Конспект
организованной учебной деятельности
во 2 младшей
группе
Образовательная область: «Познание»,
«Творчество», «Здоровье», «Коммуникация».
Предмет: ФЭМП, лепка, развитие речи,
физкультура.
Сквозная тема: «Волшебный
мир сказок»
Тема: «Дерево чудес»
Цели: Воспитание уверенности в себе, желания
принимать активное участие в деятельности, отзывчивости, желания помогать
другим. Развитие памяти, логического мышления, внимания; активный словарный
запас; двигательные способности; координацию речи с движением. Закрепление
представлений о геометрических фигурах, умение различать и называть их (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник); умения соотносить форму предметов с
геометрическими фигурами; знаний основных цветов: зеленый, красный,
синий, желтый. Способствование развитию умения самостоятельно создавать образы
объектов и называть их.
Педагогические технологии: игровая,
здоровьесберегающие, информационно –коммуникационные, личностно-ориентированные.
Ресурсное обеспечение: Интерактивная
доска; дерево; мешочки с ленточками разного цвета; презентация; игрушки -
мишка, белочка, зайчик, лисичка; 2-х цветный квадрат Воскобовича;
разнос; блоки Дьёнеша; пособие- «речка»; картинка – осьминог(разрезанная на 5
частей); маска
кота, геом. фигуры для игры; 3 обруча; шишки (по количеству детей); пластилин,
угощение.
Билингвальный компонент: мишка - аю , заяц –
қоян, кошка –
мысық.
Этапы организованной деятельности:
1. Организационный
момент
-
Ребята, подойдите ко мне.
-К
нам пришли гости, мы им улыбнёмся и скажем: Сәлеметсіз бе – Здравствуйте.
-Посмотрите
на наших гостей: как вы думаете добрые они или злые?
-
Конечно добрые. Вот как они на вас ласково смотрят, улыбаются. Таким гостям мы
рады.
сигнал
СМС. На доске появляется конверт.
-
Интересно, что в этом письме? Давайте послушаем.
-Ребята,
вы готовы отправиться со мной в сказку?
-
Закрыли все глазки. Раз, два, повернись, сразу в сказке окажись.
2. Основная
часть
-
Вот мы и очутились в сказке. Здесь все будет по – сказочному.
(У
стены стоит дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными
бантиками).(Обратить внимание на дерево)
А
у наших, у ворот
Чудо-дерево
растёт.
Чудо,
чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не
листочки на нём,
А
мешочки на нём,
А
мешочки на нём,
Словно
яблоки!
-
Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево.
-
Что же на нем выросло?
-Мешочки
не простые, а с заданиями. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз
– частичку от картинки. По этой картинке мы узнаем, кто нам прислал письмо.
1. Игра «составь конфетку».
-
Какого цвета бантик?
(Развязать бантик и одновременно на экране появляется медвежонок)
-Кто
это? Как сказать по-казахски?
Медведь: Меня пчёлка
пригласила на День рождение я хочу подарить ей конфетку. А как её приготовить
из мёда не знаю.
- Поможем Медвежонку? сделаем конфетки с помощью Волшебного квадрата.
-
Посмотри Миша какие красивые конфетки ребятки сделали. Молодцы, и за это наше
чудо дерево дарит нам частичку от картинки.
2. пальчиковая гимнастика.
- Снимаем
следующий мешочек.
-
Какого цвета бантик? Посмотрим какое чудо нас здесь ждёт.
(На
экране белочка)
Белочка:
Я очень люблю играть с шишками, поиграйте со мной.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Шишку
будем мы катать.
Шишку
будем мы катать,
Раз,
два, три, четыре, пять,
Еловая
шишка нам колет ладошки
Мы
покатаем шишку немножко.
-
Молодцы, ребята, выполнили задание, и наше чудо дерево дарит ещё одну частичку
от картинки.
3. игра «Речка» (Блоки Дьенеша)
-
Еще мешочек есть. Какого цвета бантик? (на экране появляется зайчик).
Зайчик: Ребята, помогите отремонтировать
мосты через речку, они совсем непрочные, сделаны не из кирпичей, а из
предметов. Подберите кирпичики, подходящие по форме предмету, и положите его
сверху
-Кто
это?
-Зайчик
посмотри как наши ребята отремонтировали хорошо мосты, теперь они крепкие и не
сломаются и за это чудо дерево нам даёт ещё одну частичку картинки.
4. Подвижная игра «Кот и мыши»
(звучит
мяукание)
–
Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось кто-то мяукает.
Заглядывает
в мешочек. Кто же там? (появляется на экране кошка)
Воспитатель достает маску кота. Одевает на одного из
детей.
-Кира
у нас будет котиком, а вы - мышками. Берите ключики от норок и прячьтесь от
котика.
Сколько
мышек? Котиков?
-
Молодцы, мы с вами заработали ещё одну частичку картинки, интересно кто же нам
прислал письмо?
5. Игра с геокондом.
-Снимаем
последний мешочек.
(На
экране появляется лисичка. В лапах у неё «Геоконд»).
-Кто
это?
В.
– Здравствуй, Лисичка! Что ты дрожишь?
Лисичка:
Мне очень холодно.
-Что
нужно лисичке, чтобы она не замерзала?
-Слышишь,
лисичка, тебе нужно построить дом.
Лисичка:. Как же я его построю? Я не умею.
-
У тебя в лапах «Геоконд». Можно ли с его помощью построить дом?
-
Лисичка, посмотри, сколько мы тебе построили домиков. Молодцы ребята, а за это
эадание наше чудо дерево даёт нам последнюю частичку картинки.
6. - Мешочков на дереве не осталось. А
теперь составим части и посмотрим, кто же нам написал письмо (получился
осьминог)
Осьминог: Как вас много, вы такие дружные,
я тоже хочу себе много друзей.
-
Ребята, поможем осьминогу.
Итоговая часть
-
Понравилось вам в сказке? Молодцы! Все задания выполнили. Нам пора в детский
сад,
-
Закрыли все глазки. Раз, два, повернись, в детском саду окажись.
-
Вот мы и дома, расскажите, где мы с вами были, что делали?
-Молодцы,
со всеми заданиями справились хорошо.
-Посмотрите
наше чудо дерево для нас передало из сказки вкусное угощение. Спасибо чудо
дерево.
Дружно
хлопнули в ладоши,
Вместе
топнули ногой.
Все,
во что мы здесь играли,
Мы
запомнили с тобой.
До
свиданья всем сказали
И ладошкой помахали
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.