Конспект интегрированного урока на тему: Птицы весной.

Итегрированный урок развития речи и логопедии. 1 класс.

Тема: Птицы весной.

Цель: уточнение  и расширение  представлениий детей о перелётных птицах.

Задачи:

Обучающая:

- познакомить учащихся с перелетными птицами (грач, гусь, стриж.)

Коррекционная:

- продолжить работу по  развитию фонематического слуха, временных и пространственных отношений.

Воспитательная:

- формировать отношение к учению, как части трудовой деятельности; привитивать  интерес  к окружающему миру.

Оборудование: мультимедийный  проектор, картинки с изображением птиц – грач, гусь, стриж, касса букв.

Ход урока.

1.      Огранизационный момент.

Фонетическая ритмика «Песенка гласных звуков».

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели?

Прогноз погоды  на сегодняшний день (с опорой на схематический план: небо, солнце, осадки, ветер).

- Какое время года сейчас?

2.      Тема урока: Весна. Перелётные птицы.

Слово учителя о весне.

Признаки весны: тепло, тает снег.

Изменения в природе:

·        На деревьях появляются почки, а из них  - листочки.

·        Вырастает трава.

·        Прилетают птицы из тёплых стран.

·        Просыпаются животные: белки, ежи, медведи, барсуки.

·        Появляются насекомые: жуки, бабочки, комары.

3.      Знакомство с весенним  расписанием прилёта птиц.

ИКТ:Слайд:появление сказочных птиц зелёного цвета. Слайд 1.

Дети называют их имена.  (Март, Апрель, Май.) 

- Март, апрель, май, это месяцы какого времени года?

Из тёплых стран птицы возвращаются на родину по расписанию.

·        Первый месяц весны – март.

         Весна прилетает к нам на солнечных крыльях. У неё строгий порядок работ. Первым делом она освобождает землю.  Делает проталинки. Слайд 2.

Зачернели по открытым местам проталики среди белого снега – вот и наступила весна. Жди весенних гостей. Вслед за проталинками появляются первые перелётные птицы. Первая весенняя птица – это …

a)    Звукобуквенный анализ  и синтез слова грач.

Звуки слова грач дети собирают в «звуковую чашечку».

- Какое слово вы собрали? Дети шепчут слово, собранное из звуков, логопеду на ухо. Приём «Скажи, на ушко».

- Сколько звуков в «звуковой чашечке»? Назовите звуки собранного слова по порядку, нажимая звуковые кнопочки.

                 б) Поиск картинки с изображением первой весенней  птицы (поиск по классу). Поместить её на доску. (Цифра один на картинке выполняет роль подсказки.)

- Что обозначает слово грач?

Грач – перелётная птица с чёрным оперением металлически фиолетового отлива.  ( Предлагается подписать картинку – Грач.)

                  в)  Рассмотреть картину с изображением грача. Слайд 3.

Прилетели грачи. Грачи чёрные и большие, а ноги у них длинные. Ходят чёрные грачи по чёрным проталинкам, громко кричат и поедают червяков. Грачи – враги червяков и личинок.

г) Анализ коллективной работы, выполненной в технике «Оригами» на уроке трудового обучения.

Вопросы к заданию:- Кто прилетел?- Какие грачи?- Проталинки какие?- Что делают грачи на проталинках?- Грачи враги кого?

Грач будет сыт тем, что найдёт на проталине.

·        Второй месяц весны – апрель. Слайд 4.

Пальчиковая физминутка:

Апрель водою славен.

Ледоход. Тает лёд.

Он по речке плывёт.

Он от солнышка бежит.

Он ныряет и дрожит.

                 (Е. Аксельрод.)

В апреле реки освобождаются ото льда. Водяные птицы ждали этого момента. В освобождённой воде им будет чем поживиться: проснулись в ней рыбки, рачки, улитки.

-Какая же птица прилетает к нам в апреле? Предлагается найти картинку с изображением гуся буквами и поместить её на доску. (Изограф «Гусь».)

Дикий гусь добывает пищу в  воде. Слайд 5.

Речедвигательная физминутка : Полёт гусей.

·         Третий месяц весны -май. Слайд 6.

         В Мае лес наряжается. Расцветает краса и гордость мая – ландыш. В воздухе пляшут комарики, жужжат жуки, гудят шмели? Летят птицы.

Постройте буквы по росту и вы узнаете какая птица прилетает в мае.

тСриж

Предлагается перевернуть карточку, на обратной стороне которой изображён стриж в полёте.

Видна птица по полёту.

Черный стриж – самая быстролётная, длиннокрылая птица. Сидит птица на отвесной стене, ухватившись лапками за стену, а потом разжимает лапки, начинает падать и тут же расправляет крылья. Так стрижи отправляются в полёт, а по-другому не могут. Крылья у них слишком длинные для того, чтобы взмахнуть ими, находясь на земле.

Стриж охотится за добычей в воздухе. Слайд 7.

        Всякая птица своим клювом сыта.

Клюв у стрижа небольшой, черный, слегка заостренный, но клевать им стриж не может. Ловят черные стрижи мелких насекомых в полёте, раскрыв клюв.

4.      Упражнение на развитие мыслительных операций  в игровой форме «Исследователи-натуралисты». Слайд 8.

Приём называния обобщенных слов по группе однородных признаков.

5.      Игра с мячом «Один – много».

Грач это одна птица, а как сказать про много птиц?

6.      Итог.

- Когда перелётные птицы возвращаются домой?

- Они прилетают домой по расписанию?

- В каком порядке птицы возвращаются на родину весной?

- Какие птицы прилетают на родину в марте? (Грачи.)

- Кто из пернатых друзей прилетает в апреле? (Гуси.)

- А кто же прилетает в мае? (Стрижи.)

          Ребята, к нам прилетел  всемирнопризнанный лучший певец. Он хочет сделать вам, ребята и нашим дорогим гостям подарок. Музыкальная пауза.

          Соловей, соловушка! Голосистая маленькая птичка. Поёт свои песни о добре, красоте родного края, о любви.

Вчера был его день. 15 мая – соловьиный день. Слайд 9,10.