Ход ООД:
Дети в группе, встают полукругом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам в гости.
Давайте поздороваемся.
Ответы детей: здравствуйте.
Воспитатель:
Придумано кем-то
просто и мудро
При встрече
здороваться: Доброе утро!
Доброе утро -
солнце и птицы,
Доброе утро –
улыбчивым лицам.
И каждый
становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро
длиться до вечера. А теперь садимся на стулья.
Дети садятся на
стулья.
Воспитатель:
Скажите, какие вы знаете времена года?
Ответы детей: Зима, весна, лето, осень.
Зазвенели
ручьи,
прилетели
грачи.
В
улей пчела первый мёд принесла.
Кто
скажет, кто знает, когда это бывает?
Ответы
детей: Весна.
Воспитатель: С какого месяца начинается весна?
Ответы детей: март.
Воспитатель: Какой сейчас месяц?
Ответы детей: апрель.
Воспитатель: молодцы, скажите, а вы любите путешествовать?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Я, хочу вас пригласить путешествовать, но прежде чем отправиться
в путь, нам нужно вспомнить, на какой планете мы живем.
Ответы детей: На планете Земля
Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках?
Ответы детей: Глобус.
Воспитатель: Что такое глобус?
Ответы детей: уменьшенная копия земли.
Воспитатель: посмотрите,
какие цвета мы видим на глобусе.
Воспитатель: что они
обозначают?
Ответы детей: Горы-коричневые,
моря, реки, океаны синим цветом,песок желтый.
Воспитатель: ребята
деревья относятся к какой природе?
Ответы детей: живой природы.
Воспитатель: Что такое
живая природа?
Ответы детей:
Живая природа — это всё, то что
может расти, дышать, питаться и развиваться.
Воспитатель: А какая еще
есть природа?
Ответы детей: неживая
природа
Воспитатель: Что
относится к неживой природе?
Воспитатель: моря,
горы,планеты.
Воспитатель: молодцы.
Воспитатель: а теперь настала
пора отправиться в путешествие, но для этого закройте глаза и послушайте.(звуки
природы).
Воспитатель: ребята, что
вы слышите?
Ответы детей: звуки птиц, шум леса.
Воспитатель: посмотрите
где мы оказались?
Ответы детей: В лес.
Воспитатель: Чтобы не
беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в
лесу.
Дети: нельзя разорять
гнезда, муравейники, слушать громкую музыку, ломать ветки, мусорить, рвать
редкие цветы Можно в лесу дышать свежим воздухом и любоваться красотой леса.
Воспитатель: А кто в лесу живёт, мы сейчас узнаем, отгадав загадки.
1.Над цветами,кто летает,
Сок цветочный собирает,
В домиу свой его несет,
Из него готовит мед? (пчела).
2. Над рекою он в полете,
Этот чудо-самолетик,
Над водою парит он гладкой,
На цветке его посадка.(стрекоза).
3. Над цветко тот машет,
Веерками крыльев машет,
Так прекрасен, так хорош,
Но на клумбе не найдешь.(бабочка).
Воспитатель: ребята о
ком загадки?
Ответы детей: о насекомых.
Воспитатель: А теперь
скажите кто живет в лесу?
Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Дети: Медведь
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
Дети: Лиса
Ночью воет он в лесу:
«Я ягнёнка унесу-у-у!»
В зайцах тоже знает толк Злой,
голодный серый (Волк)
Воспитатель: - Молодцы ребята. Правильно все отгадали.
Как мы можем назвать всех этих животных одним словом? (дикие)
А почему они так называются? (потому что живут в лесу)
Воспитатель: Молодцы, вот мы с вами и справились. Медведи просыпаются после
зимней спячки, , прилетают птицы. Откуда они прилетают? (Птицы прилетели из теплых
стран)
Как называют этих птиц? (Это перелетные птицы).
Воспитатель: А теперь мы с
вами поиграем в игру «Перелетные, Зимующие». Я называю птицу, если она перелетная
вы стоите около стульчиков, а с зимующими птицами, вы приседаете.
(Птицы: снегирь, ласточка, воробей, синица, грач, скворец).
Воспитатель: А теперь ребята я
предлагаю взять стульчики и сесть за столы.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста,
на картину. Что на ней изображено?
Дети: Весна.
Воспитатель: А к какому жанру
относится эта картина?
Дети: Пейзаж.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель:
Ребята, а теперь мы с вами превратимся в художников и напишем свою картину о
весне.
Воспитатель:
Давайте вспомним правила рисования краской:
1. Кисть нужно держать между
тремя пальцами, за железную юбочку, не сжимая сильно пальцами.
2.При
рисовании тонких линий кисть держится почти вертикально, касаясь бумаги только
кончиком.
3.
Закрашивая большие плоскости, кисть ведется в одном направлении сверху или
слева. Нужно проводить линию сразу не отрывая кисть от листа.
Перед тем как набрать краску
на кисть необходимо смочить ее в баночке с водой ,сняв лишнюю каплю о край
банки. Брызги не должны лететь на работу.
Краска набирается на кисть
понемногу, плавным обмакиванием кисти в банку или палитру с краской, лишнее
всегда снимается, капать краска с кисти не должна.
При наборе другого цвета кисть
хорошо промывается в банке с водой.
Воспитатель:
1.Давайте вспомним, что сначала мы проводим линию горизонта синей краской
посередине листа, а затем закрашиваем небо и нижнюю часть листа.
2.Начинаем
рисовать дерево. С чего начинаем? (с макушки кончиком кисти, а к низу ствол
утолщается, затем ветки и листики дерева).
3.Начинаем рисовать траву. Каким цветом
нарисуем траву? А как? (движением сверху вниз).
4.Нарисуем солнышко. Какого цвета у тебя солнышко? (желтое). А какой формы? (круглое). А какие
лучики? (прямые).
Воспитатель: А теперь ребята давайте разомнём свои
пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Пальцы рук соединяют в замок (несколько
раз).
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять —
Пальцы с мизинчика поочередно соединяют
друг с другом
Начинаем мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять —
Руки вниз, встряхивают кистями
Мы закончили считать.
Итог.
Наше путешествие подходит к концу, вам понравилась наше путешествие?
Если вам понравилось путешествие, возьмите смайлик с улыбкой, если
вам не понравилось возьмите смайлик грусть.
Всем спасибо! Молодцы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.