Интегрированный
урок по ИЗО, музыка, литература психологической комфортности.
Тема
урока: «Современные миф и сказка»
Цели урока:
Образовательные:
Сформировать представления о сказочно - былинном жанре в живописи на
примере творчества В.М. Васнецова, И. Билибина. М.Врубеля и современных
художников в стиле фэнтези.
Воспитательные:
Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь и
интерес к искусству, к творчеству художников детской литературе.
Развивающие:
Развивать навыки поисковой работы и коллективного восприятия
творческого отношения к заданию, развивать общий кругозор.
План урока.
Орг. Момент.
Беседа об особенностях сказочно-былинного жанра.
Сообщение о жизни и творчестве художника В.М.Васнецов.
Видеопрезентация иллюстраций современных художников фэнтези.
Распланировка заданий по группам.
Самостоятельная работа.
Рефлексия.
Ход урока.
На доске тема урока,(которое позже должны дописать назвав сами
обучающиеся.)
Создание проблемной ситуции.
Слово учителя.
Всем здравствуйте! Я рада видеть вас всех на уроке искусства
психологической комфортности! Сегодня проведем немного не обычный урок.
Надеясь, что этот урок будет для вас интересным , полезным, а главное
принесет вам много положительных эмоций , и вы останетесь довольными
о проделанной своей работой на уроке. Я желаю вам бурной фантазии и
творческих успехов!
А начнем мы с веселой сказочной песни, которую для вас исполнят девочки
«Синяя птица», от которой я думаю появиться заряд положительных эмоций!
Мы не спроста начали этот урок с песни о сказке, потому что
разговор сегодня пойдет о мифах и сказках и мы вместе решим название
нашей темы урока , а сделаете вы это немного позже. Послушайте небольшой
отрывок из стихотворения.
Грустить не нужно, верен будь сказочной мечте
Печаль твоя, как снег весной растает,
Давай поговорим о красоте и о доброте,
Которых нам так часто не хватает
Она несет нам радость и тепло
Она нам добрый свет приводит к вере
Она безжалостно уничтожает зло.
Но видно и сама несет потери, живет повсюду красота.
Живет она и где-нибудь, и рядом
Но не всегда открыта нашим взглядам
Но всегда доступна и чиста…
Давайте поговорим о красоте,
Которую видно невооруженным взглядом.
О той что, завлекает нас…
О той, что заинтересовывает нас
О той, что называем мир фантазий.
Ну а теперь предлагаем, как назовем сегодня тему урока?
(примерные темы «Неведомый мир сказок», «Красочная дорога в мир
чудес», «Неведомое рядом» и т.д.)
Постановка цели урока.
Вопрос к классу. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите
слово «сказка»? (Возможные ответы: доброта, яркость красок, доброта
побеждает зло, несбыточная мечта и т. д.)
А к слову, что такое мифы? (события, происходящие далеко в
историческом прошлом, фантазия художника, что-то загадочное, и т. д.)
Красота? (радует глаз, яркость цвета, природа, цветы, и т. д.)
А теперь проверим домашнее задание. Дайте определение, что
такое слово «Миф»? (Слово «миф» - греческое. Оно означает сказание,
повествование. Мифы - это древнейшие сказания о происхождении мира и
человека, о первопредках человека, о том, как возник существующий порядок
вещей, о богах и героях, о происхождении жизни.)
Сказка - это волшебный мир, в который автор погружает нас с целью
показать, что лучше быть добрым, честным. В некоторых сказках авторы осмеивают
действительность, одновременно предлагая свой вариант решения проблемы. А
так же, это выдуманный сюжет, обязательно со счастливым концом! Сказка -
это мостик в детство для каждого взрослого.
Вопрос классу: Назовите, пожалуйста, художников - сказочников,
художников мира фэнтези (Иван Билибин, Виктор Васнецов, Генадий
Константинович Спирин, Виктор Анатольевич Корольков, Деженев Семен
Иванович, Писахов Степан Григорьевич).
Мифы - Аржевитин Владимир Иванович, Леонид Лара, Александр Сегрехио
и т. д.
А теперь давайте попытаемся на основании этого сформулировать
цель нашего урока (в случае необходимости, учитель помогает учащимся сформулировать
цель урока).
Все мы любим сказки и взрослые и дети. И хотели бы жить в
сказочном мире! Мы мечтаем о том и другом и частенько задумываемся о
будущем… и сейчас каждая группа получит задания для коллективной
работы (в красиво оформленной коробочке сложены сказочные персонажи с
заданием в стихотворной форме).
1.Золотая рыбка (по щучьему велению по моему хотению…)
2Кукла фея (при взмахе крылышком моим…)
3.Волшебная палочка (при взмахе палочки…)
4.Цветик – семицветик …
Ваша задача изобразить мир ваших фантазий, пожеланий, мир таким,
каким хотели бы вы видеть через 100 лет и т. д.
Мы привыкли видеть сказку красочно яркую, веселую, поэтому
большую роль будет играть вами выбранные цвета:
Красный-энергия, желтый - развитие перспектива богатство, зеленый –
смысл и порядок, синий - наслаждение жизнью.
Желаю вам красивой и неповторимой работы и в напутствие
стихотворение о том, что такое красота. Выслушайте внимательно и сделайте
для себя вывод, на что вы должны обратить внимание, мечтая о
будущем или современности, о красоте жизни и мира.
«Что такое красота? Спор зашел случайно.
Это спорили глаза и душа печально.
Ничего красивей нет женского создания.
Внешний облик, грация основы мирозданья
И черты ее лица, и ее фигура,
С блеском спорили глаза (в этом их натура)
Тихо слушала душа эти восклицания,
Её очередь дошла делать замечания
«Вы глаза во всем правы. Только слушать грустно,
Если сверху красота, а внутри все пусто?..
Красота - это когда мир богат духовный,
А внутри и доброта и уют любовный
Это спор бы никогда не имел финала,
Но гармония тогда мимо пролетала…
Выслушав сей глупый спор - и присев тихонько,
Рассудила она так и сказала тонко
«Красота только тогда совершенной станет,
Когда внешность и душа - спорить перестанут».
Здесь много будет мнений, чтобы рассудить этот спор. Главное -
быть верным на своем пути, правильно понятым в заботе о ближнем, о
согласованности мира и т. д. в своих рисунках. Успехов вам!!
Во время работы, все учащиеся, один за другим, присоединяются к
флешмобу - общей песне «Я рисую на окне».
В конце урока при выходе каждый учащийся приклеивает бабочку
определенного цвета на рисунок цветка.
Красный - понравилось на уроке
Черный - не понравилось
Желтый – узнал новое на уроке
Зеленый – я был активен на уроке
Синий – я бы хотел, чтобы такие уроки были чаще.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.