Конспект клубного часа по социальному развитию "Как вести себя в школе"

Тема: Как вести себя в школе?

Цель:  Повторение и закрепление правил культуры поведения.

Задачи:

Формировать ответственное поведение.

Обсудить с учащимися поведение в классе, на школьных переменах, в школьной столовой.

Воспитывать уважительное отношение к труду других людей.

Корригировать  культуру поведения в общественных местах.

Этап	Содержание этапа	Деятельность воспитателя	Деятельность учащихся
I.Подготовительный этап	1.Организационный момент 2.Коррекционное – развивающее упражнение на развитие логического мышления «Ребус» 3.Сообщение темы и целей занятия	Проверяется готовность к занятию, организуется целенаправленное внимание. Для ребят звенит звонок, Начинаются  занятия. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, Дружно тему обсуждайте. Не пройдёт ваш даром труд, Знанья пользу принесут. Какие правила вы знаете ?  Разгадайте ребус:  Школа Предположите, о чём будем говорить на занятии? Тема нашего занятия: Как вести себя в школе? Мы общаемся не только в семье, но и в школе. Мы – младшие школьники. В школе мы все вместе учимся, играем, отдыхаем. - Сегодня мы поговорим о нашей школе, и культуре поведения.  Какие  задачи поставим перед собой? Подумаем о роли школы в нашей жизни. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений людей в школе, правильно вести себя в школе со взрослыми и сверстниками. Сегодня на  занятии  мы попробуем точно ответить на вопрос – что же главное в школе и как сделать пребывание в ней приятным для всех. Работать на занятии мы будем по  группам и все вместе. За правильные и полные ответы вы будите получать улыбающиеся  смайлики, за неполные ответы грустные. В конце занятия вы подсчитаете их и мы выясним кто как работал на занятии. Кто получит  5 смайликов,  получит сюрприз,  который находится у меня вот в этом чудесном мешочке.	Готовят всё необходимое к занятию. Мы знаем правила дорожного движения, правила  поведения на воде, правила поведения в лесу, театре, пожарной безопасности, вежливости.  На ребусе зашифровано слово школа. Мы будем говорить о школе  и нашем поведении. - дети слушают и принемают к сведению.
II.Основной этап	1. Беседа по теме. 2.Составление памяток 2.1.На уроке 2.2. Школьное имущество. 2.3. Перемена 2.4.Поведение в столовой 3.Физкульт- минутка 4.Упражнение «Урок, перемена, столовая!» 5.Игра «Доскажи словечко»	Просмотр видео  фрагмента (Виды деятельности в школе – уроки, перемены, обед.) Какие виды деятельности в школе вы увидели? - Что вы знаете о своей школе? - Что главное в нашей школе? - Расскажите о своем школьном коллективе. - Какие правила поведения в школе вы уже выполняете? - Чем занимаются ребята вашего класса во время перемены? - Как принято обращаться к учителю и другим работникам школы? Работа в группах- составление памятки. Обсуждение поведения учащихся в школьных помещениях: 1 группа – поведение в классе , 2 группа- - поведение в спортзале, 3 группа – поведение в столовой, 4 группа – поведение в библиотеке, 5 группа – поведение в коридоре, лестнице 6 группа – поведение на перемене. Устная проверка: Как надо вести себя в классе на уроке? (Выслушиваются дети, затем дополняет учитель) - Володя Демин всякий раз У нас опаздывает в класс. Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет, У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает. - Зачем нужно соблюдать это правило? - Что будет, если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий… ?.  - А что можно сделать, что бы не опаздывать на урок? Запомните, приходить в школу нужно за 15 минут до начала уроков. –Для чего?  Перевозчиковой Свете Первой хочется ответить, Крикнуть громко с места прямо  и казаться умной самой. Класс она не уважает.  Отвечать другим мешает. Что же неправильно делает Света? А почему это неправильно? Может быть все таки можно выкрикивать с места?  Кто может показать , как нужно отвечать правильно?  - Две девчонки, как сороки Разболтались на уроке. И по «двойке» получили, Дома близких огорчили. Что же, пусть теперь узнают: На уроках не болтают. Вас не просят отвечать? Значит, лучше помолчать! Лена с Валей на уроке.  