Пропишите целую строку заглавной и строчной буквы Дд.

- Продолжаем путешествие по районам нашей области. И следующий на пути Омсукча́нский район, о нём нам поведает Авдеев Антон.

Антон: Омсукча́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Омсукчан. Кочевавшие здесь эвены называли эти места «Омчикчан», что означает «небольшая топь», и предпочитали селиться в других районах. Все изменилось, когда сюда пришли геологи, которые нашли здесь богатейшие месторождения олова.

    4. Словарный диктант

- Хорошо. Находясь заочно на территории Омсукчанского района я предлагаю ответить на следующий вопрос. Кто-нибудь заметил допуптил ли Володя ошибки в словах, написав нам письмо?

Д. да. В словарных словах.

- Какие словарные слова вы увидели в письме?

ПИСЬМО.

     Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей  большой и дружный.  Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира  на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.

- Я предлагаю вам выписать из письма в тетрадь через запятую словарные слова и исправить в них ошибки.

   5. Взаимопроверка.

Здравствуйте, Москва, классе, коллектив, корабле, билетов, вчера,  области, пожалуйста.     

 6. Оценивание.

0 ошибок – оценка «5»

1 ошибка – оценка «4»

2 ошибки – оценка «3»

3 и более ошибки – оценка «2»

 III. Самоопределение к деятельности.

- Мы с вами передвигаемся по карте и попадаем в Се́веро-Эве́нский район. О нём расскажет Романёва А.

Анжелика: Се́веро-Эве́нский район.  Административный центр — посёлок городского типа Эвенск. На территории есть богатые залежи золота, бурого угля. Основные отрасли хозяйства — добыча золота, оленеводство и рыболовство.

- Замечательно. Спасибо за информацию. Предлагаю остановиться на территории Се́веро-Эве́нского района и послушать сказку.  

    -Жили-были в стране Русского языка разные слова. Одни из них называли предметы: солнце, река, трава, птица, ветер. И назывались эти слова? (Существительными.)

      Другие - все время задавали вопросы Существительным: «Что делает?», «Что сделает?», и заставляли предметы действовать - солнце светить, реку течь, траву шуметь, птиц петь. В этой стране слова-действия называли? (Глаголами.)

      Были еще и очень любопытные, которые интересовались: «А солнце какое?», «Река какая?», «Ветер какой?»  - называли признаки и украшали нашу речь -солнце яркое, река быстрая, трава зеленая, птицы звонкие. И эти слова называли? (Прилагательными).

      А также в этой стране жила очень странная семья. У них у всех были странные имена: Я, Ты, Он, Она, Мы, Вы, Они. Они были недоверчивы, всегда прятали свои настоящие имена. Они никому не доверяли и научили этому и существительное.  Сундук – он, золото – оно, семья – она. (Местоимение).

         И когда они не могли всех сосчитать за обеденным столом к ним в гости приходила та, которая знала все обо всем, например, сколько людей в стране, сколько земель и замков, их порядок. И конечно же это? (Числительное).

         Но были и ещё одни слова, которые постоянно говорили : завтра, сегодня, далеко, высоко, быстро. И постоянно задавали  такие вопросы: Где? Куда? Откуда? Как? Зачем? Почему? (Наречия)

       Благодаря этим словам люди научились выражать и передавать свои мысли, чувства, из них состоит речь Человека, поэтому и называют их КАК?

Д. -Части речи

-Вы догадались, какая тема урока?

Д. -Части речи

- Давайте определимся, чему мы сегодня будем учиться?

Д. Определять части речи.

- Что будем отрабатывать?

Д. Навыки определения частей речи.

IV. Работа по теме урока.

- Мы с вами продолжаем наше путешествие  и попадаем Среднека́нский район. О нём расскажет Рябовский Влад.

Влад:  Среднека́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Сеймчан. Территория района расположена в зоне лесотундры, Растут   лиственницы,  стланик и кустарниковая береза.  Животный мир района разнообразный, здесь обитают: лоси, олени, медведи, козы, лисы, белки, горностаи. Более редки — волк, рысь, росомаха, выдра. Летом много перелетных представителей — лебедей, гусей, уток.

1.Коллективная работа с правилом в учебнике.

Я предлагаю открыть учебники на странице 68 и поработать с таблицей, в которую внесены названия частей речи, что они обозначают и на какой вопрос отвечают.

