Конспект итогового НОД в подготовительной группе «Путешествие в страну Всезнаек»

Конспект итогового  НОД

в подготовительной группе

 «Путешествие в страну Всезнаек»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной  группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

-Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

 -Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

-Продолжать упражнять детей в умении решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20.

-Повторить с детьми прямой и обратный счет в пределах 20. -Поддержать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. .

-Развивать внимание ,память, логическое мышление.

-Систематизировать знания детей о сказках

-Установить правильность выбора фишки для обозначения каждого звука в слове.

- Проверить умение правильно определять количество звуков в слове и их градацию на гласные и согласные.

- Использовать умение детей в способе деления слов на слоги и постановке ударения при звуковом анализе слов.

-Продемонстрировать умение определять словоразличительные характеристики звуков: гласные и согласные; согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие.

- Формировать связную речь, умение правильно, точно и уместно высказывать свои мысли.

-развивать познавательный интерес и бережное отношение к природе .

Оборудование: телевизор , флешка с заданиями , стакан с водой , резинка, краска гуашь, бинт,счетные  палочки , мяч, раздаточные листы с математическими заданиями( на каждого ребёнка),грифельные карандаши, ластики ,конверты с фишками для выполнения звукового анализа, пустые схемы для выкладывания фишек .

Форма работы - фронтальная, индивидуальная, в парах.
Тип занятия – закрепление.
Этапы занятия:
1. Организационный момент. Сюрпризный момент.
2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.
3. Основной - непосредственная работа с детьми.
4. Закрепляющий – выводы, награждение.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

(Дети здороваются и встают в круг)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами было весь день прекрасное настроение.

Сегодня я вам предлагаю немного попутешествовать по волшебной стране «Всезнайка». В этой удивительной стране живут чудесные жители Всезнайки, они очень добрые и умные и любопытные! А, что бы попасть в эту страну нам нужно волшебное заклинание! Вы готовы?!

Дети: Да!

Воспитатель:Заклинание очень простое ,необходимо ответить на вопросы и так начнём!  Сейчас я буду зачитывать вам отрывки из сказок, а вы попробуйте вспомнить названия этих сказок.

Воспитатель зачитывает отрывки из сказок, предлагает воспитанникам вспомнить название сказки.

 - У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса.

(Принцесса на горошине) 

- Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.

(Дюймовочка.)

-Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

 Три кроватки, три подушки.

 Угадайте без подсказки,

 Кто герои этой сказки? 

(Три медведя) 

- Посадил ее дед в поле,

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули,

Очень крупная была.

 (Репка)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы  ,мы с вами, сами тог не замечая, попали в сказочную страну «Всезнаек»! Посмотрите ,а вот и первая улица Сказочная .

Воспитатель: Ребята ,а какие бывают сказки?

Дети: Авторские и народные.

 Воспитатель: А на какие еще виды сказок они делятся ?

Дети: О животных ,бытовые и волшебные.

Игровое упражнение «Угадай и назови».

1. В какой сказке девочка сломала мебель? («Три медведя»)

2. В какой сказке один герой – выгнал из дома другого героя и стал там жить? («Заюшкина избушка»)

3. В какой сказке, герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса? («Кот, петух и лиса»)

4. В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? («Лиса и журавль»)

5. В какой сказке один герой целый дом сломал? («Теремок»)

6. В какой сказке старики слепили себе ледяную внучку? («Снегурочка»)

7. Какого героя съела лиса? («Колобок»)

8. В какой сказке птицы унесли мальчика? («Гуси – лебеди»)

9. Какого героя провели на пирожках? («Маша и медведь»)

10. В какой сказке вырос овощ – мутант? («Репка»)

Воспитатель: А мы продолжаем наше путешествие по стране «Всезнаек» и следующая улица Математическая!

Игровое упражнение «Назови дни недели»(с мячом)

Воспитатель: Я по очереди буду вам задавать вопросы и бросать мяч, вы должны ответить на вопросы и вернуть мне мяч обратно в руки. Начнем пожалуй.

-Саша уехал к бабушке в пятницу , а вернулся через два дня на третий . В какой день недели вернулся Саша?(понедельник)

-Дети в детском саду начали готовиться к празднику В понедельник, а через три дня на четвертый начался праздник .Когда начался праздник?(в пятницу)

-В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у нее день рождения .Мама сказала , что послезавтра. Когда у Маши будет день рождения?(во вторник)

Ответы детей.

Игровое упражнение «Считай дальше »(с мячом)

Воспитатель: Отлично вы все справились , надеюсь нашей гости тоже понравилось ?А сейчас я вам предлагаю дальше продолжить эту увлекательную игру вот только теперь я буду называть вам число  и бросать вам мяч , а вы говорить следующее и возвращать его мне. Договорились?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились! А сейчас я вам предлагаю следующее задание.