Обсуждали рот и щеки Рукавишниковой Аллы. Всю себя разрисовала! Так две подружки хохотали, Ответить никому не дали. Что делали девочки на уроке? Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?  Весь урок Наташка с Лизкой.  Пишут Владику записки С кем подружиться хочет он? Потом кидают с двух сторон. Учителя не слушал класс, Следил за этим целый час. -А что значит заниматься посторонними делами? Да – интересный был урок, - Сказал Антону Игорек. Но промолчал в ответ Антон… Он весь урок считал ворон. - Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» -А что же надо было делать Антону на уроке? - Каждый день в большом пакете Шоколадки носит Петя. И когда в один присест. Все среди урока съест, принимается за жвачки .Лучше бы решал задачки. Можно ли на уроке вести себя так как Петя? Почему?  А как нужно относиться к школьному имуществу и почему?  Волчонок в классе развлекался, На стуле без конца качался, На стенах мелом рисовал И дверь ногою открывал. Его ребята окружили, Волчонку строго объяснили: - Нам школа – это дом второй, Всему нас учат здесь с тобой, И мы беречь её должны – Нам хулиганы не нужны! Вот сидит за партою в школе ученик. Парта разрисована вдоль и поперёк. Это безобразие прекратить желательно, Эту парту вычистить нужно обязательно. Пусть отныне выглядит парта аккуратно. И за ней учиться вам будет так приятно. - Какие правила нарушил ученик? - А как нужно обращаться с учебниками? Почему? - Грустно в школе без игрушек, Может быть, машинку взять И под партой покатать?  По солдатикам скучаю, Чем занять себя - не знаю. Только вот что, детвора, Школа — это не игра, Здесь трудиться надо честно, Это каждому известно! Солдатикам не место тут, Игрушки дома подождут. - Можно ли на уроке играть игрушками? Почему? Как надо вести себя в школе на перемене? (Выслушиваются дети, затем дополняет учитель) Носятся на перемене Гриша с Федей , как олени. Всех толкают, задевают И кричать не забывают. У стены весь класс стоит, Голова у всех болит. На перемену мальчишка спешит – Кто пред напором таким устоит?! Он ведь бежит, как олень молодой, Дети обходят его стороной… Никогда не бегайте на переменах! -Для чего вам дается перемена?  -Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться? - А как можно вести себя иначе? -А как вы ведете себя на перемене? Все передвижения по школе делай шагом и по правой стороне. Нельзя бегать по коридорам и лестницам, толкать друг друга. Не употреблять непристойные выражения и жесты! Нельзя сорить, пачкать стены, пол, делать надписи на стендах. Не обижать младших и девочек. После звонка подготовься к следующему уроку. Правила поведения в столовой Неприятно нам в столовой. Рядом с Людой Пироговой. На соседку слева Люда Опрокинула два блюда, А соседу на живот Сладкий вылила компот. Чем все это наблюдать, Лучше уж поголодать. Как же нужно вести себя в столовой? Звонок! Все дружною гурьбой В столовую летят стрелой. А здесь есть правила свои, Запомни их и повтори! Ешь аккуратно, не спеши, Не брызгай, на пол не кроши, Хлеб береги и уважай, Его повсюду не бросай. Поел – и убери, Друг мой, Свою посуду за собой. Как же нужно вести себя в столовой? Тот кто хочет умным стать И про всё на свете знать! Школа – это место скопления большого количества людей. И представь, если каждый здесь начнет вести себя так, как ему заблагорассудится. Во что же тогда превратиться общественное место? В лес! Чтобы этого не произошло, каждому учащемуся и его родителям необходимо знать все правила поведения в школе. Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе? А сейчас мы с вами немного разомнёмся проведём музыкальную разминку « Чударики" Давайте проверим, как вы поняли правила поведения в школе. Дети разбиты на 3 команды по темам: поведение на уроке, поведение на перемене, поведение в столовой. У каждой команды конверты с правилами поведения (как делать правильно и как неправильно). Каждая команда должна отобрать правильные ответы (кружок с правильным ответам раскрасить зеленым карандашом, кружок с неправильным – красным) и обосновать их. Я буду рассказывать стихотворение, а вы будете договаривать последнее слово.           