(Дети читают)

ФИЗМИНУТКА

Существительное «парта».

Мы встаем, «встаем» - глагол.

Руки дружно поднимаем

И на плечи их кладем.

Снова руки поднимаем

И тихонько опускаем.

Поворот направо – зелёная стена.

Прилагательное «зелёная»  она.

Поворот налево – белое окно.

Снова прилагательное «белое» оно.

Части речи все мы знаем

И урок наш продолжаем.

2.Работа в группах.

-Хорошо ребята, сейчас я предлагаю поработать в группах.  На последних партах лежат названия  частей речи и слова, которые относятся к данным вам частям речи. Посовещавшись, вы должны решить, к какой части речи относятся те или иные слова.

1 группа.

Имена существительные	Имена прилагательные	Лишние слова
осень	холодная	А,и, но
праздник	весёлый

2 группа.

Имена числительные	Глагол	Лишние слова
пять	идут	В, у, на, под
шестой	летит

3 группа.

Местоимение	Наречие	Лишние слова
Мы	холодная	Не, ни, АХ,ОХ,УРА
Она	весёлый

- Все ли слова вам удалось распределить к данным частям речи?

Д.нет. У 1  группы оказались лишними слова: А,и, но

           У 2  группы оказались лишними слова: В, у, на, под

           У 3  группы оказались лишними слова: Не, ни, АХ, ОХ,УРА!

- Ребята, а как вы определили, к какой группе относятся те или иные слова?

Д. задавали  те вопросы, на которые отвечают данные нам части речи.

- А к тем словам, которые оказались лишними в каждой группе мы можем задать вопрос?

Д. нет.

- А как вы считаете, для чего нам нужны эти слова?

Д. Для связи слов в предложении.

- Значит это отдельная группа слов?

Д. да.

- Верно. Мы с вами познакомились с первой группой слов, которая называется САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. В неё входят: Имя существительное, Имя прилагательное, Имя числительное, Глагол, Местоимение, Наречие.

А вторая группа слов – это СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. К ним относятся: Предлог, Частица, Союз, Междометие.

ВЫВОД:

Все слова, которые называются: ЧАСТЯМИ РЕЧИ можно разделить на группы,.

К САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ЧАСТЯМ РЕЧИ можно задать вопросы, а к служебным частям речи и междометию – нельзя.

3. Работа по определению частей речи.

- Вот мы и добрались в следующий район , который называется Сусуманский. О нём мы услышим от Протасова Сергея.

Сергей: Сусуманский район . Административный центр — город Сусуман. Район располагается в пределах природных зон тундр и лесотундр. Климат холодный, зимы очень морозные, продолжаются с октября по апрель.

1. Разбор предложения.

Я предлагаю открыть учебник на стр. 68, упр. 114

Запишите под диктовку следующие предложения. Подпишите каждую часть речи в этом упражнении.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ  ЧАСТЕЙ РЕЧИ:

Имя существительное- сущ.

 Имя прилагательное - прил.

 Имя числительное – числ.

 Глагол – глаг.

 Местоимение – мест.

 Наречие – нар.

Предлог – пр.

Союз – с.

Частица – ч.

V. Физкультминутка.

Существительное «парта».

Мы встаем, «встаем» - глагол.

Руки дружно поднимаем

И на плечи их кладем.

Снова руки поднимаем

И тихонько опускаем.

Поворот направо – зелёная стена.

Прилагательное «зелёная»  она.

Поворот налево – белое окно.

Снова прилагательное «белое» оно.

Части речи все мы знаем

И урок наш продолжаем.

VI. Продолжение работы по теме

2.Работа с учебником.

- Мы отправляемся дальше и на нашем пути Тенькинский район. О нём расскажет Гаврилов Т.

Тимофей: Теньки́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Усть-Омчуг.  Холодный климат и значительное количество осадков. В районе крупные месторождения золота.

1. Устно. Выполнение упражнения, вставить подходящие по смыслу предлоги и союзы (с. 67, упр. 112)

2. Запись нового словарного слова.

Двенадцать

3.Работа в печатной тетрадке.

- Вот мы и прибыли в следующий район, который носит название Хасынский. О нём краткую информацию расскажет Юминова Н.

Наташа: Хасы́нский район. Административный центр — посёлок городского типа Палатка. Район расположен в центральной части Магаданской области. Назван по имени своей главной реки — Хасын.

