Конспект интегрированного занятия по духовно- нравственному воспитанию " Дорогою добра"

Конспект интегрированного занятия по духовно-нравственному воспитанию «Дорогою добра»

Интеграция: коммуникация, социум, познание, творчество.

Цель: углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Задачи:

Образовательные: учить подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении; формировать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме; учить находить слова, близкие по смыслу.

Развивающие: совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность) навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей; добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи; развивать логическое мышление, познавательную сферу.

Воспитательные: воспитывать любовь к ближнему, противостоять злу; содействовать улучшению поведения , смягчению характера;

Материалы: магнитофон, записи на диске «Барбарики» – Песенка о доброте», сказочная мелодия, костюм феи, волшебная палочка, волшебная шкатулка с угощениями, мольберт, запись со злым волшебником, белая салфетка, цветок с 3-мя лепестками, ноутбук, свечка.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа «О доброте и жадности», «Вежливые слова», «Добрые отношения – уважение к старшим», обыгрывание ситуаций, разучивание игр, стихотворений, работа с родителями.

Персонажи: добрая Фея, злой волшебник.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети заходят  под музыку,

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся. Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте и мы так сделаем.         Солнце красному...

Дети: Привет!

-Небу ясному...

Дети: Привет!

-  Люди взрослые и малыши...

Дети: Вам привет от всей души!

Дидактическое упражнение «Говорим ласковые слова» (звучит спокойная музыка)

-  Каждый новый день надо начинать хорошим настроением. Ребята, посмотрите, какая у меня волшебная свечка. Мы будем ее передавать друг другу и говорить ласковые слова. А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза, и передадим друг другу, ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта. (Берем в руки зажженную (безопасную) свечу и дети передают друг другу свечу). Посмотрите, как искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Садитесь на стульчики и послушайте песенку (запись песни «Барбарики» - Доброта).

Беседа о доброте

-  О чем поется в песенке? ( в песенке пелось о доброте). Правильно, сегодня  пойдет разговор о доброте. Удивительное, волшебное слово! А как вы ребята понимаете, что такое доброта? (Ответы детей)

-  Молодцы, правильно, ребята, а вы хотите побывать в волшебной стране? ( Да!)

-  Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите такие слова: «Добрая фея нам помоги, в страну волшебную перенеси »

В ладоши мы хлопнем, ногою притопнем.                                                                                           1,2,3, 4,5 - можно глазки открывать.

(Звучит запись «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время педагог быстро надевает накидку и берет в руки волшебную палочку)

Фея: Здравствуйте, я – добрая Фея!. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. У меня есть для вас угощение, я их положила в волшебную шкатулку. Ой, ребята, вот беда, шкатулка пропала. Вы ее не видали?

Сюрпризный момент  (на экране проектора появляется злой волшебник).

Волшебник: Ха-ха-ха.

Я волшебник Сулейман. И шкатулку с угощения просто так вам не отдам.

На волшебном я цветке, разноцветном лепестке подготовил я вам заданья.

Скорее в лес идите, и цветочек мой найдите.

Справитесь с заданием – шкатулку вам верну, а не справитесь – себе я всё заберу!

Ха-ха-ха!

Фея: Ой, ребята, что же делать? Мне одной не справиться, поможете мне выполнить задания злого волшебника? (да) У меня есть волшебная палочка, она нам поможет найти путь к цветку с заданиями. Следите глазами за волшебной палочкой!

Зрительная гимнастика

Вот стоит красивый лес! В нем много сказок и чудес! (круговые движения палочкой)                  Слева – сосны, справа – ели. (движения палочкой вправо – влево)                                             Дятел сверху тук, да тук! (движения вверх-вниз)                                                                                     По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли (движения палочкой -змейка)                                     И цветочек наш нашли. (палочкой указывает то место, где находится цветок)

- Посмотрите, ( открывает занавес на мольберте, и дети видят цветок). Давайте посчитаем, сколько здесь лепестков (  1, 2, 3 (хоровые и индивидуальные ответы).

-  Ребята, под каждым лепестком злой волшебник приготовил задание. Егор, подай мне, пожалуйста, жёлтый лепесток.