Игровое упражнение  «Найди пару, соедини линией»  Воспитатель :Перед вами лежать листы с заданием ,вам необходимо соединить число с точками  на домино с противоположной стороны.

4.Игровое упражнение «Реши примеры»

Воспитатель: Ой вы все так хорошо делаете . И мы продолжаем, теперь мы с вами будим решать примеры на сложение и вычитание ! Что бы посчитать мы возьмем счетные палочки

Игровое упражнение «Продолжи счет»

Воспитатель  :А нас ждет следующее задание , нам необходимо продолжить   прямой счет от10 до 20 .

Воспитатель: Наше путешествие продолжается и мы на улице Грамматики. Здесь нас ждут еще много удивительных приключений .

Физминутка:

Феи, феи полетели ,

На цветочки тихо сели.

Встали , сели ,встали ,сели.

Встали, снова полетели!

Покружились повертелись

И на место все присели!

Игровое упражнение «Деление слов на слоги»

Воспитатель: Я предлагаю вам научить нашу гостью как правильно делить слова на слоги я буду произносить слово, а вы будите считать в нем  слоги.

-Зал……

-Зонт……

-Глаза….

-Вазы

-Замок…

-Закат…

-Часы….

-Мяч….

-Туча…

-Чашка….

-Ключ…

-Ручка…

Звуковой анализ «Заполни звуковые домики»

Воспитатель: Давайте  мы заполним звуковые домики  с помощью фишек которые лежат у вас в конвертах на столе.  Достанем фишки  и вспомним  что означает зеленый квадрат(ответ детей), синий(ответ детей), красный круг( ответ детей)Дети выполняют задание.

-Зал……

-Зонт……

-Глаза….

-Вазы

-Замок…

-Закат…

-Часы….

-Мяч….

-Туча…

-Чашка….

-Ключ…

-Ручка…

Дидактическая игра «Глагол или существительное»

Воспитатель: Ребята вы такие молодцы , а давайте еще поиграем .Я приготовила для вас еще одну игру . Я буду называть слова если они являются глаголами ( словами обозначающими действия , то вы будите хлопать .А вот если существительное(предмет) , то вы будите топать .Все понятно? Тогда приступим.(Карточки со словами)

Воспитатель: Бежать, стол, стул, пила, ехать, плавать, есть, прыгать, летать, метать, окно,  лампа, мел, заяц, лиса, висеть…

Игровое упражнение «Запиши предложение»

Воспитатель: Дети давайте вспомним,какие бывают предложения?

(ответы детей :повествовательные ,вопросительные и повествовательные)

Воспитатель: Молодцы! Я предлагаю вам записать схемы предложенных мною предложений.

1. Мы строим большой дом!

2.В зоопарке живёт крошечная обезьянка.

3.Машины несутся по дороге.

4.За окном идёт дождь?

Воспитатель: А вот и улица Познайка  , здесь малыши Всезнайки любят экспериментировать и конечно же делиться своими знаниями о природе. Но мы с вами тоже многое знаем о природе.

Свойства воды. Опыты .

Прозрачная, без запаха, вкуса, может изменять цвет.

Фокус со стаканом воды.

Воспитатель : А ,чтотакое природа ? (ответы детей) А на ,что она делиться

Ответы детей (на живую,не живую и искусственную природу)

Воспитатель:Живая природа- это что растет, дышит, питается, приносит потомство и умирает.

Например, животные: растут, дышат, питаются, приносят потомство и умирают.
Вывод : Животные - живая природа
Дети приводят свои примеры живой природы , выстраивая цепочку жизни на Земле.
Воспитатель:Как вы думаете, что такое неживая природа?
Чем она может отличатся от живой природы?

Дети: Неживая природа не дает потомства, не дышит, не растет, не питается.
Воспитатель: Вы совершенно правы. Молодцы! Приведите примеры. неживой природы.
Дети: камень, песок, вода.
Вывод:
1.Живые существа дышат, питаются, растут, приносят потомство.
2.Неживая природа не дает потомства, не дышит и не растет.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться обратно в детский сад! Давайте закроим глаза  и посчитает обратным счетом ,чтобы попасть обратно в детский сад!

Дети вместе с воспитателем начинают обратный отсчет (От 10 до 0)

Рефлексия: Вот мы и опять в нашем детском саду! Что вам больше всего понравилось? Что бы хотели повторить?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  УЧЕЖДЕНИЕ

              ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО  ВИДА «ДЕТСКИЙ САД №5

                                      «КАРАМЕЛЬКА»

         МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

                         СИМФЕРОПОЛЬ  РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект итогового НОД

«Путешествие в страну Всезнаек»

                                                              Подготовили воспитатель

                                                         Подготовительной  группы «Затейники»

                                                                            ФедянинаТ.А.

                                  Симферополь2022г.