Классный час в 4 Б классе
Воспитатель: Савельева Ольга Юрьевна
Тема классного часа: «Профилактика
гриппа и простудных
заболеваний»
Цель:
знакомство обучающихся со способами профилактики гриппа и простудных
заболеваний
Задачи:
1.Образовательные:
познакомить со способами профилактики острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ)
2.Коррекционно-развивающие:
обогащение познавательного опыта на основе
формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки
предметов и явлений и отражать их в речи; систематизация знаний, направленных на повышение общего уровня развития
обучающихся; развитие устной диалогической речи на материале использования
соответствующей терминологии занятия
3.Воспитательные:
воспитывать у обучающихся культуру здоровья,
потребность в занятиях физической культурой и спортом; формировать интерес к
собственному здоровью и готовность поддерживать его в оптимальном состоянии
Формирование БУД:
Личностные учебные действия: готовность безопасно и бережно вести себя в обществе
Регулятивные учебные действия: следовать предложенному плану; действовать по образцу
Познавательные учебные действия: работать с несложной по содержанию и структуре информацией
Коммуникативные учебные действия: слушать и понимать простую инструкцию на доступном для
обучающегося уровне к учебному заданию в разных видах деятельности ;
взаимодействовать со взрослыми и сверстниками
Тип
классного часа: комбинированный
Форма классного
часа: беседа, игра-обобщение
Оборудование: компьютер,
презентация, плакат на тему «Как сохранить здоровье в сезон подъёма
заболеваемости гриппом», изображение волшебного цветка, смайлики
Ход
классного часа
1.Организационный
момент
1.Приветствие.
2.Работа с
поговоркой
Слайд №1
-Ребята, объясните
значение слов «здоровый» и «здорово».
-Почему здоровым
быть хорошо?
-Проговорите вслух
поговорку, соблюдая ударение в словах.
-А все ли знают, как
не заболеть и быть здоровым?
2.Мотивация, включение
в работу
Слайд
№2
1.
-Посмотрите
на картинку, назовите сказочного героя, вспомните его профессию
3.Целеполагание
Слайд
№3
- Прочтите
название вирусного заболевания и скажите тему классного часа
4.Постановка темы
-Тема классного
часа «Как не заболеть гриппом и простудными заболеваниями». Сегодня будем
отвечать на вопросы, играть, за верные ответы получать смайлики, которые
подсчитаем в конце занятия и определим победителя.
5.Актуализация
опорных знаний
1.Составление
рассказа по картине
-На столах у вас
лежат плакаты. С помощью них устно расскажите основные правила сохранения
здоровья в сезон заболеваемости простудой
2.Кластер
«Волшебный цветок»
На магнитной доске
расположены картинки с изображением различных продуктов и напитков. Посередине
доски расположен волшебный цветок.
-Найдите и
назовите только те продукты и напитки, которые помогают нам бороться с
простудными болезнями. (Обучающиеся называют продукт и с помощью педагога
располагают его на волшебных лепестках).
6.Физкультминутка
1.Игра
«Хлопай-прыгай»
Педагог знакомит
ребят с правилами игры.
-Я буду называть правила, которые должен выполнять больной.
Если правило верное-хлопайте в ладоши. Если правило неверное- топайте ногами.
1. Если заболел гриппом,
пригласи как можно больше друзей и здорово повеселись (топают)
2. Если заболел гриппом, срочно
иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей (топают)
3. Если заболел гриппом, надо
вызвать врача на дом (хлопают)
4. Надо лечь в постель (хлопают)
5. Если заболел, ешь мороженое
(топают).
6. Принимай лекарства, которые
сам нашел в аптечке (топают)
7. Принимай лекарства,
назначенные врачом (хлопают)
8. Пей больше воды, фруктовых
соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма ядовитые вещества и
снизить температуру (хлопают)
7.Открытие новых
знаний
1.Работа со
стихотворением
-Ребята,
послушайте текст сказки и подготовьтесь рассказать, что полезного советует нам
доктор Айболит?
Сказка о гриппе
или встреча с Айболитом.
Знают взрослые и дети:
Грипп свирепствует на свете.
И зимою каждый год
Эпидемия идет.
Если чувствуешь озноб
И горячим стал твой лоб,
Если голова болит,
Исчезает аппетит,
Сильный кашель, насморк, чих,
То диагноз верный: грипп.
Защититься, вот беда,
Люди могут не всегда.
Ведь коварный этот вирус
Изменяться быстро может,
Он мутирует мгновенно,
И вакцина не поможет.
Что же делать, как нам жить,
Чтоб здоровье защитить?
Грипп не пустим мы в свой дом,
С профилактики начнем.
Апельсины и бананы
очень вкусная еда,
Но они, увы, от гриппа
не спасают никогда.
Надо есть чеснок и лук,
Витамины -верный друг.
Чай с лимоном непременно
И шиповника отвар,
Ведь народная аптека
Нам всегда смягчит удар.
Защитит от разных бед,
Укрепит иммунитет.
А теперь, мой юный друг,
Мы обсудим твой досуг:
Где, когда и как гулять,
Чтоб заразы избежать.
Часто ходим на природу,
А скопление народа,
Чтобы грипп не подхватить
Постарайся обходить.
Ограничь свои поездки,
Коль не хочешь заболеть,
Фильм в кино, спектакль в театре
Можешь позже посмотреть.
Магазины, дискотека
Вам проложат путь в аптеку.
Если так случилось вдруг,
Что загрипповал твой друг,
То визит не наноси,
Вирусы не разноси.
Если все же заболел,
Срочно ты ложись в постель,
На дом вызывай врача,
Не геройствуй сгоряча.
Коль в больницу сам идешь,
То инфекцию несешь.
И тогда, покинув дом,
Заразишь людей кругом.
Варенье с чаем, например,
Помогут точно, мне поверь,
И над картошкою горячей
Дыши подольше, на удачу.
Бананы, яблоки и соки
Грипп отгонят, словно электротоки
Пять дней полечишься и что ж?
Да в школу ты потом пойдешь.
Закаливание, спорт, прогулки,
Прогонят грипп за переулки.
Забудет он дорогу к нам:
Спасибо нашим докторам!
2.Устная беседа по прочитанному.
-О каких заболеваниях говорится в сказке?
-В какое время года возникают простудные заболевания, почему?
-Какие продукты полезно есть во время болезни?
-Какие напитки?
-Расскажите, как надо себя вести, чтобы не заразить друзей и
родных?
8.Самостоятельная
работа с применением полученных знаний
1.Составление
рисунков для буклета «Как не заболеть гриппом и простудными заболеваниями»
9.Оценивание.
Педагог оценивает рисунки.
Дети подсчитывают смайлики, получают отметку.
8.Рефлексия
-Посмотрите
внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше вам нравится и
соответствует вашему настроению после классного часа.
- Почему
выбрали именно это солнышко?
Школьники
вспоминают тему классного часа, перечисляют виды деятельности, делятся мнением
о своей работе на занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.