Главное производство — крупнейший в стране Колымский аффинажный завод по переработке золота. В районе разведаны месторождения золота и серебра. Развито сельское хозяйство. Здесь расположена главная здравница Северо-Востока России — водно-грязевый курорт Талая. 

Аффинажный завод - предприятие, специализирующееся на переработке промышленных продуктов, с целью извлечения драгоценных металлов.

А) Коллективная робота

- Ребята, я предлагаю вам поработать в тетрадке на печатной основе. Открываем с.46  упр. 104.

- Очень хорошо мы потрудились, но впереди нас ожидает последний район магаданской области- Ягоднинский район. О нём кратко расскажет Софронова Ника.

Ника: Я́годнинский район. Административный центр — посёлок городского типа Ягодное. Район расположен в центре Магаданской области. Крупнейшие реки района: Колыма, Дебин, Оротукан, Таскан.

Б) Комментированное выполнение задания

- Предлагаю открыть стр.47 упр.106. Выполним задание комментировано. Цепочкой называем слово, указываем, к какой части речи это слово относится, вставляем пропущенную букву и устно объясняем орфограмму в слове.

VII. Подведение итогов.

- И вот ребята мы возвращаемся домой. Хотелось бы прослушать краткую информацию  о Магадане, которую подготовила   Служаева В.

Вика: Магада́н — город-порт Административный центр Магаданской области, образует муниципальное образование «город Магадан». Основан как рабочий посёлок для освоения полезных ископаемых Колымского края в 1929 году, статус города с 1939 года.  Зима длительная и холодная, смягчаемая Охотским морем. Лето короткое и прохладное с частыми ветрами. В городе производят горное оборудование, находятся предприятия по переработке рыбы.

- Спасибо, Виктория! Вот и подошло к концу наше заочное путешествие по Магаданской области. Володя узнал некоторые интересные факты и готов поделиться  ими со своими одноклассниками в Москве. А я предлагаю подвести итог урока, ответив на некоторые вопросы.

1.Ответы на вопросы.

1.Как называлась сегодняшняя тема урока?

2. Как отличить самостоятельные части речи  от служебных частей?

3. Какие части речи относятся к самостоятельным частям?

4. Какие  части речи относятся к служебным частям?

2.Рефлексия.

ОЦЕНИМ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ  С ПОМОЩЬЮ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.

сидеть сложа руки,

 бить баклуши,

 работать не покладая рук,

засучив рукава,

 ворон считать,

 до седьмого пота.

У вас на партах лежат классы, если вы считаете, что потрудились очень хорошо, если вы поняли тему нашего урока и можете отличать самостоятельные части речи от служебных. Поставьте класс пальцем вверх. Если….

3. Оценивание.

4. Домашнее задание.

Повторить таблицу на с. 68, выполнить упражнение 105 на стр. 47

Резервное задание

Игра называется «Третий лишний».

Из данных 3-х слов надо выбрать одно лишнее и записать его с новой красной строки. затем определить какой частью речи оно является.

    Зима, зимний, зимовье.

    Чистота, чистить, чистка.

    Грязь, грязнуля, грязнить.

  прил.              гл.                     гл.

Зимний,    чистить,     грязнить.

И вновь у нас есть «Третий лишний». Найдите слово и разберите его по составу.

Зимний

Зим – корень

н – суффикс

ий – окончание

зимн - основа

1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах

2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.

3 уровень на «5»  вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.

ж…лтенькая с...ели бол…шая руч…и птич…и

узен..кие г...лоса варен…е сем..я рож...

1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах

2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.

3 уровень на «5»  вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.

ж…лтенькая с...ели бол…шая руч…и птич…и

узен..кие г...лоса варен…е сем..я рож...

1 уровень на «3» вставить пропущенные буквы в словах

2 уровень на «4» вставить пропущенные буквы в словах и образовать словосочетание.

3 уровень на «5»  вставить пропущенные буквы в словах, образовать словосочетание и разобрать выделенные слова по составу.

ж…лтенькая с...ели бол…шая руч…и птич…и

узен..кие г...лоса варен…е сем..я рож...

ПИСЬМО.

      Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей  большой и дружный.  Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира  на самолёте. Хочу узнать новую информацию о вашей облости. Пожалуста, проведите мне заочную экскурсию.

Краткое описание документа:

Открытый урок по теме: Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные. В архиве содержится презентация, конспект, приложения.