1 задание: «Назови ласковые слова»

- Злой волшебник предлагает нам выполнить первое задание – назвать ласково. Есть много разных слов. Вас тоже зовут по-разному: Лена, Саша, Аня. Но можно назвать и ласково: Аня – Анечка и т.д. Я буду называть слово, и кидать одному из вас мяч, а вы, говоря в ответ, ласковое слово, будете мне возвращать мяч мне.

- Заяц (зайчонок, зайчишка, заюшка)

- Бабушка ( бабулечка, бабуля, бабуленька)

- Мама (мамочка, мамуля, маменька)                                                                                                          -  Лиса ( лисонька, лисичка)

- Ребята, вам понравилось называть ласковые слова? Да, ласковые слова душу согревают.

- Настя, подай мне зеленый лепесток.

2 задание: «Что такое хорошо, и что такое плохо»

- Злой волшебник спутал хорошие и плохие поступки. Давайте, все подойдем к столу и по моему сигналу вы должны выбрать картинки с хорошими поступками и показать мне, а картинки с плохими поступками оставить на столе.(дети выполняют задание).

-  Молодцы, ребята! Злой волшебник, мы справились с твоим вторым заданием. А сейчас немного отдохнем.

Физминутка

Живут мальчики – весёлые пальчики (движения пальцами рук)                                           Озорные ножки ходят по дорожке (ходьба на месте)                                                                      Шея крутит головою. Повторяй скорей за мною. (повороты головой влево-вправо)                   Вправо-влево оборотик, (повороты туловища влево-вправа)                                                  Покажи мне, где животик. (наклоны назад)                                                                                        Наше тело подтянулось (встать на носочки, потянуться вверх)                                                        И вперед слегка нагнулось. (наклоны вперед)                                                                                       Как березонька стройна стала ровною спина (выпрямиться).                                                                А теперь все повернулись и друг другу улыбнулись. (садятся на стульчики).

-  Молодцы, но у нас остался еще один лепесток. Камила, подай мне его – синий лепесток.

3 задание – дидактическое упражнение «Доскажи словечко».

-  Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

Мишка зайчику сосед, скажет он ему…Привет.

А его сосед ушастый отвечает: «Мишка .. здравствуй!»

Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говорите:…Простите!

Или лучше…Извините.

Кошечка чихнула снова, скажем мы ей… Будь здорова!

Трясогузка с бережка уронила червячка

И за угощенье рыба ей пробулькала…Спасибо!

Другу уходить пора – скажем мы ему…Пока!

Каждый скажет на прощанье, уходя всем…До свиданья!

- Молодцы, с этим заданием вы тоже справились! (включается голос злого волшебника)

Злой волшебник: Ваши добрые дела изменили и меня,

Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрел.

Я теперь совсем другой, я хороший, а не злой.

-  Ребята, вот какие чудеса творят добрые дела. Даже злой волшебник стал добрым!

1,2,3, 4,5 – будут чудеса опять (воспитатель достает из-под салфетки шкатулку)

- Ребята, посмотрите, волшебник нас не обманул и вернул нам шкатулку с угощением. Но, к сожалению, нам пора возвращаться обратно в школу, а шкатулку возьмем с собой в комнату, где каждый из вас получит угощение. Встаньте возле стульчика, закройте глаза и произнесите волшебные слова:

Добрая фея нам помоги, в  наш класс перенеси.

В ладоши мы хлопнем, ногою притопнем.

1,2,3, 4,5 - можно глазки открывать. (Звучит запись «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время педагог быстро снимает накидку)

Закрепление материала

Воспитатель: Ребята, давайте закрепим наши знания. Вот картинки на столе. Выберите картинку с хорошим поступком и расскажите о нем. Почему вы именно эту картинку выбрали? (Ответы детей)

Итог занятия

- Вам понравилось наше путешествие? Кто вам встретился в волшебной стране? О чем мы сегодня разговаривали?  Правильно, добрые дела и вежливые слова творят чудеса. Они делают всех добрее, чище, лучше. Вы меня сегодня очень порадовали, так как справились со всеми заданиями.