На уроке будь старательным,            Будь спокойным и …            Всё пиши, не отставая,            Слушай не ...            Говорите чётко, внятно,            Чтобы было всё …            Если хочешь отвечать,          Надо руку …            На математике считают,            На перемене…            Будь прилежен на уроке,            Не болтай ты не…            Если друг стал отвечать,            Не спеши…            А помочь захочешь другу-            Подними спокойно …          Знай: закончился урок,          Коль услышал ты…          Когда звонок раздался снова,          К уроку будь всегда …          Чтоб не тревожились врачи,           На переменах не…   Наша школа – это дом, в котором вам предстоит прожить много лет. А дом украшают не только стены, но и – в первую очередь – люди. Впечатления о школе, которое складывается у гостей, - будь то родители или учителя других школ, - во многом зависят от вас. В конечном итоге, от вас самих зависит ваше собственное будущее. Будьте же достойны и своей школы, и выбранного вами жизненного пути.	- Мы  увидели фрагменты перемен, уроков, занятий, прогулок, обеда… Мы знаем,  что наша школа – интернат в ней учатся дети из разных посёлков и из нашего города…. -Главное в школе это дисциплина. -Дети говорят о классном коллективе. -Мы не опаздываем на занятия… -На переменах мы играем… -Мы обращаемся к  учителю на вы с уважением…. Дети составляют памятки поведение в классе, спортзале, столовой, на перемене, на уроке. -Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает от урока учителя и своих товарищей. -Нужно соблюдать режим, ложиться спать не позднее 10 часов вечера, пораньше встать и прийти в школу вовремя. -Чтобы спокойно подготовиться к началу урока.  -Света выкрикивает с места. -Нет. На уроках, если хочешь ответить, поднимают руку, а не кричат с места. -Разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю. -на уроках не разговаривают с другими учениками, не смеются и не мешают заниматься всему классу. -На уроке не занимаются посторонними делами! – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку. -Не слушал. -Внимательно слушать учителя. Нет. На уроках не едят и не жуют резинку. -Нельзя портить школьное имущество. -Учебники нужно беречь ими будут пользоваться ещё многие годы другие  ученики. Игрушки мешают заниматься. На перемене нужно отдыхать…. -Чтобы отдохнуть от урока. Поиграть в спокойные игры: ручеек, колечко-колечко, поговорить с друзьями, почитать. -В столовой нужно соблюдать дисциплину и правила приёма пищи. -      Входить в столовую надо организованно.      Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок!      Перед едой всегда мой руки.      Не разговаривай во время еды.      Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.      После еды убирай за собой посуду.      Уходя, скажи спасибо тем, кто тебя накормил! -Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините. Дети смотрят на экран и повторяют движения под музыку. -дети самостоятельно выполняют задание, и после выполнения демострируют свои ответы. -Внимание. -Перебивая. -Принято. -Поднимать -Отдыхаю. -Сорока. -Перебивать. -Руку. -Звонок. -Готовым. -Кричи.
III.Заключительный этап	1.Итог занятия 2. Рефлексия	- Так зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? Кто помнит тему нашего занятия? О чём мы сегодня говорили на занятии? Ребята как вы думаете, как вы работали на занятии? Почему вы так думаете? Посчитайте смайлики, кто получил 5 и больше получает возможность заглянуть в чудесный мешочек. Что вам понравилось на занятии? Где вам пригодятся эти знания?	-Чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы вы не причинить друг другу никакого вреда, чтобы не было травм, и все были здоровы. Тема нашего занятия: Как вести себя в школе? Мы говорили о поведении в школе на уроке , перемене, в столовой. -Мы работали хорошо. Мы все заработали много смайликов. Мне понравилось… Эти знания нам пригодятся в жизни.