Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «На лесной полянке»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПУ№ 392 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Конспект  итогового интегрированного занятия  в старшей группе

                      «На лесной полянке»

                                                                               Воспитатель:

                                                                               Фетисова Г.В.

 
Цель: обобщение и закрепление полученных знаний в течение учебного года.
Программные задачи:
Образовательные:

- Учить называть слова с заданным звуком (в начале , в середине слов), называть слова на заданный слог, проводить звуковой анализ слов, отвечать полным предложением;

- учить выкладывать числовой ряд до 10, называть числа соседи;

- закрепить знания о составе чисел в пределах 5 из двух меньших чисел,

- закрепить знания о геометрических фигурах;

- закрепить знания о последовательности времён года, дней недели.

- упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Развивающие:

- развивать внимание, логическое мышление, связную речь, зрительную память,  воображение, познавательные интересы. Развивать и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеские взаимоотношения, умение радоваться достигнутому результату.

Оборудование: магнитная доска, буквы, цифры.

Демонстративный материал: набор для проведения звукового анализа, цифры от1 до 10, цифровые домики, геометрические фигуры, цветы разноцветные из картона, мягкая игрушка зайца, корзина.

Раздаточный материал: набор для проведения звукового анализа, цифры от 1 до 10,

набор геометрических фигур, счётные палочки.

Предварительная работа: дидактические игры (обучение грамоте, математика), отгадывание загадок, решение простых арифметических задач, логических задач, индивидуальные занятия.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом, в руках у воспитателя корзина, накрытая салфеткой (в корзине пушистый заяц)

- Кто-то спрятался в корзине хочет, чтобы вы угадали. Как вы думаете, кто там может уместиться? (Ответы детей)

- Можно пощупать, только осторожно, что вы нащупали?(Лапы, уши, короткий хвост..)

- Кто это может быть? Конечно же заяц!

Открываем корзину.

- Наш зайка на ощупь, какой? (пушистый)

- Хвостик длинный или короткий?

- Уши у зайки какие?

 - Зайка живёт, где? ( Отвечаем полным предложением)

 - Он любит есть (морковку)

 - Зайка боится (волка и лису)

     Он трусишка…

- А как в других сказках называют зайца? (зайчик- побегайчик, трусишка, косой..)

И мы сейчас отправимся с зайчиком на лесную поляну.

- А какое сейчас время года? (Весна), месяц? (май).

Закройте глаза и посчитайте до 10.  И представим себе, что мы оказались на сказочной лесной поляне…

-  Посмотрите сколько на поляне цветов.

 - Какие они? ( Ответы детей)

 - А теперь поможем зайке собрать цветы.

 - Поднимите цветок ближайший к вам, переверните.

Задание: назовите дикого животного на эту букву Б,В,М,Л,З,О,Т,Ё,К,С,А…)

Зайчику очень понравились ваши ответы и он приготовил для вас игру «Доскажи словечко»:

·         Доски на гору везём, будем строить новый …(дом)

·         Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый краса

Кто же это …(лиса)

·         Много бед таят леса: волк, медведь там и лиса

Наш зверёк живёт в тревоге, от беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка. Как зверёк зовётся…(зайка)

А теперь зайка   нас просит выполнить звуковой анализ слов: дом и лес (дети присаживаются за столы. Один ребёнок выполняет у доски).

- Дети наш зайка опять спрятался, он очень боится лису, ведь она его выгнала из дома.

 - А давайте вспомним, как называется эта сказка? («Заюшкина избушка»)

- Какая лиса в этой сказке? (хитрая, злая)

- Какие слова она говорила?

Лиса так напугала нашего зайчика, что он весь дрожит, давайте развеселим нашего зайчика  и поиграем с ним в игру: «Весёлый платочек».

- Я подбрасываю вверх платочек, пока он падает вы можете: хлопать в ладоши, прыгать как зайцы, но как только платочек коснётся коврика все замирают и только когда я коснусь вас волшебной веточкой вы можете двигаться и ответить на вопрос.

 Будьте внимательны! «Раз – два –три – платочек наш лети!»

1.      С какого звука начинается твоё имя?

2.      Назови дни недели в которых есть звук (р) (среда, четверг, вторник)

3.      Придумай слова, у которых первый слог –( ма) (ма-ши-на), (мак), (ма-ма)

4.      Назови транспорт со звуком (т), (т*) (такси, трамвай, троллейбус)

5.      Какое время после весны?

6.      Назови птиц со звуком (с), (с*) (сова, соловей, синица, сорока)

7.      Назови названия одежды в которых есть звук(ш) (шапка, шуба, шарф)

8.      Назови цвета в которых есть звук (р) (красный, коричневый, сиреневый)

9.      Какой день недели после вторника?

10.  Назови зверей со звуком (л), (л*)  (лиса, лев, слон)

- Дети, лиса уйдет из дома тогда, когда мы выполним все её задания. Вы готовы помочь зайчику?

Работа по карточкам.

1.«Найди своё место». Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребёнок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

- Данил, посчитай числа по порядку, так как ты их поставил.

- Катя, посчитай по другому- обратный счет от 10 до 1;

- ребята, проверим какое число вы поставили между числами 3 и 5;

- какое число вы поставили между 6 и 8;

- назовите соседей числа 5; 3; 7.

- Молодцы с этим заданием мы справились.

А теперь физкультминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь - выше, выше потяните

Ну-ка плечи распрямите, поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь. Пола ручками коснитесь!

Сели- встали, сели- встали! И на месте пошагали.

Руки кверху все подняли. Раз, два, раз, два. Заниматься нам пора!

2.«Заполни домик». На каждом домике стоит номер, а в каждом окошке живёт цифра. Но некоторые цифры спрятались, нам нужно вспомнить состав числа и расселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5.

Один ребёнок выполняет у доски. Проверяем.

-Молодцы ребята и с этим заданием справились.

  3.«Разложи фигуры». На листе бумаги нужно разложить геометрические фигуры.   Слушаем внимательно:

- В левом верхнем углу положите треугольник;

- В правом нижнем углу квадрат;

- В центре овал;

- В левом нижнем углу прямоугольник.

-Молодцы и с этим заданием мы справились,

Пальчиковая гимнастика «Теремок»

Стоит в поле теремок (показываем крышу, соединив руки вверху)

На дверях висит замок (кисти соединили в замок)

Пришёл волк- дёрг, дёрг (крутим замок)

Пришла лисичка – дёрг, дёрг (крутим замок в другую сторону)

Пришёл петя- петушок (показываем птицу, кисти скрестить)

И ключом открыл замок (пальцем показываем ключ, крутя его в ладонь)

-Молодцы ребята вы выполнили все задания и лиса ушла из домика зайца. Но зайчику стало очень жаль лисичку и просит вас, чтобы вы выложили лисичке домик из счётных палочек.

Дети выкладывают из  счётных  палочек  домик.

- Домики у вас получились очень красивые и просторные. Молодцы!

Ребята, вы выполнили все задания, подружили лисичку с зайчиком.

А скажите, какое задание было трудным для вас? Какое лёгким?

Что понравилось на занятии, а что не понравилось?

Как вы думаете – мы их подружили?

 Так и вы ребята, будьте всегда добрыми и отзывчивыми .и делитесь всегда своими игрушками – и с вами все будут дружить.

 А наши лесные гости приготовили для вас сюрприз. Давайте заглянем в корзину- здесь угощение для вас – яблоки и настольная игра «Угадай сказку».